簡介：學(xué)習資料WHATISFAMILYEVERYBODYHASHISOWNFAMILYWHATISFAMILYIDON’TTHINKEVERYONEREALLYKNOWSTHEREARESIXLETTERSINTHEWORD“FAMILY”ITHINK“F”MEANS“FATHER”,“A”MEANS“AND”,“M”MEANS“MOTHER”,“I”MEANS“I”,“L”MEANS“LOVE”AND“Y”MEANS“YOU”SO“FAMILY”ISTHESHORTFORMOF“FATHERANDMOTHER,ILOVEYOU”DON’TYOUTHINKSOFATHERANDMOTHERLOVEUS,ANDWELOVEFATHERANDMOTHERTHAT’SAHAPPYFAMILY學(xué)習資料WHATISFAMILYEVERYBODYHASHISOWNFAMILYWHATISFAMILYIDON’TTHINKEVERYONEREALLYKNOWSTHEREARESIXLETTERSINTHEWORD“FAMILY”ITHINK“F”MEANS“FATHER”,“A”MEANS“AND”,“M”MEANS“MOTHER”,“I”MEANS“I”,“L”MEANS“LOVE”AND“Y”MEANS“YOU”SO“FAMILY”ISTHESHORTFORMOF“FATHERANDMOTHER,ILOVEYOU”DON’TYOUTHINKSOFATHERANDMOTHERLOVEUS,ANDWELOVEFATHERANDMOTHERTHAT’SAHAPPYFAMILY

簡介：學(xué)習資料陷阱陷阱游戲的適用范圍所有年級游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生分辨字母的能力，同時增強學(xué)習的趣味性游戲的類型半輸出性游戲游戲的準備字母卡片一套（當天教授的字母）游戲的具體操作完成了字母的輸入后，我們肯定有一個帶讀的過程的，帶讀（以A,B,C,D,E為例）TBOYSANDGIRLS,PLEASEREADAFTERMETA同時出示卡片SATB（“同上”）SB帶讀一遍后，在帶讀的過程中，速度變快，突然TA（而出示是B的卡片）如果學(xué)生跟著讀則扣分，如果不讀或者表示疑惑則加分，同時教師這個時候講明游戲規(guī)則。（這就是一個陷阱，讓學(xué)生在不防備的情況下突然變的不對，讓學(xué)生情緒緊張，時刻注意教師手中的卡片的變化，注意形狀的不同，同時達到刺激學(xué)生去努力記憶的效果）注意事項（1）速度由慢到快（2）這個游戲堅持的時間不要太長，每天都可以玩，但是玩的時間不要占主要部分。陷阱（1）游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生辨讀單詞的能力，通過肢體語言和言語語言的的轉(zhuǎn)化而產(chǎn)生的欺騙性，從而加深學(xué)生的印象。游戲的準備良好的輸入，教師在輸入單詞的時候，要把動作和單詞在一起教游戲的具體操作這個游戲最大的特點，正如它的名字一樣叫陷阱，那么這個游戲在操作的時候就帶有一定的欺騙性，而正是這個欺騙性而產(chǎn)生了趣味性，從而增強學(xué)生學(xué)習的興趣，而達到牢固掌握單詞的目的。在輸入單詞，至少兩個后，開始進入游戲帶讀，帶讀欺騙性的實施就是利用了學(xué)生的慣性，教師越讀越快，同時要帶上動作，可是突然TCATWANGWANG這里我的打字并沒有錯誤，錯就錯在我說的和做的不一樣，如果學(xué)生沒有仔細的注意教師的動作和發(fā)音，肯定有一部分學(xué)生會和老師一起說，那么這就證明學(xué)生進入了一種帶讀的木然狀態(tài)，他們就是“小和尚念經(jīng)”了，我們就是要通過這個欺騙性來打破這種局面，那么我們就成功了，如果學(xué)生和碰到教師說的和做的不一樣，他們還跟著說的話，那么扣分，反之加分這個游戲，其最大的特點就是欺騙性，打破我們平時無限制的的帶讀所導(dǎo)致的學(xué)生思維分散，沒有多少效果的缺點。第二，速度一定要快，不能給學(xué)生反應(yīng)的時間，如果速度不夠快的話，那么這個游戲也就失去了它的意義了。第三，這個游戲不一定要放在輸入后進行，可以在只要教授了兩個后，插在新授中進行也是可以的，就看我們自己如何把握了注意事項（1）教師在給學(xué)生扣分的同時也要注意敏感的表揚學(xué)生，讓他們產(chǎn)生成功感，同時也讓那些說錯了同學(xué)有個榜樣。（2）速度是這個游戲的關(guān)鍵，到底是個什么樣的速度呢好象用文字也無法表現(xiàn)出來。速度就是和學(xué)生的實際接受能力有關(guān)的，他們的接受能力快，那么老師的速肯定要快，如果他們聚精會神的話，那么我們的速度更快。學(xué)習資料

簡介：學(xué)習資料1、游戲名稱看誰想得多2、游戲規(guī)則（1）教師可通過簡筆畫出示單詞，或是讀出某個單詞，如CLASSROOM。（2）請一組同學(xué)紛紛就這個單詞展開聯(lián)想，把想到的單詞說出來。如DESKS,LIGHTS,FANS,BLACKBOARDS,WINDOWS,STUDENTS或READINGROOM,DININGROOM,SITTINGROOM,BEDROOM（3）各組可就不同的詞展開聯(lián)想，也可就同一詞展開聯(lián)想，在詞板上寫下所聯(lián)想的單詞。3、游戲功能適用課前、課后，操練、復(fù)習各類單詞。4、游戲舉例學(xué)習教室、學(xué)校的相關(guān)單詞后，可通過此游戲幫助學(xué)生按類別高頻率、大面積鞏固所學(xué)單詞。學(xué)習資料1、游戲名稱看誰想得多2、游戲規(guī)則（1）教師可通過簡筆畫出示單詞，或是讀出某個單詞，如CLASSROOM。（2）請一組同學(xué)紛紛就這個單詞展開聯(lián)想，把想到的單詞說出來。如DESKS,LIGHTS,FANS,BLACKBOARDS,WINDOWS,STUDENTS或READINGROOM,DININGROOM,SITTINGROOM,BEDROOM（3）各組可就不同的詞展開聯(lián)想，也可就同一詞展開聯(lián)想，在詞板上寫下所聯(lián)想的單詞。3、游戲功能適用課前、課后，操練、復(fù)習各類單詞。4、游戲舉例學(xué)習教室、學(xué)校的相關(guān)單詞后，可通過此游戲幫助學(xué)生按類別高頻率、大面積鞏固所學(xué)單詞。

簡介：學(xué)習資料如何讓孩子不再“磨蹭”1孩子正在寫作業(yè)時，您在干什么錯誤做法一邊看電視一邊監(jiān)督孩子，嘴里不停叨叨“寫快點?！薄皠e磨蹭?！薄安粶士措娨?，好好學(xué)習?！苯Y(jié)果孩子不高興“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平?！闭_做法大人也看書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學(xué)習氣氛。結(jié)果孩子心態(tài)平和，心思都在學(xué)習上。2孩子寫作業(yè)磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業(yè)卻沒寫完。您會怎么做錯誤做法訓(xùn)斥孩子，“作業(yè)怎么又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點寫”結(jié)果孩子并不著急，依然慢慢悠悠地寫作業(yè)。正確做法嚴肅地、平靜地對孩子說“孩子，寫作業(yè)是你自己的事，你要對自己的事負責，沒寫完不準寫了，該睡覺了，明天自己去學(xué)校跟老師解釋吧?！保ㄟm當?shù)刈尯⒆映袚约盒袨閹淼囊恍┖蠊＃┙Y(jié)果孩子意識到自己的錯誤，很后悔，心里想“這下完了，怎么跟老師說呀，看來明天寫作業(yè)得快點了，不然還得挨批。”3孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業(yè)，您怎么做學(xué)習資料孩子幾腳。結(jié)果孩子心情壞到了極點，心里想“我完了，我這么笨，學(xué)不好了，再怎么學(xué)也學(xué)不好?！闭_做法安慰孩子“孩子，我知道你心里也不好受，一次沒考好不代表什么，關(guān)鍵是我們要找出沒考好的原因，然后解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進步。”結(jié)果孩子認真地找原因去了，心里想“我要努力，不辜負爸爸媽媽的期望，我一定行?！?家長會上，老師告孩子的狀，您挨老師批評了，回到家中您會怎么做錯誤做法一回家就把氣撒在孩子身上，對孩子又打又罵。結(jié)果孩子沒任何自信，要么學(xué)會暴力，要么膽小，一句話不敢說，學(xué)會撒謊，不敢和父母說真話。正確做法先講孩子的優(yōu)點，然后分析不足的原因，鼓勵孩子，相信孩子下次一定會有進步。結(jié)果孩子會給你驚喜的哦7孩子見人不打招呼、沒禮貌，這時您該怎么做錯誤做法當眾訓(xùn)斥孩子“你這孩子怎么這么沒禮貌連問好都不會，我平時是咋教你的，沒出息?！苯Y(jié)果孩子的自尊心受到很大的打擊，覺得無地自容，自卑感油然

簡介：學(xué)習資料暗號暗號課堂上老師提問的時候，一個同學(xué)總是舉手，可老師叫他回答問題時卻答不上來，引得下面的同學(xué)竊笑不已。課后老師問他為什么要這樣，他說如果老師提問時他不舉手，同學(xué)會在課下叫他傻瓜。于是，老師就和他約定，當他真會的時候就高高地舉起左手，不會的時候就舉起右手。漸漸地，這名同學(xué)越來越多地舉起他驕傲的左手，越來越多、越來越好地回答出老師的課堂提問，這個原本極可能在太多的嘲笑中沉淪的孩子也由一個差生轉(zhuǎn)變成了一個好學(xué)生。學(xué)習資料暗號暗號課堂上老師提問的時候，一個同學(xué)總是舉手，可老師叫他回答問題時卻答不上來，引得下面的同學(xué)竊笑不已。課后老師問他為什么要這樣，他說如果老師提問時他不舉手，同學(xué)會在課下叫他傻瓜。于是，老師就和他約定，當他真會的時候就高高地舉起左手，不會的時候就舉起右手。漸漸地，這名同學(xué)越來越多地舉起他驕傲的左手，越來越多、越來越好地回答出老師的課堂提問，這個原本極可能在太多的嘲笑中沉淪的孩子也由一個差生轉(zhuǎn)變成了一個好學(xué)生。

簡介：學(xué)習資料薩姆說游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生聽說句子的能力，增加學(xué)習的趣味性游戲的具體操作這個游戲可以說我們很多老師都玩過，我這里還是要提出來，為什么呢就是想說明一個道理我們要把老游戲玩出新意來老玩法這個游戲與義務(wù)教育中學(xué)新教材上的“POLLYSAYS”玩法差不多，不同的是教師在發(fā)出指令前可以說SAMSAYS則學(xué)生做此動作，指令前面沒有呢，學(xué)生就不要做這個動作，如TTOUCHYOURTOES（學(xué)生不能做，說了就要扣分）TSAMSAYSTOUCHYOURTOES學(xué)生就要做這個動作。其關(guān)鍵的玩法是教師的速度要快，能夠讓學(xué)生應(yīng)接不暇，那么這就成功了。但是老游戲我們要玩出新方法。一般好象我們只有在玩祈使句的時候才用，可是在普通句子的時候我們也能用，也能讓學(xué)生動起來，就是要學(xué)生蹲下或者站起來，那么呢，這個游戲就可以玩出了新意。如果說有SAMSAYS，那么學(xué)生蹲下，如果沒有呢，學(xué)生就站著，這就是玩出了新意。注意事項（1）要敏感的去表揚學(xué)生，讓他們有成功感。（2）教師的表揚，教師的獎勵機制也很重要。薩姆說SAMSAYS這個游戲在義教中學(xué)新教材中叫“POLLYSAYS”，玩法與前一個游戲差不多，不同的是教師在發(fā)出指令前可以說“SAMSAYS”，則學(xué)生做此動作，指令前沒有“SAMSAYS”學(xué)生則不做此動作，如教師說“TOUCHYOURNOSE”，而學(xué)生做了摸鼻子的動作，便算錯了，要扣分。這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。學(xué)習資料薩姆說游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生聽說句子的能力，增加學(xué)習的趣味性游戲的具體操作這個游戲可以說我們很多老師都玩過，我這里還是要提出來，為什么呢就是想說明一個道理我們要把老游戲玩出新意來老玩法這個游戲與義務(wù)教育中學(xué)新教材上的“POLLYSAYS”玩法差不多，不同的是教師在發(fā)出指令前可以說SAMSAYS則學(xué)生做此動作，指令前面沒有呢，學(xué)生就不要做這個動作，如TTOUCHYOURTOES（學(xué)生不能做，說了就要扣分）TSAMSAYSTOUCHYOURTOES學(xué)生就要做這個動作。其關(guān)鍵的玩法是教師的速度要快，能夠讓學(xué)生應(yīng)接不暇，那么這就成功了。但是老游戲我們要玩出新方法。一般好象我們只有在玩祈使句的時候才用，可是在普通句子的時候我們也能用，也能讓學(xué)生動起來，就是要學(xué)生蹲下或者站起來，那么呢，這個游戲就可以玩出了新意。如果說有SAMSAYS，那么學(xué)生蹲下，如果沒有呢，學(xué)生就站著，這就是玩出了新意。注意事項（1）要敏感的去表揚學(xué)生，讓他們有成功感。（2）教師的表揚，教師的獎勵機制也很重要。薩姆說SAMSAYS這個游戲在義教中學(xué)新教材中叫“POLLYSAYS”，玩法與前一個游戲差不多，不同的是教師在發(fā)出指令前可以說“SAMSAYS”，則學(xué)生做此動作，指令前沒有“SAMSAYS”學(xué)生則不做此動作，如教師說“TOUCHYOURNOSE”，而學(xué)生做了摸鼻子的動作，便算錯了，要扣分。這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。

簡介：學(xué)習資料擊鼓傳聲讀老師放音樂，每個組準備一本課文書，音樂一響就開始每個組每個人之間傳書，音樂停，傳書動作停。書停在誰手里，那個學(xué)生就把本游戲規(guī)則內(nèi)要你讀的句子讀出來，讀出得分。學(xué)習資料擊鼓傳聲讀老師放音樂，每個組準備一本課文書，音樂一響就開始每個組每個人之間傳書，音樂停，傳書動作停。書停在誰手里，那個學(xué)生就把本游戲規(guī)則內(nèi)要你讀的句子讀出來，讀出得分。

簡介：學(xué)習資料MYFAVOURITEANIMALMYFAVOURITEANIMALISRABBITITSNAMEISSWEETSWEETHASLONGEARSIT’SVERYSMALLIT’SWHITEITHASASHORTTAILITHASREDEYESITLIKESEATINGCARROTSITLIKESJUMPINGITGOESJUMPINGTHREETIMESADAYILIKEITVERYMUCHIT’SLOVELYIT’SMYBESTFRIENDILIKETHERABBIT學(xué)習資料MYFAVOURITEANIMALMYFAVOURITEANIMALISRABBITITSNAMEISSWEETSWEETHASLONGEARSIT’SVERYSMALLIT’SWHITEITHASASHORTTAILITHASREDEYESITLIKESEATINGCARROTSITLIKESJUMPINGITGOESJUMPINGTHREETIMESADAYILIKEITVERYMUCHIT’SLOVELYIT’SMYBESTFRIENDILIKETHERABBIT

簡介：學(xué)習資料眼明手快目的熟悉四季以及季節(jié)特征的英文。道具在黑板上用較大的字寫出四季單詞。方法讓學(xué)生一起站在黑板前，老師在一旁用ITSHOT\COLD\COOL\WARM發(fā)指令，學(xué)生立即將手按到相應(yīng)的季節(jié)上，在發(fā)令的間隙，老師可以視情況任意抽同學(xué)說出正確搭配。為調(diào)節(jié)氣氛，老師可以故意延長語調(diào)或突然加快語速，游戲也可用淘汰制進行。每次動作最慢的同學(xué)出局，最后選出反應(yīng)最快的同學(xué)。學(xué)習資料眼明手快目的熟悉四季以及季節(jié)特征的英文。道具在黑板上用較大的字寫出四季單詞。方法讓學(xué)生一起站在黑板前，老師在一旁用ITSHOT\COLD\COOL\WARM發(fā)指令，學(xué)生立即將手按到相應(yīng)的季節(jié)上，在發(fā)令的間隙，老師可以視情況任意抽同學(xué)說出正確搭配。為調(diào)節(jié)氣氛，老師可以故意延長語調(diào)或突然加快語速，游戲也可用淘汰制進行。每次動作最慢的同學(xué)出局，最后選出反應(yīng)最快的同學(xué)。

簡介：學(xué)習資料小小翻譯家游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生英語和漢語的結(jié)合能力游戲的準備學(xué)生的英語必須掌握熟練，學(xué)生通過老師，通過自己的學(xué)習，已經(jīng)掌握了一定的漢語意思。游戲的具體操作很多時候，我們的老師反對去翻譯，我們?yōu)槭裁匆芙^翻譯呢有很多時候，我們很多孩子說了很多，可是他卻不知道意思，這也是我們教育的悲哀也有的老師說他以后會明白的其實作為我們生活在一個漢語的國度里的人，學(xué)生能掌握一定的翻譯，這個對于他們英語思維能力的培養(yǎng)是有好處的，這也可以說是我們很多一線教師的心聲。這個游戲，我想大家都做過，至于具體過程我就不詳細說明了，但是具體有些細節(jié)我還是要說明的為什么我們很多時候的教學(xué)會讓學(xué)生反感呢為什么學(xué)生不是太喜歡英語呢，其實我們很多時候只要換位思考，我們就會發(fā)現(xiàn)其實我們只要換一個角度，我們就會發(fā)現(xiàn)我們的視野寬了很多，小小翻譯家，我們是作為一個稱號頒發(fā)給學(xué)生的在我們自己，在我們的學(xué)生中，我們對于一些榮譽我們都是很有自豪感的，我們就是要充分利用學(xué)生的這些特點，比如我們平時評選的“學(xué)習之星”，“衛(wèi)生之星”等等，學(xué)生都會無比的自豪，那么我們的小小翻譯家也是這樣，我們可以打印有些，然后我們教師簽上自己的名字，甚至蓋上學(xué)校的公章，那么這樣對于學(xué)生的激勵作用是非常的大的。學(xué)習資料小小翻譯家游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生英語和漢語的結(jié)合能力游戲的準備學(xué)生的英語必須掌握熟練，學(xué)生通過老師，通過自己的學(xué)習，已經(jīng)掌握了一定的漢語意思。游戲的具體操作很多時候，我們的老師反對去翻譯，我們?yōu)槭裁匆芙^翻譯呢有很多時候，我們很多孩子說了很多，可是他卻不知道意思，這也是我們教育的悲哀也有的老師說他以后會明白的其實作為我們生活在一個漢語的國度里的人，學(xué)生能掌握一定的翻譯，這個對于他們英語思維能力的培養(yǎng)是有好處的，這也可以說是我們很多一線教師的心聲。這個游戲，我想大家都做過，至于具體過程我就不詳細說明了，但是具體有些細節(jié)我還是要說明的為什么我們很多時候的教學(xué)會讓學(xué)生反感呢為什么學(xué)生不是太喜歡英語呢，其實我們很多時候只要換位思考，我們就會發(fā)現(xiàn)其實我們只要換一個角度，我們就會發(fā)現(xiàn)我們的視野寬了很多，小小翻譯家，我們是作為一個稱號頒發(fā)給學(xué)生的在我們自己，在我們的學(xué)生中，我們對于一些榮譽我們都是很有自豪感的，我們就是要充分利用學(xué)生的這些特點，比如我們平時評選的“學(xué)習之星”，“衛(wèi)生之星”等等，學(xué)生都會無比的自豪，那么我們的小小翻譯家也是這樣，我們可以打印有些，然后我們教師簽上自己的名字，甚至蓋上學(xué)校的公章，那么這樣對于學(xué)生的激勵作用是非常的大的。

簡介：學(xué)習資料丟手絹游戲丟手絹游戲先帶領(lǐng)學(xué)生把要復(fù)習用運到的句子結(jié)構(gòu)復(fù)習一次，然后叫一個學(xué)生出來圍著其他同學(xué)轉(zhuǎn)，音樂響起，開始轉(zhuǎn)，把手絹丟其中一個學(xué)生背后，然后背后有手絹的同學(xué)要站到圈中間選一個句型來造句，造得出來就得分，造不出來就表演一個節(jié)目。學(xué)習資料丟手絹游戲丟手絹游戲先帶領(lǐng)學(xué)生把要復(fù)習用運到的句子結(jié)構(gòu)復(fù)習一次，然后叫一個學(xué)生出來圍著其他同學(xué)轉(zhuǎn)，音樂響起，開始轉(zhuǎn)，把手絹丟其中一個學(xué)生背后，然后背后有手絹的同學(xué)要站到圈中間選一個句型來造句，造得出來就得分，造不出來就表演一個節(jié)目。

簡介：學(xué)習資料相同詞首單詞拼讀賽相同詞首單詞拼讀賽將全班分成若干小組，教師說一個字母如D，第一組的第一名學(xué)生立即站起來，說出并拼出三個也可以是五個或十個，視學(xué)生詞匯量的多少而定以字母D打頭的單詞，如DESK,DOG,DOOR等，念不出或念錯要扣分，這位學(xué)生說完后，教師念另一個字母，由第二組的第一名學(xué)生說。這樣依次進行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個游戲時，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說字母如由第一組的第一名學(xué)生說字母，由第二組的第一名學(xué)生答這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。學(xué)習資料相同詞首單詞拼讀賽相同詞首單詞拼讀賽將全班分成若干小組，教師說一個字母如D，第一組的第一名學(xué)生立即站起來，說出并拼出三個也可以是五個或十個，視學(xué)生詞匯量的多少而定以字母D打頭的單詞，如DESK,DOG,DOOR等，念不出或念錯要扣分，這位學(xué)生說完后，教師念另一個字母，由第二組的第一名學(xué)生說。這樣依次進行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個游戲時，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說字母如由第一組的第一名學(xué)生說字母，由第二組的第一名學(xué)生答這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。

簡介：學(xué)習資料搶讀單詞搶讀單詞這是訓(xùn)練學(xué)生從認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生認讀單詞的能力游戲的準備當天所學(xué)的單詞的卡片，同時給學(xué)生一個比較良好的輸入，特別是象游戲一的那種游戲做為這個游戲的一個過渡。游戲的具體操作每個游戲都要遵循這樣的原則，在開始游戲前要有一個緩沖的時間，給學(xué)生充分的時間和充分的感受去記憶單詞，逐步過渡到游戲狀態(tài)。教師把四個單詞拿在手中（這里所說的四個單詞是指我們做為例子的四個單詞）TNOW,PLEASREADAFTERME,FISH這個動作可以很緩慢，也可以充滿激情，看老師當時的心情而定，不過對于剛剛接觸游戲的老師，最好還是充滿激情，但你操作一段時間后，就會發(fā)現(xiàn)很多東西哪怕你很平淡的表達，學(xué)生的情緒依然高漲SSFISH表揚，制造榜樣TCATSSCATTBIRDSSDOG根據(jù)學(xué)生的掌握情況和學(xué)生的狀態(tài)而決定要帶讀多少遍，同時要說明的是我們在這個帶讀的過程中，我們要引進別的游戲作為一種調(diào)節(jié)。當教師認為學(xué)生進入了狀態(tài)后，教師突然把所有的單詞卡片藏到后面去，這個動作一定要快，同時要給人一種自然的感覺，不是突然藏到后面去的，而是你的形式發(fā)展所必須的，那么你就成功了。然后教師逐個出示卡片，但是這個卡片是背對學(xué)生的，讓學(xué)生搶答是什么同時教師的語言要富有激情，同時要注意給學(xué)生創(chuàng)造一個活躍的氣氛，讓學(xué)生全身心的投入到這個游戲中去，那么你就成功了。注意事項（1）速度由慢到快，這是搶答類游戲的操作原則。（2）教師對于加分和獎勵一定要敏感。學(xué)習資料搶讀單詞搶讀單詞這是訓(xùn)練學(xué)生從認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生認讀單詞的能力游戲的準備當天所學(xué)的單詞的卡片，同時給學(xué)生一個比較良好的輸入，特別是象游戲一的那種游戲做為這個游戲的一個過渡。游戲的具體操作每個游戲都要遵循這樣的原則，在開始游戲前要有一個緩沖的時間，給學(xué)生充分的時間和充分的感受去記憶單詞，逐步過渡到游戲狀態(tài)。教師把四個單詞拿在手中（這里所說的四個單詞是指我們做為例子的四個單詞）TNOW,PLEASREADAFTERME,FISH這個動作可以很緩慢，也可以充滿激情，看老師當時的心情而定，不過對于剛剛接觸游戲的老師，最好還是充滿激情，但你操作一段時間后，就會發(fā)現(xiàn)很多東西哪怕你很平淡的表達，學(xué)生的情緒依然高漲SSFISH表揚，制造榜樣TCATSSCATTBIRDSSDOG根據(jù)學(xué)生的掌握情況和學(xué)生的狀態(tài)而決定要帶讀多少遍，同時要說明的是我們在這個帶讀的過程中，我們要引進別的游戲作為一種調(diào)節(jié)。當教師認為學(xué)生進入了狀態(tài)后，教師突然把所有的單詞卡片藏到后面去，這個動作一定要快，同時要給人一種自然的感覺，不是突然藏到后面去的，而是你的形式發(fā)展所必須的，那么你就成功了。然后教師逐個出示卡片，但是這個卡片是背對學(xué)生的，讓學(xué)生搶答是什么同時教師的語言要富有激情，同時要注意給學(xué)生創(chuàng)造一個活躍的氣氛，讓學(xué)生全身心的投入到這個游戲中去，那么你就成功了。注意事項（1）速度由慢到快，這是搶答類游戲的操作原則。（2）教師對于加分和獎勵一定要敏感。

簡介：學(xué)習資料問題姚老師好，家有初二男生早戀，我該如何做答案首先要明確一點，13歲時孩子就開始進入青春期，這個階段里對異性有好感是正常的，如果沒有那才是有問題。曾有位當軍官的父親，在孩子青春期時嚴厲禁止兒子和異性交往，結(jié)果兒子32歲的時候還不會談戀愛，見到女孩子就面紅耳赤。其次確認一下，孩子究竟真的戀愛了還是僅僅對異性有好感。多數(shù)情況下孩子只是對對方有朦朧的好感而已；如果真的戀愛了，這時首先應(yīng)該開心一下你的孩子很有魅力，這么早就能夠吸引人了，接下來再教會孩子如何和異性相處。大多情況下孩子之間的愛情比較幼稚，如果真的“戀”上了，反而往往會迅速發(fā)現(xiàn)對方的缺點，這時他們自己都會主動要求“分手”。然后委婉地表明你的期望無論如何不要落下學(xué)習，綜合素質(zhì)也能夠繼續(xù)發(fā)展，并表明你對孩子的信任，相信他（她）會處理好戀愛和學(xué)習的關(guān)系。這種信任會讓孩子對你感激而不是怨恨；并往往會促使他們開始像一個“大人”一樣思考。給孩子一段時間，如果時間到了，他（她）仍然沉溺與戀愛之中并影響了成績，就要采取一定措施和他（她）認真溝通一次，讓他（她）明白什么是真正的、成熟的愛那是要對對方負責的，是以結(jié)婚為目的的，而且是需要一定的能力、一定的基礎(chǔ)的等。要自然而嚴肅地和孩子達成協(xié)議無論感情多深，絕不能發(fā)生性行為。也可以借機進行一次性教育，讓他（她）明白沖動是要付出代價的。家長本身要善于自我放松、自我調(diào)節(jié)，要處理好工作和休閑的關(guān)系，自己首先擁有好心情，才能盡量避免影響孩子，才能在教育孩子的時候保持清醒冷靜。以身作則往往會比空洞的說教擁有更好的效果。家長本身要以身作則，讓孩子明白你們愛他，而不是說教式強制孩子一定要怎么樣，事實證明，凡是強制性解決問題的肯定都會有后遺癥，一定要注意這一點。如果覺得自己解決不好，建議預(yù)約專業(yè)的青少年心理咨詢師給予指導(dǎo)，能更好地解決問題。學(xué)習資料問題姚老師好，家有初二男生早戀，我該如何做答案首先要明確一點，13歲時孩子就開始進入青春期，這個階段里對異性有好感是正常的，如果沒有那才是有問題。曾有位當軍官的父親，在孩子青春期時嚴厲禁止兒子和異性交往，結(jié)果兒子32歲的時候還不會談戀愛，見到女孩子就面紅耳赤。其次確認一下，孩子究竟真的戀愛了還是僅僅對異性有好感。多數(shù)情況下孩子只是對對方有朦朧的好感而已；如果真的戀愛了，這時首先應(yīng)該開心一下你的孩子很有魅力，這么早就能夠吸引人了，接下來再教會孩子如何和異性相處。大多情況下孩子之間的愛情比較幼稚，如果真的“戀”上了，反而往往會迅速發(fā)現(xiàn)對方的缺點，這時他們自己都會主動要求“分手”。然后委婉地表明你的期望無論如何不要落下學(xué)習，綜合素質(zhì)也能夠繼續(xù)發(fā)展，并表明你對孩子的信任，相信他（她）會處理好戀愛和學(xué)習的關(guān)系。這種信任會讓孩子對你感激而不是怨恨；并往往會促使他們開始像一個“大人”一樣思考。給孩子一段時間，如果時間到了，他（她）仍然沉溺與戀愛之中并影響了成績，就要采取一定措施和他（她）認真溝通一次，讓他（她）明白什么是真正的、成熟的愛那是要對對方負責的，是以結(jié)婚為目的的，而且是需要一定的能力、一定的基礎(chǔ)的等。要自然而嚴肅地和孩子達成協(xié)議無論感情多深，絕不能發(fā)生性行為。也可以借機進行一次性教育，讓他（她）明白沖動是要付出代價的。家長本身要善于自我放松、自我調(diào)節(jié)，要處理好工作和休閑的關(guān)系，自己首先擁有好心情，才能盡量避免影響孩子，才能在教育孩子的時候保持清醒冷靜。以身作則往往會比空洞的說教擁有更好的效果。家長本身要以身作則，讓孩子明白你們愛他，而不是說教式強制孩子一定要怎么樣，事實證明，凡是強制性解決問題的肯定都會有后遺癥，一定要注意這一點。如果覺得自己解決不好，建議預(yù)約專業(yè)的青少年心理咨詢師給予指導(dǎo)，能更好地解決問題。