簡(jiǎn)介：秋天的懷念教學(xué)反思秋天的懷念教學(xué)反思1．讓學(xué)生在讀中受感染這篇課文篇幅不長(zhǎng)，但飽含深情。我在課前先讓學(xué)生對(duì)史鐵生以及和他的母親的經(jīng)驗(yàn)有一個(gè)較為具體的了解。在課堂上讓學(xué)生讀的時(shí)候就很寧?kù)o，我讓他們能有感情地閱讀，說(shuō)明他們看懂了別人的苦難。情感鋪墊之后，我接著情感的感染，我漸漸地、帶著深厚地情感讀了這篇課文，這時(shí)課堂上，學(xué)生聽(tīng)得很專注。在我營(yíng)造的這樣的課堂氣氛之中，我和學(xué)生起先了溝通，把自己最感動(dòng)的地方讀讀。2．讓學(xué)生在說(shuō)中得感悟起先讀課文時(shí)，讓學(xué)生邊讀邊劃出文中自己最感愛(ài)好的句或段，并要小組間說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)的緣由，教學(xué)反思秋天的懷念教學(xué)反思。匯報(bào)有的學(xué)生說(shuō)最喜愛(ài)第一自然段，因?yàn)椤拔摇币虬c瘓，脾氣變得暴怒無(wú)常，對(duì)一切美妙的東西都失去信念，砸東西，可是媽媽卻忍受了這一切，她不但沒(méi)有怪“我”還等“我”復(fù)原時(shí)說(shuō)要帶“我”去北海看花。有的學(xué)生說(shuō)，我最喜愛(ài)其次自然段，因?yàn)槟抢飳懗鰦寢屧僖淮蔚囊獛А拔摇比ケ焙？椿ǎ瑤缀跏窃谘肭蟆拔摇?，媽媽之所以央求“我”是為了讓“我”快?lè)呀有的同學(xué)說(shuō)，我最喜愛(ài)最終一個(gè)自然段，因?yàn)?，媽媽雖然離我們而去，但是我明白媽媽的話，懂得珍惜生命和妹妹一起面對(duì)生活的困難，英勇的活下去。也有的同學(xué)說(shuō)，喜愛(ài)文中的五、六兩個(gè)自深的愛(ài)。二、說(shuō)一說(shuō)文中自己最感動(dòng)的句或段落讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)的緣由。例如秋天的懷念這篇文章，感人之處有很多，我讓學(xué)生說(shuō)自己最喜愛(ài)之處。這時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)最喜愛(ài)第一自然段，有的學(xué)生說(shuō)我最喜愛(ài)其次自然段，有的學(xué)生說(shuō)喜愛(ài)文中的五、六兩個(gè)自然段，還有的學(xué)生說(shuō)我最喜愛(ài)最終一個(gè)自然段等等。然后我把學(xué)生各自喜愛(ài)的段落讓學(xué)生依據(jù)自己的理解暢所欲言，說(shuō)出是哪些句子、哪些詞語(yǔ)使自己感動(dòng)，只要他們說(shuō)出來(lái)的感受是真實(shí)的都行。同時(shí)，有的同學(xué)對(duì)以上同學(xué)的看法會(huì)有不同看法，能夠讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。說(shuō)出來(lái)，感染其他沒(méi)有發(fā)覺(jué)的學(xué)生。如秋天的懷念最終一個(gè)自然段，有位同學(xué)說(shuō)，在媽媽離開(kāi)后的日子，妹妹推我去北?？淳栈〞r(shí)，我覺(jué)得作者寫菊花的淡雅，高潔，熱情而深厚，這就正如她的母親對(duì)子女那種純凈高尚，無(wú)私的感人摯深的母愛(ài)，也是作者對(duì)生命的思索。聽(tīng)了這個(gè)學(xué)生的獨(dú)到的見(jiàn)解，我很震驚，學(xué)生卻從讀文中感受到了，這或許就是史鐵生秋天的懷念中所寄予的感情吧三、議一議讓學(xué)生透過(guò)母親為兒子所作的小事進(jìn)行探討課文中的母親是一個(gè)

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)班主任教學(xué)閱歷交流心得體會(huì)班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，他是一個(gè)班的組織者、和教導(dǎo)者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教導(dǎo)工作的協(xié)調(diào)者。下面是我為大家整理的“班主任教學(xué)閱歷交流心得體會(huì)〞五篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。班主任教學(xué)閱歷交流心得體會(huì)1首先認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性。其次、明確了今后工作的導(dǎo)向?！敖虒?dǎo)觀念決定了教導(dǎo)行為〞，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī)理念告訴我們有創(chuàng)新才能，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)繁忙的我們往往是“坐井觀天〞理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而往往情緒失控班主任要有責(zé)任心、細(xì)心、耐心，教師要對(duì)學(xué)生傾聽(tīng)，對(duì)學(xué)生的要求，對(duì)學(xué)生的希望，要細(xì)心地聽(tīng)。教導(dǎo)，要讓學(xué)生感到開(kāi)心，首先老師要會(huì)自尋快樂(lè)。有位老師說(shuō)過(guò)“把漂亮掛在嘴邊，把微笑掛在臉上，把漂亮穿在身上，把真心捧在手心。〞將這些無(wú)形地傳遞給學(xué)本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3基說(shuō)“應(yīng)當(dāng)了解孩子的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，理解他的思想和內(nèi)心感受，提防翼翼的接觸他的心靈，學(xué)生的心靈是豐富而又繁雜的，大量時(shí)候，班主任與學(xué)生的身體距離近在咫尺，而心理距離卻遠(yuǎn)在天邊。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，只有認(rèn)識(shí)和了解你所教導(dǎo)的學(xué)生的特點(diǎn)，才能做好班主任工作，成為一個(gè)專業(yè)勝任受歡迎的班主任。作為專業(yè)班主任，自身總要嚴(yán)格要求自己。要求自己不但上課的專業(yè)技巧一流，課后，要成為學(xué)生的影響力中心，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，多從學(xué)生的角度出發(fā)去考慮問(wèn)題，處理事情。作為班主任，還可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，等，構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺(tái)，密切家校聯(lián)系，全方位，多角度關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)?？傊ㄟ^(guò)此次活動(dòng)我校班主任都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在以后的工作中要吸取閱歷，為我所用，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的班主任。讓孩子們?cè)谧约旱陌嗉?jí)能茁壯成長(zhǎng)。成為國(guó)家的棟梁之才。班主任教學(xué)閱歷交流心得體會(huì)2我從事班主任工作已經(jīng)有幾年的時(shí)間了，而且前一段時(shí)間我還加入了班主任培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對(duì)于班級(jí)管理工作我有一些自己的看法。面對(duì)11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共7頁(yè)電路教學(xué)設(shè)計(jì)電路教學(xué)設(shè)計(jì)電路教學(xué)設(shè)計(jì)篇1簡(jiǎn)約電路一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)學(xué)校科學(xué)四班級(jí)下冊(cè)第一單元第三課教學(xué)內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求要達(dá)到以下幾點(diǎn)1、知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路；2、用一些基本組件連接一個(gè)簡(jiǎn)約電路。3、一個(gè)簡(jiǎn)約電路需要一個(gè)能持續(xù)提供電能的裝置電池。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念1、一個(gè)簡(jiǎn)約的電路需要一個(gè)能持續(xù)提供電能的裝置電池。2、電從電池的一端經(jīng)過(guò)導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個(gè)完整的電路。3、運(yùn)用相同的材料，電路可以有不同的連接方式。過(guò)程與方法1、用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡。2、觀測(cè)描述記錄有關(guān)數(shù)據(jù)。3、用簡(jiǎn)約符號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分。情感立場(chǎng)與價(jià)值觀激發(fā)對(duì)電探究的愛(ài)好。第3頁(yè)共7頁(yè)來(lái)。同學(xué)們?cè)诋?huà)電路的時(shí)候有什么感覺(jué)啊，是不是實(shí)物圖不簡(jiǎn)單畫(huà)啊為了解決實(shí)物圖難畫(huà)的問(wèn)題，科學(xué)家們有一個(gè)方法能讓它變的更簡(jiǎn)約，看起來(lái)更清晰，同學(xué)們想知道是什么方法嗎那就是畫(huà)簡(jiǎn)約的電路圖〔板書(shū)課題3、簡(jiǎn)約電路〕，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本的第7頁(yè)。指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)約的符號(hào)，〔燈泡，電源〕并說(shuō)明它們分別表示電路中的哪一部分，再告知他們用線段連接的方法，同時(shí)要求同學(xué)們指出電流是怎么樣流淌的。同學(xué)們，大家看，我們用一節(jié)電池、一兩根導(dǎo)線就能點(diǎn)亮一個(gè)小燈泡了。假如老師再給大家提供一個(gè)小燈泡和幾根導(dǎo)線，那么你們能不能使2個(gè)小燈泡同時(shí)亮起來(lái)呢三、讓更多的小燈泡亮起來(lái)相信大家都能夠讓兩個(gè)小燈泡同時(shí)亮起來(lái)，在這里老師要提示大家，試驗(yàn)做的好不好，聽(tīng)老師的要求很重要。在這里試驗(yàn)中老師有幾個(gè)小小的愿望1、盼望大家合作，小聲溝通。2、盼望大家“先畫(huà)電路圖再動(dòng)手操作”，完成一個(gè)“從想到做”的過(guò)程。3、盼望大家把自己試驗(yàn)過(guò)程中看到的，想到的問(wèn)題記錄在科學(xué)文件夾上。

簡(jiǎn)介：班主任年度個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)班主任年度個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)一、師德表現(xiàn)平常主動(dòng)參與全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)切國(guó)內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)。協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽(tīng)從支配，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及其次職業(yè)。本學(xué)年度全勤。二、教化教學(xué)狀況在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)探討教材，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注意參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注意綜合實(shí)力的培育，有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。3、仔細(xì)剛好批改作業(yè)，留意聽(tīng)取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。4、堅(jiān)持聽(tīng)課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。的工作，由于有了上學(xué)期的工作基礎(chǔ)，基本了解了班級(jí)每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)狀況，加上學(xué)期初我結(jié)合本班的實(shí)際制定了切實(shí)可行的班級(jí)工作安排，實(shí)行了有的放矢的科學(xué)的工作方略，取得了比較令人滿足的教化教學(xué)效果1在期中考試中，我班取得了初三年級(jí)組單科平均分物理第一名、語(yǔ)文其次名、政治和歷史第三名、幾何第四名、化學(xué)第五名、代數(shù)和英語(yǔ)第六名、七科總平均分位居第三名的好成果；2在學(xué)校政教處開(kāi)展的“紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比”活動(dòng)中，我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第2名，總名次位居29個(gè)班的第2名3在初三年級(jí)組作文競(jìng)賽中，我班張明熹同學(xué)獲得了第一名；在化學(xué)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽中，我班馮亮、田天代表我班參賽，獲得了第2名；4我班在全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)報(bào)語(yǔ)文報(bào)＊初中版舉辦的20XX年“暑期大看臺(tái)”大型有獎(jiǎng)讀報(bào)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀集體獎(jiǎng)，李永坤、尹航同學(xué)分別獲得個(gè)人其次名；不難看出，我班的學(xué)習(xí)空氣深厚，班級(jí)風(fēng)氣純正，整個(gè)班級(jí)正在朝著健康的方向發(fā)展，一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成。之所以我班能從一個(gè)學(xué)習(xí)成果中等偏下、紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比中等偏下，靜默無(wú)聞的中下等班級(jí)而上升為能與學(xué)校上下所公認(rèn)的好班同日而語(yǔ)的班級(jí)，與培育全班同學(xué)樹(shù)立即苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1班主任教學(xué)心得演講稿最感人班主任演講班主任教學(xué)心得演講稿最感人班主任演講稿X班主任教學(xué)心得演講稿最感人的班主任演講稿二十多年的教學(xué)工作，讓我深深感到當(dāng)一名優(yōu)秀教師很難，當(dāng)一名優(yōu)秀班主任更不簡(jiǎn)單，它需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更要細(xì)心。下面是我工作中的一個(gè)案例我班學(xué)生柯稀鵬,從小在單親家庭長(zhǎng)大，由于家庭教導(dǎo)的缺失，導(dǎo)致行為習(xí)慣對(duì)比差，成為所謂的“問(wèn)題學(xué)生〞。在學(xué)校經(jīng)常打罵同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，上課無(wú)精打采，要么做小動(dòng)作，要么搞惡作劇影響別人，更嚴(yán)重的是有小偷小摸的不良行為。每天都有學(xué)生向我告他的狀。我也屢屢找他談話，希望他專心完成作業(yè)，爭(zhēng)取進(jìn)步。后來(lái)他允許改正錯(cuò)誤，上課專心聽(tīng)講，按時(shí)做作業(yè)?？梢晦D(zhuǎn)身他又一反常態(tài)，毫無(wú)出息。真是“朽木不成雕也〞，當(dāng)時(shí)我心都快冷了，放棄吧。但又覺(jué)得身為班主任，不要遇到困難就退縮，務(wù)必面對(duì)現(xiàn)實(shí)，找理由、找方法幫他轉(zhuǎn)變，使其進(jìn)步。為了有針對(duì)性地做工作，我決定從他身上的優(yōu)點(diǎn)入手，尋覓他的閃光點(diǎn)來(lái)激發(fā)他行為習(xí)慣的、學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。于是，我就細(xì)心觀測(cè)，關(guān)注他的一舉一動(dòng)。一次，我本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3步，我除了在思想上教導(dǎo)他，感化他，還特意安排了一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、耐心細(xì)致的女同學(xué)譚琳跟他同桌，目的是發(fā)揮同桌的力氣舉行互幫互助。事前，我找譚琳同學(xué)舉行了一番談話為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫忙他。譚琳同學(xué)滿口允許，并利用課余或課堂時(shí)間幫忙他，督促他。在同學(xué)們的幫忙下，他學(xué)習(xí)更努力了，更遵守紀(jì)律了，各方面都取得了不小進(jìn)步。我又找他談話時(shí)，他說(shuō)“老師和同學(xué)們這樣關(guān)心、愛(ài)惜、幫忙我，假如我再不努力，對(duì)得起你們嗎〞我笑著說(shuō)“你長(zhǎng)大了，懂事了，進(jìn)步了，我真替你欣喜。〞經(jīng)過(guò)努力他的語(yǔ)文成績(jī)從68分提高到76分。我為了激勵(lì)他，獎(jiǎng)給他一本日記本。其次學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測(cè)試中，他取得了94分的好成績(jī)。在工作實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到多交流、多發(fā)覺(jué)，積極激勵(lì)、確定他們，讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己很優(yōu)秀，能夠得到老師的理解和尊重，從而加強(qiáng)他們的上進(jìn)心、自信心及自尊心。這樣會(huì)起到事半功倍的效果。各位家長(zhǎng)，同學(xué)們大家好記得有一位班主任曾說(shuō)過(guò)這樣一段話有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任根本合格班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀可是，假如班主任在，學(xué)生仍不能

簡(jiǎn)介：物理備課組教學(xué)計(jì)劃物理備課組教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以學(xué)校高三備考指導(dǎo)小組制定的20XX屆高三復(fù)習(xí)備考總教學(xué)安排為指導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟20XX年高考考試說(shuō)明和考試大綱，剛好收集各地備考信息，緊密關(guān)注高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生備考的實(shí)際狀況，加強(qiáng)教學(xué)探討和教學(xué)管理，發(fā)揮備課組的集體才智，為20XX年高考的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析1、高三物理高考第一輪復(fù)習(xí)必修、必選部分的復(fù)習(xí)已于上學(xué)期結(jié)束，學(xué)生對(duì)高考物理主干學(xué)問(wèn)已經(jīng)較為熟識(shí)，對(duì)高考要求也有肯定的相識(shí)。2、由于我省物理選考模塊要到三月底才得以公布，我們必需剛好了解相關(guān)信息，盡早支配選考模塊的教學(xué)，把握備考主動(dòng)權(quán)。3、經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)，通過(guò)模擬考試的分析，學(xué)生對(duì)基本學(xué)問(wèn)駕馭還是較為扎實(shí)的，但對(duì)學(xué)問(wèn)理解、遷移和創(chuàng)新實(shí)力還有待于加強(qiáng)，需秉承思想方法的訓(xùn)練和學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用并重的原則，力求在夯實(shí)物理基礎(chǔ)的同時(shí)，增加學(xué)生考場(chǎng)應(yīng)變實(shí)力。三、工作要點(diǎn)1、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體才智，提高備課效益。將高考學(xué)問(wèn)點(diǎn)分教材分析（1）重視物理科學(xué)思想、方法的指導(dǎo)，培育學(xué)生的理性思維習(xí)慣。對(duì)于物理學(xué)中的一些主要的概念、規(guī)律，教材通過(guò)讓學(xué)生視察、分析、歸納等方法得出結(jié)論，或者通過(guò)提出設(shè)想或猜想，再經(jīng)過(guò)試驗(yàn)、分析，探究出一般規(guī)律。這些科學(xué)的方法和理性思維對(duì)學(xué)習(xí)這一系列的學(xué)生特別重要。（2）留意開(kāi)放性，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思索的實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。教材在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上留意開(kāi)放性更大些，使學(xué)生有更多的時(shí)間和空間進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，留意發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思索的實(shí)力和創(chuàng)新的意識(shí)。（3）注意科學(xué)方法和探究過(guò)程的學(xué)習(xí)。教材力求為學(xué)生創(chuàng)建自主探究、合作溝通的空間，為老師營(yíng)造教學(xué)創(chuàng)新的環(huán)境，為師生互動(dòng)式教學(xué)供應(yīng)民主的氛圍和豐富的資源，促使學(xué)生主動(dòng)探究。（4）重視試驗(yàn)教學(xué)。物理學(xué)離不開(kāi)試驗(yàn)，試驗(yàn)是物理學(xué)必不行少的重要組成部分。物理試驗(yàn)不僅是訓(xùn)練學(xué)生試驗(yàn)技能的一個(gè)方面，同時(shí)也是學(xué)生相識(shí)、學(xué)習(xí)和探討事物的有效方法。教材盡可能多地支配了各種形式的試驗(yàn)，教學(xué)目標(biāo)完成第一輪復(fù)習(xí)，其次輪復(fù)習(xí)完成一部分提高質(zhì)量措施

簡(jiǎn)介：江蘇省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教育中心序號(hào)序號(hào)實(shí)驗(yàn)中心名稱實(shí)驗(yàn)中心名稱示范中心類型示范中心類型建設(shè)點(diǎn)審批建設(shè)點(diǎn)審批時(shí)間1電工電子實(shí)驗(yàn)中心基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2005年8月2物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2009年7月3食品與生物工程實(shí)驗(yàn)中心基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2009年7月4經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2011年7月5機(jī)電工程實(shí)踐教育中心校企合作工程實(shí)踐教育中心2011年7月6軟件與服務(wù)外包工程實(shí)踐教育中心校企合作工程實(shí)踐教育中心2012年7月7化學(xué)化工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2013年7月8土木工程綜合訓(xùn)練中心學(xué)科綜合訓(xùn)練中心2013年7月9市政與環(huán)境工程實(shí)踐教育中心校企合作工程實(shí)踐教育中心2015年9月10統(tǒng)計(jì)信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析綜合訓(xùn)練中心學(xué)科綜合訓(xùn)練中心2015年9月11徐州工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育中心校企合作實(shí)踐教育中心2019年6月徐州工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心序號(hào)實(shí)驗(yàn)中心名稱所屬學(xué)院立項(xiàng)年度1計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心信電工程學(xué)院2011年2食品工程實(shí)踐教育中心食品（生物）工程學(xué)院2012年3語(yǔ)言學(xué)習(xí)中心外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2012年4藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室藝術(shù)學(xué)院2012年江蘇省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教育中心序號(hào)序號(hào)實(shí)驗(yàn)中心名稱實(shí)驗(yàn)中心名稱示范中心類型示范中心類型建設(shè)點(diǎn)審批建設(shè)點(diǎn)審批時(shí)間1電工電子實(shí)驗(yàn)中心基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2005年8月2物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2009年7月3食品與生物工程實(shí)驗(yàn)中心基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2009年7月4經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2011年7月5機(jī)電工程實(shí)踐教育中心校企合作工程實(shí)踐教育中心2011年7月6軟件與服務(wù)外包工程實(shí)踐教育中心校企合作工程實(shí)踐教育中心2012年7月7化學(xué)化工基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2013年7月8土木工程綜合訓(xùn)練中心學(xué)科綜合訓(xùn)練中心2013年7月9市政與環(huán)境工程實(shí)踐教育中心校企合作工程實(shí)踐教育中心2015年9月10統(tǒng)計(jì)信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析綜合訓(xùn)練中心學(xué)科綜合訓(xùn)練中心2015年9月11徐州工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育中心校企合作實(shí)踐教育中心2019年6月徐州工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心序號(hào)實(shí)驗(yàn)中心名稱所屬學(xué)院立項(xiàng)年度1計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心信電工程學(xué)院2011年2食品工程實(shí)踐教育中心食品（生物）工程學(xué)院2012年3語(yǔ)言學(xué)習(xí)中心外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2012年4藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室藝術(shù)學(xué)院2012年

簡(jiǎn)介：期末教學(xué)工作總結(jié)期末教學(xué)工作總結(jié)一．教學(xué)常規(guī)管理加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教化安排的根本保證。因此，我們始終仔細(xì)落實(shí)區(qū)教委制定的教學(xué)常規(guī)中的各項(xiàng)規(guī)定，根據(jù)各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期仔細(xì)制定教學(xué)教研工作安排，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)課制度，堅(jiān)持周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持周五集體備課制度，堅(jiān)持期中期末檢查制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，以保證學(xué)校的教化教學(xué)扎實(shí)高效。二．建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍提高教化教學(xué)質(zhì)量，老師是關(guān)鍵。老師隊(duì)伍的建設(shè)是教化行為中的核心問(wèn)題，也是基本的問(wèn)題?，F(xiàn)代化的教化呼喊高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為核心的素養(yǎng)教化，要求老師有“閱歷性“轉(zhuǎn)向“科研型“，有“學(xué)問(wèn)型“轉(zhuǎn)向“學(xué)者型“。要求老師不但要有先進(jìn)的教化觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，能夠運(yùn)用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教化須要。為此，我們下大力氣建設(shè)一支高素養(yǎng)的干部老師隊(duì)伍。1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識(shí)，轉(zhuǎn)變教化觀念。教育處有安排地組織老師學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教化觀、學(xué)生觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，實(shí)現(xiàn)教化思想現(xiàn)代化。我們采納集體學(xué)習(xí)和老師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革①落實(shí)好新大綱精神，用好新教材。學(xué)期初，我們對(duì)各年級(jí)老師進(jìn)行了大綱教材培訓(xùn)，與老師們通研大綱，通研教材，使老師對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做的心中有數(shù)，有利于老師制定教學(xué)安排。②開(kāi)展集體備課活動(dòng)。每周五兩節(jié)課后，各教研組組織集體備課（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參與），集體備課采納說(shuō)課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，同級(jí)部的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同探討定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。③開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。分兩步走第一步，采納推門聽(tīng)課的方式，與老師個(gè)別談教學(xué)方法探討教學(xué)規(guī)律；其次步，采納觀摩研討的方式，每年級(jí)選擇一名優(yōu)秀老師細(xì)心打算一堂課，分學(xué)科進(jìn)行觀摩研討，并請(qǐng)教研室的領(lǐng)導(dǎo)一塊參與，對(duì)其課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，與廣闊老師定出教學(xué)思路及教學(xué)模式。④開(kāi)展老師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。學(xué)校45歲以下的任課老師主動(dòng)參與了這次活動(dòng)。幾點(diǎn)收獲很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子；自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)得好；“主體參加“、“以學(xué)定教“的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用；現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用較為嫻熟。⑤落實(shí)好實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們支配每周四下午兩節(jié)課后為實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐，進(jìn)一步落實(shí)好新大

簡(jiǎn)介：最一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)工作計(jì)劃最一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情分析（一）學(xué)生狀況分析一年級(jí)九班和一年級(jí)十班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生在基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是一些動(dòng)手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成果都不錯(cuò)，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。（二）教材分析這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容相識(shí)圖形（二）、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、101以內(nèi)數(shù)的相識(shí)、相識(shí)人民幣、101以內(nèi)的加法和減法（一）、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)。教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，支配了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的實(shí)力在學(xué)生駕馭了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到101，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)101以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清1、相識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地?cái)?shù)101以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫101以內(nèi)的數(shù)，駕馭101以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，駕馭101以內(nèi)數(shù)的依次，會(huì)比較101以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用101以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估計(jì)和溝通。2、能夠比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算101以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)驗(yàn)與他人溝通各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。3、經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。4、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。5、相識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元10角，1角10分；知道愛(ài)惜人民幣。6、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)60分，知道珍惜時(shí)間。7、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步相識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

簡(jiǎn)介：教師教學(xué)教研工作計(jì)劃優(yōu)選例文組織落實(shí)好理化生中的探究課的開(kāi)展工作，我組教師在課堂教學(xué)中探究課比擬多。教師教學(xué)教研工作計(jì)劃優(yōu)選例文【一】本學(xué)期我校教研工作的指導(dǎo)思想是以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面開(kāi)展、主動(dòng)開(kāi)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開(kāi)展課題研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，積極探討評(píng)價(jià)改革，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)開(kāi)展。一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)研究，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹(shù)立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校推薦必讀學(xué)習(xí)文章和教師自選文章兩局部。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，每一個(gè)教師一學(xué)期要寫5000字的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將定期對(duì)學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量進(jìn)行重為單位，定期組織廣大教師進(jìn)行新課程培訓(xùn)、研討學(xué)習(xí)；聘請(qǐng)教研室、進(jìn)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專家作新課程專題講座，拓展廣大教師的教育理念。2、以課堂為主陣地，各項(xiàng)研訓(xùn)活動(dòng)為輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)和學(xué)生能力的“雙提高抓住課堂教育主渠道，優(yōu)化課堂教學(xué)；突出研究性學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。廣泛開(kāi)展觀摩研討課、教學(xué)分析會(huì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、各科教師教學(xué)基本功大比武等四項(xiàng)活動(dòng)，以活動(dòng)促提高，從而實(shí)現(xiàn)廣大教師綜合素質(zhì)的提高。3、認(rèn)真落實(shí)、開(kāi)展好“三個(gè)一活動(dòng)，并以此項(xiàng)活動(dòng)為載體，在每所小學(xué)培養(yǎng)12名“教育之星。（三）、采取有力措施，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。1、從教學(xué)計(jì)劃、備課、教學(xué)、作業(yè)、課外輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測(cè)等多方面下手，穩(wěn)抓教學(xué)常規(guī)管理，定期下鄉(xiāng)組織常規(guī)檢查。2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，提高教學(xué)質(zhì)量。中心校定期開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，組織教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，以保證中心校對(duì)各校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，從而提高我鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。1、加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。認(rèn)真學(xué)習(xí)與新課（四）、大力加強(qiáng)教研員自身建設(shè)。

簡(jiǎn)介：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教材分析課程目的課程目的一、數(shù)與代數(shù)一、數(shù)與代數(shù)1、第三單元“生活中的數(shù)”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將結(jié)合生活中的詳細(xì)情境，通過(guò)“數(shù)鉛筆”等活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系；可以運(yùn)用數(shù)進(jìn)展表達(dá)與溝通，體會(huì)數(shù)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。2、第一單元“加與減（一）”、第五單元“加與減（二）”、第六單元“加與減（三）”。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)驗(yàn)從詳細(xì)情境中抽象出加減法算式的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義；探究并駕馭100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能依據(jù)詳細(xì)問(wèn)題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)潔問(wèn)題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。二、空間與圖形二、空間與圖形1、第二單元“視察物體”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過(guò)視察身邊的簡(jiǎn)潔物體，初步體會(huì)從不同角度視察物體所看到的形態(tài)可能是不同的，開(kāi)展空間觀念。2、第四單元“好玩的圖形”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)驗(yàn)從立體圖形到平面圖形的過(guò)程,相識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會(huì)面在體上；通過(guò)大量“動(dòng)手做”的活動(dòng)，8、第六單元加與減（三）10課時(shí)9、總復(fù)習(xí)4課時(shí)課程施行課程施行一、培育學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好與良好習(xí)慣一、培育學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好與良好習(xí)慣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別重要。老師要留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，可以利用教材所供應(yīng)的素材，組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，老師首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱，學(xué)生答復(fù)得對(duì)與錯(cuò)或語(yǔ)文是否完好，老師可以延緩評(píng)價(jià)，要多激勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與。老師要留意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，特殊留意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語(yǔ)言來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。老師要讓每個(gè)學(xué)生首先寵愛(ài)上課、寵愛(ài)老師，進(jìn)而寵愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。老師不要急于求成，對(duì)學(xué)生過(guò)早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)實(shí)行按部就班的方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡(jiǎn)潔地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思索、敢于提問(wèn)、細(xì)致傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。二、讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)二、讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活閱歷，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如運(yùn)用講故事、做嬉戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的情境中理解與相識(shí)

簡(jiǎn)介：新課程改革給小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)的思考胡興海【摘要】【摘要】小學(xué)語(yǔ)文從始至終都是小學(xué)階段的重要課程。語(yǔ)文的豐富性、生活性，也決定了它教學(xué)的多元性。在新課改下，大多數(shù)語(yǔ)文教師根據(jù)新課改理念，結(jié)合素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的要求，從能力到智力雙手都在抓，但受應(yīng)試教育根深蒂固的影響，教師無(wú)法兩手都硬,在教學(xué)中還會(huì)不自覺(jué)地把重心偏向智教，影響小學(xué)語(yǔ)文課堂效率，阻礙教學(xué)發(fā)展，也成為學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的不利因素?！娟P(guān)鍵詞】新課程小學(xué)語(yǔ)文低效原因改進(jìn)策略【中圖分類號(hào)】G6232【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】20953089202205001003隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的不斷發(fā)展，新課程改革與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)融在了一起，也推動(dòng)了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。但遺憾的是，小學(xué)語(yǔ)文雖然一直與時(shí)俱進(jìn)地在改革、變化中求精，也在一定程度上取得了一定的進(jìn)步，達(dá)到了一定的目標(biāo)，可不否認(rèn)的是，根據(jù)新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，以及素質(zhì)教育對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的要求，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)依然存在一些問(wèn)題，使教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)新課改下素質(zhì)教育的要求，還是依樣畫(huà)葫蘆，缺少創(chuàng)新，導(dǎo)致教學(xué)效率難以提升。一、新課程改革中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)低效化原因分析重智輕德，弱化了語(yǔ)文教學(xué)的意義在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，很多教師忽視了語(yǔ)文教學(xué)中的德育,從計(jì)劃到學(xué)生預(yù)習(xí)，一直到課堂教學(xué)，內(nèi)容都是圍繞知識(shí)內(nèi)容。如字詞、句子、課文段落分析、結(jié)構(gòu)分析等，明確地涉及德育的內(nèi)容少之又少。比如，吃水不忘挖井人這篇課文，飲水思源，知恩圖報(bào)的素材是非常明顯的。教師雖然在教學(xué)過(guò)程中會(huì)結(jié)合這篇課文題目，給學(xué)生講講如何感恩給你提供幫助的人，但教師還是會(huì)把大量的時(shí)間用在智育上，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，甚至能考出好的成績(jī)，可除此之外學(xué)生不太會(huì)用語(yǔ)文。比如，學(xué)生在小學(xué)時(shí)也積累了一定的字詞，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但在看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，對(duì)于劇中人物說(shuō)的話不理解。故事情節(jié)要不全靠視頻，要不全靠猜。顯示屏上的字幕對(duì)于他們說(shuō)來(lái)幾乎是不存在的，因?yàn)樗麄儾豢?，看了也似乎不懂。顯然，這是平時(shí)教師在語(yǔ)文教學(xué)中忽視了語(yǔ)文的生活性，也沒(méi)把知識(shí)教學(xué)與能力教學(xué)統(tǒng)一起來(lái)，導(dǎo)致知識(shí)一離開(kāi)書(shū)本，學(xué)生就不認(rèn)識(shí)，更不會(huì)用。所以,要想提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性，深化其意義，在教學(xué)中一定要做到知識(shí)教學(xué)與能力培養(yǎng)相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，在運(yùn)用中再學(xué)習(xí)、深化語(yǔ)文知識(shí)，才能真正達(dá)到知能相長(zhǎng)，學(xué)以致用的目的。1知識(shí)認(rèn)識(shí)與事物認(rèn)識(shí)相統(tǒng)一事物是客觀存在于我們生活中的一切事情和物體，我們也經(jīng)常生活在我們熟悉的一切事物中我們熟悉的一切事物中。但是小學(xué)生由于年齡、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的欠缺,他們對(duì)于一切事物還沒(méi)有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，是非判斷缺失，認(rèn)識(shí)事物的能力不足。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們要在教學(xué)中結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科本身的生活性、人文性、事物性，在教學(xué)中一定要尊重知識(shí)認(rèn)識(shí)與事物認(rèn)識(shí)相統(tǒng)一的原則，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，也提升認(rèn)識(shí)事物的能力。比如，學(xué)生之間發(fā)生了矛盾，如何解決；在擁擠的公車交上，你想讓別人讓一讓，怎么與人說(shuō)；在路上碰到領(lǐng)居家的老奶奶提了很重的東西，你該怎么做；媽媽批評(píng)你學(xué)習(xí)不認(rèn)真，你該怎么理解等等。這些日常中的事物，都是我們經(jīng)常能遇到的，也是小學(xué)生需要提升的處世能力。語(yǔ)文的豐富性，決定了它運(yùn)用的廣泛性、普遍性，作為新時(shí)代的小學(xué)語(yǔ)文教師，我們一定要轉(zhuǎn)變觀念，在素質(zhì)教育的理念下,把知識(shí)認(rèn)識(shí)與事物認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)，進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的目的。2語(yǔ)言文字訓(xùn)練與思想教育相融合如果說(shuō)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)的是學(xué)生的邏輯思維的話，語(yǔ)文教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生的思想與認(rèn)識(shí)。教師要在小學(xué)語(yǔ)文寫

簡(jiǎn)介：阿榮旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)1課題12雪地里的小畫(huà)家備課時(shí)間授課時(shí)間主備人李曉宇教具準(zhǔn)備多媒體課時(shí)共（2）課時(shí)第（1課時(shí)知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“魚(yú)”字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“蟲(chóng)、目”。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文過(guò)程與方法自主探究法教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這4種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教材分析本課是一篇富有兒童情趣的詩(shī)歌。作者以生動(dòng)活潑的兒童語(yǔ)言，講述了一群小畫(huà)家在雪地上畫(huà)畫(huà)的故事。激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然、親近大自然的思想感情重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)生字,朗讀、背誦課文。2、理解動(dòng)物爪子的特點(diǎn)，青蛙冬眠的特點(diǎn)。初備案調(diào)整案調(diào)整案阿榮旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)3嗎4、師這些小動(dòng)物畫(huà)的畫(huà)為什么會(huì)不同我們一句一句來(lái)讀,好嗎【設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過(guò)兩次不同要求的讀，對(duì)詩(shī)歌有了一個(gè)整體感知。接著讓學(xué)生用“小雞畫(huà)────────”的句式，說(shuō)清課文大意,把感知課文與聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練有。機(jī)地結(jié)合起來(lái)】三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文1、指導(dǎo)讀第一句話請(qǐng)同學(xué)們看這幅圖,這是什么天氣雪下得怎么樣從圖上哪兒可以看出來(lái)呢請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師描述一番景象，在冬天的早上，當(dāng)我們一打開(kāi)窗戶,就看到外面的地上、樹(shù)上、房子上蓋上了一層厚厚的白雪，你們會(huì)情不自禁地發(fā)出什么樣的感嘆生哇好大的雪呀生噢下雪了生我會(huì)興奮地叫喊“下雪啦下雪啦“小動(dòng)物們見(jiàn)到下雪,也和同學(xué)們一樣心里非常高興。CAI課件出示句子下雪啦下雪啦像這樣的句子應(yīng)該怎樣讀誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)。指名讀，評(píng)議、齊讀。2、指導(dǎo)讀第二句。

簡(jiǎn)介：教學(xué)主任學(xué)期工作計(jì)劃教學(xué)主任學(xué)期工作計(jì)劃一、師德師風(fēng)老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名老師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力、情感、看法與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部學(xué)問(wèn)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教化事業(yè)，我信任這也是每一個(gè)老師所追求的思想境界。我要使自己具備更劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對(duì)教化事業(yè)忠誠(chéng)不二，矢志不渝，無(wú)怨無(wú)悔。要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。信任學(xué)生的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教化教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。二、教化教研教化教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)探討，為了提高自己的教學(xué)水平，我要主動(dòng)向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂,并主動(dòng)參與每周的教教研活動(dòng),把握教育處開(kāi)展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),向同組老師學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在本學(xué)期中,我將運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,等。除了讀有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍外，我還要不斷去讀其它的書(shū)籍，來(lái)武裝自己的思想。五、自我管理作為一名老師，我要時(shí)刻提示自己，我服務(wù)的對(duì)象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，不遲到，不早退，仔細(xì)做好體育器材室、試驗(yàn)儀器室的分管工作以及學(xué)校支配的其它工作，不遺余力為全校師生服務(wù)。教學(xué)主任學(xué)期工作安排篇2轉(zhuǎn)瞬過(guò)完了勞碌的一學(xué)期，作為高一班主任，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，學(xué)生和家長(zhǎng)的須要，一切以學(xué)生為中心。根據(jù)自己所制定的高一班主任工作安排，一絲不茍的工作，雖然在做班主任工作總結(jié)時(shí)仍有不足，但還是滿載收獲的喜悅。又快到了新的學(xué)期，以下是我新的高一班主任工作安排范本。一、指導(dǎo)思想深刻領(lǐng)悟黨的教化方針和中學(xué)生德育大綱的方向，結(jié)合學(xué)校“人本、和諧”的理念和德育工作的要求，抓好班級(jí)教化工作。二、奮斗目標(biāo)將本班建設(shè)具有“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、奮勉、拼搏”的班風(fēng)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校先進(jìn)文明班讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，為中學(xué)三年打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，抒寫人生中閃亮絢麗的青春風(fēng)采。三、班級(jí)基本狀況本班是一個(gè)由60名來(lái)自各鎮(zhèn)、街道組成的新集

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共9頁(yè)護(hù)理教學(xué)年終總結(jié)護(hù)理教學(xué)年終總結(jié)20～20年度，在醫(yī)院和護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下，在科護(hù)士長(zhǎng)、帶教總輔導(dǎo)、病房護(hù)士長(zhǎng)和帶教組長(zhǎng)支持下，通過(guò)全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中不斷積累閱歷，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍培育，加快了教學(xué)、科研改革的步伐。現(xiàn)將全年教學(xué)狀況總結(jié)如下一、仔細(xì)完成了2020年的課堂教學(xué)任務(wù)1承受的2020年課堂教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)中專2070學(xué)時(shí)大專840學(xué)時(shí)總計(jì)30012進(jìn)行課堂教學(xué)老師選拔，充盈教學(xué)人才庫(kù)2020年度共選拔新任課堂教學(xué)老師36名，其中以年輕老師為主，給課堂教學(xué)師資隊(duì)伍不斷注入新的血液。3舉辦青年老師授課競(jìng)賽選拔賽，不斷提高授課水平09年5月進(jìn)行青年老師授課競(jìng)賽選拔賽，評(píng)比結(jié)果如下一等獎(jiǎng)江敏二等級(jí)韓娟、王芳全英文、李巧玲全英文三等獎(jiǎng)張麗、周敏、范歆頎、嚴(yán)賀全英文、朱振云全英文優(yōu)秀獎(jiǎng)王靜、肖麗、葉璐、王金金、范瑩、田莎第3頁(yè)共9頁(yè)三、圓滿完成了全年的臨床護(hù)生教學(xué)任務(wù)臨床教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分，是培育護(hù)理人才的關(guān)鍵階段，臨床教學(xué)質(zhì)量的高低，徑直影響著護(hù)理人才的素養(yǎng)和護(hù)理教育的質(zhì)量。本年度共接受了259人的臨床教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，其中本科生97人、大專生135人、中專生27人，總實(shí)習(xí)周數(shù)7868周。實(shí)習(xí)期間未發(fā)生任何差錯(cuò)、事故。實(shí)習(xí)生來(lái)源同濟(jì)英護(hù)本科同濟(jì)普護(hù)本科咸寧醫(yī)學(xué)院鄖陽(yáng)醫(yī)學(xué)院武漢工業(yè)學(xué)院同濟(jì)中起本長(zhǎng)江高校江大衛(wèi)生技術(shù)學(xué)院英護(hù)班同濟(jì)醫(yī)學(xué)院高職班同濟(jì)衛(wèi)校中專1臨床教學(xué)的組織管理健全的三級(jí)護(hù)理教學(xué)管理體系，保證了實(shí)習(xí)任務(wù)的圓滿完成。1一級(jí)管理組織由護(hù)理部主任、分管教學(xué)的副主任及教學(xué)干事組成，主要職責(zé)是依據(jù)學(xué)校的實(shí)習(xí)大綱和實(shí)習(xí)任務(wù)，制定總實(shí)習(xí)計(jì)劃和質(zhì)量掌握標(biāo)準(zhǔn)，定期指導(dǎo)、督促檢查。教學(xué)組依據(jù)各學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，結(jié)合我院臨床醫(yī)療、教學(xué)的詳細(xì)狀況，初步制定出各科臨床教學(xué)計(jì)劃，交各科進(jìn)行爭(zhēng)論修改，再反饋至教學(xué)組，教學(xué)組將各學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、