數(shù)據(jù)庫課程設計--學生信息管理系統(tǒng) (2)

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數(shù)據(jù)庫課程設計--學生信息管理系統(tǒng) (2)_第1頁

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文檔簡介

1、　　目錄　　1、需求分析…………………………………………………2　　1.1 提出問題…………………………………………2　　1.2 項目開發(fā)目標……………………………………2　　1.3 系統(tǒng)的運行環(huán)境……

2、……………………………2　　2、總體設計…………………………………………………2　　2.1 系統(tǒng)功能分析……………………………………3　　2.2 系統(tǒng)總體設計框圖………………………………3　　3、系統(tǒng)詳細設計……………………………………………4

3、　　3.1 數(shù)據(jù)庫概念結構設計……………………………4　　3.2 數(shù)據(jù)庫邏輯結構設計……………………………6　　3.2.1 將E-R圖轉換為關系模型………………6　　3.3 數(shù)據(jù)庫物理結構設計……………………………6　　4、系統(tǒng)實現(xiàn)…………………

4、………………………………9　　4.1 我設計的模塊……………………………………9　　4.2 總體模塊………………………………………14　　5、學生信息管理系統(tǒng)測試與分析………………………19　　5.1 測試實例研究與選擇…………………………19

5、　　5.2 性能分析………………………………………20　　6、結束語 …………………………………………………21　　1.需求分析　　1.1提出問題　　數(shù)據(jù)庫是一門研究數(shù)據(jù)管理

6、的技術，始于20世紀60年代，經(jīng)過40多年的發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)形成了理論體系，成為計算機軟件的一個重要分支。數(shù)據(jù)庫技術體現(xiàn)了當代先進的數(shù)據(jù)管理方法，使計算機的應用真正滲透到國民經(jīng)濟各個部門，在數(shù)據(jù)處理領域發(fā)揮著越來越大的作用。　　隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟時代的到來，管理信息系統(tǒng)在各行各業(yè)都占據(jù)著越來越重要的地位，特別是教育事業(yè)。在經(jīng)濟發(fā)達的國家，許多教育機構（如公辦、私立、培訓機構等），都投入了大量的資

7、金開發(fā)MIS系統(tǒng)，以求在將來激烈的競爭中立于不敗之地。因此，開發(fā)一套能夠為此提供規(guī)范化的事務管理、充足的信息和快捷的查詢手段的學生信息管理系統(tǒng)是非常必要的。　　1.2項目開發(fā)目標　　學生信息管理系統(tǒng)是面向教育部門的學生管理事務，包括學生基本信息管理，學生成績管理等工作，是利用計算機進行集中管理而開發(fā)的系統(tǒng)。該系統(tǒng)是以

8、SQL 2000為后臺數(shù)據(jù)庫進行開發(fā)的畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)，力求與實際相結合具有查詢、管理等功能，使教育的管理趨于計算機化，使之更加方便、快捷以提高工作效率。　　根據(jù)學生信息管理的需求和特點，該系統(tǒng)實施后，應達到以下目標：　　(1)靈活地運用表格輸入數(shù)據(jù)，使信息傳遞更快捷；　　(2)系統(tǒng)采用人機對話方式，界面美觀友

9、好、數(shù)據(jù)存儲安全可靠；　　(3)鍵盤操作，快速響應；　　(4)實現(xiàn)各種信息的添加、刪除、修改、查詢等；　　(5)系統(tǒng)運行穩(wěn)定、安全可靠。　　1.3系統(tǒng)的運行環(huán)境　　此系統(tǒng)，代碼使用VB語言編寫，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)采用SQL2000數(shù)據(jù)

10、庫管理系統(tǒng)，運行在Windows98/ME/2000/XP系統(tǒng)下。　　2.總體設計　　2.1系統(tǒng)功能分析　　系統(tǒng)開發(fā)的總體任務是實現(xiàn)學生信息關系的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化　　系統(tǒng)功能分析是在系統(tǒng)開發(fā)

11、的總體任務的基礎上完成的　　主要功能模塊:　　有關學籍等信息的輸入　　學生信息的修改　　班級管理信息的輸入<b

12、>　　班級管理信息的修改　　教師信息管理　　課程信息管理　　選課信息管理　　選課信息的錄入與查詢<p&

13、gt;　　成績信息的查詢與修改　　選課數(shù)據(jù)查詢　　2.2系統(tǒng)總體設計框圖　　3.系統(tǒng)詳細設計　　數(shù)據(jù)庫在一個信息管理系統(tǒng)中占有非常重要的地位，數(shù)據(jù)庫結構設計的好壞將直接對應用系統(tǒng)的效率以及實現(xiàn)的效

14、果產(chǎn)生影響。合理的數(shù)據(jù)庫設計結構可以提高數(shù)據(jù)存儲的效率，保證數(shù)據(jù)的完整性和一致性。同時，合理的數(shù)據(jù)庫結構也將有利于程序的實現(xiàn)。　　設計數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)時應該首先充分了解用戶各個方面的需求，包括現(xiàn)有的以及將來可能增加的需求。　　3.1數(shù)據(jù)庫概念結構設計　　學生實體E-R圖</p

15、>　　班級實體E-R 圖　　課程實體E-R圖　　選修課程實體 E-R圖　　教師實體E-R圖　　教師任課實體E-R圖</p&g

16、t;　　用戶信息實體圖　　實體及其聯(lián)系的部分ER圖表示數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的概念模型，實體之間ER圖　　3.2數(shù)據(jù)庫邏輯結構設計　　3.2.1將E-R圖轉換為關系模型　　實體型轉換為關系模式。實體的屬性就是關系的屬性，實體

17、的碼就是關系的碼。對于實體間的聯(lián)系則有以下不同的情況：一個m：n聯(lián)系轉換為一個關系模式。與該聯(lián)系相連的各實體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉換為關系的屬性，而關系的碼為各實體碼的組合。　　一個1：n聯(lián)系可以轉換為一個獨立的關系模式，也可以與n端對應的關系模式合并。如果轉換為一個獨立的關系模式，則與該聯(lián)系相連的各實體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉換為關系的屬性，而關系的碼為n端實體的碼。一個1

18、：1聯(lián)系可以轉換為一個獨立的關系模式，也可以與任意一端對應的關系模式合并。三個或三個以上實體間的一個多元聯(lián)系可以轉換為一個關系模式。與該多元聯(lián)系相連的各實體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉換為關系的屬性，而關系的碼為各實體碼的組合具有相同碼的關系模式可合并。　　由于讀者類別與讀者、館室與圖書的聯(lián)系方式是1:n（一對多），可以將其之間的聯(lián)系與n端實體讀者、圖書合并，管理員與圖書之間的維護聯(lián)系也

19、是1:n（一對多），同樣也將其之間的聯(lián)系與n端實體合并，而讀者與圖書之間的借閱和歸還聯(lián)系方式則是n:m（多對多），這樣要把它們之間的聯(lián)系轉化為獨立的關系模式，讀者與管理員之間的罰款聯(lián)系是m:n（多對多），將其聯(lián)系也轉化成獨立的關系模式，具體的基本E-R圖向關系模型的轉化如下：　　Student(S_no,S_name,S_sex,Class_no,S_birthday)&

20、lt;p>　　Class(Class_no,Class_name,Class_special,Class_dept)　　Course(Course_no,Course_name,Course_score)　　Choice(S_no,Course_no,score)　　Teacher(T_no,T_name,

21、T_sex,T_birthday,T_title)　　Teaching(T_no,Course_no)　　Password(User_Id,User_Pwd)　　3.3數(shù)據(jù)庫物理設計　　1、學生基本情況數(shù)據(jù)表student，結構如下：<p&g

22、t;　　2、班級數(shù)據(jù)表C1ass，結構如下：　　3、課程數(shù)據(jù)表course，結構如下：　　4、選修課程情況數(shù)據(jù)表Choice，結構如下：　　5、教師數(shù)據(jù)表Teacher，結構如下：　　6、教師任課情況表Teaching，結構如下:

23、　　7、密碼表Password,結構如下:　　利用企業(yè)管理器，在Study數(shù)據(jù)庫中，向以上建立的6個數(shù)據(jù)表中分別輸入以下內容。　　學生基本情況數(shù)據(jù)表Student的內容如下：　　班級數(shù)據(jù)表Class的內容如下：　　課程數(shù)據(jù)表Course的內容如下：

24、　　選修課程情況數(shù)據(jù)表Choice的內容如下：　　教師數(shù)據(jù)表Teacher的內容如下：　　教師任課情況表Teaching的內容如下：　　密碼表Password內容如下　　4.系統(tǒng)實現(xiàn)<p

25、>　　4.1 我設計的模塊　　4.1.1主窗體的界面　　菜單欄有系統(tǒng)、學籍管理、課程管理、班級管理、教師管理、教學管理、幫助，　　Private Sub madd_Click(Index As Integer)　　frmaddstu.Show

26、　　End Sub　　Private Sub maddt_Click(Index As Integer)　　frmcxteacher.Show　　End Sub　　Private

27、 Sub MDIForm_Load()　　End Sub　　Private Sub mnadd_Click(Index As Integer)　　frmcourse.Show　　End Sub&l

28、t;/p>　　Private Sub mnuexit_Click(Index As Integer)　　Unload Me　　End Sub　　Private Sub mnuteaching_Click()&l

29、t;/p>　　frmteaching.Show　　End Sub　　4.1.2學生信息管理界面　　瀏覽數(shù)據(jù)庫中學生信息表的所有記錄，并實現(xiàn)添加、刪除操作　　編碼實現(xiàn)：

30、　　Private Sub Command1_Click()　　Adodc1.Recordset.MoveFirst　　Command1.Enabled = False　　Command2.Enabled = False　　Com

31、mand3.Enabled = True　　Command4.Enabled = True　　Text1.SetFocus　　End Sub　　Private Sub Command2_Click()<p

32、>　　Adodc1.Recordset.MovePrevious　　Command3.Enabled = True　　Command4.Enabled = True　　If Adodc1.Recordset.BOF Then　　Adodc1.Recordset.Mo

33、veFirst　　Command1.Enabled = False　　Command2.Enabled = False　　End If　　End Sub

34、　Private Sub Command3_Click()　　Adodc1.Recordset.MoveNext　　Command1.Enabled = True　　Command2.Enabled = True　　If Adodc1.Recordset.EOF Then

35、　　Adodc1.Recordset.MoveLast　　Command3.Enabled = False　　Command4.Enabled = False　　End If

36、　　End Sub　　Private Sub Command4_Click()　　Adodc1.Recordset.MoveLast　　Command1.Enabled = True　　Command2.Enabled = True

37、　　Command3.Enabled = False　　Command4.Enabled = False　　End Sub　　Private Sub Command5_Click()　　Adodc1.Record

38、set.AddNew　　Command5.Enabled = False　　Command6.Enabled = False　　Command7.Enabled = True　　Command8.Enabled = True　　T

39、ext1.SetFocus　　End Sub　　Private Sub Command6_Click()　　Dim x As String　　x = MsgBox("確實要刪除當前記錄嗎？", vbYesNo +

40、vbQuestion, "確認")　　If x = vbYes Then　　Adodc1.Recordset.Delete　　Adodc1.Recordset.MoveNext　　If Adodc1.Recordset.EOF Then</p&g

41、t;　　Adodc1.Recordset.MoveLast　　End If　　Else　　Adodc1.Refresh　　End If&

42、lt;/p>　　End Sub　　Private Sub Command7_Click()　　Adodc1.Recordset.Update　　Command5.Enabled = True　　Comman

43、d6.Enabled = True　　Command7.Enabled = False　　Command8.Enabled = False　　End Sub　　Private Sub Command8_Click()

44、;　　Adodc1.Refresh　　Command5.Enabled = True　　Command6.Enabled = True　　Command7.Enabled = False　　Command8.Enabled = False</p

45、>　　End Sub　　Private Sub Form_Load()　　Command1.Enabled = False　　Command2.Enabled = False　　Command3.Enabl

46、ed = True　　Command4.Enabled = True　　Command5.Enabled = True　　Command6.Enabled = True　　Command7.Enabled = False　　Com

47、mand8.Enabled = False　　End Sub　　4.2 總體模塊　　4.2.1主窗體的界面　　菜單欄有系統(tǒng)、學籍管理、課程管理、班級管理、教師管理、教學管理、幫助。</p&g

48、t;　　編碼實現(xiàn)：　　Private Sub madd_Click(Index As Integer)　　frmaddstu.Show　　End Sub　　Private S

49、ub maddt_Click(Index As Integer)　　frmcxteacher.Show　　End Sub　　Private Sub MDIForm_Load()　　End Sub&

50、lt;/p>　　Private Sub mnadd_Click(Index As Integer)　　frmcourse.Show　　End Sub　　Private Sub mnuexit_Click(Index As Integer)</

51、p>　　Unload Me　　End Sub　　Private Sub mnuteaching_Click()　　frmteaching.Show

52、End Sub　　4.2.1登錄窗體的設計　　本模塊共有三個部分組成：用戶登陸窗體、密碼修改窗體、新用戶注冊窗體。　　用戶登陸窗體主要由文本框及命令按鈕組成，利用Adodc控件實現(xiàn)程序代碼與SQL數(shù)據(jù)的連接。用戶鍵入用戶名及密碼后點擊“確定”按鈕系統(tǒng)會通過上述兩個控件與數(shù)據(jù)庫進行連接并進行數(shù)據(jù)

53、的比較，如果存在該用戶及密碼正確則會進行系統(tǒng)跳轉進行主控制界面，否則會提示用戶出錯，重新輸入用戶名及密碼，次數(shù)無限制。默認用戶名為：admin，默認密碼為：admin　　編碼實現(xiàn):　　Private Sub Command1_Click()　　Dim User_Pwd As

54、String　　Static micount As Integer '用于記錄輸入密碼次數(shù)　　Dim SQLstr As String　　SQLstr = "Select * from Password where User_Id='" & Text

55、1 & " '"　　Adodc1.RecordSource = SQLstr　　Adodc1.Refresh　　If Adodc1.Recordset.BOF Then '若沒有找到符合where 條件的記錄　　M

56、sgBox "用戶名錯誤，重新輸入", vbExclamation, "警告"　　Text1.Text = ""　　Text1.SetFocus 'text1獲得焦點　　Else<

57、/b>　　If Adodc1.Recordset.Fields("User_Pwd") = Text2.Text Then　　FrmMain.Show　　Unload Me　　Else<

58、;/b>　　MsgBox "密碼錯誤，重新輸入", vbExclamation, "警告"　　Text2.Text = ""　　Text2.SetFocus　　End If</b&g

59、t;　　micount = micount + 1　　If micount = 4 Then Unload Me　　End If　　End Sub　　Pr

60、ivate Sub Command2_Click()　　Unload Me　　End Sub　　Private Sub Form_Load()　　Dim micount As Integer<

61、;/p>　　micount = 0　　End Sub　　運行結果　　4.2.3學生信息管理界面　　瀏覽數(shù)據(jù)庫中學生信息表的所有記錄，并實現(xiàn)添加、刪除操作</p&

62、gt;　　編碼實現(xiàn)：　　Private Sub Command1_Click()　　Adodc1.Recordset.MoveFirst　　Command1.Enabled = False　　Command2.E

63、nabled = False　　Command3.Enabled = True　　Command4.Enabled = True　　Text1.SetFocus　　End Sub　　Priva

64、te Sub Command2_Click()　　Adodc1.Recordset.MovePrevious　　Command3.Enabled = True　　Command4.Enabled = True　　If Adodc1.Recordset.BOF Then&l

65、t;/p>　　Adodc1.Recordset.MoveFirst　　Command1.Enabled = False　　Command2.Enabled = False　　End If

66、　End Sub　　Private Sub Command3_Click()　　Adodc1.Recordset.MoveNext　　Command1.Enabled = True　　Command2.Enabled = True

67、　　If Adodc1.Recordset.EOF Then　　Adodc1.Recordset.MoveLast　　Command3.Enabled = False　　Command4.Enabled = False　　End If

68、　　End Sub　　Private Sub Command4_Click()　　Adodc1.Recordset.MoveLast　　Command1.Enabled = True<

69、p>　　Command2.Enabled = True　　Command3.Enabled = False　　Command4.Enabled = False　　End Sub　　Private Sub Command5_Cli

70、ck()　　Adodc1.Recordset.AddNew　　Command5.Enabled = False　　Command6.Enabled = False　　Command7.Enabled = True　　Command

71、8.Enabled = True　　Text1.SetFocus　　End Sub　　Private Sub Command6_Click()　　Dim x As String　　x = Ms

72、gBox("確實要刪除當前記錄嗎？", vbYesNo + vbQuestion, "確認")　　If x = vbYes Then　　Adodc1.Recordset.Delete　　Adodc1.Recordset.MoveNext<p&g

73、t;　　If Adodc1.Recordset.EOF Then　　Adodc1.Recordset.MoveLast　　End If　　Else　　Adodc1.Refresh

74、;　　End If　　End Sub　　Private Sub Command7_Click()　　Adodc1.Recordset.Update　　Command5.Ena

75、bled = True　　Command6.Enabled = True　　Command7.Enabled = False　　Command8.Enabled = False　　End Sub

76、;　　Private Sub Command8_Click()　　Adodc1.Refresh　　Command5.Enabled = True　　Command6.Enabled = True　　Command7.Enabled = False&

77、lt;p>　　Command8.Enabled = False　　End Sub　　Private Sub Form_Load()　　Command1.Enabled = False　　Command2.Enabled = Fa

78、lse　　Command3.Enabled = True　　Command4.Enabled = True　　Command5.Enabled = True　　Command6.Enabled = True　　Command7.E

79、nabled = False　　Command8.Enabled = False　　End Sub　　4.2.4教師管理窗口　　實現(xiàn)對教師信息的基本操作　　編碼實現(xiàn)：<

80、/b>　　Private Sub Command1_Click()　　Adodc1.Recordset.AddNew　　Command1.Enabled = False　　Command2.Enabled = False

81、Command3.Enabled = True　　Command4.Enabled = True　　End Sub　　Private Sub Command2_Click()　　x = MsgBox("確實要刪除當前記錄嗎？

82、", vbYesNo + vbQuestion, "確認")　　If x = vbYes Then　　Adodc1.Recordset.Delete　　Adodc1.Recordset.MoveNext　　If Adodc1.Recordse

83、t.EOF Then　　Adodc1.Recordset.MoveLast　　End If　　Else　　Adodc1.Refresh

84、　End If　　End Sub　　Private Sub Command3_Click()　　Adodc1.Recordset.Update　　Command1.Enabled = True

85、　　Command2.Enabled = True　　Command3.Enabled = False　　Command4.Enabled = False　　End Sub　　Private Sub Command

86、4_Click()　　Adodc1.Refresh　　Command1.Enabled = True　　Command2.Enabled = True　　Command3.Enabled = False　　Command4.Ena

87、bled = False　　End Sub　　Private Sub Command5_Click()　　frmteacher.Show　　End Sub

88、　　編碼實現(xiàn):　　Private Sub Command1_Click()　　If Adodc1.Recordset.EOF = True Or Adodc1.Recordset.BOF = True Then　　MsgBox "請選擇要修改的行"<

89、/p>　　Exit Sub　　End If　　frmxiugaite.Show　　frmcxteacher.Hide　　End Sub</b&g

90、t;　　5.系統(tǒng)測試與分析　　軟件測試是為了發(fā)現(xiàn)錯誤而執(zhí)行程序的過程，其目的在于以最少的時間和人力系統(tǒng)地找出軟件中潛在的各種錯誤和缺陷。測試主要是由人而不是由機器執(zhí)行，因而存在心理學的問題。　　5.1 測試實例研究與選擇　　由于軟件錯

91、誤的復雜性，軟件測試需要綜合應用測試技術，軟件測試步驟為單元測試、集成測試、確認測試和系統(tǒng)測試。單元測試是對源程序中每一個程序單元進行測試，檢查各個模塊是否正確實現(xiàn)了規(guī)定的功能，從而發(fā)現(xiàn)模塊在編碼中或算法中的錯誤。該階段涉及編碼和詳細設計的文檔。各模塊經(jīng)過單元測試后，將各模塊組裝起來進行集成測試，以檢查與設計相關的軟件體系結構的有關問題。確認測試主要檢查已實現(xiàn)的軟件是否滿足需求規(guī)格說明書中確定的各種需求。系統(tǒng)測試將已確定的軟件與其他系

92、統(tǒng)元素（如硬件、其他支持軟件、數(shù)據(jù)和人工等）結合在一起進行測試。　　本系統(tǒng)是管理系統(tǒng)，主要是從數(shù)據(jù)庫中讀取數(shù)據(jù)，因而測試的實例主要是實現(xiàn)與數(shù)據(jù)相關的各種操作。應用白盒測試法中的語句覆蓋方法使得程序中的每條語句都執(zhí)行一次。　　5.2性能分析　　測試過程中發(fā)現(xiàn)了不合適或不相容的類

93、型說明；有的變量無初值；有的變量初始化或缺省值有錯；有的變量名不正確的（拼錯或不正確地截斷）；出現(xiàn)上溢、下溢和地址異常等問題，并逐個予以解決，保證了臨時存儲在模塊內的數(shù)據(jù)在程序執(zhí)行過程中完整、正確。　　本系統(tǒng)長時間不間斷連續(xù)運行不會出現(xiàn)錯誤，系統(tǒng)不會出現(xiàn)系統(tǒng)故障，不會出現(xiàn)嚴重的錯誤，并且由于有較高的容錯技術，能較快的糾正意外錯誤，使系統(tǒng)穩(wěn)定可靠。　　本系

94、統(tǒng)能夠準確，快速的處理學生信息管理的操作事務，能夠滿足管理者的需求，并大大減少了教務管理者的信息查詢及維護的麻煩，實現(xiàn)日常處理計算機化，使系統(tǒng)簡單實用。　　系統(tǒng)程序代碼中設計了判斷語句，用來判斷操作錯誤時彈出報錯對話框，在系統(tǒng)中設置了權限判斷，使數(shù)據(jù)具有一定的保密性，增加了系統(tǒng)的安全性。　　本系統(tǒng)的功能還不是很完善，系統(tǒng)的界面設計的還有些簡單，樣式還不是

95、特別美觀，有待于進一步設計；系統(tǒng)設計中后臺數(shù)據(jù)庫應用SQL server，結合VB程序設計使操作更簡單，理解更方便。　　經(jīng)過系統(tǒng)的性能測試得出，本系統(tǒng)雖然有一定的缺陷和限制，但本系統(tǒng)的具體功能能夠完整實現(xiàn)，所以本系統(tǒng)可以投入到現(xiàn)實應用中。　　6.結束語　　本次課程設計是我第一

96、次系統(tǒng)的、完整的接觸軟件設計的過程。我做的是學生信息管理系統(tǒng)。在這次課程設計中，我體會很深，也學會了很多東西，懂得很多以前不懂的東西，也明白了一些事情。　　通過此次數(shù)據(jù)庫的課程設計，真正達到了學與用的結合，增強了對數(shù)據(jù)庫方面應用的理解，對自己今后參與開發(fā)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)積累了不少經(jīng)驗，在實驗過程中，從建立數(shù)據(jù)開始，對數(shù)據(jù)庫設計理念及思想上有更高的認識，從需求分析，到概念設計和邏輯設計，E-R圖的表示，

97、數(shù)據(jù)字典的創(chuàng)建，懂得了不少有關數(shù)據(jù)庫開發(fā)過程中的知識，在實驗中建表，及其關系模式，關系代數(shù)的建立及理解，將SQL語言的查詢語句用得淋漓盡致，增強了自己在數(shù)據(jù)庫中應用SQL語言的靈活性，其中包括插入、刪除、修改、查詢,牽涉表和表之間的聯(lián)系，主建與外鍵的定義，約束項的設置，使邏輯更嚴密，在學習過程中，我也上網(wǎng)查了不少資料，也看了一些別人設計的圖書館管理信息系統(tǒng)的設計報告，學以致用，自我創(chuàng)新，獨立完成了這份自己的報告，從學到用，從用又到學，不

98、斷修改，系統(tǒng)更新。　　在本系統(tǒng)的開發(fā)過程中，由于我是初次開發(fā)軟件，在知識、經(jīng)驗方面都存在著不足。另外，在整個開發(fā)的過程中，時間也比較倉促。因此，該系統(tǒng)必然會存在一些缺陷和不足。管理系統(tǒng)存在著很多不足，但其功能全面、易于日后程序更新、數(shù)據(jù)庫管理容易、界面友好、操作方便、效率高、安全性好等優(yōu)點是本管理系統(tǒng)所必需的。相信本學生管理系統(tǒng)是一套學校在日常管理中必不可少的管理軟件，通過開發(fā)這個系統(tǒng)，了解了基

99、本知識鞏固了我對Visual Basic 6.0的學習，但在這次畢業(yè)設計中的最大收獲并不是掌握這幾門開發(fā)工具的應用，而是學會了設計系統(tǒng)的思維方法，以及與同學們之間相互幫助的精神。　　課程設計結束了，但我不會忘記在這次課程設計中我所得到的。我深深的體會到了這幾句話：認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把第一件平凡的事情做好就是不平凡。在以后的學習中

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