軍校士官學員心理健康教育研究.pdf

1、軍隊士官院校作為培養(yǎng)打贏信息化戰(zhàn)爭下高素質(zhì)的新型士官人才的搖籃和基地,其士官學員的心理健康狀況越來越受到全軍部隊的重視,軍校士官學員心理健康是個體良好心理素質(zhì)的體現(xiàn),也是整體軍人心理健康的重要組成部分,增強軍隊士官院校學員心理素質(zhì)的研究工作,探索士官學員有效的心理健康教育途徑,已是一項刻不容緩的重要任務。因此,對軍校士官學員的心理健康教育進行科學研究具有重要的理論價值和實際戰(zhàn)略意義,也是當前軍事心理學研究的重要課題之一。
　　本研

2、究分為三個步驟進行:1.軍人及軍校學員心理健康現(xiàn)狀研究及理論分析。2.軍校士官學員的心理健康現(xiàn)狀的調(diào)查分析。通過現(xiàn)狀調(diào)查分析初步了解軍校士官學員的心理健康狀況和變化特點,從調(diào)查結(jié)果中找出士官學員中存在哪些主要的心理問題及其程度,為本研究提供實證依據(jù)。3.分析士官學員存在的心理問題的原因和探索士官學員健康心理的培養(yǎng)途徑,這是本研究的重點。
　　研究獲得了如下結(jié)果:1.用癥狀自評量表(SCL-90)和艾森克EPQ人格測試量表對軍校20

3、0名士官學員測試結(jié)果發(fā)現(xiàn),軍校士官學員心理健康狀況顯著差于正常人和普通軍官,士官學員不良心理癥狀主要表現(xiàn)在:強迫癥狀明顯、人際關系敏感、抑郁等方面,其個性群體整體個性特征屬于外傾不穩(wěn)定型。這一結(jié)果提示:對軍校士官學員進行心理健康教育與研究已十分緊迫。2.深入細致地研究軍校士官學員存在的心理問題的根源,加強士官院校的心理健康教育,改進士官學員心理培訓的模式,加強社會心理支持和預防治療措施,注重家庭心理健康教育及個人心理訓練方式方法,有針對