高中物理教學中主體性教育的研究與實踐.pdf

1、　　當今人類已經(jīng)進入了一個現(xiàn)代化的社會。人的現(xiàn)代化的一個最重要的標志是人能夠成為一個能夠主宰和支配自己行為和思想的主體性的人。我國現(xiàn)階段的社會主義市場經(jīng)濟要求人具有很強的主體能力。教育應該適應社會主義的經(jīng)濟體制建設的迫切需求，重視人的主體性素質的培育。增強學生的主體意識，發(fā)展學生的主體能力，弘揚學生的主體人格，理應成為現(xiàn)代教育追求的目標。因此，在高中物理教學中實施主體性教育符合我國當今教育改革與發(fā)展的潮流。　　本文主要從以下幾個方面來

2、論述：第一部分說明了課題研究的背景、現(xiàn)狀和意義。第二部分首先闡述了學生主體性的概念及其特征。其次，論述了主體性教育的內涵、理論基礎、發(fā)展歷程及其意義。第三部分在通過對高中生物理學習主體性情況調查的基礎上，比較詳細地分析了高中生物理學習過程中的主體性狀況。第四部分主要從學生個體層面和學生群體層面，探討了高中物理教學中主體性教育的實施策略。第五部分介紹了高中物理教學實踐過程以及實踐結果的分析。第六部分對課題研究作了總結，指出研究中存在的問題