二年級語文下學期語文教案

1、11、春天在哪里【教學要求】1．認識 6 個漢字：霧、薄、換、筍、探、蠶。會寫 6 個生字：灑、換、探、枝、野、暖。認識里字旁。2．學習正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文，感受春天的美麗。3．理解句子“柳條兒跳舞” 、 “桃花兒臉紅” “草兒醒過來” 、 “換上綠的新衣” 、 “竹筍從地下探出頭來”所表達的意思。【教學重點】1．感受并讀出詩中春天的美麗，表達自己對春天的喜愛之情。2．正確讀、寫生字。認識新部首?！窘虒W準備】1．課前收

2、集春天的有關(guān)資料：圖片、詩歌、詞句、影象等。2．生字卡片。3．多媒體課件?！窘虒W過程】第一課時一、談話激趣：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰能用一句話說說你對春天的感受？[首先讓學生談感受意在于激活學生思維，引發(fā)情趣，使學生盡快溶入春天。同時教師在學生發(fā)言中及時點撥，進行語言訓練。]有一位著名的詩人他也喜歡春天，他為春天寫了一首詩，就是我們今天要學的課文——齊讀課題。讓我們隨著作者到課文中找一找春天在哪里？二、初讀課文，認識生字。1．自由讀課

3、文，畫出不認識的字。2．回憶以前的學習方法，遇到不認識的字怎樣做？[由于學生經(jīng)過一個假期后很可能遺忘了學過的方法，因此在此安排識字方法的回顧]3．選擇適合你的方法認識這些字。[尊重學生學習需求和學習方法的選擇，鼓勵學生自主、合作學習。]4．檢查、指導識字。A：教師出示生字卡片，學生認讀，同時滲透漢字知識和指導識字方法：霧：怎樣記？（形聲字、換、加一部分）薄：（上下結(jié)構(gòu)、加偏旁）換：為什么提手旁？讀詩中句子，在語境中識字。筍：上面竹子頭，

4、與什么有關(guān)？探：跟哪個字像？蠶：什么結(jié)構(gòu)？[識字過程也是認識的過程。教師要適時進行漢字知識的滲透和知字能力的培養(yǎng)。識字過程中引導學生自主學習，讓學生介紹方法。體驗成功的樂趣，并尊重學生的個性，識字方法不強求一致，會讀既可。]B：鞏固練習：開火車讀、游戲讀、賽讀等。C：實踐檢查：把生字朋友放回到課文你們還能讀準嗎？D：指名分節(jié)讀課文。3竹林雨竹筍田野太陽麥苗、菜花、蠶豆（小河冰魚）第二課時（略）一、復習生字、詞。二、學習會寫字。1．自學生

5、字。2．質(zhì)疑、解疑。3．小組討論、合作學習。4．匯報交流。 （讀音、結(jié)構(gòu)、筆順、易錯處等）學生選出需要指導書寫的字，大家研討，老師通過板書、課件演示指導。 2、筍芽兒教學目標：1、會認 13 個生字，會寫 7 個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解筍芽兒從害怕到勇敢的生長過程。3、教育學生不怕困難,奮發(fā)向上的精神。教學準備：插圖、小黑板；實物：筍芽教學時間：2 課時教學過程：第一課時（觀察實物、插圖，激發(fā)興趣；初讀課文，認記生字；

6、朗讀感悟。 ）一、觀察實物、插圖，激發(fā)興趣。師：（出示實物）這是什么？（板書課題）說說“筍芽兒”是什么樣的？（生觀察后說）（投影插圖）筍芽兒是怎樣長成竹子的，想知道嗎？二、初讀課文，認記生字。1、自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。2、小組合作學習：由組長帶領(lǐng)大家學習自己不認識的生字。 （讀準字音，認記字形）3、檢查小組學習情況：（小組匯報：開火車讀生字，說說認記了哪些字）重點提醒：讀準平舌音的字“和翹舌音的字；4、把生字帶進課文里讀一讀