成就目標(biāo)定向理論在高校足球選修課教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、在動機(jī)研究領(lǐng)域中，成就動機(jī)是心理學(xué)家所關(guān)心的一個重要問題。隨著認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展，動機(jī)研究的中心由動物行為轉(zhuǎn)向為人類行為，與成就需要、成就活動有關(guān)的研究課題大量涌現(xiàn)。特別是在體育科學(xué)飛速發(fā)展的今天，運(yùn)動心理學(xué)已被越來越多的學(xué)者和教師重視起來，其中成就目標(biāo)定向理論就是心理學(xué)中的一項熱點(diǎn)。并且，在當(dāng)今世界上許多應(yīng)用心理學(xué)家都開始從社會認(rèn)知的角度和智力水平來說明個體的成就動機(jī)。他們普遍認(rèn)為，人類的成就動機(jī)并非來源于客觀現(xiàn)實(shí)，而是來自于人們對它的

2、解釋，人們的現(xiàn)實(shí)行動受到社會認(rèn)知因素的影響，正是這些社會認(rèn)知因素決定著個體的行為。 本文對成就目標(biāo)定向理論在普通高校足球選修課中的應(yīng)用進(jìn)行了理論分析和實(shí)驗研究。成就目標(biāo)定向理論是利用人們在完成任務(wù)的過程中，力求獲得成功的內(nèi)部動因，亦即個體對自己認(rèn)為重要的、有價值的事情而樂意去做，努力達(dá)到完美的一種內(nèi)部推動力量來開展教學(xué)，使學(xué)生明確自己的短期和長期的目標(biāo)，并且為目標(biāo)而努力，最后達(dá)成目標(biāo)。充分發(fā)揮了學(xué)生對知識的主動掌握性。在學(xué)習(xí)過程

3、中不斷的完成短期目標(biāo)，進(jìn)而完成最終目標(biāo)。 本文主要采用了文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查法，數(shù)理統(tǒng)計法，教學(xué)實(shí)驗法和邏輯分析法，以東北師范大學(xué)2007級足球選修班的40名同學(xué)為實(shí)驗對象，進(jìn)行32學(xué)時的教學(xué)實(shí)驗，通過實(shí)驗班與對照班的身體素質(zhì)、足球技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗分析。結(jié)果表明，實(shí)驗班的成績要明顯好與對照班。同時對學(xué)生的成就目標(biāo)動機(jī)進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果也說明了同樣的問題。通過教學(xué)實(shí)驗證明，成就目標(biāo)定向理論是適合普通高校足球選修課教學(xué)的一種有效的方法