簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)資料小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況教學(xué)個(gè)性一、在教學(xué)中,認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定好教學(xué)計(jì)劃,寫(xiě)好教案在傳授知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,特別是差生,幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心在課堂上密切注意他們,課下耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí),使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)平時(shí),我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn),難點(diǎn),同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采用不同的教學(xué)方法所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛這樣,授課就事半功倍二、在課堂上,運(yùn)用實(shí)物教具,簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué),手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā),教育學(xué)生教學(xué)生做游戲,唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體,教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性讓他們主動(dòng)參與,注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí),布置適量的作業(yè),練習(xí),并且對(duì)試卷,作業(yè)等在批改作業(yè)方面,我做到了全批全改,并且按時(shí)及時(shí)地批改,詳細(xì)地做好批注,找出重點(diǎn)出錯(cuò)的地方,著重在全班重復(fù)講解,分析針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題在聽(tīng)力方面為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶,設(shè)置情境讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)等,這樣也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣三、課后,及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教目標(biāo)達(dá)成1、工作態(tài)度。由于上學(xué)年是第一，更有一種責(zé)任感和壓力，本學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真對(duì)待英語(yǔ)課堂的教學(xué)工作，絲毫不敢輕視，只希望不會(huì)給校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生和家長(zhǎng)交上一張?zhí)畹某煽?jī)單。2、教學(xué)準(zhǔn)備。（1）了解班生情況。對(duì)優(yōu)生和后進(jìn)生有一個(gè)初步的了解。（2）聽(tīng)課。，我主動(dòng)要求聽(tīng)有創(chuàng)新教師的課，學(xué)習(xí)他們培養(yǎng)學(xué)生的好的教學(xué)習(xí)慣，以便使學(xué)生更快適應(yīng)不同老師的教學(xué)方式。（3）聽(tīng)錄音。對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)，我很注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面的準(zhǔn)確，教學(xué)前，盡量利用時(shí)間聽(tīng)錄音帶，模仿錄音帶中的發(fā)音和音調(diào)。3、教學(xué)特點(diǎn)。（1）盡量滲透給學(xué)生音標(biāo)和拼讀規(guī)則，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。英語(yǔ)教學(xué)只靠老師一個(gè)人一堂課，學(xué)習(xí)效果不可能太好。培養(yǎng)學(xué)生一些拼讀和看音標(biāo)讀的技能，從扶到放，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有頭緒，也比較適合農(nóng)村家長(zhǎng)無(wú)法進(jìn)行輔導(dǎo)的現(xiàn)狀。（2）字不離詞，詞不離句是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，我把這個(gè)觀(guān)念帶入英語(yǔ)教學(xué)。單詞的學(xué)習(xí)主要靠音標(biāo)，但應(yīng)用它卻主要是把它用到句子中去，讓學(xué)生在句子中鞏固和理解單詞。因此，除了讀課文的句子以外，部分比較常用的單詞，我讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的造句。，給了學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生理解并且應(yīng)用了單詞。（3）針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)教學(xué)。在教學(xué)單詞時(shí)，大量加入動(dòng)作的配合，讓學(xué)生除了聽(tīng)和跟讀之外，把他好動(dòng)的精力也結(jié)合到學(xué)習(xí)中來(lái)，加上單詞的反復(fù)誦讀，效果非常不錯(cuò)，課后都能聽(tīng)到學(xué)生自己在誦讀和表演。4、作業(yè)批改。在書(shū)寫(xiě)作業(yè)中，我很重視規(guī)范，字母大小寫(xiě)的教學(xué)在小學(xué)階段的教材中要求雖然不是很高，但是學(xué)習(xí)就要學(xué)正確的，否則不如不學(xué)。作業(yè)中，有錯(cuò)的，我寫(xiě)上正確的范寫(xiě)，并讓學(xué)生進(jìn)行訂正。但書(shū)寫(xiě)這一環(huán)節(jié)，需要今后繼續(xù)反復(fù)強(qiáng)化。四年級(jí)還開(kāi)始學(xué)習(xí)資料在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)資料小考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃小考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)情分析一、學(xué)情分析目前部分學(xué)生基礎(chǔ)比較好，能準(zhǔn)確掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。但也很多學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，單詞量不多，沒(méi)有掌握做題技巧，主要在聽(tīng)和寫(xiě)兩方面較弱。針對(duì)學(xué)生不足的方面，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)，有效的復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)讀四會(huì)單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會(huì)單詞。能完成四會(huì)單詞默寫(xiě)，分類(lèi)的練習(xí)。2認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線(xiàn)的習(xí)題。3掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。4能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。5能跟每單元的內(nèi)容，例如MYWEEKENDPLAN,MYPENPAL,INTRODUCEPARENTS’JOBS,等相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。1）按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞。有關(guān)交通工具，地點(diǎn)，職業(yè)，情緒等方面的單詞。2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。每天聽(tīng)寫(xiě)一個(gè)單元單詞。2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類(lèi)，分類(lèi)掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己組詞。3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。2）根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。3）讓學(xué)生能夠運(yùn)用句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。4、閱讀，寫(xiě)作。根據(jù)每單元的話(huà)題進(jìn)行練習(xí)。四、復(fù)習(xí)方法及原則1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力學(xué)習(xí)資料3句型WHEREISTHEMUSEUMSHOPIT’SNEARTHEDOORHOWCANWEGETTHERETURNLEFTATTHEBOOKSTOREHOWDOYOUCOMETOSCHOOLUSUALLY,ICOMEONFOOTINTHEUSAPEOPLEONBIKESMUSTWEARONEDON’TGOATTHEREDLIGHTIMUSTPAYATTENTIONTOTHETRAFFICLIGHTSWHATAREYOUGOINGTODOTOMORROWI’MGOINGTOHAVEANARTLESSONWE’REGOINGTODRAWSOMEPICTURESINRENMINPARKWHEREAREYOUGOINGWE’REGOINGTOTHECINEMAWHENAREYOUGOINGWHATAREPETER’SHOBBIESHELIKESREADINGSTORIESDOESHELIVEINSYDNEYNO,HEDOESN’TDOESHELIKEDOINGWORDPUZZLESANDGOINGHIKINGYES,HEDOESWHATDOESHEDOHE’SABUSINESSMANWHEREDOESHEWORKHEWORKSATSEAHOWDOESHEGOTOWORKHEGOESTOWORKBYBIKETHEY’REAFRAIDOFHIMTHECATISANGRYWITHTHEMWHAT’SWRONG

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)資料班主任工作妙招兩則隨著人們教育觀(guān)、成才觀(guān)的轉(zhuǎn)變，班主任角色也發(fā)生了相應(yīng)的變化，由過(guò)去班級(jí)的“管理者”變?yōu)閷W(xué)生健康成長(zhǎng)的“引路人”。好的“引路人”要有哪些妙招呢筆者有以下感悟班級(jí)管理學(xué)會(huì)變通變通即依據(jù)不同情況，作非原則性的變動(dòng)。在班級(jí)管理過(guò)程中，就是指根據(jù)變化了的班級(jí)情況而變動(dòng)教育角度和方法。它是一種很好的策略。教師在處理事情的時(shí)候，可以隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)事件發(fā)生的不同地點(diǎn)，不同時(shí)間，巧妙的變化手段，因人而異、互動(dòng)變化，找到更好地解決問(wèn)題的辦法。筆者在班級(jí)日常管理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的文具盒時(shí)常往地上掉，“啪啪”的聲響會(huì)引得多數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)頭注目，不僅文具容易損壞而且還影響學(xué)生的注意力。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，是強(qiáng)調(diào)要注意保護(hù)還是禁用文具盒顯然保護(hù)與禁用都不是有效的辦法，這時(shí)變通一下起到的效果是明顯的。建議學(xué)生使用棉布制作的“筆袋”，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)“筆袋”雖然也往下掉但沒(méi)有聲響，不僅有效地解決了文具盒的聲響問(wèn)題還不影響學(xué)生文具的放置。因此，筆者認(rèn)為，班級(jí)管理過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題只要合理變通就能迎刃而解。讓每一個(gè)學(xué)生都有“事”做著名教育家魏書(shū)生的班級(jí)管理方法中有一點(diǎn)提到的是“備品承包責(zé)任制”，具體是指1承包某項(xiàng)備品者須保持該項(xiàng)備品的清潔。如承包暖氣片者，應(yīng)按學(xué)校規(guī)定，定期擦拭，在校例行衛(wèi)生備品大檢查時(shí)，不得因該項(xiàng)不合格而扣分。2承包者要保證該項(xiàng)備品的合理使用承包窗戶(hù)者，熱天負(fù)責(zé)開(kāi)窗；承包燈具者，光線(xiàn)暗時(shí)及時(shí)開(kāi)燈，日光明時(shí)及時(shí)關(guān)燈。學(xué)習(xí)資料3提高備品的使用率。如承包籃球、排球的同學(xué)，要使同學(xué)們?cè)谠撏娴臅r(shí)間內(nèi)有可玩承包暖壺的同學(xué)要使需要喝開(kāi)水的同學(xué)有水可喝承包負(fù)責(zé)魚(yú)缸的同學(xué)要使愿觀(guān)賞魚(yú)的同學(xué)時(shí)刻有魚(yú)可觀(guān)賞。作為班主任大包大攬不僅辛苦而且也剝奪了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，結(jié)果往往是事倍功半。班主任學(xué)會(huì)要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生都建立責(zé)任意識(shí)，把班級(jí)事務(wù)細(xì)化后，分配給每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)事務(wù)的管理者，真正體會(huì)主人翁的快樂(lè)。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有事做時(shí)，班級(jí)管理就有序了，班主任也就“輕松”了?？傊嘀魅喂ぷ魇乾嵥榈?，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們時(shí)刻牢記“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”育人宗旨，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，班主任工作一定會(huì)常做常新，碩果累累。

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)資料小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了比較濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，逐步養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中還是存在著一些差距，班級(jí)中大部分的學(xué)生英語(yǔ)水平不錯(cuò)，好的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課愛(ài)開(kāi)口，動(dòng)腦筋，作業(yè)完成較及時(shí)，課堂聽(tīng)講認(rèn)真。有小部分學(xué)生作業(yè)經(jīng)常漏做或是少做，學(xué)習(xí)上有教大的困難，針對(duì)學(xué)生不同的狀況，我將采取相應(yīng)措施進(jìn)行復(fù)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、關(guān)于復(fù)習(xí)為了使學(xué)生學(xué)習(xí)的資料得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展，老師需要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解及掌握，從而使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用潛力得到進(jìn)一步的發(fā)展。一復(fù)習(xí)資料與目標(biāo)1字母能熟練掌握26個(gè)字母的聽(tīng)聽(tīng)辨出字母讀音、讀字母準(zhǔn)確讀音、寫(xiě)字母大、小寫(xiě)字母排列順序以及能記住一些常見(jiàn)的字母縮寫(xiě)詞等。2詞匯能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞及詞組對(duì)課本中的三會(huì)詞匯能聽(tīng)、說(shuō)、讀理解，鼓勵(lì)有潛力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。3對(duì)話(huà)能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的DIALOGUES，并能準(zhǔn)確理解對(duì)話(huà)的情景和主題功能。4句型結(jié)構(gòu)熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu)，并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。二復(fù)習(xí)要點(diǎn)1、突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。1學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(xiě)四會(huì)要求的單詞和句子。2單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師要幫忙學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫忙學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)、一串詞。3對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)資料，教師要透過(guò)多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)資料的掌握。2、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際。語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，須經(jīng)過(guò)好處性的訓(xùn)練。教材資料有情景、有好處、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)放入語(yǔ)篇中記憶，復(fù)習(xí)階段回歸教材，對(duì)教材資料要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)和句型時(shí)，更宜聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言運(yùn)用潛力。三具體措施1、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進(jìn)入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。2、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽(tīng)寫(xiě)等形式幫忙學(xué)生記憶單詞。3、在教學(xué)中注意新舊知識(shí)的銜接，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞，增加學(xué)生聽(tīng)的輸入量，減少遺忘現(xiàn)象4、設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。精講容易做錯(cuò)的題目，多讀多背。5、設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題潛力和做題潛力。6、重點(diǎn)輔導(dǎo)中下生，堅(jiān)持做好課后的個(gè)別輔導(dǎo)及時(shí)做好檢測(cè)工作。7、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓中下生的成績(jī)盡可能地提高。并及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心8、及時(shí)做好檢測(cè)和小結(jié)工作，以便及時(shí)地調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)資料活動(dòng)目的通過(guò)這次主題班會(huì)，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)少年先鋒隊(duì)的認(rèn)識(shí)更加深刻，從而樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)共產(chǎn)黨的情感，激發(fā)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、好好學(xué)習(xí)、為國(guó)效力的遠(yuǎn)大志向?；顒?dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)四年三班教室參加人員四年三班全體少先隊(duì)員活動(dòng)準(zhǔn)備少先隊(duì)知識(shí)材料主持人金民宇、姜文靜活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入主題。老師親愛(ài)的同學(xué)們，1949年的10月13日，中國(guó)少年兒童的群眾組織中國(guó)少年先鋒隊(duì)（簡(jiǎn)稱(chēng)“少先隊(duì)”）成立了。如今，我們的少先隊(duì)也和偉大的祖國(guó)母親一起走過(guò)了64年的風(fēng)風(fēng)雨雨。那今天的你，對(duì)我們自己的組織有多少了解呢今天就讓我們一起走進(jìn)我們自己的組織中國(guó)少年先鋒隊(duì)。主持人男下面進(jìn)行我們的第一個(gè)活動(dòng)二知識(shí)問(wèn)答1、主持人男你知道我們少先隊(duì)的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者是誰(shuí)嗎答我們隊(duì)的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者是中國(guó)共產(chǎn)黨。2、主持人女你知道成立少先隊(duì)的目的是什么答團(tuán)結(jié)教育少年兒童，聽(tīng)黨的話(huà)，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體，參與實(shí)踐，培養(yǎng)能力，立志為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量，努力成長(zhǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才，做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。維護(hù)少年兒童的正當(dāng)權(quán)益。3、主持人男少先隊(duì)的隊(duì)歌是什么答隊(duì)歌是我們是共產(chǎn)主義接班人。請(qǐng)全體同學(xué)跟隨音樂(lè)演唱。4、主持人女少先隊(duì)的隊(duì)旗是由什么組成的學(xué)習(xí)資料⑶右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過(guò)左角一圈。⑷將右角從此圈中拉出，抽緊。那你會(huì)不會(huì)正確地系紅領(lǐng)巾呢現(xiàn)在我們就來(lái)比一比，請(qǐng)全體同學(xué)摘下紅領(lǐng)巾，看看哪個(gè)小組以最快的速度將紅領(lǐng)巾系好。三、再次學(xué)習(xí)水滴班的班級(jí)文化、班級(jí)理念、班歌等。（一）班級(jí)文化墻主持人女我們的教室就是我們的家，它雖然不大卻很溫馨，作為四年三班的一員，你真正走進(jìn)過(guò)我們自己的家嗎下面有請(qǐng)本周的執(zhí)行班長(zhǎng)郭嘉陽(yáng)同學(xué)到前面來(lái)為大家具體介紹1、教室外墻上的生日快車(chē)，貼著我們的照片和記錄著生日日期，讓伙伴們彼此更加了解。2、吉祥物熊貓上顯示著我們的全家福、班級(jí)信息庫(kù)、班級(jí)宣言、班主任、成長(zhǎng)導(dǎo)師、陽(yáng)光學(xué)生。3、“愛(ài)心墻上”有同學(xué)們感恩教師自己親手做的卡片、寫(xiě)的祝福語(yǔ)。4、黑板右側(cè)張貼的有“千帆競(jìng)發(fā)”各小組的比分情況表以及9月份的榮譽(yù)統(tǒng)計(jì)；5、圖書(shū)架上，是我們自己帶來(lái)的課外書(shū)，圖書(shū)內(nèi)容豐富，資源共享，盡享讀書(shū)的樂(lè)趣；6、教室后面的文化墻欄目豐富首先是“每月一事”，是我們每個(gè)月的學(xué)習(xí)主題；7、“班級(jí)名片”則包括班名解讀、班歌、班訓(xùn)等；8、“佳作展示”展示的則是同學(xué)們優(yōu)秀的作品，有漂亮的書(shū)寫(xiě)、動(dòng)人的文字、精美的手抄報(bào)等等；9、“千帆競(jìng)發(fā)”里則是見(jiàn)證了每個(gè)陽(yáng)光小組的拼搏與努力；10、“我的足跡遍天涯”與“我眼中的世界”則是同學(xué)們自己帶來(lái)的照片，和大家一起分享你的精彩世界；11、“生日詩(shī)”是老師寫(xiě)給小壽星們的小詩(shī)；12、“陽(yáng)光幸福起航”新學(xué)期每個(gè)伙伴奮斗的目標(biāo)；窗臺(tái)上有我們同學(xué)自己加工的藝術(shù)品；13、教室的東南角還有一顆大樹(shù)和一瓶竹子，教室里還有同學(xué)們自己帶來(lái)的盆綠色植物，這些都為我們的教室增添了生機(jī)與力量。（二）班級(jí)名片師孩子們，我們班叫生水滴班。師誰(shuí)能解讀下我們的班徽師是呀，我們每個(gè)人就像那一滴水，而所有人就像那匯聚到一起的整個(gè)海洋，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們迎難而上，攜手共進(jìn)，永不退縮

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)資料體態(tài)語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用體態(tài)語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用一直以來(lái)，人們對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)只強(qiáng)調(diào)口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言。然而，對(duì)于非語(yǔ)言（主要是體態(tài)語(yǔ)）交流的手段則不太重視。根據(jù)美國(guó)一項(xiàng)研究表明在情感、態(tài)度交流方面，90以上的信息是靠聲調(diào)的高低和面部表情，即非語(yǔ)言來(lái)傳遞的?？梢?jiàn)，體態(tài)語(yǔ)在英語(yǔ)教學(xué)和實(shí)際交際中有著重要地位。那么，如何在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效地利用體態(tài)語(yǔ)，使英語(yǔ)教學(xué)效果更好呢在新課程改革中，小學(xué)英語(yǔ)提倡的是任務(wù)型教學(xué)法，更加強(qiáng)調(diào)“雙主”作用（教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用）。如果把一堂課比作一場(chǎng)戲的話(huà)，作為教學(xué)的主導(dǎo)者的教師，便是這場(chǎng)戲的導(dǎo)演。在課堂上如能恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用體態(tài)語(yǔ)，如面部表情、手勢(shì)、目光接觸、身體距離等會(huì)使課堂教學(xué)更豐富、深刻，達(dá)到“無(wú)聲勝有聲”的效果。我試從以下幾個(gè)方面加以說(shuō)明。1、表情運(yùn)用的藝術(shù)（FACIALEXPRESSION）這里所說(shuō)的表情，主要指面部表情。面部表情是人類(lèi)社會(huì)的一種“世界語(yǔ)”，一個(gè)人的喜、憂(yōu)、怒、悲、恐、驚全都可從面部表情上反映出來(lái)。著名作家羅曼。羅蘭說(shuō)“面部表情是多少世紀(jì)培養(yǎng)成功的語(yǔ)言，是比嘴里講的復(fù)雜千百倍的語(yǔ)言?！彼?，教師在課堂上如能針對(duì)出現(xiàn)的不同情況，運(yùn)用好面部表情語(yǔ)言，就可能有效地調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高教學(xué)效果。作為教師，對(duì)待學(xué)生回答問(wèn)題的對(duì)錯(cuò)，就可以充分運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)學(xué)生答對(duì)了，老師極為高興，笑若桃花，是對(duì)學(xué)生的一種肯定和贊許；學(xué)生答錯(cuò)了，老師也以微笑鼓勵(lì)，使學(xué)生不感到灰心喪氣，進(jìn)而激勵(lì)自己更加努力。相反，如果臉部表情僵硬，就會(huì)使學(xué)生感到困惑。微笑的運(yùn)用確實(shí)重要。對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)英語(yǔ)這一門(mén)外語(yǔ)是較困難、枯燥、難以理解的。這樣，就需要教師在課堂上使學(xué)生產(chǎn)生樂(lè)觀(guān)、自信、積極向上的心態(tài)，而微笑正好有此神效。一些教育家曾提出“用愛(ài)的微笑去征服學(xué)生的心靈?！苯處煈?yīng)把微笑帶進(jìn)課堂，使它最大限度地發(fā)揮作用，讓學(xué)生感到學(xué)英語(yǔ)是一種樂(lè)趣而不是包袱。2、課堂“第二語(yǔ)言”手勢(shì)（GESTURE）運(yùn)用的藝術(shù)在課堂教學(xué)中準(zhǔn)確適度地運(yùn)用手勢(shì)，既可以傳遞思想，又可以表達(dá)感情，還可以增加有聲語(yǔ)言的說(shuō)服力和感染力。課堂教學(xué)中，教師可在某一時(shí)刻下用手勢(shì)語(yǔ)來(lái)表示教師所想要的學(xué)生參加活動(dòng)的性質(zhì)。如在教英語(yǔ)句型時(shí)，指著自己的衣著或可能帶有的教具，來(lái)教“THISISAJACKET/COAT/MAP/BAG/。”或者在教“HEISNOT”時(shí)就搖手，“HEISTALL”就用手量高處或者“SHEISFIVE”時(shí)，就伸出5個(gè)手指。另外，簡(jiǎn)單的手勢(shì)還可以表示如“COMEHERE”（前伸一只手，掌向里，向著自己招動(dòng)），“ITSOK”（向上起拇指或做OK手勢(shì)）等。再如在教小學(xué)生“CAR”時(shí)做開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，教“WATERMELON”時(shí)做抱西瓜的動(dòng)作，教“DOLL”時(shí)做抱著娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作這些，都使小學(xué)生覺(jué)得特別容易理解并牢固掌握，同時(shí)增進(jìn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?？傊?，手勢(shì)在體態(tài)語(yǔ)中是動(dòng)作變化最快、最多、最大的，而且具有很豐富的表達(dá)力。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)把手勢(shì)語(yǔ)用得簡(jiǎn)練、適當(dāng)、自然、協(xié)調(diào)、多樣。3、眼神的運(yùn)用藝術(shù)（EYECONTACT）眼睛是心靈的窗戶(hù)。從一個(gè)人的眼神中，可以看出他內(nèi)心的疑問(wèn)、好惡及態(tài)度的贊成與否。愛(ài)默生曾說(shuō)“人的眼睛和舌頭說(shuō)的話(huà)一樣多，不要字典，卻能從眼睛的語(yǔ)言中了解一切。”可見(jiàn)，在面部表情中，眼睛能傳神、會(huì)說(shuō)話(huà)，最能表達(dá)細(xì)膩的感情。教師在課堂上藝術(shù)性地用好眼睛，有利于輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。首先，教師可以從學(xué)生的表情及變化中，看出自己的教學(xué)效果，辨析學(xué)生聽(tīng)講的狀況。例如，課堂上學(xué)生時(shí)不時(shí)無(wú)目的地盯著天花板或窗戶(hù)，目光呆滯，那表明他們心猿意馬；飛眼左右，低語(yǔ)暗議，則表明他們發(fā)現(xiàn)破綻或老師講錯(cuò)了；眼里迸發(fā)歡樂(lè)的閃光，表明茅塞頓開(kāi)可見(jiàn)，學(xué)生眼神里大有文章。我國(guó)當(dāng)代著名的特級(jí)教師斯霞就特別強(qiáng)調(diào)要重視學(xué)生的眼神。教師就應(yīng)從眼神中了解真實(shí)的東西，提高效果。如何看學(xué)生眼神行事呢教師在講課時(shí)，應(yīng)不時(shí)地用眼睛環(huán)視整個(gè)課堂，使學(xué)生感到你在對(duì)他講課，調(diào)動(dòng)他們的參與感，個(gè)別學(xué)生聽(tīng)課不認(rèn)真，也可以通過(guò)這種環(huán)視，提醒他的注意，督促他認(rèn)真聽(tīng)講和學(xué)習(xí)。另外，局部專(zhuān)注能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的心理調(diào)查，發(fā)現(xiàn)自己的講授效果如何，可以啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，打破課堂提問(wèn)的冷場(chǎng)現(xiàn)象，更重要的可以制止部分或個(gè)別的走神或騷動(dòng)。比如有學(xué)生上課不認(rèn)真時(shí)，老師用眼睛盯著他，施以嚴(yán)厲的眼神，就會(huì)使他警醒。如果老師有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，課堂效果就不同。會(huì)藝術(shù)地應(yīng)用眼神，對(duì)教學(xué)確實(shí)有很大幫助。4、身體距離的運(yùn)用藝術(shù)（BODYDISTANCE）人際間的距離也有信息意義，也是一種無(wú)聲的體態(tài)語(yǔ)言。課堂教學(xué)中，教師在課堂所處的位置不同，與學(xué)生的遠(yuǎn)近不一，會(huì)給學(xué)生不同的心理感覺(jué)，產(chǎn)生不同的效應(yīng)。有研究表明，當(dāng)教師站在距學(xué)生235米的地方，就會(huì)產(chǎn)生一種控制效應(yīng)，如果某個(gè)學(xué)生不注意聽(tīng)講或出現(xiàn)行為不當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)待這種行為，只要教師表露出開(kāi)始向這個(gè)學(xué)生走去的意向，就會(huì)使這個(gè)學(xué)生不當(dāng)?shù)男袨檠杆俚馗淖儭W(xué)習(xí)資料英語(yǔ)課堂上，教師領(lǐng)讀時(shí)，走下講臺(tái)，進(jìn)入學(xué)生的“空間領(lǐng)域”，可以控制課堂，發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，使課堂變得有生氣。如有學(xué)生在領(lǐng)讀時(shí)開(kāi)小差，當(dāng)老師走近他的時(shí)候，他會(huì)自覺(jué)地跟上來(lái)。做聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)時(shí)，教師一邊念、一邊適宜地走動(dòng)，可以引起學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)他們的積極情緒。如果教師與學(xué)生距離45米遠(yuǎn)，也許就很難產(chǎn)生這種效果。有些教師曾多次講到，用電教室（講臺(tái)離學(xué)生45米遠(yuǎn)）上課沒(méi)有在小教室上課的效果好。可見(jiàn)，講究距離在課堂上的應(yīng)用，可收到較好的教學(xué)效果。總之，在外語(yǔ)教學(xué)中，非語(yǔ)言交流手段不容忽視。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師準(zhǔn)確、適當(dāng)、自然協(xié)調(diào)地運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)，能幫助組織教學(xué)，達(dá)到增進(jìn)師生感情、激活學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、突出教學(xué)重點(diǎn)、提高教學(xué)效果等作用。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該有意識(shí)地將非語(yǔ)言交流手段利用起來(lái)，突出“啞語(yǔ)”的作用，以無(wú)聲勝有聲，使之最優(yōu)化地為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)資料五年級(jí)上重點(diǎn)句型五年級(jí)上重點(diǎn)句型UNIT11ISHEYOUNG他年輕嗎2NO,HEISN’T不，他不年輕。3WHAT’SSHELIKE她什么樣4SHE’SKIND她很和藹。UNIT21WHATDOYOUHAVEONTHURSDAYS星期四你有什么課2IHAVEMATHS,ENGLISHANDMUSIC我有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和音樂(lè)課。3DOYOUOFTENREADBOOKSINTHISPARK你經(jīng)常在這個(gè)公園里看書(shū)嗎4NO,IDON’T不，我不經(jīng)常在這里看書(shū)。UNIT31WHATWOULDYOULIKETOEAT你想吃什么2ASANDWICH,PLEASE請(qǐng)給我一個(gè)三明治。3WHATWOULDYOULIKETODRINK你想喝什么4I’DLIKESOMEWATER我想喝點(diǎn)水。5WHAT’SYOURFAVOURITEFOOD你最喜歡吃什么食物6NOODLESTHEY’REDELICIOUS面條。面條很好吃。UNIT41WHATCANYOUDOFORTHEPARTY,CHILDREN孩子們，你們能為聯(lián)歡會(huì)做什么2ICANSINGENGLISHSONGS我會(huì)唱英文歌。3CANYOUDOANYKUNGFU,JOHN約翰，你會(huì)武術(shù)嗎學(xué)習(xí)資料4YES,ICAN是的，我會(huì)武術(shù)。UNIT51THEREISABIGBED（這里）有張大床。2THEREARESOMANYPICTURESHERE這里有這么多幅畫(huà)。UNIT61ISTHEREARIVERINTHEFOREST,MISSWHITE懷特小姐，森林里有河嗎2NO,THEREISN’T不，森林里沒(méi)有河。3ARETHEREANYTALLBUILDINGSINTHENATUREPARK自然公園里有高樓嗎4NO,THEREAREN’T不，自然公園里沒(méi)有高樓。

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)資料感恩親情感恩親情教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，、讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、聽(tīng)閻維文的歌曲母親創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題一、聽(tīng)閻維文的歌曲母親創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題A、初步感受、初步感受1、教師明確母親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，父親一直牽著我們的、教師明確母親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛(ài)是寒冬里的一把火手；父母的愛(ài)是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛(ài)是是黑暗里的一束光明。父母的愛(ài)是崇高的、無(wú)私的和偉大的崇高的、無(wú)私的和偉大的B、深入認(rèn)識(shí)、深入認(rèn)識(shí)1、老師講有關(guān)父母關(guān)心愛(ài)護(hù)兒女的真實(shí)故事。、老師講有關(guān)父母關(guān)心愛(ài)護(hù)兒女的真實(shí)故事。①六旬老父捐腎救子六旬老父捐腎救子2003年2月，湖北月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患給了患“尿毒癥尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新“沒(méi)什么比你的命更重要我寧可自己沒(méi)命，也不能看著你死沒(méi)什么比你的命更重要我寧可自己沒(méi)命，也不能看著你死②年輕母親舍身救兒年輕母親舍身救兒2004年8月27日下午，沈陽(yáng)市五里河公園日下午，沈陽(yáng)市五里河公園5歲的男孩童童掉歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚(yú)池。進(jìn)鯊魚(yú)池。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚(yú)池中將兒子救出。劉燕在接受采訪(fǎng)時(shí)只說(shuō)了包放下，直接跳入鯊魚(yú)池中將兒子救出。劉燕在接受采訪(fǎng)時(shí)只說(shuō)了一句話(huà)一句話(huà)“兒子就是媽媽的全部。兒子就是媽媽的全部?！碧釂?wèn)學(xué)生從上面的故事里你看到了什么提問(wèn)學(xué)生從上面的故事里你看到了什么2、學(xué)生講自己和父母的故事父母為我們做了很多很多，請(qǐng)、學(xué)生講自己和父母的故事父母為我們做了很多很多，請(qǐng)講講①父母令你最感動(dòng)或者最難忘的一件事父母令你最感動(dòng)或者最難忘的一件事②父母令你最高興的一父母令你最高興的一件事件事3、父母并不能每時(shí)每刻都在做令兒女特別感動(dòng)的事情，有的學(xué)、父母并不能每時(shí)每刻都在做令兒女特別感動(dòng)的事情，有的學(xué)生甚至沒(méi)有過(guò)這種體驗(yàn)，但他們平凡的工作足以令人感動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生生甚至沒(méi)有過(guò)這種體驗(yàn)，但他們平凡的工作足以令人感動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生講一講父母平凡而辛勤工作父母做什么工作什么時(shí)候上下班講一講父母平凡而辛勤工作父母做什么工作什么時(shí)候上下班工作時(shí)間長(zhǎng)嗎你覺(jué)得你的父母辛苦嗎他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作時(shí)間長(zhǎng)嗎你覺(jué)得你的父母辛苦嗎他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地學(xué)習(xí)資料③生活節(jié)儉，無(wú)浪費(fèi)現(xiàn)象，不亂花錢(qián)，不向父母提過(guò)高要求生活節(jié)儉，無(wú)浪費(fèi)現(xiàn)象，不亂花錢(qián)，不向父母提過(guò)高要求④父母做力所能及的家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。父母做力所能及的家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)。⑤有心事主動(dòng)和父母說(shuō)，經(jīng)常與父母聊天（多和父母溝通）有心事主動(dòng)和父母說(shuō)，經(jīng)常與父母聊天（多和父母溝通）⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,征求和認(rèn)真考慮父征求和認(rèn)真考慮父母的意見(jiàn)。母的意見(jiàn)。⑦外出時(shí)，在征得父母同意后，應(yīng)把去向和時(shí)間告知父母（未外出時(shí)，在征得父母同意后，應(yīng)把去向和時(shí)間告知父母（未成年人保護(hù)法）成年人保護(hù)法）⑧努力學(xué)好各門(mén)功課，經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)努力學(xué)好各門(mén)功課，經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，不讓父母操心。生活情況，不讓父母操心。⑨父母親有做得不對(duì)的地方要誠(chéng)懇的指出（實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)）父母親有做得不對(duì)的地方要誠(chéng)懇的指出（實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)）5、無(wú)論是父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，他人的服務(wù)，大自然的賜、無(wú)論是父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，他人的服務(wù)，大自然的賜予人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。讓我們?nèi)俗詮挠辛俗约旱纳?，便沉浸在恩惠的海洋里。讓我們懂得感恩。?qǐng)聽(tīng)歌曲感恩的心懂得感恩。請(qǐng)聽(tīng)歌曲感恩的心教師總結(jié)發(fā)言教師總結(jié)發(fā)言

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)資料字母排序接力賽游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生辨別，記憶字母的能力游戲的準(zhǔn)備準(zhǔn)備26個(gè)字母的兩套卡片游戲的具體操作當(dāng)我們完成了字母的輸入，或者在一個(gè)游戲后過(guò)渡到此游戲TBOYSANDGIRLS,DOYOULIKEPLAYGAMESWEWILLPLAYAVERYEXCETINGGAMEOK（教師的語(yǔ)氣，神態(tài)要自然，這個(gè)游戲本身就具有很強(qiáng)的趣味性，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒）教師在這個(gè)過(guò)程中就要開(kāi)始貼卡片，先把全班學(xué)生分成兩組，然后教師和學(xué)生一邊念字母，或者一邊唱字母歌，教師一邊把卡片貼在黑板上，這樣既能讓學(xué)生復(fù)習(xí)一遍字母，又可以讓學(xué)生在游戲開(kāi)始之前的熱身，教師可以強(qiáng)調(diào)，哪個(gè)同學(xué)坐的端正，哪個(gè)同學(xué)唱的最好誰(shuí)就第一個(gè)來(lái)玩這個(gè)游戲，時(shí)刻不忘良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注意教師在貼卡片的時(shí)候，，務(wù)必把卡片打亂T現(xiàn)在開(kāi)始游戲，請(qǐng)剛才表現(xiàn)最好的同學(xué)第一個(gè)上來(lái)把開(kāi)始第一個(gè)字母的排序，然后依次是第一排的第一個(gè)同學(xué)，看哪一組能夠最快的把26個(gè)字母按照順序排好，最先排好的組的到小紅花。READYGO在這個(gè)游戲進(jìn)行前，教師一定要注意紀(jì)律的宣講，在教師的每一言一行中要時(shí)刻把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為首要任務(wù)來(lái)抓，必要的時(shí)候，可以犧牲一部分時(shí)間來(lái)進(jìn)行這方面的工作。同時(shí)教師說(shuō)話(huà)要算話(huà)，比如誰(shuí)坐的端正誰(shuí)第一來(lái)，不能讓學(xué)生失望，還要完善良好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。注意事項(xiàng)（1）要處理好學(xué)生的情緒，加強(qiáng)德育教育。（2）在學(xué)生熟練后可以通過(guò)限制時(shí)間來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。（3）教師可以通過(guò)播放音樂(lè)來(lái)渲染氣氛，甚至放搖滾樂(lè)我覺(jué)得也是也很好的突破。字母排順序接力賽把兩組20個(gè)字母大小寫(xiě)的卡片打亂次序貼在黑板上，一邊一組。然后將全班分成兩組或按男女分組，游戲開(kāi)始，各組依次上來(lái)一個(gè)學(xué)生，以接力的方式，一人移動(dòng)一個(gè)字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)資料字母排序接力賽游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生辨別，記憶字母的能力游戲的準(zhǔn)備準(zhǔn)備26個(gè)字母的兩套卡片游戲的具體操作當(dāng)我們完成了字母的輸入，或者在一個(gè)游戲后過(guò)渡到此游戲TBOYSANDGIRLS,DOYOULIKEPLAYGAMESWEWILLPLAYAVERYEXCETINGGAMEOK（教師的語(yǔ)氣，神態(tài)要自然，這個(gè)游戲本身就具有很強(qiáng)的趣味性，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒）教師在這個(gè)過(guò)程中就要開(kāi)始貼卡片，先把全班學(xué)生分成兩組，然后教師和學(xué)生一邊念字母，或者一邊唱字母歌，教師一邊把卡片貼在黑板上，這樣既能讓學(xué)生復(fù)習(xí)一遍字母，又可以讓學(xué)生在游戲開(kāi)始之前的熱身，教師可以強(qiáng)調(diào)，哪個(gè)同學(xué)坐的端正，哪個(gè)同學(xué)唱的最好誰(shuí)就第一個(gè)來(lái)玩這個(gè)游戲，時(shí)刻不忘良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注意教師在貼卡片的時(shí)候，，務(wù)必把卡片打亂T現(xiàn)在開(kāi)始游戲，請(qǐng)剛才表現(xiàn)最好的同學(xué)第一個(gè)上來(lái)把開(kāi)始第一個(gè)字母的排序，然后依次是第一排的第一個(gè)同學(xué)，看哪一組能夠最快的把26個(gè)字母按照順序排好，最先排好的組的到小紅花。READYGO在這個(gè)游戲進(jìn)行前，教師一定要注意紀(jì)律的宣講，在教師的每一言一行中要時(shí)刻把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為首要任務(wù)來(lái)抓，必要的時(shí)候，可以犧牲一部分時(shí)間來(lái)進(jìn)行這方面的工作。同時(shí)教師說(shuō)話(huà)要算話(huà)，比如誰(shuí)坐的端正誰(shuí)第一來(lái)，不能讓學(xué)生失望，還要完善良好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。注意事項(xiàng)（1）要處理好學(xué)生的情緒，加強(qiáng)德育教育。（2）在學(xué)生熟練后可以通過(guò)限制時(shí)間來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。（3）教師可以通過(guò)播放音樂(lè)來(lái)渲染氣氛，甚至放搖滾樂(lè)我覺(jué)得也是也很好的突破。字母排順序接力賽把兩組20個(gè)字母大小寫(xiě)的卡片打亂次序貼在黑板上，一邊一組。然后將全班分成兩組或按男女分組，游戲開(kāi)始，各組依次上來(lái)一個(gè)學(xué)生，以接力的方式，一人移動(dòng)一個(gè)字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準(zhǔn)確。

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)資料如何構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高校課堂如何構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高校課堂小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最主要目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這也是小學(xué)英語(yǔ)高效課堂研究的中心內(nèi)容。我覺(jué)的判斷英語(yǔ)課堂是否高效，對(duì)知識(shí)的掌握并不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，另一方面是看學(xué)生是否感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，學(xué)生是否充當(dāng)了主導(dǎo)者。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，對(duì)于打造英語(yǔ)高效課堂，我有以下幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)，希望能以此達(dá)到拋磚引玉的目的。一、教師要努力提高自身素質(zhì)。（非常重要）教師除了是策劃者外，更應(yīng)該是活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者。當(dāng)設(shè)計(jì)的活動(dòng)交由學(xué)生進(jìn)行時(shí)有時(shí)會(huì)走樣，這時(shí)就得給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，適時(shí)的點(diǎn)撥，把活動(dòng)引入正軌；若放任自流，一堂課或一個(gè)活動(dòng)，就會(huì)“跑野馬”，達(dá)不到既定目標(biāo)。把課堂還給學(xué)生，教師的作用不但沒(méi)有被削弱，而且對(duì)教師的要求更高了，也可說(shuō)更“苛刻”了。學(xué)高為師，身正為范。教師要想對(duì)學(xué)生施以積極引導(dǎo)，自身必須具備較高素質(zhì)。教師對(duì)學(xué)生的影響除了學(xué)識(shí)方面以外，更重要的是思想行為，師德高則生德高，反之亦通。同時(shí)，也只有教師的思想覺(jué)悟提高了，才能誠(chéng)心誠(chéng)意的去教育學(xué)生；只有教師的思想覺(jué)悟提高了，才有可能全身心的投身于教育事業(yè)。而知識(shí)是一種越挖越深、越挖越新、取之不盡、用之不竭的能源。教師應(yīng)該是一臺(tái)生命不息，奮斗不止的鉆機(jī)，只有不斷鉆研，才能不斷的充實(shí)自己，完善自己。同時(shí)，把更多的課堂時(shí)間給了學(xué)生，就意味著有更多的“突發(fā)狀況”。過(guò)去常說(shuō)要給學(xué)生一碗水，老師要有一桶水?，F(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)在是太低了。學(xué)生的視野越來(lái)越寬，懂得的東西越來(lái)越多、越來(lái)越新，要把這樣的學(xué)生教好，教師需要的不只是一桶或一灣“死水”，而應(yīng)是源源不斷的“涌泉”。教師在研究書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，更要勤于接受現(xiàn)代科技信息，從而更好的理解新課改，提高自身素質(zhì)。及時(shí)更新業(yè)務(wù)素質(zhì)是不斷優(yōu)化主導(dǎo)作用的條件，是做好“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的有力保障。教育呼喚回歸，教師肩上的擔(dān)子依然沉重，教師的生命和事業(yè)的興衰成敗在于責(zé)任，沒(méi)有了責(zé)任，便沒(méi)有了教師的神圣。希望我們教師能刻苦鉆研其專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生在新課改的道路上健康前行二、通過(guò)各種手段，活躍課堂氣氛。1．充分備課。把知識(shí)與學(xué)生的興趣結(jié)合起來(lái)，讓他們多多參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2．嘗試讓學(xué)生講課。學(xué)生自己給自己當(dāng)老師，會(huì)很興奮，課堂氣氛肯定很活躍。3．課堂上調(diào)節(jié)氣氛的內(nèi)容也必不可少。比如，可以擴(kuò)展的地方，就稍稍拓展些，這樣可以很有效地吸引住學(xué)生的注意力。4．盡可能增加一些關(guān)于課題的笑話(huà)或一些小游戲。既可幫助學(xué)習(xí)，又能加強(qiáng)課堂娛樂(lè)的氣氛，讓學(xué)生在輕松中愉快學(xué)習(xí)。5．適當(dāng)開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。讓學(xué)生在“賽中學(xué)”、“學(xué)中賽”，既活躍了課堂氣氛又提高了學(xué)習(xí)效率，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。6．老師在課堂上應(yīng)扮好引導(dǎo)的角色。要采用靈活新穎，多樣化的教學(xué)方式，適時(shí)適景地激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課的熱情，讓學(xué)生充分體會(huì)到課堂上的主動(dòng)性，從而讓學(xué)生滿(mǎn)懷興致地投入到教學(xué)中。營(yíng)造融洽活躍的課堂，除了老師的努力外，學(xué)生還應(yīng)積極配合。比如在課堂上積極踴躍發(fā)言，主動(dòng)思考等。三、加大教研力度，促進(jìn)個(gè)人課堂教學(xué)提高。1．認(rèn)真參加教研教改活動(dòng)，是每次活動(dòng)都有所得、有所獲、有所想。2．加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科的集體備課。集體備課時(shí)加強(qiáng)交流，勇于提出自己的困惑，敢于接受教師們的批評(píng)指正，虛心學(xué)習(xí)。3．組織有效的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，要求活動(dòng)初必須精心準(zhǔn)備，活動(dòng)后及時(shí)評(píng)課交流。4．加大外出學(xué)習(xí)的力度，并及時(shí)交流，善于反思，同時(shí)自身也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能。以上僅是自己的一些粗淺的想法，不足之處還望同仁們批評(píng)指正。學(xué)習(xí)資料如何構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高校課堂如何構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高校課堂小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的最主要目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這也是小學(xué)英語(yǔ)高效課堂研究的中心內(nèi)容。我覺(jué)的判斷英語(yǔ)課堂是否高效，對(duì)知識(shí)的掌握并不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，另一方面是看學(xué)生是否感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，學(xué)生是否充當(dāng)了主導(dǎo)者。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，對(duì)于打造英語(yǔ)高效課堂，我有以下幾點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)，希望能以此達(dá)到拋磚引玉的目的。一、教師要努力提高自身素質(zhì)。（非常重要）教師除了是策劃者外，更應(yīng)該是活動(dòng)的組織者和指導(dǎo)者。當(dāng)設(shè)計(jì)的活動(dòng)交由學(xué)生進(jìn)行時(shí)有時(shí)會(huì)走樣，這時(shí)就得給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，適時(shí)的點(diǎn)撥，把活動(dòng)引入正軌；若放任自流，一堂課或一個(gè)活動(dòng)，就會(huì)“跑野馬”，達(dá)不到既定目標(biāo)。把課堂還給學(xué)生，教師的作用不但沒(méi)有被削弱，而且對(duì)教師的要求更高了，也可說(shuō)更“苛刻”了。學(xué)高為師，身正為范。教師要想對(duì)學(xué)生施以積極引導(dǎo)，自身必須具備較高素質(zhì)。教師對(duì)學(xué)生的影響除了學(xué)識(shí)方面以外，更重要的是思想行為，師德高則生德高，反之亦通。同時(shí)，也只有教師的思想覺(jué)悟提高了，才能誠(chéng)心誠(chéng)意的去教育學(xué)生；只有教師的思想覺(jué)悟提高了，才有可能全身心的投身于教育事業(yè)。而知識(shí)是一種越挖越深、越挖越新、取之不盡、用之不竭的能源。教師應(yīng)該是一臺(tái)生命不息，奮斗不止的鉆機(jī)，只有不斷鉆研，才能不斷的充實(shí)自己，完善自己。同時(shí)，把更多的課堂時(shí)間給了學(xué)生，就意味著有更多的“突發(fā)狀況”。過(guò)去常說(shuō)要給學(xué)生一碗水，老師要有一桶水。現(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)在是太低了。學(xué)生的視野越來(lái)越寬，懂得的東西越來(lái)越多、越來(lái)越新，要把這樣的學(xué)生教好，教師需要的不只是一桶或一灣“死水”，而應(yīng)是源源不斷的“涌泉”。教師在研究書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，更要勤于接受現(xiàn)代科技信息，從而更好的理解新課改，提高自身素質(zhì)。及時(shí)更新業(yè)務(wù)素質(zhì)是不斷優(yōu)化主導(dǎo)作用的條件，是做好“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的有力保障。教育呼喚回歸，教師肩上的擔(dān)子依然沉重，教師的生命和事業(yè)的興衰成敗在于責(zé)任，沒(méi)有了責(zé)任，便沒(méi)有了教師的神圣。希望我們教師能刻苦鉆研其專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生在新課改的道路上健康前行二、通過(guò)各種手段，活躍課堂氣氛。1．充分備課。把知識(shí)與學(xué)生的興趣結(jié)合起來(lái)，讓他們多多參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2．嘗試讓學(xué)生講課。學(xué)生自己給自己當(dāng)老師，會(huì)很興奮，課堂氣氛肯定很活躍。3．課堂上調(diào)節(jié)氣氛的內(nèi)容也必不可少。比如，可以擴(kuò)展的地方，就稍稍拓展些，這樣可以很有效地吸引住學(xué)生的注意力。4．盡可能增加一些關(guān)于課題的笑話(huà)或一些小游戲。既可幫助學(xué)習(xí)，又能加強(qiáng)課堂娛樂(lè)的氣氛，讓學(xué)生在輕松中愉快學(xué)習(xí)。5．適當(dāng)開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。讓學(xué)生在“賽中學(xué)”、“學(xué)中賽”，既活躍了課堂氣氛又提高了學(xué)習(xí)效率，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。6．老師在課堂上應(yīng)扮好引導(dǎo)的角色。要采用靈活新穎，多樣化的教學(xué)方式，適時(shí)適景地激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課的熱情，讓學(xué)生充分體會(huì)到課堂上的主動(dòng)性，從而讓學(xué)生滿(mǎn)懷興致地投入到教學(xué)中。營(yíng)造融洽活躍的課堂，除了老師的努力外，學(xué)生還應(yīng)積極配合。比如在課堂上積極踴躍發(fā)言，主動(dòng)思考等。三、加大教研力度，促進(jìn)個(gè)人課堂教學(xué)提高。1．認(rèn)真參加教研教改活動(dòng)，是每次活動(dòng)都有所得、有所獲、有所想。2．加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科的集體備課。集體備課時(shí)加強(qiáng)交流，勇于提出自己的困惑，敢于接受教師們的批評(píng)指正，虛心學(xué)習(xí)。3．組織有效的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，要求活動(dòng)初必須精心準(zhǔn)備，活動(dòng)后及時(shí)評(píng)課交流。4．加大外出學(xué)習(xí)的力度，并及時(shí)交流，善于反思，同時(shí)自身也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能。以上僅是自己的一些粗淺的想法，不足之處還望同仁們批評(píng)指正。

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)資料字母排順序接力賽字母排順序接力賽把兩組20個(gè)字母大小寫(xiě)的卡片打亂次序貼在黑板上，一邊一組。然后將全班分成兩組或按男女分組，游戲開(kāi)始，各組依次上來(lái)一個(gè)學(xué)生，以接力的方式，一人移動(dòng)一個(gè)字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)資料字母排順序接力賽字母排順序接力賽把兩組20個(gè)字母大小寫(xiě)的卡片打亂次序貼在黑板上，一邊一組。然后將全班分成兩組或按男女分組，游戲開(kāi)始，各組依次上來(lái)一個(gè)學(xué)生，以接力的方式，一人移動(dòng)一個(gè)字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準(zhǔn)確。

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯120212021小學(xué)教師個(gè)人下半年工作計(jì)劃小學(xué)教師個(gè)人下半年工作計(jì)劃4篇20212021小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2021小學(xué)教師個(gè)人下半年工作計(jì)劃4篇小學(xué)教師個(gè)人下半年工作計(jì)劃（一）在新課程改革大潮中，我以飽滿(mǎn)的精神投入到了新學(xué)期的工作中來(lái)。本著求創(chuàng)新，求發(fā)展，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的，根據(jù)學(xué)校20XX年教學(xué)工作計(jì)劃來(lái)制定我的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)面對(duì)新的課程改革，教育對(duì)教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專(zhuān)業(yè)水平，還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)存，才能適應(yīng)新課程試驗(yàn)改革。為不被時(shí)代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識(shí)及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融合到備課和講課上來(lái)。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自己，才會(huì)有不斷的創(chuàng)新，才會(huì)不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專(zhuān)研，成為新型教師，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。二、向科研教師型轉(zhuǎn)變1在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放〞“活〞“趣〞“新〞“實(shí)〞。為了提高課堂教學(xué)效率，我計(jì)劃從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂(lè)學(xué)、勤本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3畫(huà)、根本結(jié)構(gòu)的把握，加強(qiáng)學(xué)生“提筆就是練字時(shí)〞的意識(shí)，使具備根本的寫(xiě)字技能和初步的書(shū)法欣賞才能。三、“備〞、“改〞、“批〞、“輔〞、“查〞是教師的常規(guī)工作，每一項(xiàng)都特別重要在備好課，上好課的同時(shí)還不要忘掉對(duì)希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動(dòng)之以情，用愛(ài)心去幫忙每一個(gè)希望生，最重要的是有成效，讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)布置上要多動(dòng)腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新才能培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。多彩、多元的社會(huì)急忙地召喚著創(chuàng)新，教育也迫切地召喚著有活力、有創(chuàng)新才能的教師。我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為XXX小輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力氣小學(xué)教師個(gè)人下半年工作計(jì)劃（二）一、思想政治始終如一地喜歡祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜歡本職工作，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識(shí)。重視個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作高興，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。二、個(gè)人業(yè)務(wù)作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將重視開(kāi)拓視

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)資料拍七拍七將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個(gè)學(xué)生開(kāi)始說(shuō)ONE，然后依次讓第二個(gè)TWO說(shuō)，第三個(gè)說(shuō)THREE說(shuō)到SEVEN,SEVENTEEN或七的倍數(shù)如FOURTEEN,TWENTYONE等時(shí)，就不報(bào)數(shù)而用拍手代替，該拍手時(shí)報(bào)了數(shù)，或者報(bào)錯(cuò)了數(shù)字，就被罰下去。游戲重新開(kāi)始，直到剩下最后兩個(gè)人，給這兩個(gè)組記10分。做這個(gè)游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時(shí)說(shuō)一個(gè)剛學(xué)過(guò)的比較難記的單詞，如LANGUAGE等，說(shuō)錯(cuò)了要被罰下去，并換一個(gè)單詞重新開(kāi)始游戲，這樣不僅可以幫助學(xué)生讀英語(yǔ)單詞，還可以復(fù)習(xí)單詞，這個(gè)游戲除了可以分組競(jìng)賽外，還可以在全班進(jìn)行。學(xué)習(xí)資料拍七拍七將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個(gè)學(xué)生開(kāi)始說(shuō)ONE，然后依次讓第二個(gè)TWO說(shuō)，第三個(gè)說(shuō)THREE說(shuō)到SEVEN,SEVENTEEN或七的倍數(shù)如FOURTEEN,TWENTYONE等時(shí)，就不報(bào)數(shù)而用拍手代替，該拍手時(shí)報(bào)了數(shù)，或者報(bào)錯(cuò)了數(shù)字，就被罰下去。游戲重新開(kāi)始，直到剩下最后兩個(gè)人，給這兩個(gè)組記10分。做這個(gè)游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時(shí)說(shuō)一個(gè)剛學(xué)過(guò)的比較難記的單詞，如LANGUAGE等，說(shuō)錯(cuò)了要被罰下去，并換一個(gè)單詞重新開(kāi)始游戲，這樣不僅可以幫助學(xué)生讀英語(yǔ)單詞，還可以復(fù)習(xí)單詞，這個(gè)游戲除了可以分組競(jìng)賽外，還可以在全班進(jìn)行。

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)資料ALIBRARYALIBRARYUSEDTOBEONLYABUILDINGWITHALOTOFBOOKSANDAVERYQUIETPLACETOMEIHADNEVERWANTEDTOENTERATRADITIONALLIBRARY,BECAUSEITWASABORINGPLACEFORACHILDSINCEIBECAMEAHIGHSCHOOLSTUDENT,IHAVEMOREHOMEWORKTHATREQUIRESMETOFINDTHELATESTINFORMATIONONATOPICORSOMEGOODIDEASSOIGOTINTOTHEHABITOFGOINGTOTHELIBRARY,ANDICAN’TTELLYOUHOWWONDERFULITISTHEREARESOMANYINTERESTINGBOOKSI’VENEVERREAD,INCLUDINGNOVELSANDBOOKSABOUTSCIENCEANDCOMPUTERSMOSTIMPORTANTOFALL,THEREAREEVENALOTOFFAMOUSCLASSICFILMS,WHICHAREVERYPOPULARNOWIALSOHAVESOMETHINGELSETODOWHENI’MINALIBRARYSTUDYINGSTUDYINGTOGETHERWITHALOTOFPEOPLEISAGOODEXPERIENCENOWI’MNEVERBOREDWHENI’MINALIBRARYDOYOUWANTTOSEEHOWMUCHFUNITISCOMEWITHMETOALIBRARYTODAY學(xué)習(xí)資料ALIBRARYALIBRARYUSEDTOBEONLYABUILDINGWITHALOTOFBOOKSANDAVERYQUIETPLACETOMEIHADNEVERWANTEDTOENTERATRADITIONALLIBRARY,BECAUSEITWASABORINGPLACEFORACHILDSINCEIBECAMEAHIGHSCHOOLSTUDENT,IHAVEMOREHOMEWORKTHATREQUIRESMETOFINDTHELATESTINFORMATIONONATOPICORSOMEGOODIDEASSOIGOTINTOTHEHABITOFGOINGTOTHELIBRARY,ANDICAN’TTELLYOUHOWWONDERFULITISTHEREARESOMANYINTERESTINGBOOKSI’VENEVERREAD,INCLUDINGNOVELSANDBOOKSABOUTSCIENCEANDCOMPUTERSMOSTIMPORTANTOFALL,THEREAREEVENALOTOFFAMOUSCLASSICFILMS,WHICHAREVERYPOPULARNOWIALSOHAVESOMETHINGELSETODOWHENI’MINALIBRARYSTUDYINGSTUDYINGTOGETHERWITHALOTOFPEOPLEISAGOODEXPERIENCENOWI’MNEVERBOREDWHENI’MINALIBRARYDOYOUWANTTOSEEHOWMUCHFUNITISCOMEWITHMETOALIBRARYTODAY

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯11515一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教學(xué)設(shè)計(jì)年班語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)總課時(shí)第45節(jié)課題15、一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲課型精讀課時(shí)安置1授課時(shí)間月日主備人辛紅艷本教案使用人教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。理清課文段落，概括段落大意2、理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的真摯情感，樹(shù)立喜歡和平、維護(hù)和平的信念3、理解課文中含義深刻的句子的含義。4、練習(xí)有感情地朗讀課文。重點(diǎn)1、理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的真摯情感，樹(shù)立喜歡和平、維護(hù)和平的信念2、理解課文中含義深刻的句子的含義。難點(diǎn)理解課文中含義深刻的句子的含義課前打定教師多媒體課件學(xué)生教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)集體備課（個(gè)案使用時(shí)，結(jié)合實(shí)際在此教案上用藍(lán)筆或黑筆舉行修改）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)意圖情境導(dǎo)入質(zhì)疑問(wèn)難整體感知前置學(xué)習(xí)同學(xué)們，我們都在和平的環(huán)境里生活著。可是，你知道嗎本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯33、課文可以分幾片面主要內(nèi)靜聽(tīng)觀(guān)看課件指名回復(fù)齊讀課題自由讀文，自學(xué)生字詞斟酌課文的主要內(nèi)容理解新詞指名交流激發(fā)學(xué)習(xí)興趣自學(xué)生字詞，提高學(xué)生的自學(xué)能力理清文章的寫(xiě)作合作探究朗讀感悟容是什么1、請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)朗讀課文二、三、四自然段，想一想這幾段話(huà)中哪些地方給你的印象最深刻，請(qǐng)找出來(lái)，再談?wù)勛约旱捏w會(huì)。2、集體交流哪些地方讓自己的印象最深刻交流時(shí)，要特