閱讀教學中學生“問題資源”的開發(fā)與利用.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、　　語文教師的職責不再是單一的“傳道、授業(yè)、解惑”，更為重要的是培養(yǎng)學生在閱讀中不斷產(chǎn)生問題，并以問題為導向去獲取文本信息。然而在我們的課堂中，學生無法產(chǎn)生疑問，即使有疑問也不敢提出問題，學生總是順著教師預先設定好的問題去完成學習任務，并忠實記錄教師提供的所謂“標準答案”。提出問題的學生得不到教師的肯定，還經(jīng)常遭到同學的嘲笑，這種氛圍下的學習造成了學生畏懼提問的心理，師生之間形成了“你講我聽”的定勢，學生在這種強大的定勢面前是不敢越雷池

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