思想政治教育中語文素養(yǎng)運(yùn)用研究.pdf

1、思想政治教育擁有多種多樣的載體，其中以“語文”為最基本的載體。其一，人類創(chuàng)造語言文字的目的在于溝通交流、記錄傳播，語文理應(yīng)成為包括思想政治教育活動(dòng)在內(nèi)的一切社會(huì)活動(dòng)的工具和依托。其二，中國語文歷史悠久，傳承綿長，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，是當(dāng)今世上現(xiàn)行通用歷史最為久遠(yuǎn)且不曾中斷過的語言文字系統(tǒng)，本身承載厚重的文化內(nèi)涵和強(qiáng)烈的民族情感，又是思想政治教育的寶貴素材。第三，思想政治教育對(duì)于語文的使用賦予語文強(qiáng)大的生命力和創(chuàng)造性，種種語文能力和技巧可以大大增強(qiáng)

2、教育活動(dòng)的實(shí)效性。語文與思想政治教育有千絲萬縷、無法割斷的聯(lián)系，評(píng)價(jià)并提升語文在思想政治教育中的運(yùn)用水平非常必要。
　　“語文素養(yǎng)”是一個(gè)能夠比較準(zhǔn)確全面反映語文水準(zhǔn)的概念，也是保證思想政治教育順利進(jìn)行的一項(xiàng)重要素質(zhì)。語文素養(yǎng)包括語文知識(shí)、語文能力、語言欣賞及審美三方面。這三方面又可以細(xì)分為由低到高、由簡單到復(fù)雜的六個(gè)層次：必要的語文知識(shí)、豐富的語文積累、熟練的語文技能、良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、深厚的文化修養(yǎng)、高雅的言談舉止。課題研究

3、，將已有的關(guān)于思想政治教育語言技巧、交流表達(dá)方式、文學(xué)資源等方面成果整合進(jìn)“語文素養(yǎng)”的框架之內(nèi)，構(gòu)建起以“語文素養(yǎng)”為線索的思想政治教育研究體系，分析當(dāng)前思想政治教育領(lǐng)域內(nèi)語文素養(yǎng)的運(yùn)用情況，并對(duì)語文素養(yǎng)在思想政治教育過程當(dāng)中的運(yùn)用提出建議。
　　思想政治教育參與者的語文素養(yǎng)，直接影響教育活動(dòng)的效力。教育者豐富的語文知識(shí)、嫻熟的語文技巧、充沛的文學(xué)情感，能夠保證教育內(nèi)容有效傳遞和教育成果及時(shí)反饋；受教育者具備相應(yīng)的語文素養(yǎng)，能夠

4、迅速接受教育內(nèi)容，進(jìn)行獨(dú)立思考，與教育者進(jìn)行有效互動(dòng)，溝通觀點(diǎn)。思想政治教育材料的撰寫、相關(guān)課程考試題目編制和回答、日常工作情況記錄等事務(wù)性工作，也需要具備一定的語文素養(yǎng)才能順利完成。
　　語文素養(yǎng)對(duì)思想政治教育的有用性可以從兩個(gè)層面加以認(rèn)識(shí)。第一個(gè)層面是語文知識(shí)和素材。中國語文博大精深，漢語系統(tǒng)中的字詞和語法知識(shí)本身就蘊(yùn)含著深遠(yuǎn)的思想文化意味。語文素養(yǎng)包含語言欣賞與審美的因素，而欣賞和審美活動(dòng)的對(duì)象——文段、文章乃至文學(xué)作品，更