軍校學員心理應激應對方式研究.pdf

1、近年來，國外對應激與健康的中介機制一應對的研究興趣日益增高，甚至Genory(1983)曾較樂觀的認為我們正趨向發(fā)展一門“應對科學”(science of coping)．應對(coping)～詞是由其動詞(cope)變化而來。“cope”原意為：有能力或成功地對付環(huán)境挑戰(zhàn)或處理問題。1967年心理學摘要中首次出現(xiàn)應對這一研究領域，幾十年來，它已成為多學科的研究領域。應對概念總是與應激連在一起，在應激不可避免的情況下，人們?nèi)绾螒獙ぃ?/p>

2、就決定了適應的結(jié)果是積極的還是消極的。應對方式是指一種緩解情緒緊張、維護心理平衡、調(diào)節(jié)行為表現(xiàn)使之符合外界要求的方法和手段。我國對地方大學生應對方式的研究也比較少，而對軍人特別是在校學員的應對方式研究更少，主要集中在軍人應對方式與心理健康以及影響因素的研究，并且發(fā)展緩慢。本研究采用修訂后的軍校大學生應對方式問卷，對軍校不同年級不同專業(yè)的學員進行問卷調(diào)查，結(jié)果分析表明，不同專業(yè)的軍校學員在解決問題這一應對方式因子上，工程學員解決問題的能力