簡(jiǎn)介：2011年二級(jí)建造師法規(guī)與相關(guān)知識(shí)試題一、單項(xiàng)選擇題（共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）。1取得建造師資格證書(shū)并經(jīng)（）后，方有資格以建造師名義擔(dān)任建設(shè)工程項(xiàng)目施工的項(xiàng)目經(jīng)理。A登記B注冊(cè)C備案D所在單位考核合格2行政法規(guī)的制定主體是（）。A全國(guó)人民代表大會(huì)B全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)C國(guó)務(wù)院D最高人民法院3訂立合同的兩個(gè)公司合并，使其之間即存的債權(quán)債務(wù)歸于消滅，該種事實(shí)是債權(quán)債務(wù)的（）A抵消B提存C混同D免除4甲公司租用乙公司腳手架，合同約定每月底支付當(dāng)月租金，但甲公司到期后拒付，乙公司的訴訟時(shí)效期間為從應(yīng)付之日起算（）年。A1B2C4D205根據(jù)物權(quán)法不適合用于質(zhì)押財(cái)產(chǎn)的是的（）。A匯票B倉(cāng)單C建設(shè)用地D應(yīng)收賬款6下列行為中，不必將建筑物及其占用范圍內(nèi)的建設(shè)用地使用權(quán)一并處分的是（）。A轉(zhuǎn)讓B抵押C出資入股D投?；馂?zāi)險(xiǎn)7某建設(shè)工程施工合同約定，合同工期為18個(gè)月合同價(jià)款為2000萬(wàn)元，根據(jù)法律規(guī)定。建設(shè)單位在申請(qǐng)領(lǐng)取施工許可證時(shí)，原則上最少到位資金為（）萬(wàn)元。A100B200C600D10008關(guān)于建筑工程發(fā)承包制度的說(shuō)法，正確的是（）。A總承包合同可以采用書(shū)面形式或口頭形式B發(fā)包人可以將一個(gè)單位工程的主體分解成若干部分發(fā)包C建筑工程只能招標(biāo)發(fā)包，不能直接發(fā)包D國(guó)家提倡對(duì)建筑工程實(shí)行總承包9下列建設(shè)工程分包的說(shuō)法中，屬于承包人合法分包的是（）。A未經(jīng)建設(shè)單位許可將承包工程中的勞務(wù)進(jìn)行分包B將專業(yè)工程分包給不具備資質(zhì)的承包人C將勞務(wù)作業(yè)分包給不具備資質(zhì)的承包人D未經(jīng)建設(shè)單位許可將承包工程中的專業(yè)工程分包給他人10甲、乙、丙、丁四家公司組成聯(lián)合體進(jìn)行投標(biāo)，則下列聯(lián)合體成員的行為中正確的是（）。18根據(jù)國(guó)務(wù)院（特種設(shè)備安全保障條例）從事施工起重機(jī)械定期檢驗(yàn)的檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)由（）批準(zhǔn)。A縣級(jí)以上人民政府B省級(jí)政府特種設(shè)備安全監(jiān)督部門(mén)C國(guó)務(wù)院D國(guó)務(wù)院特種設(shè)備安全監(jiān)督部門(mén)19房地產(chǎn)公司甲的下列做法中，符合安全生產(chǎn)法律規(guī)定的是。A要求施工企業(yè)購(gòu)買其指定的不合格消防器材B申請(qǐng)施工許可證時(shí)無(wú)須提供保證工程安全施工措施的資料C甲向施工企業(yè)提供的地下工程資料不準(zhǔn)確D甲在拆除工程施工15日前將相關(guān)資料報(bào)送有關(guān)部門(mén)20關(guān)于建設(shè)單位安全責(zé)任的說(shuō)法，正確的是D。A建設(shè)單位對(duì)根據(jù)自身情況提出低于強(qiáng)制性規(guī)定的要求B建設(shè)單位有權(quán)壓縮合同約定的工期C建設(shè)單位可將拆除工程發(fā)包給任何施工企業(yè)D建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)工程需要（看不清）21根據(jù)建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例，關(guān)于意外傷害保險(xiǎn)的說(shuō)法，正確的是（）。A意外傷害保險(xiǎn)屬于非強(qiáng)制險(xiǎn)B保險(xiǎn)由建設(shè)單位辦理C實(shí)行施工總承包的，由施工總承包企業(yè)支付保險(xiǎn)費(fèi)D保險(xiǎn)限期自保險(xiǎn)合同訂立之日起至竣工驗(yàn)收合格之日止22基坑支護(hù)工程專項(xiàng)施工方案須經(jīng)（）簽字后實(shí)施。A施工企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理和現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工程師B施工企業(yè)負(fù)責(zé)人和建設(shè)單位負(fù)責(zé)人C建設(shè)單位負(fù)責(zé)人和總監(jiān)理工程師D施工企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人和總監(jiān)理工程師23企業(yè)安全生產(chǎn)許可證辦理延期的時(shí)間為有效期滿前（）月。（P85）A1B2C3D624根據(jù)建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例對(duì)涉及（）的裝修工程，建設(shè)單位應(yīng)委托原設(shè)計(jì)單位或具有相應(yīng)資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位提出設(shè)計(jì)方案。A增加工程內(nèi)部裝修B建筑主體和承重結(jié)構(gòu)變動(dòng)C增加工程造價(jià)總額D改變建筑工程局部使用功能25建設(shè)工程施工總承包企業(yè)將專業(yè)工程分包，關(guān)于工程質(zhì)量責(zé)任承擔(dān)的說(shuō)法正確的是（）。A分包工程質(zhì)量由分包企業(yè)負(fù)總責(zé)B分包工程質(zhì)量由分包企業(yè)單獨(dú)承擔(dān)責(zé)任C總承包企業(yè)對(duì)分包工程質(zhì)量承擔(dān)連帶責(zé)任D分包企業(yè)接受總承包企業(yè)的質(zhì)量管理，可不承擔(dān)責(zé)任26因設(shè)計(jì)原因?qū)е碌馁|(zhì)量缺陷，在工程保修期內(nèi)的正確說(shuō)法是（）。A施工企業(yè)不僅要負(fù)責(zé)，還要承擔(dān)保修費(fèi)用B施工企業(yè)僅負(fù)責(zé)保修，由此產(chǎn)生的費(fèi)用應(yīng)向建設(shè)單位索賠C施工企業(yè)僅負(fù)責(zé)保修，由此產(chǎn)生的費(fèi)用應(yīng)向設(shè)計(jì)單位索賠D施工企業(yè)不負(fù)責(zé)保修，由建設(shè)單位自行承擔(dān)維修

簡(jiǎn)介：支部黨員大會(huì)發(fā)展黨員的相關(guān)程序支部黨員大會(huì)發(fā)展黨員的相關(guān)程序（由支部組織委員清點(diǎn)人數(shù)，向會(huì)議主持人報(bào)告后，會(huì)議主持人開(kāi)始主持會(huì)議）同志們支部黨員大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始開(kāi)會(huì)。本次會(huì)議應(yīng)到會(huì)黨員N名，其中正式黨員N名，預(yù)備黨員N名，實(shí)到會(huì)正式黨員N名，預(yù)備黨員N名，因病、因事請(qǐng)假N名，實(shí)到會(huì)正式黨員人數(shù)超過(guò)支部有表決權(quán)黨員的半數(shù)以上，可以開(kāi)會(huì)。今天會(huì)議的主要議題是討論、接受新黨員入黨問(wèn)題。（或下面進(jìn)行本次會(huì)議的第個(gè)議題，討論接受新黨員入黨問(wèn)題）。首先，請(qǐng)新黨員發(fā)展對(duì)象同志宣讀入黨志愿書(shū)，發(fā)展對(duì)象宣讀下面，請(qǐng)第一介紹人同志介紹發(fā)展對(duì)象的基本情況和本人意見(jiàn)。下面，請(qǐng)第一介紹人同志介紹發(fā)展對(duì)象的基本情況和本人意見(jiàn)。下面，請(qǐng)新黨員發(fā)展對(duì)象同志的考察人，組織委員同志介紹發(fā)展對(duì)象個(gè)人政審情況、支部審議（包括考察、培訓(xùn)）情況益的矛盾，積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，自覺(jué)接受組織考驗(yàn)，工作、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)都較為突出，現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)基本上符合一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)。不足之處是工作中有時(shí)缺乏計(jì)劃性。經(jīng)過(guò)參加本次支部黨員大會(huì)有表決權(quán)的全體正式黨員舉手表決，在具有表決權(quán)的正式黨員N人中，同意接收同志為中共預(yù)備黨員的有N人，不同意接收其為預(yù)備黨員的有N人，棄權(quán)的有N人。按照有關(guān)組織原則，支部大會(huì)決定接收同志為中共預(yù)備黨員。中共黨支部年月日請(qǐng)大家鼓掌表示祝賀下面，請(qǐng)發(fā)展對(duì)象同志發(fā)言（發(fā)展對(duì)象表態(tài)發(fā)言）主持人同志們，本次會(huì)議接受新黨員入黨議題的會(huì)議議程到現(xiàn)在進(jìn)行完畢。關(guān)于接收同志為中共預(yù)備黨員的決議，請(qǐng)組織委員填寫(xiě)在入黨志愿書(shū)上，同時(shí)，起草關(guān)于接受同志為中共預(yù)備黨員的報(bào)告送上級(jí)黨委審批。另外，等上級(jí)黨委正式審批后，在隨后召開(kāi)的支部黨員大會(huì)上，舉行新黨員入黨宣誓活動(dòng)。

簡(jiǎn)介：1響水縣經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)清華春景花園居民集中安置響水縣經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)清華春景花園居民集中安置區(qū)項(xiàng)目區(qū)項(xiàng)目A地塊一、二期工程電梯采購(gòu)、安裝及地塊一、二期工程電梯采購(gòu)、安裝及相關(guān)服務(wù)項(xiàng)目工程相關(guān)服務(wù)項(xiàng)目工程招標(biāo)文件項(xiàng)目編號(hào)項(xiàng)目編號(hào)32092117052501013209211705250101標(biāo)段標(biāo)號(hào)標(biāo)段標(biāo)號(hào)3209211705250101BM0013209211705250101BM001招標(biāo)人人響水縣鵬宇置業(yè)有限公司（蓋章）（蓋章）法定代表人法定代表人（簽字或蓋章）（簽字或蓋章）3限公司項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（簽字）2019年07月30日監(jiān)督科意見(jiàn)年月日分管領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)年月日響水縣招標(biāo)投標(biāo)服務(wù)中心（蓋章）批準(zhǔn)人（簽字）年月日監(jiān)督投訴電話051586782004響水縣經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)清華春景花園居民集中安置區(qū)項(xiàng)目響水縣經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)清華春景花園居民集中安置區(qū)項(xiàng)目A地塊一、二期地塊一、二期

簡(jiǎn)介：項(xiàng)目名稱細(xì)胞抗病毒先天免疫相關(guān)蛋白的生物學(xué)細(xì)胞抗病毒先天免疫相關(guān)蛋白的生物學(xué)研究研究首席科學(xué)家郭德銀郭德銀武漢大學(xué)武漢大學(xué)起止年限20102010年1月20142014年8月依托部門(mén)教育部教育部作啟動(dòng)機(jī)體的抗病毒免疫，為病毒新型疫苗的合理設(shè)計(jì)提供理論基礎(chǔ)。具體研究?jī)?nèi)容包括1）RLR信號(hào)通路分子及其相關(guān)蛋白的篩選、克隆和相互作用研究主要采用酵母雙雜交和蛋白芯片技術(shù)，篩選、克隆相關(guān)的新基因和蛋白。從信號(hào)通路及調(diào)節(jié)分子的相互作用及其機(jī)理著手，闡明RLR信號(hào)通路的傳遞以及調(diào)節(jié)的機(jī)制2）這些新發(fā)現(xiàn)蛋白分子在抗病毒細(xì)胞免疫調(diào)節(jié)中的作用研究著重闡明信號(hào)通路分子及調(diào)節(jié)分子在病毒感染和抗病毒先天免疫中的作用，以及如何通過(guò)信號(hào)通路的調(diào)節(jié)發(fā)揮作用。3）抗病毒信號(hào)通路的交叉和關(guān)聯(lián)研究主要研究RLR和TLR在病毒感染時(shí)信號(hào)通路交叉和影響，研究這種關(guān)聯(lián)在病毒感染和抗病毒先天免疫中的意義。4）抗病毒先天免疫相關(guān)分子調(diào)控樹(shù)突狀細(xì)胞病毒抗原遞呈的機(jī)制研究研究誘導(dǎo)樹(shù)突狀細(xì)胞成熟的MYD88依賴型信號(hào)通路和MYD88非依賴型TRIF依賴型信號(hào)通路調(diào)控病毒蛋白抗原遞呈的分子機(jī)制，胞內(nèi)的RLR信號(hào)通路對(duì)樹(shù)突狀細(xì)胞抗原遞呈途徑的影響，鑒定RLR信號(hào)通路參與調(diào)控樹(shù)突狀細(xì)胞病毒抗原遞呈相關(guān)囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)的相關(guān)分子，研究病毒編碼蛋白對(duì)抗原遞呈途徑的影響與其免疫逃逸的關(guān)系。5）抗病毒先天免疫相關(guān)分子調(diào)控病毒獲得性免疫應(yīng)答機(jī)制研究采用單純皰疹病毒、鼠肝炎病毒等感染動(dòng)物模型，通過(guò)產(chǎn)生樹(shù)突狀細(xì)胞特異性KNOCKINDOWN的轉(zhuǎn)基因小鼠，研究不同抗原遞呈途徑與病毒免疫應(yīng)答的關(guān)系，揭示抗病毒先天免疫相關(guān)分子調(diào)控病毒獲得性免疫應(yīng)答與病毒免疫逃逸的機(jī)制。2病毒感染導(dǎo)致的宿主細(xì)胞蛋白的翻譯后修飾與功能研究病毒感染導(dǎo)致的宿主細(xì)胞蛋白的翻譯后修飾與功能研究許多病毒感染依賴宿主脂筏，膽固醇代謝途徑中的蛋白組份也被病毒修飾利用。我們將采用蛋白組學(xué)方法，研究病毒對(duì)宿主脂筏以及膽固醇代謝途徑的影響，特別針對(duì)HCV病毒感染，篩選潛在的能夠被HCV絲氨酸蛋白酶NS34A切割的宿主蛋白并研究其在HCV感染過(guò)程中的作用。已有的研究表明，蛋白質(zhì)的磷酸化去磷酸化，泛素化去泛素化，SUMO化去SUMO化修飾在調(diào)節(jié)病毒感染和復(fù)制、細(xì)胞抗病毒先天免疫反應(yīng)等過(guò)程中具有重要作用。我們將用蛋白質(zhì)組學(xué)方法系統(tǒng)的篩選調(diào)節(jié)病毒感染誘導(dǎo)I型干擾素表達(dá)的蛋白質(zhì)修飾酶和去修飾酶基因，比較病毒感染前后宿主細(xì)胞蛋白

簡(jiǎn)介：1酒店實(shí)習(xí)生職業(yè)倦怠的相關(guān)因素分析與對(duì)策研究酒店實(shí)習(xí)是酒店管理和旅游管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，由于酒店工作的特殊性，在酒店實(shí)習(xí)的學(xué)生在工作中更易產(chǎn)生倦怠感。酒店實(shí)習(xí)生的職業(yè)倦怠不僅影響到實(shí)習(xí)效果和實(shí)習(xí)管理，更是直接影響到了酒店的服務(wù)質(zhì)量和酒店的發(fā)展。本文通過(guò)對(duì)酒店實(shí)習(xí)生問(wèn)卷調(diào)查，試圖找出影響酒店實(shí)習(xí)生職業(yè)倦怠的相關(guān)因素，在此基礎(chǔ)上從酒店、學(xué)校和個(gè)人三個(gè)方面提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。職業(yè)倦怠（OCCUPATIONALBURNOUT）的概念最早可以追溯到1974年，它是由美國(guó)的學(xué)者弗登伯格提出來(lái)的。弗登伯格指出，在幫助別人工作的過(guò)程中最容易產(chǎn)生一種情緒消耗用盡的狀態(tài)，這被稱為倦怠。當(dāng)個(gè)人的狀態(tài)、精神以及所有的東西被過(guò)度要求，從而容易讓從業(yè)者降低積極性，增加疲憊感，消盡氣力時(shí)，這種癥狀就產(chǎn)生了。酒店業(yè)不同于其他行業(yè)，是非常典型的服務(wù)業(yè)，其產(chǎn)品的質(zhì)量好壞完全來(lái)自于酒店員工的服務(wù)質(zhì)量水平和顧客的期望值的大小。酒店實(shí)習(xí)生已經(jīng)成為酒店員工中的一個(gè)重要組成部分，并且在酒店員工比例中也是在不斷的擴(kuò)大，酒店實(shí)習(xí)生的工作狀態(tài)直接影響了酒店的服務(wù)質(zhì)量。本文主要研究了酒店行業(yè)中實(shí)習(xí)生的職業(yè)倦怠，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方法，通過(guò)統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析，試圖找出影響酒店實(shí)習(xí)生職業(yè)倦怠的相關(guān)因素，并對(duì)其進(jìn)行有效的干預(yù)。一、職業(yè)倦怠的相關(guān)概念3（一）問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)卷包含16個(gè)問(wèn)題，其中7個(gè)問(wèn)題是對(duì)實(shí)習(xí)生基本情況的調(diào)查，剩下9個(gè)問(wèn)題涉及對(duì)酒店實(shí)習(xí)生工作感受的調(diào)查。（二）問(wèn)卷收集與統(tǒng)計(jì)為了更有力的說(shuō)明酒店實(shí)習(xí)生職業(yè)倦怠的根源，在數(shù)據(jù)收集的過(guò)程中，以山東省幾所高校旅游管理專業(yè)或酒店管理專業(yè)在酒店實(shí)習(xí)過(guò)的的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問(wèn)卷400份，收回375份，問(wèn)卷回收率是9375，有效問(wèn)卷是341份，有效率是9093。本次調(diào)查樣本中，男性61人，女性280人。酒店實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)時(shí)間，3個(gè)月以下（含3個(gè)月）的占1349；36個(gè)月（含6個(gè)月）的占5806，所占比例最大；半年到一年（含一年）是2639；一年以上是205，基本和酒店淡旺季的情況一樣。從酒店實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工資來(lái)看，9001000元的是1877；10011200元所占的比例最大是3490；12011500元是2346；1501元以上是2287。實(shí)習(xí)生所在的酒店星級(jí)，其中五星級(jí)的占4633；四星級(jí)3842；三星級(jí)41；其他社會(huì)餐飲是1114。酒店的性質(zhì)中，有5191都是私企；國(guó)企占有2493的比例；中外合資是1642；外資有645；其它是029。在分析這些數(shù)據(jù)時(shí)，運(yùn)用了SPSS統(tǒng)計(jì)分析應(yīng)用軟件單獨(dú)和交叉分析這些因素，主要采用了頻數(shù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法。三、酒店實(shí)習(xí)生職業(yè)倦怠的相關(guān)因素分析對(duì)于在酒店工作的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，造成職業(yè)倦怠的原因有很多，其中既有酒店原因，也有實(shí)習(xí)生自己的因素，但不外乎與工作時(shí)間、工作

簡(jiǎn)介：1探究建材檢測(cè)的相關(guān)問(wèn)題摘要本文根據(jù)自身工作經(jīng)驗(yàn)，闡述了在建筑材料檢測(cè)中常見(jiàn)的相關(guān)問(wèn)題。作為檢測(cè)試驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員，我們必須加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提高工作的責(zé)任心，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷豐富理論知識(shí)，提高實(shí)際操作水平，保證檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性。關(guān)鍵詞建筑材料；材料性能；數(shù)據(jù)修約中圖分類號(hào)F4065文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1檢測(cè)試驗(yàn)項(xiàng)目的確定施工現(xiàn)場(chǎng)所用的建筑材料品種繁多，進(jìn)場(chǎng)檢測(cè)試驗(yàn)材料項(xiàng)目要服從國(guó)家、行業(yè)及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)主管部門(mén)或所屬有關(guān)部門(mén)的規(guī)定，并服從省建筑工程竣工技術(shù)檔案編制辦法。例如配制混凝土用的水泥，需按批檢驗(yàn)其安定性、強(qiáng)度、凝結(jié)時(shí)間和細(xì)度；混凝土用粗骨料按常規(guī)進(jìn)行顆粒級(jí)配、密度、含泥量及泥塊含量、針片狀顆粒含量等檢驗(yàn)項(xiàng)目，如若用于≥C35的混凝土須做壓碎指標(biāo)，新采用的質(zhì)地疏松的骨料還應(yīng)做堅(jiān)固性試驗(yàn)，活性骨料做活性試驗(yàn)等。對(duì)于合成高分子防水材料，按GB1817312000高分子防水材料第一部分片材，應(yīng)按批檢驗(yàn)其物理性能，例如斷裂拉伸強(qiáng)度、膠斷伸長(zhǎng)率、不透水性和低溫彎折?？傊?，材料檢測(cè)試驗(yàn)項(xiàng)目的確定應(yīng)以確保工程質(zhì)量為前提，只檢驗(yàn)其原始合格證明而不按規(guī)定抽樣試驗(yàn)，或雖抽樣試驗(yàn)但檢測(cè)項(xiàng)目不全，都是不符合要求的。3較為敏感，進(jìn)行拉伸試驗(yàn)時(shí)要求室溫控制在23℃2℃。4試驗(yàn)機(jī)加荷速度的控制在常溫試驗(yàn)情況下，如果在測(cè)試材料力學(xué)性能時(shí)加荷速度較快，試件的變形將滯后于加在其上的荷載，測(cè)出的強(qiáng)度值就會(huì)高于材料固有的強(qiáng)度。例如在測(cè)試鋼筋的屈服點(diǎn)時(shí)如果加荷速度較快，屈服點(diǎn)值會(huì)有所提高；測(cè)定水泥、混凝土、磚等試件的抗折、抗壓時(shí)，加荷速度的快慢對(duì)測(cè)定結(jié)果都有影響。因此，應(yīng)嚴(yán)格按照材料的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程操作試驗(yàn)機(jī)，加荷要連續(xù)均勻，當(dāng)試件開(kāi)始迅速變形接近破壞時(shí)，停止調(diào)整試驗(yàn)機(jī)油門(mén)，直至測(cè)出試件最大的荷載值。在進(jìn)行鋼筋拉伸試驗(yàn)時(shí)，當(dāng)拉伸到出現(xiàn)頸縮時(shí)可逐漸減小油門(mén)，使頸縮現(xiàn)象緩慢發(fā)展直至試件斷裂，以減輕試驗(yàn)機(jī)的振動(dòng)和響聲。一般情況下，標(biāo)準(zhǔn)中的加荷速度是以應(yīng)力NMM、KNMM等為單位的，為了更加直觀方便，也可以折算為試驗(yàn)機(jī)度盤(pán)上的格數(shù)。如在采用2000KN的壓力機(jī)進(jìn)行混凝土試件的抗壓試驗(yàn)時(shí)，試驗(yàn)機(jī)共有3個(gè)量程鉈A的量程為0～500KN，1KN格；鉈AB的量程為0～1000KN，2KN格；鉈ABC的量程為0～2000KN，4KN／格。其他如鋼筋的力學(xué)試驗(yàn)，也可繪制類似的表格貼在試驗(yàn)機(jī)上。5減少試驗(yàn)誤差在試驗(yàn)過(guò)程中，雖然嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定進(jìn)行，但由于試驗(yàn)操作者的熟練程度、材料的勻質(zhì)性、設(shè)備儀器、環(huán)境條件等因素的影響，總會(huì)使試驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差，若該誤差不超出標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍是允許的。試驗(yàn)通常有3種誤差，第1種是同一組試件之間的誤差，若該誤差超出范圍，

簡(jiǎn)介：1淺析城中村相關(guān)方利益均衡對(duì)策摘要隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城市政府、開(kāi)發(fā)商、集體經(jīng)濟(jì)組織和村民無(wú)形中成了城中村改造中的主要利益相關(guān)者。本文擬從利益相關(guān)者理論視角分析問(wèn)題，探討解決矛盾的對(duì)策建議。關(guān)鍵詞城中村；相關(guān)方；利益均衡隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快，城市規(guī)模急劇擴(kuò)張，越來(lái)越多的郊區(qū)被納入城市，成為真正的“城中村”?？梢哉f(shuō)，“城中村”既是一種居住形態(tài)，更是一種社會(huì)形態(tài)。這些居民區(qū)是城市版圖劇增的產(chǎn)物，在各個(gè)方面都難以與城市相媲，它的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及城市，也很難跟得上時(shí)代的步伐。因而，城中村在向城市進(jìn)階及與現(xiàn)代化城市糅合的過(guò)程中，存在諸多問(wèn)題和矛盾。利益相關(guān)者方法主要用于分析解決沖突管理方面的問(wèn)題。城中村改造涉及到政府、企業(yè)、社區(qū)等多方利益體，其中最為直接的利益體是集體和村民，這就注定了博弈關(guān)系和博弈行為的存在。基于利益相關(guān)者理論，分析矛盾、問(wèn)題，探討解決之道，以期實(shí)現(xiàn)“利益重構(gòu)，創(chuàng)造多贏的城中村改造局面”。一、明晰改造目標(biāo)均衡相關(guān)方利益的前提是要明晰改造的目標(biāo)。唯此，才能真正協(xié)調(diào)好相關(guān)方的近期利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。一是最終目標(biāo)。“城中村”發(fā)展的根本方向?qū)崿F(xiàn)各個(gè)方面的城市化，包括農(nóng)村向城市轉(zhuǎn)化、村民向市民轉(zhuǎn)化、村落管理體制轉(zhuǎn)變，它是一個(gè)綜合的社會(huì)轉(zhuǎn)變過(guò)程，需要相應(yīng)的綜合3政策，能夠保障政府在其公共行政管理過(guò)程中減少工作失誤。城中村改造的過(guò)程中，無(wú)論制定何項(xiàng)政策，都牽涉到政府、開(kāi)發(fā)商、村民三者之間的利益建構(gòu)，而政府、開(kāi)發(fā)商、村民三者之間的利益博弈也自始至終存在于城中村改造的全過(guò)程。政府理應(yīng)堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)原則，關(guān)注多數(shù)群體利益需求，在不同利益群體中尋求彼此都滿意的平衡點(diǎn)。合理制定最高補(bǔ)償額和最低補(bǔ)償額，疏通好城中村改造各部門(mén)之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)好經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益之間的關(guān)系，厘清城中村短期改造和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展之間的關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)三方共贏。四、改善管理方式加強(qiáng)政府在“城中村”改造過(guò)程中的法制化、民主化和公開(kāi)化管理，做好改造的宣傳工作，設(shè)立村民意見(jiàn)和建議采集部門(mén)，積極分析和解決村民關(guān)心的問(wèn)題和對(duì)改造的看法。從而使村民能夠真正了解對(duì)自己居住環(huán)境的改造情況，并參與到制定改造政策和改造辦法中，體現(xiàn)其自身的主體地位，避免政府單方面強(qiáng)制執(zhí)行的行為。政府積極加強(qiáng)自身的誠(chéng)信和廉政建設(shè)，建立村民監(jiān)督、舉報(bào)機(jī)制，避免政府利益尋租行為。緩解村民對(duì)政府的不滿和對(duì)改造的迷茫心理。政府要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，大力給予財(cái)政支持。城中村改造是為了城中村村民的利益，但一定要在村民自愿的前提下進(jìn)行，一定要強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)化運(yùn)作。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下靠行政強(qiáng)制肯定是不行的，政府在制定有關(guān)政策的時(shí)候，切實(shí)考慮到如何統(tǒng)籌好國(guó)家、集體、村民、開(kāi)發(fā)商各方面的利益。五、實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)管政府在對(duì)開(kāi)發(fā)商提供充足的優(yōu)惠政策的同時(shí)，應(yīng)該“依法實(shí)施和監(jiān)

簡(jiǎn)介：1利益相關(guān)者視域下有色金屬行業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制長(zhǎng)效推廣機(jī)制的構(gòu)建摘要現(xiàn)代學(xué)徒制是體現(xiàn)高職教育高等性和職業(yè)性特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式。在明確政府、行業(yè)協(xié)會(huì)兩大外部利益相關(guān)者的責(zé)任和義務(wù)的前提下，高職院校要從培養(yǎng)主體、學(xué)生身份、課程體系和師資隊(duì)伍等方面建設(shè)內(nèi)涵環(huán)境條件，與企業(yè)建立共贏、深度、持久的合作關(guān)系，逐步推廣現(xiàn)代學(xué)徒制。關(guān)鍵詞利益相關(guān)者；現(xiàn)代學(xué)徒制；長(zhǎng)效推廣機(jī)制2014年2月26日，李克強(qiáng)總理主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，確定了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的任務(wù)措施，提出“開(kāi)展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)”，促進(jìn)了政府和高職院校對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制的深度研究與廣泛推廣。一、現(xiàn)代學(xué)徒制的內(nèi)涵現(xiàn)代學(xué)徒制是一種比頂崗實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)更能體現(xiàn)高職教育高等性和職業(yè)性特點(diǎn)的技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式1。它倡導(dǎo)學(xué)校與企業(yè)深度合作，教師與師傅通力合作，使學(xué)生（學(xué)徒）不僅能掌握具有邏輯性、程序性的顯性知識(shí)，而且能習(xí)得和培養(yǎng)非常規(guī)化和本能化的默會(huì)知識(shí)，因此能更好地滿足服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展、自我完善的雙重需求，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育內(nèi)在價(jià)值和外在價(jià)值高度統(tǒng)一。現(xiàn)代學(xué)徒制是將傳統(tǒng)學(xué)徒培訓(xùn)與現(xiàn)代高等教育相結(jié)合的一種企業(yè)與3有必要基于利益相關(guān)者視角，探討各利益主體的利益訴求與沖突，找到其中的結(jié)合點(diǎn)，構(gòu)建基于利益相關(guān)者視角下的高職院校校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，從而促進(jìn)高職院校校企合作的可持續(xù)發(fā)展，確保現(xiàn)代學(xué)徒制有效推廣?，F(xiàn)代學(xué)徒制最主要的利益相關(guān)者包括政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)校、企業(yè)和學(xué)徒（學(xué)生），其中政府和行業(yè)協(xié)會(huì)是外部利益相關(guān)者，學(xué)校、企業(yè)和學(xué)徒是內(nèi)部利益相關(guān)者。由于本研究是基于學(xué)徒都具有高參與度這一假設(shè)前提，因此，本文對(duì)學(xué)徒這一利益相關(guān)者不做討論。政府在現(xiàn)代學(xué)徒制中的利益訴求主要是追求社會(huì)效益的最大化，希望通過(guò)校企合作，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展無(wú)縫對(duì)接，提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步。行業(yè)協(xié)會(huì)是某個(gè)行業(yè)為了規(guī)范行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、維護(hù)行業(yè)權(quán)益、促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展而成立的協(xié)會(huì)組織，主要職責(zé)是協(xié)調(diào)內(nèi)部企業(yè)的利益訴求實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制，客觀要求在相關(guān)利益者之間進(jìn)行資源再配置和利益再分配，同時(shí)不斷優(yōu)化資源配置和利益分配關(guān)系，以有效提高高職教育整體辦學(xué)效益。基于人才培養(yǎng)模式改革所形成的現(xiàn)代學(xué)徒制法律關(guān)系中，相關(guān)各利益相關(guān)者的法律地位是不同的，因此在平衡各方主體利益關(guān)系中所起到的作用也各不相同。其一，政府應(yīng)發(fā)揮統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和推動(dòng)作用，以平衡各相關(guān)主體利益。政府在追求發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)這一最大利益的過(guò)程中，應(yīng)充分考慮學(xué)校、行業(yè)組織和企業(yè)的利益，如賦予學(xué)校更大的辦學(xué)自主權(quán)，加大資金投入和政策支持；在法律法規(guī)上進(jìn)一步規(guī)范行業(yè)企業(yè)辦學(xué)主體地并承擔(dān)相應(yīng)義務(wù)的同時(shí)，給予一定的政策補(bǔ)貼和稅收優(yōu)惠

簡(jiǎn)介：周口科技職業(yè)學(xué)院周口科技職業(yè)學(xué)院畢業(yè)論文畢業(yè)論文汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)與保養(yǎng)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)與保養(yǎng)系別別汽車工程系汽車工程系學(xué)生姓名學(xué)生姓名黃開(kāi)放黃開(kāi)放專業(yè)班級(jí)專業(yè)班級(jí)汽車檢測(cè)與維修2班指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師陳濤陳濤周口科技職業(yè)學(xué)院周口科技職業(yè)學(xué)院畢業(yè)論文畢業(yè)論文目錄摘要1引言12發(fā)動(dòng)機(jī)故障的主要原因與保養(yǎng)技巧221故障主要原因222汽車發(fā)動(dòng)機(jī)保養(yǎng)技巧43發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)與保養(yǎng)的主要內(nèi)容731保持空氣濾清器的清潔和定期更換732定期更換汽油濾清器833定期更換機(jī)油濾清器834要定期檢查和更換機(jī)油94結(jié)論10參考文獻(xiàn)11致謝（11）

簡(jiǎn)介：關(guān)于煤礦安全生產(chǎn)管理相關(guān)的畢業(yè)論文關(guān)于煤礦安全生產(chǎn)管理相關(guān)的畢業(yè)論文１、切實(shí)發(fā)揮班（組）長(zhǎng)安全管理職能煤礦現(xiàn)場(chǎng)管理的大量工作要靠班（組）長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)中的管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。因?yàn)榘啵ńM）長(zhǎng)在一線掌握著工作分配權(quán)、工資獎(jiǎng)金獎(jiǎng)分權(quán)等，相比較而言，班（組）長(zhǎng)說(shuō)話有號(hào)召力和執(zhí)行力。如果班（組）長(zhǎng)能夠牢牢繃緊安全這根弦，處處按章作業(yè)，給工人做出樣子，能夠勤檢查、勤督促、勤提醒，嚴(yán)格管理，那么，現(xiàn)場(chǎng)管理工作就容易搞好。要搞好現(xiàn)場(chǎng)管理，作為排頭兵的班（組）長(zhǎng)的安全管理職能必須要發(fā)揮。要發(fā)揮班組長(zhǎng)安全管理職能，首先要加強(qiáng)對(duì)班（組）長(zhǎng)的安全知識(shí)和意識(shí)教育、培訓(xùn)，通過(guò)教育，使班（組）長(zhǎng)改變?cè)兄厣a(chǎn)輕安全的思維方式，弄明白安全與生產(chǎn)的關(guān)系、現(xiàn)場(chǎng)管理與安全的關(guān)系，轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識(shí)。其次，要加強(qiáng)對(duì)班（組）長(zhǎng)的考核和管理，要經(jīng)常不斷地嚴(yán)格考核班（組）長(zhǎng)的安全工作情況，好的要宣傳表彰，給予獎(jiǎng)勵(lì)，差的要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)幫助，給予處罰。并要選樹(shù)典型，通過(guò)廣播、板報(bào)等宣傳工具介紹他們的經(jīng)驗(yàn)，宣傳他們的事跡，使廣大班（組）長(zhǎng)學(xué)有榜樣，對(duì)于安全上不稱職的班（組）長(zhǎng)要撤換，把班（組）長(zhǎng)的工資獎(jiǎng)金和安全掛起鉤來(lái)，以利于發(fā)揮班（組）長(zhǎng)的安全管理職能。加強(qiáng)中班、夜班和邊遠(yuǎn)地點(diǎn)和零散作業(yè)區(qū)區(qū)域、因?yàn)檫@些時(shí)間和地點(diǎn)事故多發(fā)，安全監(jiān)督檢查，不但要有量的要求，而且要有質(zhì)的要求，安全監(jiān)督檢查不能僅限于提出問(wèn)題、查出隱患，還要出主意、想辦法，解決問(wèn)題，處理隱患。4、加大職工安全教育和培訓(xùn)的力度職工的自主保安意識(shí)和自主保安能力直接制約著現(xiàn)場(chǎng)管理水平的提高。目前鐘山區(qū)煤炭、安監(jiān)對(duì)各煤礦從業(yè)人員基本進(jìn)行了一次安全技術(shù)培訓(xùn)，各煤礦在抓職工的安全思想教育和技術(shù)培訓(xùn)方面也做了大量的工作，廣大職工的安全意識(shí)和安全技術(shù)素質(zhì)都有不同程度的提高，但煤礦熟練從業(yè)人員的普遍流動(dòng)、流失和文化較低，仍不適應(yīng)當(dāng)前安全生產(chǎn)的需要，制約著現(xiàn)場(chǎng)管理水平的提高。所以說(shuō)，不管是隊(duì)長(zhǎng)、班（組）長(zhǎng)還是工人，安全意識(shí)和安全技術(shù)素質(zhì)都有待于進(jìn)一步提高。基層單位可以每周二、五搞安全技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)等，這樣既能結(jié)合本隊(duì)的實(shí)際，又便于管理，還可以使工人在體力上得到相應(yīng)的休息。另外，還可以搞一些考試、知識(shí)競(jìng)賽等安全活動(dòng)。5、大力推行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)

簡(jiǎn)介：1漫談怎樣提高地理課堂教學(xué)效果【摘要】隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入開(kāi)展，學(xué)校教育正逐步由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。在授課時(shí)間縮短而教學(xué)內(nèi)容不變的情況下，如何使學(xué)生成為具有較高地理素質(zhì)的公民我認(rèn)為應(yīng)該更新教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)地理的興趣，使他們從“厭學(xué)”到“想學(xué)”到“愛(ài)學(xué)”再到“會(huì)學(xué)”，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)、高效?！娟P(guān)鍵詞】高中地理；教學(xué)效果；幾點(diǎn)體會(huì)新課改提倡“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、自主性和探索性。學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的信息輸入、儲(chǔ)存和提取的過(guò)程，而是學(xué)生對(duì)新舊知識(shí)的同化和順應(yīng)的主動(dòng)建構(gòu)。過(guò)去更多地把教師看成是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者，學(xué)生只能是裝載知識(shí)的容器，而新課程要求把教師看成是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可替代的主體。教師的主導(dǎo)作用是針對(duì)能否引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)而言的，“教為主導(dǎo)”要著眼于“學(xué)為主動(dòng)”，才能促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。本文從地理課堂教學(xué)作為突破口，通過(guò)采取恰當(dāng)?shù)姆绞剑岣哒n堂教學(xué)效果。一、轉(zhuǎn)變教育觀念是提高課堂效果的根本課堂不是教師表演的場(chǎng)所，而是師生之間交往、互動(dòng)的場(chǎng)所，是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所。課堂不能只注意傳授給學(xué)生知識(shí)，而更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)3有學(xué)習(xí)意義，從而失去學(xué)習(xí)興趣。挑戰(zhàn)欲望強(qiáng)烈、逆反心理強(qiáng)烈是當(dāng)代中學(xué)生普遍存在的共性，抓住這一心理特征，在地理課堂上有效地巧設(shè)情景，吸引學(xué)生課堂注意力，刺激他們征服困難、解決問(wèn)題的決心，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣眾多因素中的關(guān)鍵。其次運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓地理課堂貼近學(xué)生生活。書(shū)本世界是語(yǔ)言符號(hào)的世界，是由一系列單色調(diào)的、抽象的文字堆砌起來(lái)的世界。這個(gè)世界缺乏色彩、缺少變化，是以一種冰冷冷的形勢(shì)和姿態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)的。生活世界是真真切切存在的世界，是由一系列鮮活的事實(shí)和生動(dòng)直觀的感受構(gòu)建來(lái)的世界。這個(gè)世界多姿多彩、色彩斑斕，是以一種活生生的、火辣辣的形式和姿態(tài)撲面而來(lái)的。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)世界并不見(jiàn)得是統(tǒng)一的、相互佐證的。學(xué)生之所以感受到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是自己應(yīng)盡的責(zé)任；課堂之所以沒(méi)有生機(jī)活力，變得如同一潭死水、波瀾不驚應(yīng)該說(shuō)與學(xué)生的書(shū)本世界和生活實(shí)際相割裂有關(guān)聯(lián)。現(xiàn)代教學(xué)手段可使課堂生動(dòng)、形象地再現(xiàn)生活，使課本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合。三、把課堂“還給”學(xué)生。給學(xué)生以自主支配的時(shí)間和空間，使學(xué)生最大限度地處于主動(dòng)激活的狀態(tài)，主動(dòng)積極地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，從而使學(xué)習(xí)成為自主的活動(dòng)。開(kāi)展“研究型”教學(xué)是把課堂還于學(xué)生的重要手段。研究性教學(xué)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生對(duì)全過(guò)程的主動(dòng)學(xué)習(xí)，變被動(dòng)、機(jī)械地接受知識(shí)為積極、靈活地認(rèn)識(shí)和應(yīng)用知識(shí)信息，整節(jié)課的內(nèi)容可以轉(zhuǎn)化成若干個(gè)小問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)、思考解答。對(duì)于難度較大的問(wèn)題，可以讓學(xué)生在討論中找到答案。為促進(jìn)學(xué)生積極思

簡(jiǎn)介：1現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理常見(jiàn)的問(wèn)題及相關(guān)建議研究摘要人力資源創(chuàng)新管理具有社會(huì)稀缺的創(chuàng)新能力，為推動(dòng)企業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義，因此企業(yè)必須重視起創(chuàng)新型人力資源管理問(wèn)題?；谄髽I(yè)管理者和員工的工作表現(xiàn)中具有不可監(jiān)督性特性，僅憑借傳統(tǒng)的監(jiān)督機(jī)制難以實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新型人力資源的有效管理，所以需要企業(yè)結(jié)合創(chuàng)新型人力資源的特點(diǎn)，立于人力資本產(chǎn)權(quán)歸屬性之上，制定健全的創(chuàng)新型人力資源管理制度。關(guān)鍵詞現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理問(wèn)題管理對(duì)策一、現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理存在的問(wèn)題當(dāng)前我國(guó)企業(yè)尤其是國(guó)有企業(yè)在人才開(kāi)發(fā)與管理方面面臨的主要問(wèn)題一是觀念舊。國(guó)企的領(lǐng)導(dǎo)者在人事方面仍然是傳統(tǒng)的用人與控制人的觀念，并且短期行為和“人管人”的現(xiàn)象還普遍存在，而且沒(méi)有人人才戰(zhàn)略和現(xiàn)代人才資源的理念。二是人才匾乏和人才外流嚴(yán)重。一方面，國(guó)企中有大量的冗員，而且這些人員的素質(zhì)普遍不高。另一方面，國(guó)企發(fā)展所需高素質(zhì)的人才相當(dāng)匾乏。面對(duì)外國(guó)投資者激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)企人才匾乏的狀況有可能進(jìn)一步惡化。三是各類人才在國(guó)有企業(yè)缺乏良好的成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì)。目前，一些國(guó)有企業(yè)在人才管理機(jī)制上仍然采取傳統(tǒng)的行政管理模式，提拔使用缺乏公平、公正、公開(kāi)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，優(yōu)秀人人才在企業(yè)中缺乏脫穎而出的機(jī)會(huì)。3權(quán)價(jià)格購(gòu)買一定數(shù)量的企業(yè)股票的權(quán)利。公司制企業(yè)主要針對(duì)于經(jīng)營(yíng)者、高級(jí)技術(shù)人員推行股票期權(quán)制，股票期權(quán)制能夠起到激勵(lì)作用，通過(guò)將企業(yè)的整體利益與經(jīng)營(yíng)者、高級(jí)技術(shù)人員自身的利益聯(lián)系起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)經(jīng)營(yíng)者、高級(jí)技術(shù)人員的工作積極性、增強(qiáng)其工作責(zé)任感。截止目前，股票期權(quán)制在我國(guó)上市公司中已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用。4、優(yōu)化企業(yè)員工持股方式。持股是企業(yè)激勵(lì)創(chuàng)新型人力資源的一種重要方式，該方式主要是指按照分紅股、按勞折股或出資認(rèn)股等方式讓創(chuàng)新型人力資源持有一定的股份，以充分激發(fā)創(chuàng)新型人力資源應(yīng)有的價(jià)值。持股方式最適用于公司制企業(yè)和擬改制企業(yè)，適用對(duì)象主要為管理人員、技術(shù)人員及普通工人。企業(yè)管理層可依據(jù)各級(jí)員工的能力及其對(duì)企業(yè)所作貢獻(xiàn)的大小確定長(zhǎng)期性持股份額，其中當(dāng)持股人員調(diào)離本企業(yè)時(shí)只能夠?qū)⒐煞菡郜F(xiàn)，不能夠?qū)⒐煞蒉D(zhuǎn)讓，以防止經(jīng)營(yíng)者短期行為的頻繁發(fā)生。將持股方式引入企業(yè)創(chuàng)新型人力資源管理與控制中，不僅有助于各級(jí)員工與企業(yè)“捆綁”在一起，使其形成共同的戰(zhàn)略目標(biāo)；而且還能夠在保證激勵(lì)作用的前提下，最大限度上降低人力資源管理成本。5、實(shí)施企業(yè)與員工的職位整合，追求人與職位的最佳匹配，這是企業(yè)與員工走向全方位整合的第一步，也是企業(yè)吸引并且留住優(yōu)秀人才的前提。只有把優(yōu)秀的人才放在最能發(fā)揮其才智的崗位上，才能發(fā)揮特長(zhǎng)、迎接挑戰(zhàn)、創(chuàng)造佳績(jī)、自我價(jià)值才能得到組織的認(rèn)可，需要有一套行之有效的“績(jī)效考核模型”，進(jìn)而形成一個(gè)良性循環(huán)。綜合上述可知，企業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略與創(chuàng)新型人力資源管理戰(zhàn)略均為企業(yè)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮著重要的積極影響。從理

簡(jiǎn)介：1瀆職犯罪查辦面臨的相關(guān)問(wèn)題探析摘要近年來(lái)，反瀆職侵權(quán)工作作為檢察機(jī)關(guān)職務(wù)犯罪偵查的一個(gè)重要領(lǐng)域，受到黨和國(guó)家高度重視，反瀆職侵權(quán)工作的日益重要性要求其在理論研究、立法規(guī)定、司法實(shí)踐同步發(fā)展。然而，實(shí)踐中諸如瀆職罪查辦主體等問(wèn)題一直是制約反瀆職侵權(quán)工作開(kāi)展的瓶頸，本文試從分析制約反瀆職侵權(quán)工作發(fā)展的問(wèn)題入手，淺談完善瀆職失職犯罪查辦的相關(guān)立法完善及制度建立。關(guān)鍵詞司法實(shí)踐瀆職罪犯罪主體立法完善作者簡(jiǎn)介李靜，北京市石景山區(qū)人民檢察院反瀆職侵權(quán)局。中圖分類號(hào)D924文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)10090592（2013）08153022012年12月，中辦、國(guó)辦聯(lián)合轉(zhuǎn)發(fā)了中紀(jì)委、中央政法委等九部門(mén)關(guān)于加大懲治和預(yù)防負(fù)責(zé)侵權(quán)違法犯罪工作力度的若干意見(jiàn)（一下簡(jiǎn)稱意見(jiàn)）該文件對(duì)瀆職罪的司法工作提出了更高的要求，明確了具體任務(wù)。一方面，該意見(jiàn)首次提出了瀆職是嚴(yán)重腐敗的命題，要求把反瀆職作為黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的重要組成部分，把反瀆職侵權(quán)工作納入懲治和預(yù)防腐敗體系的整體格局，放在更加突出的位置來(lái)抓。另一方面，明確“兩高”要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)法律應(yīng)用問(wèn)題的研究，重點(diǎn)解決瀆職侵權(quán)犯罪定罪量刑標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)罪并罰、徇私舞弊、損失后果認(rèn)定以及瀆職侵權(quán)犯罪處罰偏輕等問(wèn)題，及時(shí)做出司法解釋。筆者就在基層檢察3由于刑法規(guī)定濫用職權(quán)罪國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員才能構(gòu)成，致使司法機(jī)關(guān)無(wú)法對(duì)發(fā)生在國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位濫用職權(quán)并造成嚴(yán)重后果的行為人追究刑事責(zé)任，從而使國(guó)有資產(chǎn)無(wú)法得到有效的保護(hù)。鑒于此，建議立法機(jī)關(guān)將刑法中瀆職罪的犯罪主體由”國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員擴(kuò)大至“國(guó)家工作人員”，以利于懲治國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位的濫用職權(quán)行為。二、相關(guān)瀆職罪的立法、司法完善建議從實(shí)踐的需要來(lái)看，玩忽職守罪在立法上存在兩個(gè)方面的問(wèn)題，一是罪狀過(guò)于簡(jiǎn)單，如何進(jìn)一步明確玩忽職守行為的表現(xiàn)形式，可以考慮在立法上予以完善。二是法定刑偏低，玩忽職守作為一種嚴(yán)重的瀆職罪，其法定最高刑僅為10年有期徒刑，不具有徇私舞弊情節(jié)的只有7年有期徒刑，明顯與我國(guó)從嚴(yán)懲治國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員犯罪的精神相違背，因?yàn)榕c一般的過(guò)失犯罪即過(guò)失致人死亡罪和過(guò)失致人重傷罪的法定最高刑分別為10年有期徒刑、7年有期徒刑相比，其法定最高刑明顯偏低。因此建議總體上提高玩忽職守的法定刑，以充分體現(xiàn)罪責(zé)刑相適應(yīng)原則的要求。對(duì)故意泄露國(guó)家秘密罪的立法完善建議刑法第398條明確規(guī)定了“故意或者過(guò)失泄露國(guó)家秘密”的行為都構(gòu)成泄露國(guó)家秘密罪，統(tǒng)觀刑法分則，在同一個(gè)條文中故意和過(guò)失都構(gòu)成同一罪的極少，而且刑法第398條對(duì)故意和過(guò)失行為的法定刑又未作區(qū)分，實(shí)際上忽視了主觀罪過(guò)在量刑中的作用。眾所周知，故意犯罪的社會(huì)危害性大于過(guò)失犯罪，犯罪人的主觀惡性程度不同，改造難易自然有所區(qū)別，對(duì)故意犯罪從重、對(duì)過(guò)失犯罪從輕一直是我國(guó)立法和司法的重要原則。最高人民法院、最高

簡(jiǎn)介：1淺談新時(shí)期下的高中地理教學(xué)實(shí)踐【摘要】眾所周知，在短暫的課堂時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)效率是每一位教師的目標(biāo)。新時(shí)期，對(duì)于高中地理課堂教學(xué)每個(gè)教師都有自己的一套看法，而提高教學(xué)的實(shí)效性離不開(kāi)教師的講授和講授方法。作為教師，我們要不斷地奮斗提高自身能力，尊重個(gè)體差異，創(chuàng)造和諧平等的教學(xué)環(huán)境，從而提高教學(xué)效率。【關(guān)鍵詞】高中地理；教學(xué)效果；幾點(diǎn)體會(huì)新課改提倡“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性、自主性和探索性。學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的信息輸入、儲(chǔ)存和提取的過(guò)程，而是學(xué)生對(duì)新舊知識(shí)的同化和順應(yīng)的主動(dòng)建構(gòu)。過(guò)去更多地把教師看成是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者，學(xué)生只能是裝載知識(shí)的容器，而新課程要求把教師看成是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可替代的主體。教師的主導(dǎo)作用是針對(duì)能否引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)而言的，“教為主導(dǎo)”要著眼于“學(xué)為主動(dòng)”，才能促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。本文從地理課堂教學(xué)作為突破口，通過(guò)采取恰當(dāng)?shù)姆绞剑岣哒n堂教學(xué)效果。一、轉(zhuǎn)變教育觀念是提高課堂效果的根本課堂不是教師表演的場(chǎng)所，而是師生之間交往、互動(dòng)的場(chǎng)所，是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所。課堂不能只注意傳授給學(xué)生知識(shí)，而更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究知識(shí)。另外現(xiàn)代教育思想更關(guān)注學(xué)生的生活心理世界，打3中學(xué)生普遍存在的共性，抓住這一心理特征，在地理課堂上有效地巧設(shè)情景，吸引學(xué)生課堂注意力，刺激他們征服困難、解決問(wèn)題的決心，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣眾多因素中的關(guān)鍵。其次運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓地理課堂貼近學(xué)生生活。書(shū)本世界是語(yǔ)言符號(hào)的世界，是由一系列單色調(diào)的、抽象的文字堆砌起來(lái)的世界。這個(gè)世界缺乏色彩、缺少變化，是以一種冰冷冷的形勢(shì)和姿態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)的。生活世界是真真切切存在的世界，是由一系列鮮活的事實(shí)和生動(dòng)直觀的感受構(gòu)建來(lái)的世界。這個(gè)世界多姿多彩、色彩斑斕，是以一種活生生的、火辣辣的形式和姿態(tài)撲面而來(lái)的。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)世界并不見(jiàn)得是統(tǒng)一的、相互佐證的。學(xué)生之所以感受到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是自己應(yīng)盡的責(zé)任；課堂之所以沒(méi)有生機(jī)活力，變得如同一潭死水、波瀾不驚應(yīng)該說(shuō)與學(xué)生的書(shū)本世界和生活實(shí)際相割裂有關(guān)聯(lián)?，F(xiàn)代教學(xué)手段可使課堂生動(dòng)、形象地再現(xiàn)生活，使課本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合。三、把課堂“還給”學(xué)生。給學(xué)生以自主支配的時(shí)間和空間，使學(xué)生最大限度地處于主動(dòng)激活的狀態(tài)，主動(dòng)積極地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，從而使學(xué)習(xí)成為自主的活動(dòng)。開(kāi)展“研究型”教學(xué)是把課堂還于學(xué)生的重要手段。研究性教學(xué)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)學(xué)生對(duì)全過(guò)程的主動(dòng)學(xué)習(xí)，變被動(dòng)、機(jī)械地接受知識(shí)為積極、靈活地認(rèn)識(shí)和應(yīng)用知識(shí)信息，整節(jié)課的內(nèi)容可以轉(zhuǎn)化成若干個(gè)小問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)、思考解答。對(duì)于難度較大的問(wèn)題，可以讓學(xué)生在討論中找到答案。為促進(jìn)學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言，可采用靈活多變的啟發(fā)誘導(dǎo)方法。這樣做比教師單純講

簡(jiǎn)介：淺談大學(xué)生心理健康的相關(guān)論文下面是給大家推薦的淺談大學(xué)生心理健康的相關(guān)論文，希望大家喜歡淺談大學(xué)生心理健康的相關(guān)論文篇一淺談大學(xué)生的心理健康【摘要】當(dāng)代大學(xué)生心理健康問(wèn)題已得到社會(huì)普遍重視。人的心理可以分為正常心理和異常心理，正常心理又分為健康心理和不健康心理。大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題來(lái)源于許多方面，作為教育工作者都應(yīng)掌握一定的心理咨詢知識(shí)，將心理咨詢工作貫穿于整個(gè)大學(xué)期間，根據(jù)各階段大學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展任務(wù)進(jìn)行心理健康教育。【關(guān)鍵詞】大學(xué)生心理健康當(dāng)代的大學(xué)生們被譽(yù)為人們心目中的天之驕子，他們思維活躍，渴望接受新鮮事物，有較強(qiáng)的抽象思維能力，但同時(shí)易于情緒化，自制力較弱，社交能力不足，遇到困難與挫折時(shí)心理承受能力不強(qiáng)，面對(duì)社會(huì)壓力時(shí)理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾突出，心理健康受到嚴(yán)重的影響。因此，必須重視大學(xué)生心理問(wèn)題及心理健康教育。一、心理的含義及種類1心理的含義。心理是指生物對(duì)客觀物質(zhì)世界的主觀反應(yīng)。人的心理活動(dòng)都有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展、消失的過(guò)程。人在活動(dòng)的時(shí)候，通常各種感官認(rèn)識(shí)外界事物，通過(guò)頭腦活動(dòng)思考事物間的因果關(guān)系，并伴隨著喜、怒、哀、樂(lè)等情感體驗(yàn)等。這折射著一系列心理現(xiàn)象的整個(gè)過(guò)程就是心理過(guò)程。心理負(fù)擔(dān)。他們有的缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)所學(xué)的專業(yè)不感興趣，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)方向，無(wú)求知欲而厭倦學(xué)習(xí)，甚至逃避學(xué)習(xí)有的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)，對(duì)學(xué)業(yè)期望過(guò)高，渴望成功，害怕失敗，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力估計(jì)不恰當(dāng)，給自己產(chǎn)生較大的心理壓力有的受個(gè)體之間的差異、認(rèn)知評(píng)價(jià)的失調(diào)和考試情境的刺激，出現(xiàn)考試焦慮，擔(dān)心考不好，擔(dān)心未來(lái)的前途渺茫等。3人際交往困難的心理問(wèn)題。良好的人際關(guān)系是學(xué)生成長(zhǎng)與社會(huì)化過(guò)程中的重要組成部分，也是保持良好心理狀態(tài)的必備條件。然而，由于人際關(guān)系及社會(huì)的復(fù)雜性與大學(xué)生單純性的矛盾，使得大學(xué)生常常在人際交往中受挫。相當(dāng)一部分大學(xué)生缺乏人際交往經(jīng)驗(yàn)，缺乏表現(xiàn)自己的勇氣，缺少與他人交往的能力，易受到認(rèn)知因素、情感因素和人格因素的影響。常見(jiàn)的大學(xué)生人際交往的問(wèn)題有自我中心、不敢交往、小圈子交往、念舊情結(jié)果等。4家庭經(jīng)濟(jì)困難的心理問(wèn)題。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育成本的不斷提高，高校的學(xué)費(fèi)逐年提高。一般來(lái)說(shuō)，完成大學(xué)專科三年大致在56萬(wàn)左右。