中學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究.pdf

1、信息社會需要人們具有信息素養(yǎng)，良好的信息素養(yǎng)是贏得競爭的重要因素，是信息社會每個公民必須具備的一種基本素質，因此，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)是信息社會對學校教育的基本要求。中學階段是青少年人生觀、世界觀形成的關鍵時期，通過培養(yǎng)中學生的信息素養(yǎng)，使之能迅速地篩選和獲取信息、準確地鑒別信息、創(chuàng)造性地加工和處理信息，同時具有積極地使用信息技術的態(tài)度，嚴格遵守信息道德法規(guī)，才能適應信息社會發(fā)展和終身學習的需要，成為信息社會的合格公民。 作為一名

2、長期工作在教學一線的高中信息技術教師，如何在信息技術教學中有意識地培養(yǎng)中學生的信息素養(yǎng)就成為一個非常現(xiàn)實而又有意義的課題。本文運用理論與實際相結合、歷史與現(xiàn)實相比較、理論分析與實證分析相結合的研究方法對這一問題進行了全面、系統(tǒng)和深入的研究。 全文共分五章進行論述。第一章為緒論，闡述了本文選題的背景、研究思路和方法。第二章介紹了信息素養(yǎng)概念的內涵，對中學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性、中學生信息素養(yǎng)的結構與特征以及中學生信息素養(yǎng)的評價進行

3、了闡述。第三章結合中學生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調查表，對中學生的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，包括信息意識、信息知識、信息能力、信息倫理道德等進行測量，進而分析出中學生信息素養(yǎng)水平不高的原因；第四章是本論文的核心部分，從六個方面探討了提高中學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略。第五章是一個從理論到實踐的過程，將部分策略應用于信息技術教學實踐，以探究中學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)過程中具體可行的操作方法。 在研究過程中，本文認為，中學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)決不是一朝一夕、一蹴而就的事情，