簡(jiǎn)介：高二學(xué)期語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)高二學(xué)期語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)一、狀況分析依據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，本人這學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二級(jí)（5）班和（6）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。學(xué)生們的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭較少，語(yǔ)文基礎(chǔ)積累少，理解實(shí)力較差，口頭表達(dá)實(shí)力低，作文實(shí)力更低，有個(gè)別學(xué)生甚至有一點(diǎn)厭學(xué)心情，其中一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，有好幾個(gè)心理壓力很大，這更給教學(xué)帶來(lái)困難。二、教學(xué)設(shè)想一、強(qiáng)化語(yǔ)文的日常交際功能。在平常的語(yǔ)文教學(xué)中，要留意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，強(qiáng)化語(yǔ)文的應(yīng)用性。是素養(yǎng)的載體，就要學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文提高自己的人文素養(yǎng)，做到“腹有詩(shī)書氣自華”。這樣就要在平常的語(yǔ)文教學(xué)中，注意人文素養(yǎng)的培育，情感的熏陶和濡染。讓學(xué)生開(kāi)闊視野，提高認(rèn)知世界的實(shí)力，豐富自己的情感。二、反應(yīng)語(yǔ)文是個(gè)人的平常素養(yǎng)體現(xiàn)。為此在正常教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中要求學(xué)生多讀課外書籍，并起先讀書心得探討會(huì)。同時(shí)，學(xué)生字寫得難看，本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè)，以提高學(xué)生的書寫實(shí)力。三、加強(qiáng)教學(xué)趣味化，提高學(xué)生愛(ài)好。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好是一項(xiàng)重要任務(wù)。為完成這一任務(wù)，既要在課堂教學(xué)中擴(kuò)大學(xué)問(wèn)容量，留意教學(xué)方法，又要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。讓學(xué)生愛(ài)上上語(yǔ)文課，喜愛(ài)上語(yǔ)文課，一、教學(xué)工作進(jìn)一步深化鉆研教學(xué)大綱和教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)和探討教學(xué)改革，仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，變更教學(xué)的方式、方法，堅(jiān)持實(shí)施素養(yǎng)教化為根本點(diǎn)，重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的傳授，仔細(xì)完成教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，主動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的各種實(shí)力。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，班成果良好，反映學(xué)生已初步駕馭了學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、教學(xué)的實(shí)踐操作1、扣緊學(xué)科的特點(diǎn)，采納不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，良好特性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)，同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程采納多媒體教學(xué)激勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好及培育他們實(shí)踐實(shí)力。2、狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)的質(zhì)量，是教學(xué)的質(zhì)量，是教學(xué)的生命線，為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實(shí)踐中試行了如下一些方法（1）抓好舊學(xué)問(wèn)的總結(jié)過(guò)關(guān)，做好新學(xué)問(wèn)與舊學(xué)問(wèn)的函接。（2）分化教學(xué)難點(diǎn)，以探討、實(shí)踐等方法解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（3）查閱或穿插有關(guān)學(xué)習(xí)資料，做好學(xué)問(wèn)的補(bǔ)充和學(xué)習(xí)延長(zhǎng)。三、優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言、運(yùn)用多媒體組合。語(yǔ)言教學(xué)是一種最基礎(chǔ)最廣泛的教學(xué)手段，老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

簡(jiǎn)介：高一第二學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)反思高一第二學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)反思一、依據(jù)教材，變更教學(xué)側(cè)重點(diǎn)之前的模塊1和2的教學(xué)我基本上是按部就班的在講解課本上的學(xué)問(wèn)，這樣的教學(xué)感覺(jué)很平淡，所以這學(xué)期在老老師的指導(dǎo)下，在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，我慢慢地找到了教材上的重中之重，并一步一步的引導(dǎo)學(xué)生駕馭這些重點(diǎn)。本學(xué)期課文已經(jīng)進(jìn)入模塊3、4的學(xué)習(xí)，課文變得越來(lái)越長(zhǎng)，句子也越來(lái)越困難。我盡量把這些句子拆成學(xué)生比較熟識(shí)的句型，并且把里面的語(yǔ)法點(diǎn)提煉出來(lái)。在學(xué)生能夠駕馭的基礎(chǔ)上再讓他們學(xué)著整合一些新的句型，希望學(xué)生從了解到駕馭，再在背誦的基礎(chǔ)上，徹底地會(huì)運(yùn)用這些句型。此外，本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我還切實(shí)落實(shí)新課標(biāo)，緊密結(jié)合新課標(biāo)里要求的文化意識(shí)目標(biāo)，側(cè)重于幫助學(xué)生積累文化背景學(xué)問(wèn)，提高文化意識(shí)。同時(shí)，學(xué)英語(yǔ)時(shí)多了解一些英語(yǔ)國(guó)家的文化，也有助于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。比如在講授模塊3第三單元BACKTOTHEPAST時(shí)，我補(bǔ)充了許多關(guān)于四大文明古國(guó)方面的學(xué)問(wèn)，學(xué)生很感愛(ài)好，對(duì)后面學(xué)問(wèn)的講解也很有幫助。二、依據(jù)實(shí)際狀況，統(tǒng)籌支配本學(xué)期由于會(huì)考、中考和高考等緣由，使授課時(shí)間比較驚慌，因此我敏捷統(tǒng)籌支配將部分較難的內(nèi)容刪去不講，對(duì)重點(diǎn)和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行精講精煉，讓成果好的學(xué)生能更加鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，也讓差生能夠有所收本學(xué)期，我仍堅(jiān)持培優(yōu)扶差策略。對(duì)優(yōu)生我對(duì)他們提出更高的要求，充分發(fā)揮他們的潛力，提高他們的主動(dòng)性，并在平常給他們另外布置一些相對(duì)有難度的任務(wù)，讓他們不斷接受挑戰(zhàn)，拓寬領(lǐng)域，同時(shí)也不斷確定他們的成果。而對(duì)班級(jí)里的差生，我盡可能賜予更多的關(guān)切、幫助和激勵(lì)，五、虛心請(qǐng)教，仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高自己的教務(wù)水平我們組內(nèi)的老師們都很敬業(yè)，教學(xué)實(shí)力都很強(qiáng)，這學(xué)期我還是堅(jiān)持到她們的班級(jí)聽(tīng)課，聽(tīng)完課之后剛好對(duì)比她們的講授方法和自己的講課方式，好好地進(jìn)行教學(xué)反思。在組內(nèi)集體備課的時(shí)候提出自己在教學(xué)方面的所困和所獲，仔細(xì)聽(tīng)取她們的建議。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)一些名師的教學(xué)過(guò)程，閱讀一些關(guān)于有效教學(xué)的文章，不斷給自己“充電”，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展對(duì)于老師職業(yè)技能的要求。當(dāng)然在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中還有許多地方值得我不斷地去改進(jìn)。特殊是在尖子生的提拔上，在后進(jìn)生的補(bǔ)差方面須要我不斷地想方法來(lái)解決?？偨Y(jié)這一年來(lái)，我覺(jué)得自己在不斷的進(jìn)步。在接下來(lái)一年里，學(xué)生也將進(jìn)入另一更高層次。因此在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能夠更好地提高自己【高一其次學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)反思范文】

簡(jiǎn)介：高中生物教學(xué)工作總結(jié)高中生物教學(xué)工作總結(jié)高中生物教學(xué)工作總結(jié)1參加工作一年來(lái)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)1、思想認(rèn)識(shí)這一年來(lái)，我始終堅(jiān)持運(yùn)用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法論，運(yùn)用辯證唯物主義與歷史唯物主義去分析和觀察事物，明辨是非，堅(jiān)持真理，堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，用正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活實(shí)踐，在思想上積極構(gòu)筑抵御資產(chǎn)階級(jí)民主和自由化、拜金主義、自由主義等一切腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)改革開(kāi)放，堅(jiān)信社會(huì)主義最終必然戰(zhàn)勝資本主義，對(duì)社會(huì)主義充滿必勝的信心。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，為加快社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)認(rèn)真做好本職工作。工作積極主動(dòng)，勤奮努力，不畏艱難，盡職盡責(zé)，在平凡的工作崗位上作出力所能及的貢獻(xiàn)。時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)黨員教師的身份嚴(yán)格要求自解學(xué)生的掌握程度，根據(jù)他們的掌握情況對(duì)課堂上講解的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。不斷的總結(jié)如何處理知識(shí)點(diǎn)，選擇學(xué)生容易掌握的，容易懂的方法。通過(guò)課后反饋不斷的改進(jìn)教學(xué)。晚自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。選擇性的講解學(xué)生的練習(xí)題。課下關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，尊重、理解學(xué)生。（4）積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們優(yōu)點(diǎn)。并且經(jīng)常和同時(shí)討論教學(xué)問(wèn)題，分析重、難點(diǎn)。汲取大家的經(jīng)驗(yàn)來(lái)補(bǔ)充自己的不足。3、生活方面培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到閱覽室博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。與同事相處融洽，主動(dòng)幫助他人，關(guān)心他人。積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。4、反思作為一名剛參加工作的新教師，我知道在工作還存在一些不足，比如對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握不如老教師深刻，對(duì)學(xué)生的管理不如老教師有經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)繼續(xù)努力不斷的完善自己。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共11頁(yè)高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)高三數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)1經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性很高，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦，愛(ài)思索的好習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。雖然在工作上取得了一些成果，但跟同行來(lái)比，還差得很遠(yuǎn)，決心在以后的工作不斷努力，爭(zhēng)取把工作做得好。半學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課。實(shí)時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這半學(xué)期的工作小結(jié)如下一、思想工作方面首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在同學(xué)心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和寬闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作那么。就要自己以身作那么，本人一貫在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢(shì)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。第3頁(yè)共11頁(yè)不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充斥樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的鄧慧強(qiáng)同學(xué)，課堂上無(wú)心聽(tīng)講，針對(duì)這一狀況我常常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期末考試中成果有所提高。三、存在不足與今后打算1、班級(jí)進(jìn)展不平衡，一〔3〕班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高；2、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。半期來(lái)，工作有得有失，今后我肯定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)

簡(jiǎn)介：高三下學(xué)期語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)高三下學(xué)期語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)一、酷愛(ài)學(xué)生，同等相處，密切合作。在過(guò)去教學(xué)中都酷愛(ài)學(xué)生，只有對(duì)學(xué)生酷愛(ài)，投入教學(xué)熱忱才會(huì)高漲。就能在教學(xué)過(guò)程滲入情感教化加強(qiáng)教學(xué)師生的溝通，營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。常言道，親其師信其道，現(xiàn)在的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中更加有意識(shí)先接受老師，才接受老師所教的學(xué)問(wèn)。所以，師生相互敬重，同等相處，拉近師生的距離，達(dá)到和諧、融洽師生情感，使學(xué)生感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音，能干脆影響學(xué)生對(duì)自己所教科目的學(xué)習(xí)看法，能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。二、培育學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣。物理是一門科學(xué)性和學(xué)問(wèn)性的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中科學(xué)性和學(xué)問(wèn)性融于趣味性教學(xué)。學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生愛(ài)好。愛(ài)好是學(xué)生的老師。培育學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以往教學(xué)中不少學(xué)生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清晰缺乏美感被扣分，教學(xué)過(guò)程為了不必錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中還嘗試新方法。1、情境教學(xué)在教學(xué)中，細(xì)心設(shè)置情境。如，學(xué)生學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時(shí)，叫學(xué)生用不同的力敲桌子手有什么感覺(jué)，為學(xué)生猜想供應(yīng)感性鋪墊，在設(shè)計(jì)題目，我留意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活好玩的情境，思索，變更學(xué)生不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，不同的方法和措施，學(xué)生對(duì)我的教學(xué)還是特別滿足，我發(fā)覺(jué)，雖然沒(méi)有新課程教學(xué)閱歷的我，對(duì)新課程改變還有點(diǎn)估計(jì)比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的，得到兄弟校老師高度好評(píng)，內(nèi)容比較好，考完后學(xué)生興奮，我也感到欣慰。無(wú)論怎樣我下一學(xué)期都須要更加努力學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作。高三下學(xué)期語(yǔ)文老師教學(xué)工作總結(jié)篇2本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三19班的語(yǔ)文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，爭(zhēng)取較精彩的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問(wèn)體系，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)另一方面，接著向老老師跟課學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間豐富高三語(yǔ)文教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好、取得了很好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)總結(jié)如下一、深化探討說(shuō)明，學(xué)習(xí)先進(jìn)的閱歷，將理論與閱歷作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，更注意學(xué)生實(shí)力的培育，特殊是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)實(shí)力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的考試說(shuō)明，每年都會(huì)依據(jù)實(shí)際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到肯定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致探討。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們不斷的結(jié)合

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共29頁(yè)高一英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃高一英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期高一英語(yǔ)組依據(jù)學(xué)校工作要點(diǎn)，以教務(wù)處、教科室的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面協(xié)作學(xué)校的中心工作，力求將繼續(xù)運(yùn)用歡樂(lè)教學(xué)的模式完成本學(xué)期人教新課標(biāo)高一英語(yǔ)必修1、2的教學(xué)工作，努力加強(qiáng)課堂教學(xué)趣味性及有效性，引導(dǎo)同學(xué)歡樂(lè)學(xué)習(xí)，從面全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏的精神。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，促使老師尤其新老師個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，讓年輕老師脫而出穎。二、本學(xué)期目標(biāo)1、完成必修1和必修2和教學(xué)工作。2、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中要尤其著重同學(xué)學(xué)習(xí)方法的形成和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。3、著重運(yùn)用歡樂(lè)的教學(xué)方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。三、主要工作及措施1、深化課堂教學(xué)改革，深挖歡樂(lè)教學(xué)的理念，提高理論素養(yǎng)。組織本組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)歡樂(lè)教學(xué)方法。同時(shí)向有歡樂(lè)教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)將歡樂(lè)教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)中。2、備好同學(xué)。依據(jù)高一新生和我校同學(xué)的特點(diǎn)去按排授課內(nèi)容并組織課堂教學(xué)，做好同學(xué)從中學(xué)到高中的心理及第3頁(yè)共29頁(yè)由任課老師在本學(xué)科的課堂上向同學(xué)提出要求，并且每次上課都要求同學(xué)根據(jù)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。4、仔細(xì)落實(shí)公開(kāi)課與相互聽(tīng)課制度。做到人人參加、個(gè)個(gè)爭(zhēng)先，要提前預(yù)備，組內(nèi)集體備課，更重要的是對(duì)每位老師的課都要既有自我反思又要有組內(nèi)評(píng)議，以期提高課堂教學(xué)效果，從而提升教學(xué)技能。加強(qiáng)相互聽(tīng)課，重視溝通學(xué)習(xí)。每位老師按教務(wù)處的要求完成聽(tīng)課節(jié)數(shù)。5、抓好教研工作，開(kāi)展校本討論。通過(guò)進(jìn)行學(xué)情調(diào)研和教情調(diào)研，針對(duì)存在的突出問(wèn)題，確定教研課題，課題討論方案，明確分工，人人參加，通過(guò)看書、查資料、爭(zhēng)論、聽(tīng)課、進(jìn)行試驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、反思等等方式，不斷探究解決突出問(wèn)題的方式方法。不斷提高自身的教學(xué)水平，爭(zhēng)取成為全面進(jìn)展型老師。6、積極組織參與各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。積極開(kāi)展英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期，盡可能開(kāi)展兩次競(jìng)賽競(jìng)賽活動(dòng)，積發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。高一英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃2高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，是一個(gè)全新的起點(diǎn)，因此這一階段的教育顯得尤為重要。而我，作為一名新的老師，同樣和同學(xué)站在了新的起跑線上。為了讓自己能順當(dāng)進(jìn)行新課標(biāo)的教學(xué)任務(wù)，也能使同學(xué)圓滿完成新課標(biāo)的各

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共12頁(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃【高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃【5篇】篇】高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃1一、教材分析結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)必修5第一章解三角形重點(diǎn)是正弦定理與余弦定理難點(diǎn)是正弦定理與余弦定理的應(yīng)用第二章數(shù)列重點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列的前N項(xiàng)的和難點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列前N項(xiàng)的和與應(yīng)用第三章不等式重點(diǎn)是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式組與簡(jiǎn)約的線性規(guī)劃問(wèn)題、基本不等式難點(diǎn)是二元一次不等式組與簡(jiǎn)約的線性規(guī)劃問(wèn)題及應(yīng)用必修2第一章空間幾何體重點(diǎn)是空間幾何體的三視圖和直觀圖及表面積與體積難點(diǎn)是空間幾何體的三視圖第二章點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系重點(diǎn)與難點(diǎn)都是直線與平面平行及垂直的判定及其性質(zhì)第三章直線與方程重點(diǎn)是直線的傾斜角與斜率及直線方程難點(diǎn)是如何選擇恰當(dāng)?shù)闹本€方程求解題目第四章圓與方程重點(diǎn)是圓的方程及直線與圓的位置關(guān)系難點(diǎn)是直線與圓的位置關(guān)系二、同學(xué)分析雙基智能水平、〔學(xué)習(xí)立場(chǎng)〕、〔方法〕、紀(jì)律較去年而言，今年的同學(xué)的素養(yǎng)有了比較大的提高，同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)水平與基本〔學(xué)習(xí)方法〕比較扎實(shí)，大部分的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)都有很大的愛(ài)好，學(xué)習(xí)紀(jì)律比較自覺(jué)。第3頁(yè)共12頁(yè)想，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問(wèn)題的技能。四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)〔措施〕積極做好集體備課工作，達(dá)到內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、目標(biāo)統(tǒng)一、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一、資料統(tǒng)一上好每一節(jié)課，實(shí)時(shí)對(duì)同學(xué)的思想進(jìn)行觀測(cè)與指導(dǎo)課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo)進(jìn)行有效的課堂〔反思〕。高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們高數(shù)組全體成員將仔細(xì)貫徹我校的〔教育〕教學(xué)工作要點(diǎn)，在學(xué)校教育處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，圍繞“生本教育”的教學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)〔教學(xué)方法〕，優(yōu)化教研模式，積極探究在新課程改革背景下的學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作新體系。繼續(xù)推動(dòng)“生本教育”改革的進(jìn)程，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學(xué)老師成為有思想、有追求、有技能、有〔閱歷〕、有聰慧、有作為的新型老師，使教研組的工作更上一個(gè)臺(tái)階。二、目標(biāo)任務(wù)1、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各班數(shù)學(xué)成果達(dá)到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中著重素養(yǎng)教育，讓本組老師成為一支思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)過(guò)硬的數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共19頁(yè)高一英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃高一英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃高一英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃范文高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使同學(xué)圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康進(jìn)展，把英語(yǔ)教學(xué)搞的繪聲繪色。特制定本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下一教材分析教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”?，F(xiàn)在運(yùn)用的人教版英語(yǔ)教材的每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題來(lái)開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身WARMINGUP，聽(tīng)力LISTENING,說(shuō)話SPEAKING預(yù)讀PREREADING，閱讀理解READING，課后閱讀POSTREADING，語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言運(yùn)用LANGUAGESTUTY，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語(yǔ)言知識(shí)和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語(yǔ)法和句型等重點(diǎn)按部就班，循環(huán)反復(fù)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于同學(xué)構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái)。我們應(yīng)當(dāng)以積極的立場(chǎng)去學(xué)習(xí)新教材，討論新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上運(yùn)用新教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)實(shí)際對(duì)其進(jìn)行第3頁(yè)共19頁(yè)爬坡走，抓習(xí)慣的原那么，長(zhǎng)期不懈地抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技能”。四工作措施1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合同學(xué)中學(xué)英語(yǔ)實(shí)際狀況，用兩個(gè)星期從字母音標(biāo)學(xué)起切實(shí)做好中學(xué)教材復(fù)習(xí)的工作，為平穩(wěn)地向高中教材過(guò)度奠定基礎(chǔ)，梳理中學(xué)知識(shí)，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過(guò)習(xí)題講練，激發(fā)同學(xué)對(duì)新知識(shí)的求知欲，順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。2為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)不至于涌現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃有步驟地把同學(xué)中學(xué)學(xué)過(guò)的但掌控不好的英語(yǔ)語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)、英語(yǔ)時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌控不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于新課教學(xué)中。3、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容中學(xué)已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)討論新教材，仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。4、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高同學(xué)的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始留意對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給同學(xué)集體放聽(tīng)力。

簡(jiǎn)介：部編語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃部編語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃一、抓好集體備課，提高備課質(zhì)量備課是上好課的關(guān)鍵。集體備課更可以集思廣益，匯聚集體才智，以彌補(bǔ)我們老師自身學(xué)問(wèn)及實(shí)力缺陷。我們學(xué)科組在仔細(xì)總結(jié)上期的集體備課的閱歷和教訓(xùn)基礎(chǔ)上，打算進(jìn)一步完善備課流程，提高備課質(zhì)量。要明確主備老師、輔備老師。備課時(shí)要抓住教學(xué)的重難點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、興奮點(diǎn)，要細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)發(fā)揮課堂教學(xué)的最大效益。備課時(shí)輔備老師要供應(yīng)備課草案，然后由主備老師依據(jù)大家研討的看法，制定教學(xué)方案，再有各位老師依據(jù)自身特點(diǎn)加以取舍、修訂，編出實(shí)施個(gè)案。集體備課，還要重視課堂反饋，老師要對(duì)教案實(shí)施中的得失仔細(xì)分析，寫出教后反思，為新一輪備課供應(yīng)參考。二、推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率課堂教學(xué)改革是我校的特色，也是語(yǔ)文教學(xué)的必由之路。我們組要以中心校課堂教學(xué)改革為契機(jī)，把握杜郎口教學(xué)改革的實(shí)質(zhì)，分析我校學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，加大改革力度，把一年多來(lái)摸索的勝利閱歷創(chuàng)建性的運(yùn)用于本期的教學(xué)當(dāng)中。為不使剛剛出現(xiàn)反彈，學(xué)科組不僅要主動(dòng)參加教研組的公開(kāi)課活動(dòng)，組內(nèi)也要常常開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)，使課堂教學(xué)改革能夠健康、持續(xù)不斷地向前發(fā)展。教學(xué)中要留意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的聰慧才智，使課堂成為學(xué)生展示、創(chuàng)建、實(shí)踐樂(lè)園。1、公開(kāi)課觀摩2、教學(xué)反思溝通3、課堂教學(xué)改革階段總結(jié)4月份1、期中考試分析2、學(xué)法指導(dǎo)5月份1、中考復(fù)習(xí)2、摸底考試6月份1、答題技巧指導(dǎo)2、考前心理輔導(dǎo)3、組織學(xué)生中考部編語(yǔ)文教學(xué)工作安排2學(xué)情分析通過(guò)一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)相識(shí)了肯定量的生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言實(shí)力得到了肯定的發(fā)展，培育了一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，語(yǔ)文素養(yǎng)不高，讀書、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成有待于加強(qiáng)和培育，學(xué)習(xí)愛(ài)好有待于引導(dǎo)、激發(fā)。教材分析

簡(jiǎn)介：部編版四年級(jí)道德與法治上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)【全冊(cè)】1我們班四歲了第一課時(shí)教案班級(jí)課時(shí)課型第一板塊【話題激趣第一板塊【話題激趣導(dǎo)入新課】導(dǎo)入新課】1圖片引入出示圖片孩子“出生”“幼兒園”“小學(xué)”的過(guò)程。老師說(shuō)說(shuō)你在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的有趣的事。提示圖1是媽媽抱著嬰兒、圖2是媽媽帶小朋友上幼兒園、圖3媽媽帶小孩上小學(xué)2新課導(dǎo)入我們班的成長(zhǎng)足跡教師我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)已經(jīng)三年多了，三年多的班級(jí)生活給我們留下了許多美好回憶。讓我們一起來(lái)回憶班級(jí)的成長(zhǎng)足跡吧3提供引入請(qǐng)同學(xué)們將課前準(zhǔn)備的自己繪制的畫拿出來(lái)。說(shuō)說(shuō)上面呈現(xiàn)的畫面是這三年校園時(shí)光中哪一件讓你記憶深刻的事情4范例一班級(jí)誕生老師你們還記得自己當(dāng)初剛?cè)雽W(xué)，進(jìn)入一個(gè)新的班集體的心情和感受嗎5范例二全班入隊(duì)老師你們記得中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)日是哪一天嗎還記得入隊(duì)時(shí)的心情嗎過(guò)去的三年里，我們班還有哪些變化第二板塊【開(kāi)展活動(dòng)第二板塊【開(kāi)展活動(dòng)回憶美好】回憶美好】活動(dòng)說(shuō)明活動(dòng)說(shuō)明1回憶過(guò)去三年在我們班發(fā)生的難忘事情。12一同回想同學(xué)說(shuō)的難忘事情。6全班合作制定班規(guī)，需要掌握一定的程序。（出示相關(guān)程序）7班規(guī)展示出示班規(guī)例如圖。二、結(jié)合生活二、結(jié)合生活1暢所欲言結(jié)合教材第80頁(yè)的四幅圖片，思考問(wèn)題，并分別舉例。思考討論你知道這些垃圾是怎么來(lái)的嗎舉例說(shuō)說(shuō)你身邊的生活、工業(yè)、醫(yī)療、建筑垃圾。2拓展介紹你聽(tīng)說(shuō)過(guò)電子垃圾嗎電子垃圾指的是哪些明確電子垃圾是指被廢棄不再使用的電器電視、電冰箱、空調(diào)等或電子設(shè)備電腦、手機(jī)等。電子垃圾需謹(jǐn)慎處理，因?yàn)槿菀自斐蓢?yán)重的環(huán)境污染并危害人類健康。3資料鏈接你知道這些垃圾是怎么來(lái)的這樣堆放合理嗎出示停車場(chǎng)內(nèi)、樓道里、生活區(qū)等地方堆放垃圾的圖片。小結(jié)在我們的日常生活中，隨處可見(jiàn)各種各樣的垃圾。4調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己一天產(chǎn)生的垃圾量，思考以下問(wèn)題一天產(chǎn)生的垃圾量場(chǎng)所家班級(jí)學(xué)校假設(shè)每個(gè)人產(chǎn)生一公斤垃圾重量1所在的學(xué)校每天要產(chǎn)生多少垃圾2全國(guó)每天要產(chǎn)生多少垃圾提問(wèn)調(diào)查統(tǒng)計(jì)后，你發(fā)現(xiàn)了什么5各抒己見(jiàn)觀察教材第81頁(yè)圖片，說(shuō)說(shuō)是否見(jiàn)過(guò)類似的場(chǎng)景，感受如何。

簡(jiǎn)介：口語(yǔ)交際小兔運(yùn)南瓜教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析“小兔運(yùn)南瓜〞是人教課標(biāo)版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)最后一個(gè)口語(yǔ)交際的內(nèi)容。本次口語(yǔ)交際有三幅圖。第一幅，小兔站在南瓜地里望著大南瓜想怎么運(yùn)走呢第三幅，南瓜已經(jīng)運(yùn)回了家，兔媽媽奇怪地問(wèn)小兔是怎么運(yùn)回來(lái)的，小兔平靜地告訴了媽媽。第二幅圖空缺，那么，小兔終究是怎樣運(yùn)南瓜的呢留給學(xué)生想象的空間。這一次的教學(xué)就以第二幅圖為重點(diǎn)，它為我們提供了空白點(diǎn)，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，展開(kāi)豐富的想象，加以填充，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)目的1．動(dòng)腦筋想出小兔把南瓜運(yùn)回家的方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。2．積極參與討論，能把自己想到的方法說(shuō)清楚，并能對(duì)別人說(shuō)的方法進(jìn)展評(píng)論。課前準(zhǔn)備課文圖；多媒體課件。老師教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入課件演示一只得意的小兔蹦蹦跳跳地來(lái)到南瓜地里，看見(jiàn)一個(gè)大南瓜。他快樂(lè)極了，想把南瓜運(yùn)回家，可是抱不動(dòng)。他愁眉苦臉地說(shuō)“我怎么才能把這個(gè)大南瓜運(yùn)回家呢〞師你們認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物嗎喜歡他嗎生認(rèn)識(shí)，是小兔。喜歡師這么得意的小兔遇到什么難題了為什么愁眉苦臉的呢生他想把大南瓜運(yùn)回家，可是他抱不動(dòng)。師小朋友，咱們?nèi)缃窬鸵黄饋?lái)幫助小兔想方法，好嗎生好。設(shè)計(jì)意圖這一問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)。學(xué)生一進(jìn)入這個(gè)情境，就會(huì)有強(qiáng)烈的表達(dá)沖動(dòng)，積極性馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。二、全班交流，展示表達(dá)師我們?cè)趺磶托⊥冒】炜燹D(zhuǎn)動(dòng)你們的小腦袋想一想吧想好了就馬上把你的方法告訴小兔，好嗎生小兔可以請(qǐng)好朋友小灰兔、小牛、小羊幫助把南瓜抬回家。師這種方法是請(qǐng)別人幫助。真不錯(cuò)還有其他的方法嗎生我可以幫小兔把南瓜抱回家，也可以背著南瓜回家。師你可真是個(gè)“大力士〞啊生小兔可以把大南瓜立起來(lái)，滾著往前走。師噢，自己解決問(wèn)題，把南瓜當(dāng)成車輪啦這個(gè)方法真好生小兔，我也有一個(gè)方法。你可以找根繩子拴住南瓜，把它拉回家。師有道理。這個(gè)方法能從實(shí)際情況去想，讓小兔自己克制困難。生小兔，你也可以找來(lái)一根木棍，撬著挪動(dòng)南瓜，然后把南瓜運(yùn)回家。師這種方法也是自己克制困難，不過(guò)挺費(fèi)力的。還有更巧妙的方法嗎生小兔可以向別人借車運(yùn)大南瓜。師向誰(shuí)借車借什么車生向鄰居借車，有小貨車最好，推車也行。師先求助別人，再自己運(yùn)。師你們真棒想的方法真多。我把掌聲送給你們。師過(guò)渡剛剛大家都積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，說(shuō)出了自己想的方法。你們的方法都不錯(cuò)，可是小兔不知道選哪種方法好啦如今請(qǐng)你們幫助小兔參謀參謀，他應(yīng)該選哪種方法。

簡(jiǎn)介：診斷學(xué)第6版CAI課件_測(cè)試題抽搐與驚厥一、選擇題AL型題1．驚厥伴腦功能障礙見(jiàn)于A．破傷風(fēng)B．士的寧中毒C．癲癇D．低鈣血癥E．低鎂血癥2．驚厥表現(xiàn)為持續(xù)性強(qiáng)直性痙攣伴肌肉劇烈疼痛常常見(jiàn)于A．癲癇B．破傷風(fēng)C．蛛網(wǎng)膜下腔出血D．高血壓腦病E．腦腫瘤3．1歲小兒，抽搐為間歇性雙側(cè)強(qiáng)直性肌痙攣，呈“助產(chǎn)手〞，最可能為A．小兒癲癇B．嬰兒痙攣C．低鈣血癥D．高熱驚厥E．重癥感染4．先有發(fā)熱后出現(xiàn)驚厥常見(jiàn)于A．重癥感染B．高血壓腦病C．蛛網(wǎng)膜下腔出血D．有機(jī)磷中毒E．腦腫瘤5．驚厥伴高血壓、腦膜刺激征可見(jiàn)于A．高血壓腦病B．核黃疸C．癔癥D．蛛網(wǎng)膜下腔出血E．低血糖狀態(tài)6．高熱驚厥多見(jiàn)于A．腦轉(zhuǎn)移瘤B．腦外傷C．小兒急性感染D．高血壓腦病E．低鈣血癥7．抽搐伴瞳孔散大、舌咬傷見(jiàn)于A．癔癥B．癲癇大發(fā)作C．癲癇小發(fā)作D．低鈣血癥E．低鎂血癥A2型題1．新生兒，生后7天出現(xiàn)喂養(yǎng)困難，繼而出現(xiàn)陣發(fā)性全身肌肉強(qiáng)直性痙攣，苦笑面容，最可能的疾病是A．新生兒顱B．低鈣血癥C．破傷風(fēng)D．低血糖癥E．癲癇大發(fā)作2．38歲，男性，突然出現(xiàn)劇烈頭痛、嘔吐及抽搐，查體體溫、血壓正常，腦膜刺激征〔＋〕，最可能的診斷為A．腦膜炎B．高血壓腦病C．蛛網(wǎng)膜下腔出血D．腦血栓形成E．低血糖癥3．患者，男，27歲，2年來(lái)有時(shí)意識(shí)突然喪失，全身強(qiáng)直，呼吸暫停，瞳孔散大，咬舌，四肢痙攣性抽搐，大、小便失禁，發(fā)作約半分鐘可自行停止或呈持續(xù)狀態(tài)，最可能的診斷為A癲癇大發(fā)作B癲癇小發(fā)作C癔癥性抽搐D．低鈣血癥E．高血壓腦病A3型題1～3題共用題干〕女性患者38歲，近5年屢次于清緒沖動(dòng)或生氣后出現(xiàn)四肢抽搐，伴頸后仰，兩眼緊閉，過(guò)度換氣，每次抽搐發(fā)作持續(xù)數(shù)分鐘至數(shù)小時(shí)不等。患者無(wú)頭外傷史，抽搐發(fā)作時(shí)未出現(xiàn)過(guò)舌咬傷，大、小便失禁，另外神經(jīng)系統(tǒng)檢查無(wú)異常，頭顱CT及腦電圖正常。1．該患者在抽搐發(fā)作時(shí)不會(huì)出現(xiàn)以下的情況是A．雙側(cè)瞳孔擴(kuò)大B．呼吸性堿中毒C．意識(shí)喪失D．手足麻木E顏面蒼白2．該患者最可能的診斷為A．癲癇大發(fā)作B．暈厥C．癔癥D．癲癇小發(fā)作E．短暫性腦缺血發(fā)作3．該患者最適宜的治療方法為A．首選靜注安定B．暗示治療C．口服苯妥英鈉D．口服丙戊酸鈉E．應(yīng)用麥角胺A4型題1～5題共用題干〕患者，女，20歲，近2年間斷出現(xiàn)抽搐發(fā)作，未行治療，今晨洗漱時(shí)突然出現(xiàn)意識(shí)喪失，全身強(qiáng)直，呼吸暫停，繼而四肢發(fā)生陣攣性抽搐，尿、便失禁，發(fā)作約1分鐘后緩性感染。6．體溫調(diào)節(jié)中樞功能失常包括①；②；③。7．非感染性發(fā)熱，主要有以下幾種原因①。②抗原抗體反響。③。⑤體溫調(diào)節(jié)中樞功能失常。⑥。8．發(fā)熱的臨床經(jīng)過(guò)一般分為以下三個(gè)階段；②；③。29．臨床上常見(jiàn)的熱型有、、、、、。10稽留熱是指體溫恒定維持在達(dá)數(shù)天或周，24小時(shí)，常見(jiàn)于、、。二、判斷題1．抗生素的廣泛應(yīng)用或糖皮質(zhì)激素應(yīng)用，可使某些疾病的特征性熱型變得不規(guī)那么。〔〕2．熱型與患者個(gè)體反響性的強(qiáng)弱無(wú)關(guān)?！病?．發(fā)熱的病因甚多，臨床上可分為感染性與非感染性兩大類，以前者為多見(jiàn)。〔〕4．多數(shù)患者的發(fā)熱是由致熱源所致，致熱源包括外源性和〕5．高熱是指39141℃?！病橙?、名詞解釋1．發(fā)熱〔FEVER〕2．稽留熱〔CONTINUEDFEVER〕3．弛張型〔REMITTENTFEVER〕或敗血癥熱型4．間歇熱型〔INTERMITTENTFEVER〕5．波狀型〔UNDULANTFEVER〕6．回歸熱〔RECURRENTFEVER〕7．不規(guī)那么熱〔IRREGULARFEVER〕四、選擇題A型題1．引起發(fā)熱的病因甚多，臨床上最為常見(jiàn)的疾病是A．感染性發(fā)熱疾病B．皮膚散熱減少性疾病C．體溫調(diào)節(jié)中樞功能失常性疾病D．心臟、肺、脾等且都在正常水平以上C．間歇熱指體溫升高達(dá)頂峰后持續(xù)數(shù)小時(shí)，又迅速降至正常水平，無(wú)熱期〔間歇期〕可持續(xù)1天至數(shù)天，如此高熱期與無(wú)熱期反復(fù)交替出現(xiàn)。D．波狀熱指體溫逐漸上升達(dá)39℃或以上，數(shù)天后又逐漸下降至正常水平，持續(xù)數(shù)天后又逐漸升高，如此反復(fù)屢次。E．不規(guī)那么熱指發(fā)熱體溫曲線無(wú)一定規(guī)律性。五、問(wèn)答題1．發(fā)熱的分度有哪幾種2．臨床上感染性發(fā)熱的病原體常有那些3．臨床上非感染性發(fā)熱主要有哪幾類原因4．對(duì)發(fā)熱為主訴的患者問(wèn)診要點(diǎn)包括哪些參考答案一、填空題1．37338℃38139℃39141℃41℃以上2．感染性與非感染性前者3．外源性引起散熱減少的疾病

簡(jiǎn)介：第一章財(cái)務(wù)管理總論第一節(jié)財(cái)務(wù)管理的二企業(yè)與投資者之間的財(cái)務(wù)關(guān)系三企業(yè)與債權(quán)人之間的財(cái)務(wù)關(guān)系四企業(yè)與受資者之間的財(cái)務(wù)關(guān)系五企業(yè)與債務(wù)人之間的財(cái)務(wù)關(guān)系六企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)一、財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的含義財(cái)務(wù)管理目標(biāo)是在特定的理財(cái)環(huán)境中，通過(guò)組織財(cái)務(wù)活動(dòng)，處理財(cái)務(wù)關(guān)系所要到達(dá)的目的。一利潤(rùn)最大化即假定在企業(yè)的投資預(yù)期收益確定的情況下，財(cái)務(wù)管理行為將朝著有利于企業(yè)利潤(rùn)最大化的方向開(kāi)展。以利潤(rùn)最大化作為目標(biāo)的原因1生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的目的是為了創(chuàng)造更多的剩余產(chǎn)品，在商品經(jīng)濟(jì)條件下，剩余產(chǎn)品的多少可以用利潤(rùn)這個(gè)價(jià)值指標(biāo)來(lái)衡量；2在自由競(jìng)爭(zhēng)的資本市場(chǎng)中，資本的使用權(quán)最終屬于獲利最多的企業(yè)；3只有每個(gè)企業(yè)都最大限度地獲得利潤(rùn)，整個(gè)社會(huì)的財(cái)富才可能實(shí)現(xiàn)最大化，從而帶來(lái)社會(huì)的進(jìn)步和開(kāi)展。利潤(rùn)最大化目標(biāo)存在的問(wèn)題11這里的利潤(rùn)是指企業(yè)一定時(shí)期實(shí)現(xiàn)的利潤(rùn)總額,沒(méi)有考慮資金時(shí)間價(jià)值；2沒(méi)有反映創(chuàng)造的利潤(rùn)與投入資本之間的關(guān)系；3沒(méi)有考慮風(fēng)險(xiǎn)因素；4片面追求利潤(rùn)最大化，可能導(dǎo)致企業(yè)短期行為。5利潤(rùn)是反映的是企業(yè)過(guò)去某一時(shí)期的盈利水平，并不能反映企業(yè)未來(lái)的盈利能力。6利潤(rùn)的計(jì)算受會(huì)計(jì)處理方法的影響較大，有時(shí)并不反映企業(yè)的真實(shí)盈利情況。二資本利潤(rùn)率或每股利潤(rùn)最大化資本利潤(rùn)率是利潤(rùn)額與資本額的比率。每股利潤(rùn)是利潤(rùn)額與普通股股數(shù)的比值。這個(gè)目標(biāo)的優(yōu)點(diǎn)是把企業(yè)實(shí)現(xiàn)的利潤(rùn)額同投入的資本或股本數(shù)進(jìn)行比照，可以在不同資本規(guī)模的企業(yè)或同一企業(yè)不同期間之間進(jìn)行比較。但該指標(biāo)仍然沒(méi)有考慮資金時(shí)間價(jià)值和風(fēng)險(xiǎn)因素，也不能防止企業(yè)的短期行為。三企業(yè)價(jià)值最大化企業(yè)價(jià)值不是賬面資產(chǎn)的總價(jià)值，而是企業(yè)全部財(cái)產(chǎn)的市場(chǎng)價(jià)值，它反映了企業(yè)潛在或預(yù)期獲利能力。投資者在評(píng)價(jià)企業(yè)價(jià)值時(shí)，是以投資者預(yù)期投資時(shí)間為起點(diǎn)的，并將未來(lái)收入按預(yù)期投資時(shí)間的同一口徑進(jìn)行折現(xiàn)，未來(lái)收入的多少按可能實(shí)現(xiàn)的概率進(jìn)行計(jì)算?？梢?jiàn)，這種計(jì)算方法考慮了資金的時(shí)間價(jià)值和風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。企業(yè)所得的收益越多，實(shí)現(xiàn)收益的時(shí)間越近，應(yīng)得的報(bào)酬越是確定，那么企業(yè)的價(jià)值或股東財(cái)富越大。企業(yè)價(jià)值最大化目標(biāo)的優(yōu)點(diǎn)1考慮了資金時(shí)間價(jià)值和投資的風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值；2反映了對(duì)企業(yè)資產(chǎn)保值增值的要求，因?yàn)楣蓶|財(cái)富越多，企業(yè)市場(chǎng)價(jià)值就越大；鼓勵(lì)的作用〔1〕使經(jīng)營(yíng)者分享企業(yè)增加的財(cái)富，鼓勵(lì)他們采取符合股東利益最大化的行動(dòng)?！?〕鼓勵(lì)可以減少經(jīng)營(yíng)者違背股東意愿的行為，但也不能解決全部問(wèn)題。矛盾報(bào)酬過(guò)低，缺乏以鼓勵(lì)經(jīng)營(yíng)者，股東不能獲得最大利益；報(bào)酬過(guò)高，股東付出的鼓勵(lì)本錢過(guò)大，也不能實(shí)現(xiàn)自己的最大利益。方式1“股票選擇權(quán)〞方式2“績(jī)效股〞形式3最正確的解決方法同時(shí)采取監(jiān)督和鼓勵(lì)兩種方式來(lái)協(xié)調(diào)自己和經(jīng)營(yíng)者的目標(biāo)。監(jiān)督本錢、鼓勵(lì)本錢和偏離股東目標(biāo)的損失之間，此消彼長(zhǎng)，相互制約。股東要權(quán)衡輕重，力求找出能使三項(xiàng)之和最小的解決方法，它就是最正確的解決方法。三、財(cái)務(wù)目標(biāo)與債權(quán)人的沖突與解決債權(quán)人目標(biāo)收回本金、獲得利息借款合同一旦成為事實(shí)，資金劃到企業(yè)，債權(quán)人就失去了控制，股東可以通過(guò)經(jīng)營(yíng)者為了自身利益而傷害債權(quán)人的利益，其通常方式是第一，股東不經(jīng)債權(quán)人的同意，投資于比債權(quán)人預(yù)期風(fēng)險(xiǎn)更高的新工程。第二，股東為了提高公司的利潤(rùn)，不征得債權(quán)人的同意而指使管理當(dāng)局發(fā)行新債，致使舊債的價(jià)值下降，使舊債權(quán)人蒙受損失。債權(quán)人為了防止其利益被傷害，除了尋求立法保護(hù)，如破產(chǎn)對(duì)優(yōu)先接管，優(yōu)先于股東分配剩余財(cái)產(chǎn)等外，通常采取以下措施第一，在借款合同中參加限制性條款，如規(guī)定的用途，規(guī)定不得發(fā)行新債或限制發(fā)行新債等。第二，發(fā)現(xiàn)公司有損害其債權(quán)意圖時(shí)，拒絕進(jìn)一步合作，不再提供新的借款或提前收回借款。四、財(cái)務(wù)目標(biāo)與利益相關(guān)者廣義的利益相關(guān)者廣義的利益相關(guān)者包括一切與企業(yè)決策有利益關(guān)系的人，包括資本市場(chǎng)利益相關(guān)者〔股東和債權(quán)人〕、產(chǎn)品市場(chǎng)利益相關(guān)者〔主要顧客、供給商、所在社區(qū)和工會(huì)組織〕和企業(yè)內(nèi)部利益相關(guān)者〔經(jīng)營(yíng)者和其他員工〕。狹義的利益相關(guān)者狹義的利益相關(guān)者是指除股東、債權(quán)人和經(jīng)營(yíng)者之外的，對(duì)企業(yè)現(xiàn)金流量有潛在索償權(quán)的人。通常，我們說(shuō)“利益相關(guān)者〞是指狹義的利益相關(guān)者。利益相關(guān)者類型〔1〕合同利益相關(guān)者，包括主要客戶，供給商和員工，他們和企業(yè)之間存在法律關(guān)系，受到合同的約束；〔2〕非合同利益相關(guān)者，包括一般消費(fèi)者、社區(qū)居民以及其他與企業(yè)有間接利益關(guān)系的群體。股東與利益相關(guān)者的協(xié)調(diào)股東可能為自己的利益?zhèn)贤嫦嚓P(guān)者，合同利益相關(guān)者也可能傷害股東利益。因此，要通過(guò)立法調(diào)節(jié)他們之間的關(guān)系，保障雙方合法權(quán)益，一般說(shuō)來(lái)，企業(yè)只要遵守合同就可以根本滿足合同利益相關(guān)者的要求，在此根底上股東追求自身利益最大化也會(huì)有利于合同利益相關(guān)者。當(dāng)然，僅有法律是不夠

簡(jiǎn)介：美術(shù)教學(xué)工作心得體會(huì)美術(shù)教學(xué)工作心得體會(huì)美術(shù)教學(xué)工作心得體會(huì)1日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)?！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換、教師怎樣與新課程同行等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設(shè)“沙畫”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)蘿峰小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。美術(shù)教學(xué)工作心得體會(huì)2本著做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校都滿意的老師的信念，本人盡職盡責(zé)，力爭(zhēng)完成學(xué)校交給我的每一

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共2424頁(yè)第1頁(yè)共24頁(yè)第1頁(yè)共24頁(yè)第1頁(yè)共24頁(yè)第1頁(yè)共24頁(yè)第1頁(yè)共24頁(yè)第1頁(yè)共24頁(yè)第1頁(yè)共24頁(yè)第1頁(yè)共24頁(yè)第1頁(yè)共24頁(yè)第1頁(yè)共24頁(yè)20222022綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文錦集六篇綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文錦集六篇綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)范文錦集六篇總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢下面是我收集整理的綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)6篇，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)篇1綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，表達(dá)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“人與自我、人與自然、人與社會(huì)〞主題，圍繞這個(gè)主題文明開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，本學(xué)期的主線為孝敬教育從身邊小事做起，并穿插一些短線活動(dòng)。讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過(guò)交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，第3頁(yè)共2424頁(yè)第3頁(yè)共24頁(yè)第3頁(yè)共24頁(yè)第3頁(yè)共24頁(yè)第3頁(yè)共24頁(yè)第3頁(yè)共24頁(yè)第3頁(yè)共24頁(yè)第3頁(yè)共24頁(yè)第3頁(yè)共24頁(yè)第3頁(yè)共24頁(yè)第3頁(yè)共24頁(yè)表示自己也只能將自己的期望寄托在孩子長(zhǎng)大以后，他們相信當(dāng)孩子長(zhǎng)大成人了，也就能理解他們現(xiàn)在的做法了。聽(tīng)著家長(zhǎng)們的嘆息，回想起自己孩子小學(xué)階段以及初中時(shí)候的叛逆，我深深地感覺(jué)到這次活動(dòng)的開(kāi)展就似一場(chǎng)及時(shí)雨。在我們的解釋和勸慰中，父母?jìng)儙е|(zhì)疑參加我們的活動(dòng)。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，做活動(dòng)的指導(dǎo)老師開(kāi)展了今天我當(dāng)家、陪父母上班、聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事、“母親節(jié)〞為媽媽獻(xiàn)上一份孝心為媽媽做一張賀卡、替媽媽梳梳頭、捶捶背、洗洗腳等活動(dòng)，要求學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況，設(shè)立家庭體驗(yàn)崗位，努力做到自己的事自己做，父母的事?lián)屩?；?huì)做的天天做，不會(huì)做的學(xué)著做。在實(shí)踐中鍛煉能力，磨練新路，增強(qiáng)體諒、體貼父母的意識(shí)，并要求學(xué)生和父母一起將每天的情況真實(shí)的記載下來(lái)，當(dāng)然，也可將活動(dòng)中的感受、感悟記下來(lái)，以便總結(jié)。隨著活動(dòng)開(kāi)展，很多家長(zhǎng)體味到活動(dòng)的實(shí)踐性以及對(duì)孩子教育的啟蒙性作用，也就更加的支持我們的活動(dòng)了，活動(dòng)的范圍和深度同時(shí)延伸，取得不錯(cuò)的反響。一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的