簡介：六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃六年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本著加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟積累和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的精神，本冊教材共有課文32篇，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，8個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練教材一般由四部分組成導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，積累運(yùn)用體現(xiàn)了由實(shí)踐到相識再到實(shí)踐的過程。為了幫助學(xué)生理解課文，培育學(xué)生的視察實(shí)力，陶冶學(xué)生的愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖二、班級狀況分析年級共有個(gè)班，班學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解實(shí)力班學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，分析實(shí)力強(qiáng)，本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫班由原來的敬文小學(xué)五年級直升單獨(dú)成班，學(xué)生較好，今年將作進(jìn)一步提高三、教學(xué)要求1、通過本冊課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到酷愛黨酷愛人民的思想教化；受到孝敬父母關(guān)切他人助人為樂的教化；培育酷愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增加愛護(hù)環(huán)境的意識和社會(huì)責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)視察問題和分析問題的正確思想方法的意識和社會(huì)責(zé)任感六、教學(xué)措施1、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來2、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練，3、重視詞句段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)問4、加強(qiáng)信息反饋，留意師生溝通5、讀寫結(jié)合，以讀促寫6、要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率7、主動(dòng)開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教化，為語文學(xué)習(xí)供應(yīng)實(shí)踐閱歷六年級語文上冊教學(xué)安排二新的一學(xué)期又起先了，為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實(shí)際狀況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)安排。一、班級狀況分析今年所擔(dān)當(dāng)?shù)牧昙?班的學(xué)生，共有34名學(xué)生。經(jīng)過前五年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較高的語文素養(yǎng)。

簡介：六年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃六年級美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析我校采納的教材緊跟義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點(diǎn)，每課的主題都有美術(shù)帶來的好玩的驚喜。六年級美術(shù)教材每一課都側(cè)重于“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“觀賞評述”、“綜合探究”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活。注意在消遣中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并駕馭最基本的美術(shù)學(xué)問。二、學(xué)情分析六年級的學(xué)生即將升入中學(xué)，他們對美術(shù)這一學(xué)科了解的相對較多，有的學(xué)生對美術(shù)有著肯定的愛好。本學(xué)期進(jìn)一步培育學(xué)生相識美術(shù)這一學(xué)科的特點(diǎn)，了解更多的美術(shù)學(xué)問，嘗試運(yùn)用不同的工具，運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，體驗(yàn)形、色的改變與魅力。感受美術(shù)所帶來的樂趣。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，形成基本的美術(shù)現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。7、老師以各種生動(dòng)好玩的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受實(shí)力與想像實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。8、老師盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在肯定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行溝通。六年級美術(shù)教學(xué)安排2一、基本狀況本期擔(dān)當(dāng)六年級六個(gè)班的美術(shù)教學(xué)。學(xué)生都具有肯定的學(xué)習(xí)美術(shù)的方法，具有淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和簡潔的造型實(shí)力，能很快理解老師所講授的美術(shù)學(xué)問，有部分學(xué)生還參與了美術(shù)特長班。但也有少數(shù)學(xué)生懶得帶學(xué)習(xí)工具，沒考試壓力而不學(xué)。二、教材分析本冊內(nèi)容包括繪畫、工藝、觀賞三部分。工藝即好用美術(shù)，它是本冊教材的重點(diǎn)，主要內(nèi)容有參觀券、郵票、標(biāo)記、海報(bào)、板報(bào)、居室、拼盤設(shè)計(jì)。觀賞部分本冊支配的也是工藝作品觀賞。繪畫是指在紙、木板、紡織物、墻壁等平面上，用筆、刀、針等工具，墨、顏料等材料，運(yùn)用構(gòu)圖、造型、著色等表現(xiàn)手段，塑造可視的形象的一種造型藝術(shù)。本冊教材繪畫部分內(nèi)容有圖案、中國畫、想象畫。

簡介：六年級科學(xué)2022年教學(xué)工作總結(jié)范文小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體。我們要通過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題，全面進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)期即將完畢，我現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)一、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究才能的培養(yǎng)要進(jìn)步學(xué)生的才能，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析P問題和解決問題才能的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析P”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”。平時(shí)科學(xué)課上常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為根本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究才能。在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生往往會(huì)碰到一些問題，此時(shí)我一般不會(huì)直接走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜測可能出現(xiàn)的問題，然后一些學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)就會(huì)動(dòng)腦考慮，也會(huì)找到問題的根。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練已根本到達(dá)自己料想的目的，不管是平時(shí)課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大局部學(xué)生根本上能游韌有余。二、親密聯(lián)絡(luò)社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用平時(shí)試題中涉及能、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與才能進(jìn)展考察。這類試題的考察力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要打破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練消耗的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會(huì)，要求學(xué)生多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，應(yīng)該結(jié)合科學(xué)課本上的相關(guān)知識給予解釋一些根本的問題。用科學(xué)視角去觀察問題和分析P問題，學(xué)以致用。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和才能去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也獲得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)而努力奮斗

簡介：六年級英語教學(xué)工作總結(jié)六年級英語教學(xué)工作總結(jié)六年級英語教學(xué)工作總結(jié)【1】時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。工作中有收獲也有不足，有閱歷也有反思?，F(xiàn)在將這一年以來的工作做一個(gè)總結(jié)1復(fù)習(xí)方面第一輪復(fù)習(xí)整合15冊內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時(shí)扎扎實(shí)實(shí)地過學(xué)問點(diǎn)，每復(fù)習(xí)到一個(gè)內(nèi)容肯定提前把最可能考到的考點(diǎn)以練習(xí)的形式通過平板電腦放出來給學(xué)生做，做到每課一練。目的是扎實(shí)有效。這一學(xué)年我校提倡低時(shí)高效的課，因此在上課時(shí)絕不奢侈一分一秒，在本學(xué)期實(shí)行了以下措施1整合教材2不在做以前金椰風(fēng)的練習(xí)，而是自己出題，重在篩選與考點(diǎn)有關(guān)的題3課堂上多關(guān)注不同層次的學(xué)生4每隔一段時(shí)間出試卷對剛復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行檢測，并講解共性的問題2課前備課鉆研教材，仔細(xì)備課，并把握好近幾年的畢業(yè)考試方向，同時(shí)跟同年級的老師多溝通和協(xié)作。每每考試都想著作弊，我們?nèi)评蠋熡袝r(shí)拿他真沒方法。后來我把他家長請到學(xué)校來具體地談了他的學(xué)習(xí)狀況，取得了家長的協(xié)作，每隔兩三天我就會(huì)和家長反映孩子的狀況，家長會(huì)依據(jù)我所說的教化孩子，因?yàn)檫@個(gè)孩子比較怕他的爸爸，所以在家長教化過后孩子回到學(xué)校表現(xiàn)好多了，背書越來越自覺，上課越來越主動(dòng)，考試成果也越來越優(yōu)秀。在嘗到與家長溝通的甜頭之后，我把此方法用在其他班的學(xué)生身上，同樣也是屢試不爽看法不端正了，不仔細(xì)對待考試成果很糟糕了，我都會(huì)剛好和家長溝通，從而取得家長的協(xié)作，共同努力，把孩子教化好。所以，有時(shí)候我們要借助家長、班主任和同事的力氣，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。2卓有成效的小組PK活動(dòng)本學(xué)期，六年級四個(gè)班在考試成果方面進(jìn)行了班與班之間的PK每個(gè)班分為七個(gè)小組前六個(gè)小組優(yōu)秀些，最終一個(gè)小組差些，每個(gè)組都有一個(gè)組長帶領(lǐng)自己的組員參加到班級里組與組的量化評比，每兩星期評一次，量化分排前的有獎(jiǎng)，靠后的要罰，就是因?yàn)橛歇?jiǎng)有罰，才會(huì)激勵(lì)班級里各組員和各組長之間在課堂紀(jì)律、回答問題、考試成果等方面更加主動(dòng)地表現(xiàn)。班與班之間小組的PK主要體現(xiàn)在模擬考上。例如，六1班的A組PK六2、六3和六4班的A組的成果如A人數(shù)和3A人數(shù)，勝出的

簡介：八年級英語教學(xué)工作計(jì)劃八年級英語教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)間如梭，二零零九年即將離我們而去?；厥组_學(xué)的各方面工作，似乎總是忙忙碌碌，防甲流，迎接城鄉(xiāng)綜合治理突襲檢查，立秋后的避酷熱放假，迎國慶中秋雙節(jié)日等等，剩余的教育教學(xué)時(shí)間寥寥無幾，因此導(dǎo)致中期檢測效果可想而知。后期，除了繼續(xù)抓好防甲流等學(xué)生安全工作外，基本上沒有大的放假時(shí)間，這里就教學(xué)工作做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并制定如下的行動(dòng)計(jì)劃，一是對學(xué)生負(fù)責(zé)，再是為即將逝去的2011年里自己的教育教學(xué)工作畫上一個(gè)圓滿的句號。首先分析一下本人任教的八年級兩個(gè)班的學(xué)生狀況本期開學(xué)伊始，本人接替八年級一班的英語教學(xué)工作，經(jīng)過與其班主任協(xié)商，決定將本人所帶班主任的班與之一起進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，調(diào)整的依據(jù)是兩班學(xué)生上期末的考試成績和日常的行為習(xí)慣表現(xiàn)。至今，通過幾個(gè)月的教學(xué)觀察，兩個(gè)班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在很大的問題一是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏興趣、主動(dòng)性和積極性二是嚴(yán)重缺乏正確的英語學(xué)習(xí)方法三是由前導(dǎo)致的兩個(gè)班整體英語學(xué)習(xí)氛圍不濃厚。針對以上的狀況，本人在后期的英語教學(xué)中決定從饋。通過學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，思考回答老師提問的準(zhǔn)確性，作業(yè)完成的質(zhì)和量等來把握。課課有聽寫，堂堂有上節(jié)課內(nèi)容的口語展示。根據(jù)反饋情況給予學(xué)生關(guān)注、提醒和教育，并要求學(xué)生及時(shí)整改。第四，合理安排后期的教學(xué)時(shí)間，上好余下的新課內(nèi)容，制定周密詳實(shí)的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。后期還有六個(gè)單元的新課內(nèi)容，力爭在六個(gè)教學(xué)周內(nèi)完成，除此外還余下三周的復(fù)習(xí)時(shí)間。在復(fù)習(xí)期間，一是引導(dǎo)學(xué)生對課本知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，包括每個(gè)單元的詞匯、短語、句子和篇章以及語言目標(biāo)的運(yùn)用二是利用學(xué)生手里現(xiàn)有的教輔，通過練習(xí)、檢測，督促學(xué)生鞏固單元知識三是利用一周時(shí)間，對學(xué)生本期掌握知識情況綜合評估測試，并查漏補(bǔ)缺?？傊?，做教師的，為學(xué)生而工作，不是為了應(yīng)付繁瑣的所謂上級任務(wù)而奔命。

簡介：八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)王成春一學(xué)期以來，本人擔(dān)任八年級（4）、（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、積極的參與聽課、評課。認(rèn)真的批改作業(yè)，講解習(xí)題。給學(xué)生作好課后輔導(dǎo)工作。再課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高自己的知識水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，以及教法、學(xué)法來充實(shí)自己。對待學(xué)生，嚴(yán)格要求，關(guān)愛有加。在平時(shí)，常常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。為了上好課，我做了下面的工作1、備好課。充分利用好集體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科組腦力資源共享，及時(shí)提高備課水平，保證課堂質(zhì)量的重要措施。學(xué)科組課前討論交流備好課。備好課的備是指認(rèn)真鉆研教材，備知識點(diǎn)、備重難點(diǎn)，備教法備學(xué)法。背好課的背是指對教材充分了解能夠運(yùn)用自如，以至于達(dá)到哪一題是那一頁的甚至是第幾行都一清二我課后要冷靜思考，仔細(xì)分析。對情況分析之后要做出日后的改進(jìn)措施，以利于日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。我們只有在教學(xué)中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。4、我們還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從尊重開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。不要去傷他們的自尊心，應(yīng)多些鼓勵(lì)的語言，幫助他們樹立自信心。20112012學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)史正嵐一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)本學(xué)期我但任七年級兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。我能積極投入到課改的實(shí)踐探索中，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo)，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。樹立了

簡介：1/13八年級語文下冊教學(xué)方案八年級語文下冊教學(xué)方案八年級語文第二冊教案怎么寫語文教師應(yīng)該將寫作教學(xué)融入日常教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)面對所有學(xué)生，讓學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中熱愛寫作。在這里，我想和大家分享五個(gè)關(guān)于八年級語文第二冊的教案，供大家參考。八年級語文下冊教學(xué)方案1一、指導(dǎo)思想做好效勞學(xué)生終身開展的工作，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成自己的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生設(shè)定明確的目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，做好學(xué)生的老師和朋友。二、教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有目的的學(xué)習(xí)和生活，把課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來；2教會(huì)學(xué)生按照課堂教學(xué)的目標(biāo)一步步解決具體問題，即把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)做事的方式；3繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確寫作，提高閱讀和背誦能力；4教給學(xué)生一步步積累起來的學(xué)習(xí)方法，然后引導(dǎo)他們根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)找到自己的學(xué)習(xí)方法。5教育學(xué)生珍惜時(shí)間，珍惜來自父母親人老師朋友的愛，懂得用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)，懂得感恩。3/13殘酷與和平的價(jià)值，思考調(diào)查“橋〞的歷史，領(lǐng)略“蓮花〞的文化魅力；第二、四、六單元以寫作為主，口頭交流和綜合學(xué)習(xí)為輔，通過練習(xí)寫作，走上辯論平臺，收集資料寫小論文，實(shí)現(xiàn)“愛〞的世界。課外古詩詞背誦也是貫穿新教材的一塊板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學(xué)生背誦，在背誦中，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，表達(dá)了語文的熏陶感染作用。名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點(diǎn)，是最能表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段。四、教學(xué)措施1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)開展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生知恥、明榮，做到既教書又育人。2、在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。本學(xué)期的重點(diǎn)放在根底較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化，比方古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

簡介：第1頁共3737頁第1頁共37頁第1頁共37頁第1頁共37頁第1頁共37頁第1頁共37頁第1頁共37頁第1頁共37頁第1頁共37頁第1頁共37頁第1頁共37頁黨員教師教學(xué)心得解放思想，尊重個(gè)性，和黨員教師教學(xué)心得解放思想，尊重個(gè)性，和諧發(fā)展諧發(fā)展第一篇黨員老師教學(xué)心得解放思想，敬重特性，和諧進(jìn)展解放思想，敬重特性，和諧進(jìn)展內(nèi)容摘要認(rèn)真學(xué)習(xí)宣揚(yáng)黨的十八大精神，以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，結(jié)合學(xué)校進(jìn)展的實(shí)際狀況，開展各項(xiàng)學(xué)校管理、教化教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持解放思想，深化貫徹科學(xué)進(jìn)展觀，全面落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念敬重特性，和諧進(jìn)展；堅(jiān)持更新和完善教化教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變思想觀念、進(jìn)展思路、管理體制、教學(xué)模式，推動(dòng)教化教學(xué)改革；堅(jiān)持為老師、學(xué)生的和諧進(jìn)展不斷地搭建不同的平臺，促進(jìn)學(xué)校和諧進(jìn)展；在歷史教學(xué)中堅(jiān)持解放思想敬重特性，內(nèi)外相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，利用歷史教學(xué)觀點(diǎn)，利用教材優(yōu)勢進(jìn)行思想素養(yǎng)培育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧進(jìn)展。一、指導(dǎo)思想解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，是科學(xué)進(jìn)展觀最顯第3頁共3737頁第3頁共37頁第3頁共37頁第3頁共37頁第3頁共37頁第3頁共37頁第3頁共37頁第3頁共37頁第3頁共37頁第3頁共37頁第3頁共37頁干老師、骨干校長和社會(huì)棟梁之材。2003年，市政府高瞻遠(yuǎn)矚，確定將玉林市師范轉(zhuǎn)軌改辦為玉林試驗(yàn)中學(xué)。目前學(xué)校占地126畝，共53個(gè)教學(xué)班，學(xué)生3200人，教職226人。轉(zhuǎn)軌九年來，形成了特色顯明的治校文化，玉林試驗(yàn)中學(xué)不僅汲取北師大百年積淀的先進(jìn)教化理念、方法和閱歷，還秉承了玉林市師范學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，形成了特色顯明的治校文化辦學(xué)理念敬重特性、和諧進(jìn)展；校訓(xùn)志存高遠(yuǎn)、愛滿天下；校風(fēng)文明、自強(qiáng)、友愛、和諧；教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻(xiàn)、尚德、善導(dǎo)；學(xué)風(fēng)樂學(xué)、善思、勤勉、進(jìn)?。活I(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)廉潔、民主、無私、踏實(shí)。敬重特性就是堅(jiān)持敬重人的特性特點(diǎn)，培育特性特長，師生特性思維特征得到充分挖掘，形成顯明的特性特色。一方面在教學(xué)實(shí)踐中促使老師形成獨(dú)特特性的教學(xué)特色，一方面在學(xué)習(xí)實(shí)踐中促使學(xué)生形成獨(dú)特特性的學(xué)習(xí)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)有特長，教有特色，師生在教學(xué)中互動(dòng)，特性在過程中突顯。和諧進(jìn)展就是學(xué)校的一切工作都以人為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，包含和，師生全面進(jìn)展兩個(gè)方面。

簡介：信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)范文2022信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)回憶本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作，我享受到了與學(xué)生共同成長的喜悅、收獲喜悅，我將把這學(xué)期的經(jīng)歷用于以后的工作中，并逐步提升以享受的喜悅。一、教學(xué)工作學(xué)期初，我就以“加強(qiáng)學(xué)生管理，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)才能，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)”為目的，展開了一學(xué)期的教學(xué)工作。本學(xué)期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”。認(rèn)真?zhèn)湔n，上網(wǎng)搜集課件。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2教學(xué)中打亂教材順序，抽取精華，鼓勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)獲取知識。四年級學(xué)習(xí)的POWERPOINT，在講授時(shí)，首先介紹了一個(gè)用POWERPOINT制做的電子報(bào)刊獲獎(jiǎng)作品，展示完成時(shí)，孩子們很好奇，我就帶著著孩子們詳細(xì)去實(shí)現(xiàn)它，簡單介紹了文本、圖片的插入，然后要求他們自己選一個(gè)主題，上網(wǎng)搜索資料和圖片，應(yīng)用的自己的電子報(bào)刊中。他們很快完成了，很興奮，但是種種問題也出現(xiàn)了，為了讓電子報(bào)刊更為美觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)背景、字體的設(shè)置、自定義動(dòng)畫、幻燈片切換、超等操作技巧。只用了短短的幾個(gè)課時(shí)，孩子們都能隨心所欲的制作電3繼續(xù)加強(qiáng)微機(jī)室的紀(jì)律和計(jì)算機(jī)使用道德方面的教育。這學(xué)期有收獲、有喜悅、有缺乏、有反思，我要繼續(xù)用我的熱情與執(zhí)著，譜寫信息技術(shù)的新篇章。注精彩文章請關(guān)注WTT欄目。

簡介：第1頁共7頁信息化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文信息化教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識。結(jié)合我所任教的語文學(xué)科特點(diǎn)，我覺得語文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。它的運(yùn)用，為語文課堂教學(xué)增添了無窮魅力，拓寬語文教學(xué)的空間。信息化教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問題意識的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學(xué)生通過對現(xiàn)代化教學(xué)資源的真正利用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力，拓展學(xué)生的課外知識，可促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀等等有諸多益處。但是信息化教學(xué)在實(shí)際的實(shí)施和操作過程中仍存在一些問題和困惑1、比如語文學(xué)科中的單元模塊，一個(gè)單元一個(gè)主題，一般情況下包括四篇課文，四篇課文全部學(xué)完，以往大概要____個(gè)課時(shí)，再加上練習(xí)和習(xí)作部分，至少要____個(gè)課時(shí)，需要____個(gè)兩連堂，這樣設(shè)計(jì)單元模塊時(shí)對老師來說也是一個(gè)繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計(jì)第一單元時(shí)，四篇課文，我分成兩個(gè)模塊，一篇現(xiàn)代抒情詩歌，一篇古詩兩首分在一個(gè)模塊里，剩下兩篇是兩位愛國偉人的故事散文分在一個(gè)模塊。但是在實(shí)際設(shè)計(jì)中，時(shí)間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有，語文課雖然是一個(gè)單元同一個(gè)主題，但是每一篇課文的重難點(diǎn)是不同，要求學(xué)生掌握的知識點(diǎn)也是不同，我覺得還是一篇課文一篇課文的學(xué)習(xí)，如有共性的地方再融會(huì)貫通起來。我覺得還是一篇課文，兩個(gè)課時(shí)，一個(gè)兩連堂，一個(gè)小模塊，這樣從時(shí)間、和實(shí)際操作上更容易把握。2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了，就是信息化教學(xué)了，更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個(gè)比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具，我們知道在學(xué)習(xí)的過程中并不是時(shí)刻都在使用字典，所以我覺得在學(xué)習(xí)、操作過程第3頁共7頁完善穩(wěn)定的教學(xué)平臺是實(shí)現(xiàn)教育信息化的地基，所以掌握作為一線教師的我們掌握實(shí)踐操作技巧是在信息化教學(xué)的萬里長征第一步。我通過前兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，首先了解了以前不知道的概念“信息化教學(xué)”。胡教授有句讓我感受深刻的話信息技術(shù)是個(gè)萬能的錘子，但是我們需要的釘子在哪里呢也就是說，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的發(fā)展，我們從網(wǎng)絡(luò)中可以獲得的東西多了，但是這樣也是一把雙刃劍，我們怎么樣從這個(gè)海量的信息中獲得自己想要的釘子呢這就是需要我們老師有實(shí)踐實(shí)效性的知識，和對知識的處理。而優(yōu)秀的教師更是一個(gè)機(jī)智，策略，技能的存儲(chǔ)者。胡教授所傳授的很多理論自己第一次接觸，覺得很新奇，更或者我們這個(gè)環(huán)境下的教師接觸的少了，畢竟環(huán)境不一樣。這次培訓(xùn)不僅僅在掌握先進(jìn)的信息技術(shù)知識，還增加了學(xué)員的上機(jī)實(shí)戰(zhàn)操作訓(xùn)練，后半部分的培訓(xùn)在上午學(xué)習(xí)理論后，下午直接進(jìn)行面對面的操作，實(shí)踐的效果很有效，我們學(xué)會(huì)了更好地使用各種軟件來支撐教學(xué)，我們可以輕松構(gòu)建自己的教學(xué)課程、編寫學(xué)案、組織討論。我們將作業(yè)統(tǒng)一第一時(shí)間上傳到專門的教育平臺，胡教授的精心批閱更是讓我們知道自己的不足，更好更快的完善自己。本次培訓(xùn)效果1、更新了觀念、更新了觀念通過培訓(xùn)，我了解了更多的教育教學(xué)理論、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。2、提高了能力、提高了能力通過培訓(xùn)我在多媒體有效運(yùn)用方面有了較大進(jìn)步，____月____號的的考查活動(dòng)之中，獲得優(yōu)秀成績，成績達(dá)標(biāo)。3、看到了不足、看到了不足通過培訓(xùn)，加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高是自己成長的需要。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準(zhǔn)備地給

簡介：元器件批次詳細(xì)圖解元器件批次詳細(xì)圖解課件課件元器件批次詳細(xì)圖解課件一、什么是批次LOTCODE又叫LOTNO，LOTNO是LOTNUMBER的縮寫，是“批號”的意思。廠家為了可以追溯和審查該批元器件的生產(chǎn)歷史，所以每一批產(chǎn)品都有相應(yīng)的的生產(chǎn)號碼。生產(chǎn)批號是同一批元器件的編號。它是用于識別“批”的一組數(shù)字戒字母加數(shù)字。一般的，根據(jù)批號可以追蹤產(chǎn)品的生產(chǎn)情況生產(chǎn)日期、質(zhì)量等級、出廠時(shí)間、產(chǎn)地等等?，F(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)都逐漸把元器件的生產(chǎn)日期和生產(chǎn)批號統(tǒng)一化。丌同的原廠給定的LOTNUMBER和D/C形式各丌一樣。二、產(chǎn)品絲印示例圖1圖1示中包含XILINXLOGO；FAMILYBRANDLOGO；第一行是產(chǎn)品型號絲?。坏诙邪ǚ庋b、裸片版本、晶囿廠代碼、D/C等；第三行用10個(gè)字符的LOTCODE表示封裝地和批次信息圖2圖2示為CYPRESS的芯片絲印信息；第1、2行為型號，第3行是D/C和LOTNUMBER，第4行是產(chǎn)地圖3圖3示TI芯片絲印示例，LOTTRACE圖14圖14示STD/C產(chǎn)地等信息。三、批次信息表示方式批次，就是用同一批號的原料，在同一班次和同一生產(chǎn)線上生產(chǎn)出來的同一品種和同一規(guī)格的產(chǎn)品，為一個(gè)批次。相對于元器件狹義的來說就是封裝測試廠在芯片表面絲印的生產(chǎn)日期戒者外包裝標(biāo)簽上的日期。我們認(rèn)為批次就是DTAECODE簡稱D/C，一般地，元器件的批次信息表示方式1、用單一字母表示年份Y。圖15圖15示EPSON晶體上的D/C絲印用相應(yīng)的字母表示自然年仹的最后一個(gè)數(shù)字，例如用F就可以表示2006年戒者2016年。2、用一位字符表示年周（Y/W）。圖16圖16示為HP射頻晶體管D/C絲印方式。其中采用5年為周期，D就代表1999年1月、2004年1月、2009年1月等。3、用兩位字符表示年周Y/W。圖17圖17示ON芯片絲印信息，YYEARDATECODE，WWORKWEEKDATECODE。圖18圖18示ON為絲印字符確定年周代

簡介：第1頁共3頁做好做好“三生三生”教育教學(xué)工作的體會(huì)教育教學(xué)工作的體會(huì)“生命教育、生存教育、生活教育”是學(xué)校德育教育的范疇。開展“三生”教育的目的是讓學(xué)生“認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命；保護(hù)環(huán)境，____自然，強(qiáng)化生存意志，提高生存本領(lǐng)；了解生活常識，掌握生活技能，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣，樹立____意識和正確的生活目標(biāo)?！卑凑者@一教學(xué)目標(biāo)，我在擔(dān)任花園小學(xué)三1班教學(xué)工作中，始終把“三生”教育貫穿其中，讓學(xué)生在潛移默化中得到提高，帶動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。一、讓學(xué)生提高對一、讓學(xué)生提高對“三生三生”知識的認(rèn)知知識的認(rèn)知相對于人的一生來說，學(xué)校生活是短暫的，但又是人類獲得知識和進(jìn)步的非常重要的場所，在學(xué)校學(xué)到的知識和養(yǎng)成的行為習(xí)慣將影響著一個(gè)人一生的成長和命運(yùn)。三年級的小學(xué)生雖然還很稚嫩，但是他們已經(jīng)開始思索自己的人生目標(biāo)，面對紛繁復(fù)雜的世界，越來越愛問一個(gè)“____”，這個(gè)時(shí)候得到幫助，解決心中的疑惑顯得非常重要。我在班上對他們進(jìn)行生命的孕育我從什么地方來、生命發(fā)展規(guī)律知識的教學(xué)，讓他們對自己有一定的認(rèn)識，了解人的生命只有一次，生命對于每個(gè)人來說是非?？少F的。明白學(xué)習(xí)的目的是什么，什么是良好的行為習(xí)慣，行為習(xí)慣將會(huì)對一個(gè)人產(chǎn)生什么樣的影響，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的方法，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣必須從小事做起。____他們正確辨別和區(qū)分“假丑惡、真善美”。使他們認(rèn)識人與自然的關(guān)系，保護(hù)環(huán)境的重要性，如何才能做到對環(huán)境的保護(hù)，如何做到與自然的和諧相處。日常生活中容易受到哪些傷害，面對突如其來的意外事件應(yīng)該怎樣處理。如何與同學(xué)和睦相處，作為個(gè)體的人要獲得成功與大____的關(guān)系，明白“一個(gè)好漢三個(gè)幫”、“眾人拾柴火焰高”的淺顯易懂的道理。并且采用講故事的方法，體現(xiàn)小故事中所寓意的大道理。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們逐步明白了“生命、生活、生存”的基本知識和學(xué)生應(yīng)該做到的。第3頁共3頁自立意識，不亂花錢。針對社會(huì)上的各種現(xiàn)象，____同學(xué)正確的分析和認(rèn)識，并用一些具體的事例去說明。總之，在“三生”教育中，通過努力，取得了一定的成績，但是仍面臨許多困難和問題，需要在今后的教育教學(xué)工作進(jìn)一步探索和實(shí)踐。

簡介：第1頁共5頁信息技術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)信息技術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)為提高教師教育技術(shù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展，貫徹執(zhí)行教師繼續(xù)教育的相關(guān)政策，我校開展了信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，我深深感到現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時(shí)省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識，從而提高教學(xué)效益。本人經(jīng)學(xué)習(xí)有以下體會(huì)一、掌握信息化教育技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要一、掌握信息化教育技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)，教育信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。二、把握信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)效益的需要二、把握信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)效益的需要將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益。三、積極應(yīng)用信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)技能的需要三、積極應(yīng)用信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)技能的需要實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用能力的手段，教師只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身教育技能。四、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑四、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認(rèn)清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學(xué)習(xí)，用新知識和新技術(shù)來完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)第3頁共5頁學(xué)生提問，鼓勵(lì)學(xué)生討論，對話和辯論，希望學(xué)生去思考、推理和交流，其目的是給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)去嘗試體驗(yàn)成功，品嘗失敗，得到提高和進(jìn)步。這種方法給學(xué)生傳達(dá)出信息是教師尊重學(xué)生的意見，而且相信學(xué)生的能力。有一句古話說，如果你認(rèn)為他們行，他們就行。多年來，學(xué)生已習(xí)慣于教師講、學(xué)生聽、做筆記、課后背。如何讓學(xué)生“動(dòng)”起來，老師們確實(shí)動(dòng)了一番腦筋，可當(dāng)學(xué)生真的“動(dòng)”了起來以后，新的問題又出現(xiàn)了，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛空前活躍，學(xué)生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀(jì)律難以控制，教學(xué)任務(wù)難以完成，最令人擔(dān)心的是考試怎么辦課改使學(xué)生思維變得活躍了，他們的自我意識增強(qiáng)了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)，教師得放下架子，學(xué)會(huì)蹲下來欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)換位思考，有勇氣承認(rèn)自己有不懂的地方，愿意與學(xué)生共同探討。因此一節(jié)課，無論怎么準(zhǔn)備，都不會(huì)盡善盡美，課堂上會(huì)發(fā)生很多事先無法預(yù)知的情況,有時(shí)教學(xué)任務(wù)沒有完成，這是很正常的，但學(xué)生在某一方面獲得了充分的發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)肯定。新教材最大的特點(diǎn)是它的開放性，并且采用了現(xiàn)在比較流行的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式來設(shè)計(jì)教材。學(xué)生并非空著頭腦進(jìn)入教室，在日常生活中，在以往的學(xué)習(xí)生活中，他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的經(jīng)驗(yàn)和背景知識，從自然現(xiàn)象到農(nóng)家生活、社區(qū)活動(dòng)，他們幾乎都有自己的看法。而且，有些問題即便他們還沒有接觸過，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，但當(dāng)問題一旦呈現(xiàn)在面前時(shí)，他們也可以基于相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，依靠他們的認(rèn)知能力形成對問題的某種解釋，這并不是胡思亂想，而是從他們的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來推出的合乎邏輯的假設(shè)。所以，教師的備課不僅要備教材，而且要備學(xué)生。教師從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，從問題情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。這樣的課堂學(xué)習(xí)才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學(xué)要求上的變化，與教師教學(xué)習(xí)慣產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突，矛盾日益突出。但我們卻堅(jiān)信有了矛盾才會(huì)有改變、有進(jìn)步

簡介：第1頁共7頁信息化教學(xué)培訓(xùn)心得信息化教學(xué)培訓(xùn)心得____月____號至____月____號我參加了江蘇省職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)能力培訓(xùn)班，每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我認(rèn)識到信息技術(shù)的綜合運(yùn)用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足?？梢哉f這樣五天的培訓(xùn)對于我來說是一次難得的機(jī)會(huì)，來得及時(shí)，來得實(shí)在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。1、提升視野，感受到信息化教學(xué)的魅力、提升視野，感受到信息化教學(xué)的魅力隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓(xùn)班的目的和要求，他說“這次的培訓(xùn)不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個(gè)刺激”。我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長的目的是達(dá)到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺到先進(jìn)的多媒體應(yīng)用在教學(xué)上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時(shí)代的到來，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心。以前我以為信息化技術(shù)只是做做課件，甚至認(rèn)為信息化是計(jì)算機(jī)老師的事，在聽了錢東東院長的一席話后，我了解了信息化是個(gè)內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域，它不僅僅是計(jì)算機(jī)老師的事，它應(yīng)該是每個(gè)老師要去努力的方向，利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，達(dá)到資源網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)自主化、活動(dòng)協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。2、更新觀念，體驗(yàn)信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué)、更新觀念，體驗(yàn)信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué)第3頁共7頁施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素教師被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還可以按需學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)生能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。4、良好的信息素養(yǎng)，教師必須具備。、良好的信息素養(yǎng)，教師必須具備。在此次培訓(xùn)中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術(shù)案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式。最后一個(gè)講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學(xué)設(shè)計(jì)開發(fā)工具，我這軟件對于我們進(jìn)行信息化教學(xué)都有很大的幫助。作為一名教育工作者，我感受到教育教學(xué)工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征，在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具網(wǎng)絡(luò)、電腦對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。5、不同地域同行的交流，了解了自身的優(yōu)勢和不足、不同地域同行的交流，了解了自身的優(yōu)勢和不足這次的培訓(xùn)不僅僅為我們提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會(huì)，也為我們提供了與全省同行交流討論的機(jī)會(huì)。在交流中我看到了我校在教育教學(xué)中的優(yōu)

簡介：信息技術(shù)介入智障兒童數(shù)學(xué)教學(xué)的意義的論文信息技術(shù)介入智障兒童數(shù)學(xué)教學(xué)的意義的論文歡迎閱讀，希望你們喜歡。智障兒童對事物的注意范圍較為狹窄,對同一知識點(diǎn)的興趣和關(guān)注度持續(xù)時(shí)間不長,注意力容易分散,對知識的理解難于用口頭表達(dá)這些特點(diǎn)對于教學(xué)的推進(jìn)有很大的難處,而對于具有一定抽象度的數(shù)學(xué)教學(xué)來說,如何采取更為科學(xué)的教學(xué)手段與策略,讓學(xué)生更好地掌握好學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)與提高智障兒童的學(xué)習(xí)能力,是一件事關(guān)他們健康成長的重要事項(xiàng)現(xiàn)依托于信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)已經(jīng)取得較大反響,對于智障兒童來說,引入信息技術(shù)將抽象的數(shù)學(xué)概念和原理化解為淺顯易懂的直觀具體問題,這將發(fā)揮著極其重要而獨(dú)特的作用一、以信息技術(shù)的吸引力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣對于思維能力低下、接受能力弱的智障學(xué)生來說,采取傳統(tǒng)普通的板書教學(xué),顯然很難架起良好而順暢的教學(xué)橋梁,難以促使他們保持強(qiáng)勁而持續(xù)的關(guān)注力,自然也難以激發(fā)他們深厚的學(xué)習(xí)興趣而通過借助信息技術(shù)開展課堂教學(xué),可以將課堂教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為更加貼近學(xué)生實(shí)際生活的具體事例,可以將文字、圖形、圖片、聲音、視頻與動(dòng)畫等多類教學(xué)元素聚集在地掌握4的字形,同時(shí)配合順口溜4像國旗空中飄來幫助記憶,由此,這樣不僅促使學(xué)生較快地獲取數(shù)學(xué)知識,而且還有助于他們審美能力的提升,還提高了語言表達(dá)能力二、以信息技術(shù)的鮮活性引入生活化問題情境數(shù)學(xué)知識是來源于生活、在日常生活中隨處可應(yīng)用的知識,同時(shí)又是高度濃縮的抽象知識當(dāng)前信息技術(shù)已經(jīng)滲透到日常生活的方方面面,而在課堂教學(xué)中引入信息技術(shù),可以為課堂教學(xué)增添生活情趣,增強(qiáng)時(shí)代感,促使教學(xué)與日常生活建立起更加形象、生動(dòng)而具體的聯(lián)系橋梁而對于智力上存在一定問題的孩子來說,通過信息技術(shù)引入生活化素材,可以促使他們的思維和記憶得到更好地喚醒,讓他們體驗(yàn)和感悟貼近生活實(shí)際的事例,幫助他們正確剝離數(shù)學(xué)知識,感受生活化的數(shù)學(xué)魅力,讓數(shù)學(xué)問題展現(xiàn)得更加逼真和鮮活,從而更加有效地促使他們的數(shù)學(xué)能力得到更好地提升例如在引領(lǐng)智障兒童進(jìn)行方程的認(rèn)識學(xué)習(xí)過程中,通過引入信息技術(shù)處理過的多媒體,創(chuàng)設(shè)非常鮮活的生活化情境,比如,周末小明同媽媽來到超市進(jìn)行購物,在畫面上呈現(xiàn)出鮮活的超市售貨架,以及日常生活用品以及孩子們喜愛玩的小玩具,并呈現(xiàn)出一些簡明的標(biāo)價(jià)接著,示意小明手中只有1張100元的鈔票,然