簡介：第1頁共2頁初中學(xué)科教學(xué)建議學(xué)習(xí)體會(huì)初中學(xué)科教學(xué)建議學(xué)習(xí)體會(huì)通過對(duì)初中學(xué)科教學(xué)建議數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我更深層地體會(huì)到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會(huì)到作為教師，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成通過幾天的培訓(xùn)，使我受益非淺，以下是我的心得體會(huì)在應(yīng)試教育面前，我們的數(shù)學(xué)教育工作者不同程度地存在著抓尖子生，忽視學(xué)困生的現(xiàn)象，這即不符合素質(zhì)教育的要求，也嚴(yán)重影響著整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要面向全體學(xué)生，重心下移，從最后一名學(xué)生抓起，才能做到水漲船高，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是應(yīng)用數(shù)學(xué)生活，又服務(wù)生產(chǎn)實(shí)踐，所以在教學(xué)中聯(lián)系生活背景講解數(shù)學(xué)；使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在日常生活中這樣，一方面學(xué)生會(huì)主動(dòng)聯(lián)系身邊的實(shí)際問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，另一方面也可以利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性學(xué)生在做題時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)套路，不能具體問題具體分析，這是很大程度上的歸納和模仿練習(xí)造成的特別是綜合復(fù)習(xí)階段，老師習(xí)慣把一些問題分類整理、歸納已介紹解題的一般方法，實(shí)際上這樣學(xué)生是歡迎的，因?yàn)榉椒ū阌诮邮苄Ч脖容^明顯，但這樣做容易產(chǎn)生思維定勢(shì)，教師范文吧//JSFW8/為您編輯再加上經(jīng)常性的模擬練習(xí)，對(duì)一些問題的解法形成了一個(gè)固定的模式，一旦題型變了，就束手無策在教學(xué)中要避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，要選遍一些因思維定勢(shì)而出錯(cuò)的題目，以引起學(xué)生的注意，還要在平時(shí)的教學(xué)過程中逐步滲透具有開放性和第2頁共2頁探索性的問題，使學(xué)生都能給出自己對(duì)問題的理解、解答培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和勇于探索的精神新課程以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究，新課程將以創(chuàng)新為中心，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望，勇于創(chuàng)新在日常教學(xué)中，就要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取早日成為合格的、成熟的數(shù)學(xué)教師。

簡介：第1頁共2頁初中教師教育教學(xué)心得體會(huì)精粹模板初中教師教育教學(xué)心得體會(huì)精粹模板簡練的語句、優(yōu)美的韻律、深刻的哲理這些組成了我們國家光輝燦爛的詩詞文化。如何將具有意義的古詩交給學(xué)生，讓他們領(lǐng)會(huì)古詩中蘊(yùn)含的情感，表達(dá)出怎樣的意境，我有一點(diǎn)點(diǎn)感想和大家分享。首先是朗讀。俗話說的好“書讀百遍，其義自見?！惫旁娨惨粯?，讓學(xué)生通過朗讀來感受詩中可意會(huì)不可言傳的意境，每個(gè)人有自己的見解和想法，作為老師只需要在朗讀之前將生字做好解答，讀詩是怎樣停頓的做好標(biāo)注。在對(duì)古詩進(jìn)行朗讀之后，讓學(xué)生說說自己在讀的過程中感受到了什么，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作者的關(guān)注，對(duì)當(dāng)時(shí)作詩環(huán)境的關(guān)注。其次是了解詩的創(chuàng)作過程。詩人是怎樣的環(huán)境中發(fā)出什么樣的感嘆，表達(dá)了什么樣的想法，都與創(chuàng)作的過程息息相關(guān)，了解了這些，就基本能夠?qū)σ皇自娪辛私馕?，學(xué)生能夠深刻感受古詩的魅力。然后是解析詩的結(jié)構(gòu)。將情感、事件等等要用大段文字描寫的語言熔煉在一首詩之中，同時(shí)還要人能夠從中感受到作者當(dāng)時(shí)的情感變化，這樣的文字功底是需要我們一起去學(xué)習(xí)的。通過對(duì)詩句的解讀，讓學(xué)生了解到漢字在詩句中起到什么作用，為什么要這么安排，將簡單的詞語進(jìn)行顛倒有什么樣的好處。教導(dǎo)學(xué)生在寫作當(dāng)中運(yùn)用一些這樣的技巧，提升文字表達(dá)的能力。最后是借助多媒體教學(xué)。學(xué)生的閱歷不夠豐富，因此在欣賞詩詞時(shí)沒有足夠的想象力，在腦海里沒有一個(gè)明顯的印象，文字的表述也不夠?qū)W生去想象得到詩人所表達(dá)的奇幻的世界，所以借助一些工具來呈現(xiàn)一幅具象的畫面幫助學(xué)生加深對(duì)詩句意義的理解，同時(shí)將詩句讓學(xué)生用聯(lián)想以一個(gè)美好的景象記下來。第2頁共2頁在古詩的教學(xué)過程中，作為教師不能夠死板的按照書本去教，根據(jù)現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)中國的詩詞文化產(chǎn)生興趣，最終熱愛我們的文化，所以我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)方法，靈活運(yùn)用我們的知識(shí)。

簡介：第1頁共3頁初中信息技術(shù)的教學(xué)工作總結(jié)初中信息技術(shù)的教學(xué)工作總結(jié)1深究教材內(nèi)容當(dāng)知道學(xué)校的教學(xué)安排，拿到教材后，我就仔細(xì)討論本教材內(nèi)容，恨不得一口氣給討論完，本書以培育同學(xué)的文本閱讀、動(dòng)手實(shí)踐、技術(shù)應(yīng)用技能為目的，以問題為重心，通過詳細(xì)的任務(wù)開展解決問題的策略。教材力求做到讓同學(xué)有內(nèi)容讀，有實(shí)踐做，讀完、做完，能對(duì)某種基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)應(yīng)用感愛好或?qū)W到一種基本操作技能；讓老師有配套素材備課，有案例操作示范，它更著重的是同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作技能的提高，本書安排了四個(gè)教學(xué)單元和一個(gè)選學(xué)單元，分別有生活在信息時(shí)代、制作電子板報(bào)、感受多媒體、繪制繽紛的圖畫和制作動(dòng)畫五個(gè)部分。在討論完整本書以后，仔細(xì)探究書中的著重點(diǎn)、難點(diǎn)。以方便在今后的教學(xué)中加以重視。2做好調(diào)查工作由于所授課的班級(jí)是剛剛跨入中學(xué)校的七班級(jí)，因此，對(duì)于同學(xué)對(duì)電腦的掌控程度還一物不知，要更好的開展教學(xué)工作仔細(xì)做好調(diào)查是很有須要的，在第一節(jié)課，我就做了一份問卷調(diào)查，摸清同學(xué)的底細(xì)，也從中了解到如今學(xué)校信息教育還參差不齊，有的學(xué)校很重視同學(xué)的電腦教育，在常規(guī)教學(xué)工作都做了電腦教學(xué)的安排，且有專職的電腦老第3頁共3頁5做好期末考查工作期末了，為了檢查一學(xué)期來同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控狀況，我仔細(xì)出了一份考卷，并對(duì)同學(xué)進(jìn)測(cè)評(píng)，并做仔細(xì)的評(píng)改，評(píng)卷的結(jié)果還算讓人滿足，大部分同學(xué)都能掌控了本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，當(dāng)然也存在個(gè)別同學(xué)不重視，成果不夠抱負(fù)，針對(duì)這些同學(xué)，我想在下學(xué)期初安排一次補(bǔ)考，這樣也能引起這部分同學(xué)的重視。與此同時(shí)，對(duì)于試卷所涌現(xiàn)的同類問題有須要在下學(xué)期做仔細(xì)評(píng)講?？偠灾?，本學(xué)期過地很充盈，盡職盡責(zé)地完成學(xué)校給予的教學(xué)任務(wù)，也意識(shí)的一點(diǎn)，仔細(xì)充盈的過好每一天，每一年才不會(huì)在即將老去的時(shí)候而懊悔曾經(jīng)的虛度年華。

簡介：1/9內(nèi)科常見病課件內(nèi)科常見病課件肺炎的健康宣教肺炎的健康宣教1。飲食高熱量、高蛋白、富含維生素、易消化的飲食。一般以半流質(zhì)為宜如牛奶、蛋羹類、細(xì)軟面條、魚粥、肉粥。多進(jìn)食及多飲水,忌食溫?zé)嵘档氖澄?。如蝦肉、白果、柑、胡椒、龍眼肉。2。高熱時(shí)宜臥床休息，保證充足的睡眠退熱后可適當(dāng)進(jìn)行室內(nèi)活動(dòng)，注意初次起床時(shí)防止受涼。3痰多難以咳出者,應(yīng)每24小時(shí)進(jìn)行有效咳嗽1次。即先進(jìn)行數(shù)次隨意深呼吸腹式呼吸）,吸氣終了屏氣片刻，然后咳嗽４肺炎雖然可以治愈,但如若不注意，易復(fù)發(fā)。5．戒煙酒，避免淋雨、受寒。盡量避免到人多地公共場(chǎng)所。及時(shí)治療上呼吸道感染。如有高熱、寒戰(zhàn)、胸痛、咳嗽、咳痰等情況,應(yīng)立即就診。肺炎病人出院指導(dǎo)1．安靜休息,減少活動(dòng)2呼吸困難時(shí)給予吸氧，可取半臥位或雙肩墊高約２0℃－3０℃。3．痰多時(shí)勤拍背促進(jìn)痰液排出。4．保持口腔清潔，口唇干裂時(shí)涂潤滑油。５高熱時(shí)給予溫水降溫,出汗多時(shí)及時(shí)更衣防止感冒，腋下體溫＞３８℃時(shí)請(qǐng)上醫(yī)院治療6．進(jìn)富含維生素易消化的食物，保持水分的攝入有利于毒素排出。7．按出院醫(yī)囑做好繼續(xù)治療8。經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮。慢性腎小球腎炎健康知識(shí)宣教慢性腎小球腎炎健康知識(shí)宣教一．心理指導(dǎo)本病慢性進(jìn)展，病人大多顧慮重重、悲觀失望。因此，要做好病人的疏導(dǎo)工作，與家庭一道使病人保持良好的心境，減輕心理負(fù)擔(dān),積極治療,注意保養(yǎng)，以延緩腎功能的衰退二．飲食指導(dǎo)飲食療法是長期的，應(yīng)使病人認(rèn)識(shí)到飲食治療的重要性，并指導(dǎo)病人及家庭做到自理。1宜進(jìn)含維生素B、C多的食物如新鮮蔬菜、水果等。２。腎功能不全氮質(zhì)血癥時(shí)應(yīng)限制蛋白質(zhì)的入量，每日每公斤體重０、50、8G予以優(yōu)質(zhì)蛋白,多食動(dòng)物蛋白如牛奶、蛋類、魚類和瘦肉。低蛋白飲食可減輕腎小球內(nèi)高壓、高灌注及高濾過狀態(tài)，延緩腎小球硬化。3高血壓、少尿、浮腫者限制水、鹽小于3G/日的攝入。三．休息、活動(dòng)指導(dǎo)慢性腎炎急性發(fā)作,有明顯水腫、血壓高、腎病綜合征和并發(fā)防腎功能不全者均應(yīng)臥休息。好轉(zhuǎn)后可起床活動(dòng)，自理生活，但要避免勞累。慢性支氣管炎、阻塞性肺氣腫的健康宣教慢性支氣管炎、阻塞性肺氣腫的健康宣教１。保持室內(nèi)空氣新鮮，定時(shí)開窗通風(fēng)；室內(nèi)定期作空氣消毒如食醋熏蒸等；避免煙霧、粉塵刺激,吸煙者勸其戒煙在寒冷季節(jié)或氣候驟變時(shí)，注意保暖，防止受涼感冒,預(yù)防呼吸道感染。室溫保持在16１8度。濕度６０。3/9１１．適當(dāng)進(jìn)行體育活動(dòng)，加強(qiáng)癱瘓肢體的功能鍛煉。１2．定期復(fù)查血壓、血糖、血脂。并教會(huì)患者學(xué)會(huì)自測(cè)血壓的方法。13定期復(fù)診，如血壓突然改變，升高或降低、肢體無力加重、手指麻木乏力、短暫失語、說話困難、眩暈、步態(tài)不穩(wěn)等情況,應(yīng)及時(shí)就診。消化性潰瘍病人健康知識(shí)宣教消化性潰瘍病人健康知識(shí)宣教1．生活方面注意問題精神因素對(duì)潰瘍病的發(fā)生，發(fā)展有一定影響，所以日常要保持樂觀情緒，生活規(guī)律，注意勞逸結(jié)合，防過勞，緊張，按時(shí)進(jìn)餐，保持消化道正常功能。2．飲食中注意方面１細(xì)嚼、慢吞、使食物與唾液充分?jǐn)嚢?有利于稀釋中和胃酸。（２潰瘍活動(dòng)期少量多餐日45餐病情穩(wěn)定日三餐餐間不臨食３）飲食注意營養(yǎng)，不受限制,沒有特殊食譜。４潰瘍活動(dòng)期禁酒、高脂、酸、辣、咖啡、濃茶等刺激性食物。（５進(jìn)食不宜過飽,臨睡前不進(jìn)飽餐,防胃酸分泌過高。3。潰瘍病要在醫(yī)師指導(dǎo)下治療，癥狀緩解后仍堅(jiān)持一段維持治療預(yù)防本病復(fù)發(fā)。4。潰瘍病病人如果發(fā)現(xiàn)大便黑色，嘔吐咖啡色或上腹脹、嘔吐隔餐食物酸臭或突然劇痛藥物不緩解,均要急診就醫(yī)消化性潰瘍病人的出院指導(dǎo)1飲食指導(dǎo)食物對(duì)胃黏膜可致物理性和化學(xué)性損害,暴飲暴食或不規(guī)則進(jìn)食可破壞胃分泌的節(jié)律性。據(jù)觀察,咖啡、濃茶、辛辣調(diào)料、泡菜等食品以及偏食、進(jìn)食過快、過燙、過冷等不良飲食習(xí)慣是本病發(fā)生和復(fù)發(fā)的相關(guān)因素。胃潰瘍、十二指腸潰瘍的患者往往飯、餐后都有規(guī)律性疼痛，要求患者養(yǎng)成定時(shí)定量進(jìn)餐的好習(xí)慣，避免過量甜食及過度飽餐,減少對(duì)潰瘍面的刺激,以免加重病情。2減少精神負(fù)擔(dān)，保持樂觀情緒在臨床上,因焦慮、憂傷、怨恨、緊張等持續(xù)而強(qiáng)烈的精神刺激引起潰瘍病的發(fā)生和復(fù)發(fā)常有所見，因明顯的精神因素激發(fā)胃潰瘍患者其胃酸分泌亢進(jìn),而精神因素旦解除,以上病理現(xiàn)象則迅速消失，潰瘍也可愈合。４勸其戒煙酒吸煙可刺激胃酸分泌增加。煙草中煙堿可使幽門括約肌張力減低，影響其關(guān)閉功能而致膽汁反流，破壞胃黏膜屏障，長期量吸煙不利于潰瘍愈合，亦可導(dǎo)致潰瘍復(fù)發(fā)。長期大量飲酒同樣破壞胃黏膜屏障導(dǎo)致潰瘍發(fā)生,或致潰瘍病復(fù)發(fā)。5定期復(fù)診患者出院后如再出現(xiàn)反酸、噯氣、上腹痛、黑便等,應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院就診，以免延誤病情。糖尿病的健康宣教糖尿病的健康宣教1、基礎(chǔ)知識(shí)教育

簡介：六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)一、基本狀況概述教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我就盡量去了解他們。我發(fā)覺班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動(dòng)，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時(shí)就要留意到這點(diǎn)，做有針對(duì)性的打算。二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請(qǐng)教。課前能仔細(xì)備課，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持運(yùn)用一般話教學(xué)，板書工整，條理清楚。依據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散學(xué)問的難點(diǎn)、突出學(xué)問重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的同時(shí)在課堂教學(xué)中，面對(duì)全體學(xué)生，突出語文課的特點(diǎn)，注意讀中感悟，激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，擅長教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法還留意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素養(yǎng)教化，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然留意在傳授學(xué)問的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教化。課后能仔細(xì)細(xì)致地批改作業(yè)。同時(shí)主動(dòng)參與科組教研活動(dòng)，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行仔細(xì)的總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)。育了學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力以及解決問題的實(shí)力。二以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好為突破口，常常在課堂上開展小組競(jìng)賽活動(dòng)，課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，成語故事會(huì)等，讓主動(dòng)探究、爭(zhēng)論，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自覺參加到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。三狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注意學(xué)生課堂常規(guī)的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前打算工作，我一般都不急著起先上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。通過以上幾個(gè)方面的努力，我所任教班的語文成果，在考試中取得了比較滿足的成果，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后，還要堅(jiān)持不懈地搞好教化教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的閱歷。五、不足及今后努力的方向經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)范文2歲月匆忙中，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月

簡介：六年級(jí)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)六年級(jí)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一、創(chuàng)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和氛圍。學(xué)生是學(xué)習(xí)真正的主子，語文教學(xué)的關(guān)鍵是提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育他們的學(xué)習(xí)愛好和自信念，讓學(xué)生的思維在教學(xué)的重、難點(diǎn)處活躍，到更廣袤的天地去思索。而就目前教學(xué)的形式看，還存在老師牽的多、指名朗讀的多、就課文表層內(nèi)容學(xué)的多、問的多等現(xiàn)象教學(xué)中學(xué)生自主讀書思索的少，學(xué)生能自己提出問題的少，能提出有深度、值得探究和激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱的問題的就更少了。我們經(jīng)常看到一些老師引導(dǎo)學(xué)生把一篇篇通俗易懂的文章解剖得支離破裂，一會(huì)兒讓學(xué)生讀讀這兒，一會(huì)兒讓學(xué)生看看那兒。這樣表面看來，課堂是活躍了很多，但學(xué)生卻像是牽線木偶，老處于被動(dòng)地位，因而很難獲得一些大的收獲和啟示。葉老早就說過，課文是例子，用這些例子是為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文的。所以，語文課堂教學(xué)應(yīng)成為點(diǎn)燃學(xué)生思維和探究火花的平臺(tái)、激發(fā)學(xué)生讀書愛好的場(chǎng)所。語文教學(xué)的結(jié)果應(yīng)是一個(gè)個(gè)問號(hào)，而不是句號(hào)。也就是讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)中的問題走進(jìn)教室，又帶著更多的問題走出教室去探究，去進(jìn)行更深化的思索。江蘇等地開展的“自學(xué)溝通實(shí)踐”的語文課堂教學(xué)模式值得我們?cè)诖蟛糠终n文的教學(xué)中借鑒。即上課前先讓學(xué)生熟讀課文，課堂上師生利用各種形式溝通自己的相識(shí)、感受，并提出問題進(jìn)行探討，最終老師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況設(shè)計(jì)不同的課課堂紀(jì)律等。假如老師對(duì)此種狀況處理不當(dāng)，這些學(xué)生就可能轉(zhuǎn)化為差生。因此，老師要努力為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，給他們以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。魏書生老師讓每個(gè)學(xué)生在班里負(fù)責(zé)管理一件事，甚至讓他們都參加出考試卷，使學(xué)生獲得了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增加了自信念，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。就語文教學(xué)來講，可以通過各種活動(dòng)，如組織文學(xué)社團(tuán)，設(shè)專欄、園地，改編及表演課本劇、小品等，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的參加機(jī)會(huì)，從而激發(fā)大家的參加欲，并逐步引導(dǎo)遷移為學(xué)習(xí)的愛好。XX珊瑚試驗(yàn)小學(xué)的42個(gè)歲的小學(xué)生，利用業(yè)余時(shí)間，歷時(shí)幾個(gè)月寫出了一部多萬字的武俠小說張宋演義，這是一個(gè)值得稱道的創(chuàng)舉。他們的語文老師張艷依據(jù)學(xué)生的一兩篇作文因勢(shì)利導(dǎo)、適時(shí)點(diǎn)撥，不僅激發(fā)了全班學(xué)生的寫作熱忱，而且也全面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力。和一些老師逼著學(xué)生每星期交幾篇日記相比，張老師的這種方法明顯要好得多。水可以疏不行堵，氣可以鼓不行泄。在這樣一個(gè)信息時(shí)代，因勢(shì)利導(dǎo)源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，幫助他們建立自信念，并剛好展示他們的學(xué)習(xí)成果，使他們感受進(jìn)步、享受勝利，從而樂于自主學(xué)習(xí)，可能要比多講點(diǎn)課文內(nèi)容或硬讓學(xué)生根據(jù)老師的意愿進(jìn)行訓(xùn)練有效得多。三、讓學(xué)問與應(yīng)用緊密結(jié)合。無論是從語文學(xué)習(xí)的角度看，還是從“以學(xué)生的發(fā)展為本”的目標(biāo)看，語文教學(xué)都應(yīng)當(dāng)把引導(dǎo)學(xué)生大量地閱讀，在生活中吸取語文養(yǎng)分作

簡介：六年級(jí)品德與社會(huì)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)六年級(jí)品德與社會(huì)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一、教學(xué)特性小學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)是新一輪基礎(chǔ)教化課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的思想品德課或社會(huì)課。1、以兒童社會(huì)生活為主線引導(dǎo)教學(xué)回到兒童生活中，讓來源于真實(shí)生活的素材成為教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，讓教學(xué)活動(dòng)能夠解決兒童真實(shí)存在的問題。2、敬重兒童生活。充分敬重兒童生活的現(xiàn)實(shí)狀況，敬重兒童對(duì)生活的相識(shí)、體驗(yàn)和感悟，提出相宜的發(fā)展區(qū)域，進(jìn)行有效的教化引導(dǎo)。3、以兒童生活的邏輯為線索，有主有次有詳有略支配各話題的教學(xué)內(nèi)容。這個(gè)理念貫穿我們教材始終。4、點(diǎn)面結(jié)合，點(diǎn)指社會(huì)生活的主要因素，面指社會(huì)生活的領(lǐng)域。本課程的綜合，不僅僅是多學(xué)科學(xué)問的綜合，同時(shí)也是各種認(rèn)知、情感、實(shí)力的綜合。二、目標(biāo)達(dá)1、培育學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際狀況，教化學(xué)生向愛迪1、如何讓孩子們知行統(tǒng)一。在當(dāng)今社會(huì)，由于物欲膨脹及虛擬世界的沖擊，孩子中普遍存在著唯我獨(dú)尊、自私冷漠的心理趨勢(shì)，孩子們慢慢遠(yuǎn)離了感動(dòng)，淡化了憐憫心，感恩心，以為父母的哺育和訓(xùn)誨都是天經(jīng)地義的。當(dāng)然也有很多同學(xué)他們?cè)谄返抡n上仔細(xì)聽課，課下努力地忠實(shí)地實(shí)踐著，他們做好事，家長不讓，說那是傻，長此以往沒有了熱忱。再如有孩子什么都很主動(dòng)地協(xié)作著老師，可班里卻有學(xué)生認(rèn)為他在討好老師。所以我覺得我肩上的責(zé)任很重，而且須要許多人班主任、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會(huì)來幫助我完成這件看似平凡卻又影響深遠(yuǎn)的工作，一代代孩子們?cè)谶@種社會(huì)風(fēng)氣的漫不經(jīng)心的熏陶下長大，他怎么會(huì)有健全的人格，正確的價(jià)值觀、人生觀，針對(duì)學(xué)生這種道德的缺失，我很失落。2、教材中的實(shí)例與學(xué)生生活實(shí)際相差太遠(yuǎn)，讓學(xué)生變成課堂的主子，增加他們的主動(dòng)性有難度。在教學(xué)中我還發(fā)覺在農(nóng)村的確存在這樣的問題，學(xué)生沒有收集資料的途徑，表面上說可以看書、看電視，調(diào)查訪問、或是上網(wǎng)，但四十幾個(gè)學(xué)生中只有三五個(gè)有條件上網(wǎng)。還有一部分別說上網(wǎng)了，家里沒有可助性工具書，家長忙活于生計(jì)，沒有精力與實(shí)力去幫孩子，學(xué)生們好多時(shí)候無法自主學(xué)習(xí)，有的根本獲得不到有價(jià)值的信息，有些學(xué)問點(diǎn)靠探究是恒久也探究不出來的，

簡介：公共教學(xué)服務(wù)中心多媒體教學(xué)部工作人員在崗履職情況檢查評(píng)分表責(zé)任人日期所查明細(xì)一疳分■一一一投影機(jī)（幕）開、關(guān)正常（10）投影畫面端正（5）投影設(shè)備（20分）投影畫面清晰（5）計(jì)算機(jī)開（關(guān)）正常，運(yùn)行流暢（5）系統(tǒng)桌面整潔，啟動(dòng)項(xiàng)規(guī)范（5）鍵盤、鼠標(biāo)及其它附件使用正常（5）計(jì)算機(jī)（20分）網(wǎng)絡(luò)暢通，病毒庫更新及時(shí)（5）功放、界面與藍(lán)牙話筒使用正常（5）無明顯雜音（5）無明顯嘯叫（5）音響系統(tǒng)（20分）音量適中且大小可調(diào)（5）控制設(shè)備功能正常（中控/讀卡器/行程開關(guān)）（5）機(jī)柜開啟正常、操作提示牌完整、牢固（5）IP通話清晰、流暢（5）機(jī)柜及周邊設(shè)備（20分）各類數(shù)據(jù)連接線完好、正常（5）機(jī)柜（5）鍵盤、鼠標(biāo)（5）顯示器、IP（5）衛(wèi)生保潔（20分）界面話筒（含墻上）（5）得分均分檢查人員簽名中心辦公室統(tǒng)一制表公共教學(xué)服務(wù)中心多媒體教學(xué)部工作人員在崗履職情況檢查評(píng)分表責(zé)任人日期所查明細(xì)一疳分■一一一投影機(jī)（幕）開、關(guān)正常（10）投影畫面端正（5）投影設(shè)備（20分）投影畫面清晰（5）計(jì)算機(jī)開（關(guān)）正常，運(yùn)行流暢（5）系統(tǒng)桌面整潔，啟動(dòng)項(xiàng)規(guī)范（5）鍵盤、鼠標(biāo)及其它附件使用正常（5）計(jì)算機(jī)（20分）網(wǎng)絡(luò)暢通，病毒庫更新及時(shí)（5）功放、界面與藍(lán)牙話筒使用正常（5）無明顯雜音（5）無明顯嘯叫（5）音響系統(tǒng)（20分）音量適中且大小可調(diào)（5）控制設(shè)備功能正常（中控/讀卡器/行程開關(guān)）（5）機(jī)柜開啟正常、操作提示牌完整、牢固（5）IP通話清晰、流暢（5）機(jī)柜及周邊設(shè)備（20分）各類數(shù)據(jù)連接線完好、正常（5）機(jī)柜（5）鍵盤、鼠標(biāo)（5）顯示器、IP（5）衛(wèi)生保潔（20分）界面話筒（含墻上）（5）得分均分檢查人員簽名中心辦公室統(tǒng)一制表

簡介：1/8八年級(jí)生物教學(xué)工作方案八年級(jí)生物教學(xué)工作方案【導(dǎo)語】教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。通過這種活動(dòng)，教師有目的、有方案、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高，使他們成為社會(huì)所需要的人。下面是為您整理的八年級(jí)生物教學(xué)工作方案，僅供大家查閱?！酒弧恳?、指導(dǎo)思想本學(xué)期的八年級(jí)生物教學(xué)，我將認(rèn)真貫徹教育局的教育教學(xué)指導(dǎo)思想，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持以“辦學(xué)生滿意學(xué)校，做學(xué)生喜愛老師〞為宗旨，開展一切教學(xué)工作。此外，我還將初步構(gòu)建“繽紛教育〞的課程體系，本著“簡單、開放、根本〞的原那么，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，塑造全新的學(xué)習(xí)模式。同時(shí)我還將重視自身師德建設(shè)，通過政治學(xué)習(xí)、典范示范、閱讀報(bào)刊雜志等不同形式努力提高自己的思想道德素質(zhì)。二、學(xué)生情況分析我今年所帶的八年級(jí)兩個(gè)班，根據(jù)上學(xué)期教學(xué)成績來看，知識(shí)掌握程度較好。這一級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，而且根底知識(shí)很扎實(shí)。從上學(xué)期情況來說，百分之八十的學(xué)生都能認(rèn)真聽講，并積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)老師布置的任務(wù)能快速、高質(zhì)量的完成。并且，八年級(jí)學(xué)生還能積極參加課外活動(dòng)，例如種植蔬菜花卉、制作生物學(xué)具模型。對(duì)于老師布置的作業(yè)能全部按時(shí)完成，相比于上學(xué)年的表現(xiàn)，他們有了很大的進(jìn)步。因此，本學(xué)期在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，還要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓3/83、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)開展。4、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。五、教學(xué)措施和方法1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的根底上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。2、全面開展繽紛教育，組建生物興趣小組，繼續(xù)進(jìn)行上學(xué)期的種植活動(dòng)以及學(xué)具模型制作。3、課前給學(xué)生發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，催促學(xué)生有目標(biāo)的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。4、學(xué)生分層次分組，各人分工明確，并按照小組分配進(jìn)行本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)。2、熟透教材，精心備課，根據(jù)各章節(jié)教學(xué)進(jìn)度適時(shí)安排練習(xí)或單元測(cè)驗(yàn)，并認(rèn)真批改，著重解決普遍性問題，寫好教學(xué)反思。3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動(dòng)的語言，加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。5、盡量多安排一些課外實(shí)踐活動(dòng)，既提高學(xué)生的興趣，又能貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。6、多關(guān)注學(xué)困生的問題，培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?！酒?

簡介：第1頁共7頁八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作總結(jié)八年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作總結(jié)八班級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)八班級(jí)八1〔5〕班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)技能。一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量1、課前預(yù)備備好課仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。2、課堂上的狀況組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。二、做好課后輔導(dǎo)工作第3頁共7頁一、課前〔備課〕不但備教材而且備同學(xué)備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)新課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程實(shí)時(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并仔細(xì)按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。二、課中〔上課〕加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐，課件園，使講解清楚化、條理化、精確化、條理化、精確化、情感化、生動(dòng)化。做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；在對(duì)待同學(xué)提出問題的時(shí)候，做到不厭其煩，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。三、課后〔輔導(dǎo)〕1、每節(jié)課后針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，有針對(duì)性的講解有代表性的習(xí)題，對(duì)同學(xué)的課堂作業(yè)批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄好同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)诰毩?xí)過程中涌現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)作出分類總結(jié)，實(shí)時(shí)進(jìn)行的評(píng)講，并針對(duì)涌現(xiàn)有關(guān)狀況

簡介：八年級(jí)數(shù)學(xué)上八年級(jí)數(shù)學(xué)上151151圖形軸對(duì)稱圖形軸對(duì)稱1課件教案滬科版例課件教案滬科版例文整理文整理八年級(jí)數(shù)學(xué)上圖形的軸對(duì)稱1課件教案滬科版1軸對(duì)稱圖形教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能在生活實(shí)例中認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱，能畫出簡單軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。使學(xué)生了解軸對(duì)稱圖形和關(guān)于直線成軸對(duì)稱的概念。了解軸對(duì)稱圖形和軸對(duì)稱的聯(lián)系與區(qū)別。過程與方法通過實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱，能夠識(shí)別生活中的軸對(duì)稱圖形及其對(duì)稱軸。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思維能力，動(dòng)手能力，總結(jié)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和審美觀。通過對(duì)對(duì)稱的理解和軸對(duì)稱性質(zhì)的把握，發(fā)展學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和鑒賞美的能力。通過觀察下面的圖案，可知蜻蜓的圖案是軸對(duì)稱圖形。雪花、楓葉、祈年殿、風(fēng)箏、剪紙、鐵路標(biāo)志、銀行標(biāo)志、京劇臉譜等都是軸對(duì)稱圖形。它們有的只有＿＿＿＿條對(duì)稱軸，有的有＿＿＿＿條對(duì)稱軸。．活動(dòng)二理解軸對(duì)稱圖形要注意①軸對(duì)稱圖形是對(duì)＿＿＿＿＿＿而言的，是具有特殊性質(zhì)的圖形。②不同的軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸數(shù)量不一定相同，有的軸對(duì)稱圖形只有一條對(duì)稱軸，有的軸對(duì)稱圖形有多條對(duì)稱軸，這要根據(jù)具體圖形來確定?；顒?dòng)三下列圖形是軸對(duì)稱圖形的是【】【點(diǎn)評(píng)】本題考查軸對(duì)稱圖形的識(shí)別，掌握軸對(duì)稱圖形的相關(guān)知識(shí)是解決問題的關(guān)鍵。將D中圖形上下或左右折疊，圖形都能重合，故選D?；顒?dòng)四使用折紙的方法，很容易畫出或剪成一個(gè)軸對(duì)稱圖形。如圖，是制作一片楓葉平面圖的過程圖?；顒?dòng)三工藝品欣賞

簡介：1/6八年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃八年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃準(zhǔn)備了最新學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃，希望能幫助到大家。本學(xué)期我擔(dān)任初二（1）的英語教學(xué)任務(wù)，由于班級(jí)人數(shù)較多，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)方法欠缺，可是部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣非常濃厚，針對(duì)學(xué)生素質(zhì)及心理特點(diǎn)，為了圓滿的完成教學(xué)任務(wù)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃。一、教學(xué)目的在本學(xué)期的教學(xué)中，要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性和自信心；能聽懂較難的對(duì)話和故事；能讀懂故事及其他體的書面材料；能參照例或借助圖片寫出各種時(shí)態(tài)的句子；能參與各種角色扮演活動(dòng)；能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難；能意識(shí)到語言交際中存在的化差異；能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，通過寫作練習(xí)，提高綜合運(yùn)用語言的能力；使學(xué)生在掌握一定的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)語感獲得初步的運(yùn)用英語的能力，通過各種任務(wù)和活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用多種手段，綜合運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，生動(dòng)地與他人進(jìn)行交流，并展開課題探究活動(dòng)。通過閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的化意識(shí)和跨化交際能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識(shí)的同時(shí)，了解西方化，了解西方歷史；達(dá)到英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求的二級(jí)水平，為以后的學(xué)習(xí)及口語交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)方法根據(jù)教材以任務(wù)型教學(xué)法為編寫宗旨的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中以大量真實(shí)生活任務(wù)為依托，以課題探究活動(dòng)為形式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，“以言行事”體驗(yàn)成就感。運(yùn)用討論式教學(xué)法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力和民主精神?？刹捎媒浑H教學(xué)法，讓學(xué)生在唱歌、游戲、扮演角色、訪談、調(diào)查、畫畫、涂色等實(shí)踐中充分發(fā)揮語言的交際功能。教學(xué)中盡可能運(yùn)用多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體優(yōu)化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采用推測(cè)，查閱或詢問等多樣化的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。3/6第十八周期末復(fù)習(xí)。八年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃9一、指導(dǎo)思想在八年級(jí)的英語教學(xué)中，我將堅(jiān)持1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；4、采用“三三六自主學(xué)習(xí)模式”進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；5、留意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具。二、八年級(jí)英語教學(xué)的目標(biāo)及地位使學(xué)生有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度；能聽懂教師對(duì)有關(guān)認(rèn)識(shí)話題的陳述并能參與討論；能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡樸讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意；能根據(jù)閱讀目的而運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略；能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難；能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法；能在學(xué)習(xí)和日常交際中留意到中外化的差異。八年級(jí)英語教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。三、所教22班和23班學(xué)生基本情況22班共有學(xué)生42人，在上期末縣統(tǒng)測(cè)中，總分為2207分，平均分525分，及格7人，及格率為167，優(yōu)秀人數(shù)為1人，優(yōu)秀率為24，最高分為96分；96分以上1人，9095分人數(shù)為0，8089分2人，7279分4人，70

簡介：第1頁共4頁信息化環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得信息化環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得本次培訓(xùn)很實(shí)用，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也非常深刻。1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基矗2、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。本文由一起去留學(xué)編輯整理。特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基矗3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來說，雖然只有短短____天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。4、是學(xué)習(xí)收獲巨大。、是學(xué)習(xí)收獲巨大。第3頁共4頁引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達(dá)知識(shí)水平一般的老師解釋知識(shí)好的老師演示知識(shí)偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)?！苯處焸兌济靼走@樣一個(gè)道理要想讓學(xué)生學(xué)到東西，學(xué)生自己得渴望學(xué)習(xí)，而不是要老師逼著學(xué)。實(shí)現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的惟一辦法就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擔(dān)任主角。任何老師都不能讓人學(xué)好，學(xué)生必須愿意學(xué)習(xí)，而且努力學(xué)習(xí)才行。新課程理念認(rèn)為學(xué)習(xí)是一項(xiàng)參與性的活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是實(shí)踐不斷實(shí)踐，直到學(xué)習(xí)成為他們的第二本性為止。信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)____篇。而無論是自主學(xué)習(xí)還是合作學(xué)習(xí)亦或是探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)的正是學(xué)生親身的體驗(yàn)和實(shí)踐。聽新課標(biāo)指導(dǎo)下的老師上課，你會(huì)明顯地體會(huì)到他們很少這樣做在課堂上滔滔不絕地講，讓學(xué)生把每天的講話記錄下來。相反，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運(yùn)用蘇格拉底式的教學(xué)原則，向?qū)W生提問，鼓勵(lì)學(xué)生討論，對(duì)話和辯論，希望學(xué)生去思考、推理和交流，其目的是給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)去嘗試體驗(yàn)成功，品嘗失敗，得到提高和進(jìn)步。這種方法給學(xué)生傳達(dá)出信息是教師尊重學(xué)生的意見，而且相信學(xué)生的能力。有一句古話說，如果你認(rèn)為他們行，他們就行。多年來，學(xué)生已習(xí)慣于教師講、學(xué)生聽、做筆記、課后背。如何讓學(xué)生“動(dòng)”起來，老師們確實(shí)動(dòng)了一番腦筋，可當(dāng)學(xué)生真的“動(dòng)”了起來以后，新的問題又出現(xiàn)了，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛空前活躍，學(xué)生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀(jì)律難以控制，教學(xué)任務(wù)難以完成，最令人擔(dān)心的是考試怎么辦課改使學(xué)生思維變得活躍了，他們的自我意識(shí)增強(qiáng)了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)，教師得放下架子，學(xué)會(huì)蹲下來欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)換位思考，有勇氣承認(rèn)自己有不懂的地方，愿意與學(xué)生共同探討。因此一節(jié)課，無論怎么準(zhǔn)備，都不會(huì)盡善盡美，課堂上會(huì)發(fā)生很多事先無法預(yù)知的情況,有時(shí)教學(xué)任務(wù)沒有完成，這是很正常的，但學(xué)生在某一方面獲得了充分的發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)肯定。

簡介：信息技術(shù)教學(xué)2022年工作總結(jié)范文本學(xué)期我擔(dān)任高_(dá)年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作。現(xiàn)階段信息技術(shù)課的教學(xué)目的是主要培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作技能，著眼于使學(xué)生掌握信息科學(xué)、信息技術(shù)的根本知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生信息采集、加工、發(fā)布等信息處理的根本技能，促進(jìn)和進(jìn)步學(xué)生主動(dòng)利用信息技術(shù)和信息資解決實(shí)際問題的才能，并用于學(xué)習(xí)和生活，當(dāng)然最重要的還在于高中的信息技術(shù)學(xué)業(yè)程度測(cè)試，完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)要求。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括信息技術(shù)基儲(chǔ)辦公軟件的操作。一、不斷進(jìn)步個(gè)人素養(yǎng)積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)，注重自己思想道德程度的進(jìn)步。平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在工作之余，學(xué)習(xí)與農(nóng)遠(yuǎn)工作和信息技術(shù)教學(xué)及計(jì)算機(jī)維護(hù)的相關(guān)知識(shí)，努力進(jìn)步個(gè)人的業(yè)務(wù)程度，為信息技術(shù)教學(xué)工作打下良好的根底。二、扎實(shí)開展教學(xué)工作備課對(duì)于每門課程的教學(xué)而言，都是必不可少的環(huán)節(jié)，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也不例外。在備課的過程中，我首先對(duì)所要教授的知識(shí)進(jìn)展全面的研究、歸納、總結(jié)，并根據(jù)教授對(duì)象的不比擬快、技能掌握比擬好的學(xué)生可以利用空余時(shí)間進(jìn)展一些自主學(xué)習(xí)，到達(dá)進(jìn)步的目的。信息技術(shù)課是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，這就要求我們?cè)谥v課時(shí)盡可能地把一些操作步驟演示給學(xué)生看。這樣比單純地告訴學(xué)生步驟，再讓他們?nèi)ゾ毿Ч?。因?yàn)樵诶蠋熝菔緯r(shí)，同學(xué)們不僅看到了整個(gè)過程，還看到了結(jié)果，這比紙上談兵要有效的多。在這方面，我充分利用了多媒體教學(xué)軟件，上課時(shí)，老師在老師機(jī)上演示，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在自己的屏幕上觀看，對(duì)老師的操作過程和結(jié)果看得一清二楚，大大進(jìn)步了講課效率。同時(shí)注重了學(xué)生才能的培養(yǎng)，主要是能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生做，包括演示操作盡量讓學(xué)生來做，同時(shí)許多操作都采用讓學(xué)生先練習(xí)，再歸納，后總結(jié)的步驟來。正所謂“百看不如一練”，學(xué)生親自動(dòng)手練習(xí)要比聽、看有效得多。老師通過對(duì)知識(shí)的講解、演示，只能使學(xué)生把一個(gè)模糊的概念轉(zhuǎn)化為其思維體系中一個(gè)模糊的認(rèn)識(shí)，而能不能將這個(gè)認(rèn)識(shí)明晰化，關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生去動(dòng)手、去理論，在理論中把握真知，在理論中創(chuàng)造成果。所以，在課堂上我加大上機(jī)時(shí)間在教學(xué)時(shí)間中的比重，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去練習(xí)，把模糊的認(rèn)識(shí)明晰化并能有進(jìn)一步的進(jìn)步和創(chuàng)造。信息技術(shù)課，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的一種思想、一種意識(shí)，為我國各產(chǎn)業(yè)的長足開展?fàn)I

簡介：第1頁共2頁依法治教學(xué)習(xí)體會(huì)范本依法治教學(xué)習(xí)體會(huì)范本看到一件件起訴學(xué)校和教師的案例，在聯(lián)系到近年來教師在社會(huì)上和事業(yè)上的地位越來越低，合法權(quán)益不斷受到來自各方面的侵害，法律上對(duì)教師和教育事業(yè)的保障，都停留在紙面。最應(yīng)該對(duì)依法治教進(jìn)行反思的恰恰是當(dāng)?shù)氐男姓鞴懿块T和相關(guān)司法執(zhí)法部門，以及與保護(hù)教師合法權(quán)益息息相關(guān)的直屬領(lǐng)導(dǎo)。作為一個(gè)教師，我又一下認(rèn)識(shí)教師首先只是一個(gè)職業(yè)。談到教師這個(gè)職業(yè)，頑固不化的人通常會(huì)拿古代圣賢來作比較，教師們也會(huì)拿古代或近代人們對(duì)教師的崇敬來比較，最后的結(jié)果是教師地位____河日下，世人越來越?jīng)]有尊師重教的美德了。其實(shí)，教師在知識(shí)并不是為少數(shù)人掌握的時(shí)代，能夠進(jìn)行知識(shí)傳授的，可以是孩子的長輩，也可以是社會(huì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，還可以來自網(wǎng)絡(luò)和形形色色的多媒體手段。根本不是靠一個(gè)村莊或者幾個(gè)村莊請(qǐng)一位先生，開一個(gè)私塾來傳道授業(yè)的賣方市場(chǎng)。讀書人天下盡人皆是，教師并沒有掌握更高深的科舉進(jìn)仕知識(shí)，也不掌握更專業(yè)的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)運(yùn)作理論與實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，所傳授的知識(shí)也越來越單一，并不能完整的滿足一個(gè)人成長的全部需要，對(duì)于一個(gè)人的成長過程來說，一個(gè)老師只是在某一較短時(shí)間內(nèi)對(duì)這個(gè)人起到或大或小作用的片段，相當(dāng)于古人深入研讀的眾多經(jīng)典讀物中的一本。職業(yè)義務(wù)教育階段教師在傳道授業(yè)方面的作用越來越不明顯，也就越來越不重要，肯定也不會(huì)享受到如先賢們的社會(huì)地位和待遇。教師只是一個(gè)職業(yè)，每一個(gè)職業(yè)的從業(yè)者都應(yīng)該受到應(yīng)有的尊重，沒有哪一個(gè)職業(yè)是可以完全凌駕于其他職業(yè)之上的，教師應(yīng)該以平和的心態(tài)看待自己的職業(yè)。教師是一個(gè)普通人，和所有合法公民沒有任何區(qū)別，應(yīng)該受到一切法律的保護(hù)，同時(shí)，如果教師違法，給他人造成人身和民事上的傷害，也應(yīng)該受到相應(yīng)的第2頁共2頁、合法的、適度的制裁。不能因?yàn)榻處熉殬I(yè)應(yīng)該多么受尊重，教師個(gè)人應(yīng)該多么高尚，而在立法上籠統(tǒng)而為，更不能在用法和執(zhí)法上隨意而為。不要忘記教師既是義務(wù)人，也是權(quán)利人。法律面前人人平等，教師不害怕遵紀(jì)守法。依法治教，不是教師的個(gè)體行為，也不是教師這個(gè)群體所能施行的，教師所能做的只是依法執(zhí)教。依法治教是個(gè)系統(tǒng)行為，在當(dāng)前政治制度和政治環(huán)境下，立法者、執(zhí)法者還有教育行政管理部門，應(yīng)該擔(dān)負(fù)更大的責(zé)任，把現(xiàn)有法律賦予教師職業(yè)的權(quán)利落到實(shí)處，不僅是有法可依，還要有法必依。不僅要對(duì)教師個(gè)體出現(xiàn)的違法違規(guī)行為，進(jìn)行執(zhí)法，還要對(duì)坑師辱師的人員進(jìn)行處理。把依法治國戰(zhàn)略落到實(shí)處，真正做到有法可依，嚴(yán)密立法，堵____律漏洞；有法必依，不讓法律成為擺設(shè)；做到執(zhí)法必嚴(yán)，不徇私枉法，知法犯法，不讓法律出現(xiàn)真空地帶；做到違法必究，不制造超級(jí)公民。只要立法、普法、執(zhí)法部門首先不失位，公正司法，全民知法守法指日可待，行政執(zhí)法部門恪守公民基本道德、守法遵法，根本不用拿什么依法治教、依法執(zhí)教來針對(duì)單一人群來普法。凡事，貴知錯(cuò)、糾錯(cuò)，病灶在哪，對(duì)癥下藥。