學(xué)生信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)

1、<p>　　課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)</p><p>　　計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程 學(xué)院 計(jì)算機(jī)軟件教研室</p><p>　　2009年 7 月 5 日</p><p><b>　　摘 要</b></p><p>　　學(xué)生信息管理系統(tǒng)是典型的管理信息系統(tǒng)（MIS），其系

2、統(tǒng)開(kāi)發(fā)主要包括數(shù)據(jù)庫(kù)的規(guī)劃設(shè)計(jì)與維護(hù)、客戶端應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)兩個(gè)方面。對(duì)于前者要求建立起的數(shù)據(jù)庫(kù)具有完整性和一致性，且具有一定的數(shù)據(jù)安全性，而對(duì)于后者則要求程序界面友好、功能完備，容易使用，具有流行軟件的操作習(xí)慣等特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)詳細(xì)的調(diào)查分析，我選用Visual Basic 6.0作為前端開(kāi)發(fā)工具，利用其提供的集成開(kāi)發(fā)環(huán)境及支持面向?qū)ο蟮母鞣N標(biāo)準(zhǔn)化的控件，尤其是對(duì)ADO的支持完成對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的各種操作，達(dá)到對(duì)學(xué)生學(xué)籍管理的目的。設(shè)計(jì)時(shí)首先在短時(shí)間

3、內(nèi)先建立系統(tǒng)應(yīng)用原型，然后對(duì)初始原型系統(tǒng)進(jìn)行需求迭代，不斷修正和改進(jìn)，直到形成用戶滿意的實(shí)際可行系統(tǒng)。</p><p>　　關(guān)鍵詞：學(xué)生檔案, 管理, 分析, 設(shè)計(jì), 實(shí)現(xiàn), ADO </p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　1 需求分析1</b></p><p>

4、;　　1.1 用戶調(diào)查1</p><p>　　1.2構(gòu)造系統(tǒng)的邏輯模型1</p><p>　　1.3 確定目標(biāo)系統(tǒng)的功能…………………………………………...2</p><p>　　1.4數(shù)據(jù)分析——概念模型分析............................3</p><p>　　1.4.1數(shù)據(jù)庫(kù)建模..............

5、..................................3</p><p>　　1.4.2關(guān)系描述的設(shè)計(jì)............................................5</p><p>　　2 總體設(shè)計(jì)............................................................................

6、....................6</p><p>　　2.1軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)6</p><p>　　2.1.1得到新的業(yè)務(wù)流程……………………………………………………….6</p><p>　　2.1.2系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖.............................................6</p><p>　

7、　2.2數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)7</p><p>　　2.2.1數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)..........................................7</p><p>　　2.2.2數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì).........................................8</p><p><b>　　3 詳細(xì)設(shè)計(jì)10</b>

8、</p><p>　　3.1具體描述10</p><p>　　3.2具體實(shí)現(xiàn)步驟11</p><p><b>　　4 總結(jié)19</b></p><p>　　4.1設(shè)計(jì)體會(huì)………………………………………………………..19</p><p>　　4.2系統(tǒng)改進(jìn)………………………………………………

9、………..19</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)20</b></p><p><b>　　1 需求分析</b></p><p><b>　　1.1用戶調(diào)查</b></p><p>　　經(jīng)過(guò)詳細(xì)的調(diào)研，并多次與學(xué)生檔案管理的老師進(jìn)行研討后，首先加深了對(duì)學(xué)生信息管理業(yè)務(wù)的深刻

10、了解，其次在充分熟悉學(xué)生檔案管理業(yè)務(wù)的同時(shí)，將整個(gè)學(xué)生檔案管理的業(yè)務(wù)流程描述如下：</p><p>　　新生入校，首先報(bào)到并進(jìn)行注冊(cè)登記，然后到財(cái)務(wù)部門繳費(fèi)。根據(jù)學(xué)生被錄取的專業(yè)，持繳費(fèi)單到所在系或部注冊(cè)。</p><p>　　到系或部注冊(cè)后，根據(jù)選報(bào)專業(yè)分配到班級(jí)。</p><p>　　進(jìn)入正常大學(xué)生活，參加各種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)期期末要求每位同學(xué)參加各課的期末考試。&

11、lt;/p><p>　　考試結(jié)束，由各系或部將各位同學(xué)的考試成績(jī)及其他一些相關(guān)信息紀(jì)錄至每個(gè)同學(xué)的檔案中。</p><p>　　根據(jù)以上總結(jié)，得到其現(xiàn)行的業(yè)務(wù)流程如圖1-1所示。</p><p>　　圖1-1 現(xiàn)行學(xué)生信息管理業(yè)務(wù)流程圖</p><p>　　1.2 構(gòu)造系統(tǒng)的邏輯模型</p><p>　　構(gòu)造系統(tǒng)的邏輯模型

12、的工具是數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典。數(shù)據(jù)流圖中沒(méi)有任何具體的物理元素，只是用來(lái)描繪信息在系統(tǒng)中的流動(dòng)和處理情況。數(shù)據(jù)流圖共有四種基本符號(hào)：矩形表示數(shù)據(jù)的源點(diǎn)和終點(diǎn)（或稱為外部項(xiàng)），圓或橢圓表示變換數(shù)據(jù)的處理，向右開(kāi)口的矩形表示數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，箭頭表示數(shù)據(jù)流，即特定數(shù)據(jù)的流動(dòng)方向。根據(jù)現(xiàn)行學(xué)生信息管理的業(yè)務(wù)流程，首先確定數(shù)據(jù)流圖中的源點(diǎn)和終點(diǎn)都選定為學(xué)生，如此就得到了學(xué)生檔案管理系統(tǒng)的基本系統(tǒng)模型，如圖1-2所示。</p><p&g

13、t;　　圖1-2 學(xué)生檔案管理系統(tǒng)的基本系統(tǒng)模型</p><p>　　根據(jù)基本系統(tǒng)模型，對(duì)其逐步西化，得到描繪邏輯系統(tǒng)西化后的數(shù)據(jù)流圖，如圖1-3所示。</p><p>　　圖 1-3 學(xué)生檔案系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖</p><p>　　1.3 確定目標(biāo)系統(tǒng)的功能</p><p>　　通過(guò)詳細(xì)的用戶調(diào)查，在現(xiàn)行的業(yè)務(wù)處理流程和數(shù)據(jù)流圖的基礎(chǔ)上，就可以基

14、本確定目標(biāo)系統(tǒng)要達(dá)到的目標(biāo)了。需求分析的任務(wù)是確定系統(tǒng)必須完成的工作，也就是對(duì)目標(biāo)系統(tǒng)提出完整、標(biāo)準(zhǔn)、清晰、具體的要求。在經(jīng)過(guò)多方了解和調(diào)查后，基本清楚了學(xué)生檔案信息管理的功能需求，學(xué)生檔案管理系統(tǒng)必須完成以下功能：</p><p>　　數(shù)據(jù)添加功能：對(duì)于新生報(bào)道，系統(tǒng)必須具有班級(jí)的建立、課程的設(shè)置，如果新增專業(yè)，則能添加新專業(yè)，期末學(xué)生的考試成績(jī)及獎(jiǎng)懲信息必須能夠錄入。</p><p>

15、　　數(shù)據(jù)修改功能：當(dāng)上述資料發(fā)生變化或有錯(cuò)誤信息輸入時(shí)，應(yīng)能夠及時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行修改和補(bǔ)充。</p><p>　　數(shù)據(jù)查詢功能：該系統(tǒng)的主要功能致意即根據(jù)用戶提供的相關(guān)信息，能夠及時(shí)查找出對(duì)應(yīng)的學(xué)生信息，系統(tǒng)應(yīng)該提供多種查詢方法，以便滿足用戶的不同需求。</p><p>　　數(shù)據(jù)打印功能：學(xué)生基本信息和成績(jī)錄入后應(yīng)可以打印出來(lái)形成文字檔案，裝入學(xué)生檔案，這也是學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)必須具備的功能。&

16、lt;/p><p>　　1.4 數(shù)據(jù)分析——概念模型分析</p><p>　　需求分析階段主要有兩個(gè)方面的任務(wù)：分析用戶的數(shù)據(jù)要求和分析用戶的處理要求。通過(guò)以上分析，我們已經(jīng)基本了解了用戶對(duì)處理的要求，接下來(lái)需要的工作是分析用戶對(duì)數(shù)據(jù)的要求。</p><p>　　為了把用戶的數(shù)據(jù)清晰明確地表達(dá)出來(lái)，系統(tǒng)分析員通常建立一個(gè)概念性的數(shù)學(xué)模型。概念性模型是一種面向問(wèn)題的數(shù)學(xué)模

17、型，是按用戶的觀點(diǎn)來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)和信息建模。最常用的表示概念性數(shù)據(jù)模型的方法是實(shí)體-聯(lián)系方法（Entity-Relationship Approach）。這種方法用E-R圖描述現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)體，而不涉及這些實(shí)體在系統(tǒng)中的實(shí)現(xiàn)方法，該方法又稱為E-R模型，E-R圖中共用三種符號(hào)：實(shí)體、屬性和聯(lián)系。通常實(shí)體用矩形來(lái)表示，屬性用橢圓或圓角矩形來(lái)表示，聯(lián)系用菱形來(lái)表示。聯(lián)系有分為一對(duì)一、一對(duì)多和多對(duì)多三種類型。</p><p>

18、;　　1.4.1 數(shù)據(jù)庫(kù)建模</p><p>　　經(jīng)過(guò)上面的分析，能夠提取以下幾個(gè)實(shí)體：學(xué)生、課程、專業(yè) 、班級(jí)等。它們的實(shí)體圖分別如圖1-4、圖1-5、圖1-6、圖1-7所示。</p><p>　　圖1-4 學(xué)生實(shí)體圖</p><p>　　圖1-5 課程實(shí)體圖</p><p><b>　　圖1-6專業(yè)實(shí)體圖</b>&l

19、t;/p><p><b>　　圖1-7班級(jí)實(shí)體圖</b></p><p>　　在找到所有實(shí)體的基礎(chǔ)上，需要進(jìn)一步分析各實(shí)體之間的聯(lián)系。經(jīng)過(guò)分析兩兩實(shí)體之間的聯(lián)系，然后進(jìn)行合并，給出所有尸體的聯(lián)系圖即E-R圖，如圖1-8所示。</p><p>　　圖1-8學(xué)生信息管理的E-R圖</p><p>　　從以上E-R圖中可以看到，學(xué)

20、生和課程兩個(gè)實(shí)體之間的聯(lián)系的類型是多對(duì)多的，其他實(shí)體之間的類型都是屬于一對(duì)一或一對(duì)多的聯(lián)系。在考察多對(duì)多的聯(lián)系中，一定要注意這時(shí)的聯(lián)系“學(xué)”有時(shí)也可以有屬性“成績(jī)”，表示某位同學(xué)選修某門課程時(shí)必須給出其成績(jī)，該屬性既不屬于實(shí)體學(xué)生，也不屬于實(shí)體課程。特別需要提醒的是，一般只有多對(duì)多的聯(lián)系才需要考慮其聯(lián)系的屬性。</p><p>　　1.4.2 關(guān)系描述的設(shè)計(jì)</p><p>　　根據(jù)以上各

21、實(shí)體圖和學(xué)生信息管理的E-R圖，經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)換，可以導(dǎo)出各個(gè)關(guān)系。其轉(zhuǎn)換規(guī)則為：首先每個(gè)實(shí)體轉(zhuǎn)化為一個(gè)關(guān)系，有屬性的聯(lián)系也應(yīng)轉(zhuǎn)化為一個(gè)關(guān)系，然后需要給出每個(gè)關(guān)系的關(guān)鍵字。根據(jù)以上規(guī)則，直接給出所有關(guān)系。</p><p>　　學(xué)生（學(xué)號(hào)、姓名、性別、政治面貌、出生日期、專業(yè)、班級(jí)、家庭住址、聯(lián)系方式、備注）關(guān)鍵字為學(xué)號(hào)。</p><p>　　課程（課程名稱、所屬專業(yè)）關(guān)鍵字是課程名稱。</p

22、><p>　　專業(yè)（專業(yè)名稱、所屬院系）關(guān)鍵字為專業(yè)名稱。</p><p>　　班級(jí)（班級(jí)名稱、所屬院系、輔導(dǎo)員、教室、人數(shù)）關(guān)鍵字為班級(jí)編號(hào)。</p><p>　　成績(jī)（學(xué)號(hào)、姓名、專業(yè)、課程名稱、所在學(xué)院、性別、成績(jī)）關(guān)鍵字是學(xué)號(hào)與課程名稱。</p><p>　　在考慮系統(tǒng)安全的前提下，需要增加用戶關(guān)系和使用關(guān)系，其關(guān)系模式如下：</p

23、><p>　　用戶（用戶名、密碼、用戶ID）關(guān)鍵字為用戶名。</p><p>　　系統(tǒng)日志（用戶名、登錄日期、登錄時(shí)間）。</p><p><b>　　2．總體設(shè)計(jì)</b></p><p>　　系統(tǒng)設(shè)計(jì)一般分為總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)需求分析階段的工作，已經(jīng)清楚系統(tǒng)必須完成的工作，下面的工作就應(yīng)該是決定“如何做”的問(wèn)題，總體

24、設(shè)計(jì)的基本目的的就是“概要地說(shuō)系統(tǒng)應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)？”。通過(guò)該階段的工作將劃分出組成系統(tǒng)的物理元素—程序、文件、數(shù)據(jù)庫(kù)、文檔等，另一方面的主要工作是設(shè)計(jì)軟件的結(jié)構(gòu)，即確定系統(tǒng)都由哪些模塊組成及模塊之間的相互關(guān)系。</p><p>　　2.1軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)</p><p>　　2.1.1 得到新的業(yè)務(wù)流程</p><p>　　根據(jù)系統(tǒng)分析得到的現(xiàn)行業(yè)務(wù)處理流程，在與用

25、戶反復(fù)研究協(xié)商后，首先得到目標(biāo)系統(tǒng)即學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程，其處理流程如圖2-1所示。</p><p>　　圖2-1 學(xué)生信息系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程</p><p>　　針對(duì)新的處理流程，現(xiàn)具體描述如下：</p><p>　　用戶登錄：對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行初始化設(shè)置，包括對(duì)專業(yè)、課程和班級(jí)的設(shè)置。</p><p>　　新生報(bào)道：按專業(yè)分班進(jìn)行教學(xué)，并為每位

26、新同學(xué)分配學(xué)號(hào)，然后對(duì)學(xué)生基本信息進(jìn)行錄入。</p><p>　　學(xué)生分配到班級(jí)、領(lǐng)教材開(kāi)始新的大學(xué)學(xué)習(xí)生活。</p><p>　　用戶對(duì)學(xué)生在校期間得到的獎(jiǎng)懲信息進(jìn)行錄入，并可以對(duì)基本信息發(fā)生變化的學(xué)生在系統(tǒng)中進(jìn)行修改。</p><p>　　期末考試結(jié)束，用戶把每個(gè)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行錄入、修改和查詢。</p><p>　　2.1.2系統(tǒng)功能

27、結(jié)構(gòu)圖</p><p>　　根據(jù)系統(tǒng)分析階段得到的數(shù)據(jù)流圖，采用軟件設(shè)計(jì)的概念和原理，在與用戶反復(fù)研究和協(xié)商后，在保證系統(tǒng)基本功能要求的前提下，結(jié)合系統(tǒng)新的業(yè)務(wù)流程確定系統(tǒng)必須具備的所有功能，由此給出學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖，如圖2-2所示。</p><p>　　圖2-2 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖</p><p>　　2.2 數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)</p>

28、;<p>　　在需求分析階段已完成了系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析。根據(jù)數(shù)據(jù)分析階段建立的概念模型，已經(jīng)得出滿足第三范式的若干個(gè)關(guān)系描述，這階段的主要工作就是把前一階段的成果轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)據(jù)庫(kù)。一般把數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)分為數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)兩個(gè)步驟。</p><p>　　2.2.1 數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)</p><p>　　在完成數(shù)據(jù)的概念模型設(shè)計(jì)即E-R圖后，即可進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)

29、階段。數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)即把得到的滿足第三范式的關(guān)系轉(zhuǎn)化為特定的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)下的數(shù)據(jù)庫(kù)。根據(jù)前面得到的各個(gè)關(guān)系，現(xiàn)把它們轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)表。</p><p>　　學(xué)生信息表：學(xué)號(hào)、姓名、性別、政治面貌、出生日期、專業(yè)、班級(jí)、家庭住址、聯(lián)系電話、備注。此表共10個(gè)字段，由于在校所有學(xué)生中，不可能存在兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)相同，所以在本表中學(xué)號(hào)作為學(xué)生信息表的主鍵。</p><p>　　課程信息表：課程名稱

30、、所屬專業(yè)。</p><p>　　專業(yè)信息表：專業(yè)名稱、所屬院系。此表以專業(yè)名稱為主鍵。</p><p>　　班級(jí)信息表：班級(jí)名稱、所屬專業(yè)、輔導(dǎo)員、教室、人數(shù)。此表公有五個(gè)字段，以學(xué)號(hào)和班級(jí)共同為主鍵，用于紀(jì)錄學(xué)生所在班級(jí)的信息。</p><p>　　成績(jī)信息表：學(xué)號(hào)、姓名、專業(yè)、程名稱、所在學(xué)院、性別、成績(jī)。此表共有七個(gè)字段，以學(xué)號(hào)和課程名稱共同為主鍵，用于紀(jì)錄

31、學(xué)生在校期間的各課考試。</p><p>　　用戶名：用戶名、密碼、用戶ID。此表用于系統(tǒng)對(duì)操作員的設(shè)置。</p><p>　　系統(tǒng)日志：用戶名、登錄時(shí)間、登錄時(shí)間、此表用于紀(jì)錄系統(tǒng)的使用情況。</p><p>　　2.2.2 數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)</p><p>　　在完成數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)后，即可開(kāi)始數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)?；谝陨蠑?shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)，

32、考慮程序設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)易性及通用性，本學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)采用Microsoft的Access 2003數(shù)據(jù)庫(kù)，并在其下創(chuàng)建9個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，其結(jié)構(gòu)分別如下：</p><p>　　學(xué)生信息表（xsXJ），共有10個(gè)字段，分別為：學(xué)號(hào)、姓名、性別、政治面貌、出生日期、專業(yè)、班級(jí)、聯(lián)系電話、家庭住址、備注。見(jiàn)表2-1。</p><p>　　表2-1 學(xué)生信息表結(jié)構(gòu)</p><p>　　

33、課程信息表（xsKC），本表有兩字段：課程名稱、所屬專業(yè)。見(jiàn)表2-2。</p><p>　　表2-2 課程信息表的結(jié)構(gòu)</p><p>　　班級(jí)信息表（xsBJ）,共有四個(gè)字段分別為：班級(jí)名稱、所屬院系、輔導(dǎo)員、教室、人數(shù)。見(jiàn)表2-3。</p><p>　　表2-3 班級(jí)信息表的結(jié)構(gòu)</p><p>　?、?專業(yè)信息表（xsZY）,本表有兩個(gè)

34、字段：專業(yè)名稱、所屬院系。見(jiàn)表2-4。</p><p>　　表2-4 專業(yè)信息表的結(jié)構(gòu)</p><p>　?、?成績(jī)信息表（xsScore）,共有6個(gè)字段分別為：學(xué)號(hào)、姓名、專業(yè)、課程名稱、成績(jī)。見(jiàn)表2-5。</p><p>　　表2-5 成績(jī)信息表的結(jié)構(gòu)</p><p><b>　　3.詳細(xì)設(shè)計(jì)</b></p&g

35、t;<p><b>　　3．1 具體描述</b></p><p>　　詳細(xì)設(shè)計(jì)階段的根本任務(wù)是確定應(yīng)該怎樣具體實(shí)現(xiàn)所要求的系統(tǒng)，也就是經(jīng)過(guò)這個(gè)階段的設(shè)計(jì)工作，應(yīng)該得出對(duì)目標(biāo)系統(tǒng)的精確描述，從而在系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)階段可以把這個(gè)描述直接翻譯成用某種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言書(shū)寫的程序。把經(jīng)過(guò)總體設(shè)計(jì)得到的各個(gè)模塊詳細(xì)的加以描述。</p><p>　　其中系統(tǒng)功能模塊圖如圖3-1所

36、示，主程序流程圖如圖3-2所示。</p><p>　　圖3-1 軟件系統(tǒng)的模塊結(jié)構(gòu)圖</p><p>　　圖3-2 軟件系統(tǒng)主程序的程序流程圖</p><p>　　3.2 具體實(shí)現(xiàn)步驟：</p><p><b>　　登錄界面如下圖：</b></p><p><b>　　圖3-3</

37、b></p><p>　　登錄之后，進(jìn)入選擇對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行什么操作，如圖：</p><p><b>　　圖3-4</b></p><p>　　（1）若選擇查詢操作，則進(jìn)入如下界面：</p><p><b>　　圖3-5</b></p><p>　　（2）若選擇修改操作，則

38、進(jìn)入如下界面：</p><p><b>　　界面實(shí)現(xiàn)代碼：</b></p><p>　　<%@ page contentType="text/html;charset=GB2312" %></p><p><b>　　<html></b></p><p>

39、　　<head><title>修改學(xué)生信息</title></head></p><p>　　<body bgcolor="07920f"></p><p><b>　　<center></b></p><p>　　<h2>修改學(xué)生信息<

40、;/h2></p><p>　　<form action="scoreupdate.jsp" method="post"></p><p>　　學(xué)生學(xué)號(hào):<input type="text" name="StNo"/><br></p><p>　

41、　學(xué)生姓名:<input type="text" name="StName" /><br></p><p>　　所選專業(yè):<input type="text" name="StZy" /><br></p><p>　　學(xué)生課程:<input type=&qu

42、ot;text" name="StCourse" /><br></p><p>　　所在學(xué)院:<input type="text" name="StDep" /><br></p><p>　　學(xué)生性別:<input type="text" name=&q

43、uot;Sex" /><br></p><p>　　學(xué)生成績(jī):<input type="text" name="StScore" /><br></p><p>　　<input type="submit" value=" 修改 " /> </

44、p><p>　　<input type="reset" value=" 重置 " /></p><p><b>　　</form></b></p><p><b>　　</center></b></p><p><b&g

45、t;　　</body></b></p><p><b>　　</html></b></p><p><b>　　圖3-6</b></p><p><b>　　修改操作實(shí)現(xiàn)代碼：</b></p><p>　　<%@ page conten

46、tType="text/html;charset=gb2312" language="java"%></p><p>　　<%@ page import="java.sql.*" %></p><p>　　<%@ page import="java.util.Date" %><

47、;/p><p><b>　　<html></b></p><p>　　<head><title>修改學(xué)生信息</title></head></p><p>　　<body bgcolor="red"></p><p>　　<%@

48、 include file="convert.jsp" %></p><p><b>　　<% </b></p><p>　　Connection conn=null;</p><p><b>　　try</b></p><p><b>　　{</b&

49、gt;</p><p>　　Class.forName("sun.jdbc.odbc.JdbcOdbcDriver");</p><p>　　String strConn="jdbc:odbc:shopData";</p><p>　　String strUser="sa";</p><

50、p>　　String strPassword="";</p><p>　　conn=DriverManager.getConnection(strConn,strUser,strPassword);</p><p>　　Statement stmt=conn.createStatement();</p><p>　　String StNo=

51、Bytes(request.getParameter("StNo"));</p><p>　　String StName=Bytes(request.getParameter("StName"));</p><p>　　String StZy=Bytes(request.getParameter("StZy"));</p&g

52、t;<p>　　String StCourse=Bytes(request.getParameter("StCourse"));</p><p>　　String StDep=Bytes(request.getParameter("StDep"));</p><p>　　String Sex=Bytes(request.getParam

53、eter("Sex"));</p><p>　　String StScore=Bytes(request.getParameter("StScore"));</p><p>　　Date date=new Date();</p><p>　　String strSql="update xsScore set St

54、Name='"+StName+"',StZy='"+StZy+"',StCourse='"+StCourse+"',StDep='"+StDep+"',Sex='"+Sex+"' where StNo='"+StNo+"'o

55、r StName='"+StName+"'";</p><p>　　int intTemp=stmt.executeUpdate(strSql);</p><p>　　if(intTemp!=0)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　out.print

56、ln( "<center><font size=7pt color='green'>" + "學(xué)生信息修改成功!" + "</font></center>");</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　els

57、e</b></p><p><b>　　{</b></p><p>　　out.println( "<center><font size=7pt color='blue'>" + "學(xué)生信息修改失敗!" + "</font></Center>&

58、quot;);</p><p><b>　　}</b></p><p>　　String strSql2="SELECT StNo,StName,StZy,StCourse,StDep,Sex,StScore from xsScore order by StNo ASC";</p><p>　　ResultSet rs=st

59、mt.executeQuery(strSql2);</p><p><b>　　%></b></p><p>　　<center><h2>部分學(xué)生信息</h2></center></p><p>　　<table border="1" align="cen

60、ter"></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<th>學(xué)生學(xué)號(hào)</th></p><p>　　<th>學(xué)生姓名</th></p><p>　　<th>專 業(yè)</th></p>

61、;<p>　　<th>課 程</th></p><p>　　<th>所在學(xué)院</th></p><p>　　<th>性 別</th></p><p>　　<th>成 績(jī)</th> </p><p><b>

62、　　</tr></b></p><p>　　<%while(rs.next()){%></p><p>　　<tr bgcolor="lightblue"></p><p>　　<td><%=rs.getString("StNo") %></td&

63、gt;</p><p>　　<td><%=rs.getString("StName") %></td></p><p>　　<td><%=rs.getString("StZy") %></td></p><p>　　<td><%=rs.g

64、etString("StCourse") %></td></p><p>　　<td><%=rs.getString("StDep") %></td></p><p>　　<td><%=rs.getString("Sex") %></td>&

65、lt;/p><p>　　<td><%=rs.getString("StScore") %></td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<% }%></b></p><p><

66、b>　　<%</b></p><p>　　rs.close();</p><p>　　stmt.close();</p><p>　　conn.close();</p><p><b>　　}</b></p><p>　　catch(Exception e)</p&g

67、t;<p><b>　　{</b></p><p>　　out.println(e.toString());</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　%></b></p><p><b>　　</body>

68、</b></p><p><b>　　</html></b></p><p>　　修改結(jié)果如下：將學(xué)號(hào)為200614320的學(xué)生課程改為神學(xué)</p><p><b>　　圖3-7</b></p><p>　?。?）若選擇添加操作，則進(jìn)入如下界面：</p><

69、;p><b>　　圖3-8</b></p><p>　　（4）若選擇刪除操作，則進(jìn)入如下界面：</p><p><b>　　界面實(shí)現(xiàn)代碼：</b></p><p>　　<%@ page contentType="text/html;charset=GB2312" %></p>

70、;<p><b>　　<html></b></p><p>　　<head><title>刪除學(xué)生信息</title></head></p><p>　　<body bgcolor="00ff3f"></p><p><b>　　

71、<center></b></p><p>　　<h2>刪除學(xué)生信息</h2></p><p>　　<form action="scoredelete.jsp" method="post"></p><p>　　學(xué)生學(xué)號(hào):<input type="tex

72、t" name="StNo"/><br></p><p>　　學(xué)生姓名:<input type="text" name="StName" /><br></p><p>　　所選專業(yè):<input type="text" name="StZy&q

73、uot; /><br></p><p>　　學(xué)生課程:<input type="text" name="StCourse" /><br></p><p>　　所在學(xué)院:<input type="text" name="StDep" /><br>&

74、lt;/p><p>　　學(xué)生性別:<input type="text" name="Sex" /><br></p><p>　　學(xué)生成績(jī):<input type="text" name="StScore" /><br></p><p>　　&l

75、t;input type="submit" value=" 刪除 " /> </p><p>　　<input type="reset" value=" 重置 " /></p><p><b>　　</form></b></p><p&g

76、t;<b>　　</center></b></p><p><b>　　</body></b></p><p><b>　　</html></b></p><p><b>　　圖3-9</b></p><p><b

77、>　　刪除操作代碼：</b></p><p>　　<%@ page contentType="text/html;charset=gb2312" language="java"%></p><p>　　<%@ page import="java.sql.*" %></p>&

78、lt;p>　　<%@ page import="java.util.Date" %></p><p><b>　　<html></b></p><p>　　<head><title>添加學(xué)生成績(jī)信息</title></head></p><p>　

79、　<body bgcolor="red"></p><p>　　<%@ include file="convert.jsp" %></p><p><b>　　<% </b></p><p>　　Connection conn=null;</p><p&g

80、t;<b>　　try</b></p><p><b>　　{</b></p><p>　　Class.forName("sun.jdbc.odbc.JdbcOdbcDriver");</p><p>　　String strConn="jdbc:odbc:shopData";<

81、;/p><p>　　String strUser="sa";</p><p>　　String strPassword="";</p><p>　　conn=DriverManager.getConnection(strConn,strUser,strPassword);</p><p>　　Stateme

82、nt stmt=conn.createStatement();</p><p>　　String StNo=Bytes(request.getParameter("StNo"));</p><p>　　String StName=Bytes(request.getParameter("StName"));</p><p>　　

83、String StZy=Bytes(request.getParameter("StZy"));</p><p>　　String StCourse=Bytes(request.getParameter("StCourse"));</p><p>　　String StDep=Bytes(request.getParameter("StDe

84、p"));</p><p>　　String Sex=Bytes(request.getParameter("Sex"));</p><p>　　String StScore=Bytes(request.getParameter("StScore"));</p><p>　　Date date=new Date(

85、);</p><p>　　if(StNo!=null)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　String strSql="delete from xsScore where StNo='"+StNo+"'and StName='"+StName+"

86、'and StZy='"+StZy+"'and StCourse='"+StCourse+"'and StDep='"+StDep+"'and Sex='"+Sex+"'and StScore='"+StScore+"'";</p>

87、;<p>　　int intTemp=stmt.executeUpdate(strSql);</p><p>　　if(intTemp!=0)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　out.println( "<center><font size=7pt color='re

88、d'>" + "要求的學(xué)生信息刪除成功!" + "</font></center>");</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　else</b></p><p><b>　　{</b>

89、</p><p>　　out.println( "<center><font size=4pt color='red'>" + "要求的學(xué)生信息刪除失敗!可能已刪除過(guò)或不存在當(dāng)前輸入學(xué)生的信息" + "</center><nt>");</p><p><b>

90、;　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　String strSql2="SELECT StNo,StName,StZy,StCourse,StDep,Sex,StScore from xsScore order by StNo ASC";</p><p>　　ResultSe

91、t rs=stmt.executeQuery(strSql2);</p><p><b>　　%></b></p><p>　　<center><h2>部分學(xué)生信息</h2></center></p><p>　　<table border="1" align=&q

92、uot;center"></p><p><b>　　<tr></b></p><p>　　<th>學(xué)生學(xué)號(hào)</th></p><p>　　<th>學(xué)生姓名</th></p><p>　　<th>專 業(yè)</th>&l

93、t;/p><p>　　<th>課 程</th></p><p>　　<th>所在學(xué)院</th></p><p>　　<th>性 別</th></p><p>　　<th>成 績(jī)</th> </p><p>&l

94、t;b>　　</tr></b></p><p>　　<%while(rs.next()){%></p><p>　　<tr bgcolor="lightblue"></p><p>　　<td><%=rs.getString("StNo") %>&

95、lt;/td></p><p>　　<td><%=rs.getString("StName") %></td></p><p>　　<td><%=rs.getString("StZy") %></td></p><p>　　<td><

96、;%=rs.getString("StCourse") %></td></p><p>　　<td><%=rs.getString("StDep") %></td></p><p>　　<td><%=rs.getString("Sex") %></

97、td></p><p>　　<td><%=rs.getString("StScore") %></td></p><p><b>　　</tr></b></p><p><b>　　<% }%></b></p><p&

98、gt;<b>　　<%</b></p><p>　　rs.close();</p><p>　　stmt.close();</p><p>　　conn.close();</p><p><b>　　}</b></p><p>　　catch(Exception e)&

99、lt;/p><p><b>　　{</b></p><p>　　out.println(e.toString());</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　%></b></p><p><b>　　</b

100、ody></b></p><p><b>　　</html></b></p><p><b>　　結(jié)果顯示如下：</b></p><p><b>　　圖3-10</b></p><p><b>　　4 總結(jié)</b></p

101、><p><b>　　4.1 設(shè)計(jì)體會(huì)</b></p><p>　　經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)，我終于完成這次的課程設(shè)計(jì)：學(xué)生信息管理系統(tǒng)。我主要針對(duì)的是對(duì)學(xué)生成績(jī)信息的基本操作。</p><p>　　整個(gè)系統(tǒng)是一個(gè)綜合的信息管理系統(tǒng)，其開(kāi)發(fā)主要包括數(shù)據(jù)庫(kù)的建立以及前端應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)兩個(gè)方面。其重點(diǎn)核心為數(shù)據(jù)庫(kù)建立和開(kāi)發(fā)過(guò)程。</p>&

102、lt;p>　　本次課程設(shè)計(jì)在數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方面深入地討論了學(xué)生信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的技術(shù)要點(diǎn)，系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言采用了Access實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，同時(shí)使用流行的JSP程序語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)應(yīng)用程序的界面。在本次的課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，遵循了數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)過(guò)程的基本步驟，基本實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的基本操作。通過(guò)這次的實(shí)踐，我對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)有了深刻的了解，同時(shí)對(duì)于開(kāi)發(fā)一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)過(guò)程也有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。。</p>&l

103、t;p>　　由于課程設(shè)計(jì)時(shí)間較短，加上本人能力有限，因此該系統(tǒng)還有些不盡如人意的地方，有待進(jìn)一步改善。我會(huì)從這些設(shè)計(jì)中汲取經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在今后的學(xué)習(xí)加強(qiáng)鍛煉，同時(shí)我對(duì)加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了動(dòng)手實(shí)踐能力。</p><p><b>　　4.2 系統(tǒng)改進(jìn)</b></p><p>　　此次的數(shù)據(jù)庫(kù)的課程設(shè)計(jì)，我所做的學(xué)生信息管理系統(tǒng)使用JSP加Access實(shí)現(xiàn)，這個(gè)系統(tǒng)達(dá)

104、到了基本的要求，可分別對(duì)用戶及管理員登錄情況進(jìn)行驗(yàn)證，能夠通過(guò)對(duì)頁(yè)面實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的查詢，顯示，添加、修改和刪除數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)并顯示出來(lái)。但本次的數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)還有很多可以改進(jìn)的地方，如可以實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中多個(gè)表的操作，以及數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中的關(guān)系表可以實(shí)現(xiàn)更緊密關(guān)聯(lián)。另外可以加入系統(tǒng)管理員的相關(guān)信息表。在這些可改進(jìn)功能的基礎(chǔ)上也可以對(duì)頁(yè)面進(jìn)行更友好，更加人性化的設(shè)計(jì)。</p><p><b>　　參考文獻(xiàn)<

105、;/b></p><p>　　[1] 王珊，薩師道.《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》.北京:高等教育出版社,2006</p><p>　　[2] 劉志成.《JSP程序設(shè)計(jì)案例教程》.北京:清華大學(xué)出版社,2007</p><p>　　[3] (美)西爾伯沙茨.《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概念》.北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2003</p><p>　　[4] 王鵬.《數(shù)據(jù)

106、庫(kù)技術(shù)及其應(yīng)用》.北京:人民郵電出版社, 2000</p><p>　　[5] 唐有明 吳華.《JSP動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)》.北京：清華大學(xué)出版社,2006</p><p>　　[6] 吉根林.《WEB程序設(shè)計(jì)》.北京:電子工業(yè)出版社,2006</p><p>　　[7] 王國(guó)輝.《Java數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)案例精選》.北京:人民郵電出版社,2007</p>&l

107、t;p>　　[8] 奧）科夫勒.《MYSQL權(quán)威指南》.北京:人民郵電出版社,2006</p><p>　　[9] 劉曉華.《JSP應(yīng)用開(kāi)發(fā)詳解》.北京:電子工業(yè)出版社,2007</p><p>　　[10] 李寧.《Java Web開(kāi)發(fā)技術(shù)大全》.北京:清華大學(xué)出版社,2009.</p><p>　　[11] 鄒竹彪.《JSP寶典》.北京:電子工業(yè)出版社,2