簡介：華中科技大學碩士學位論文我國高等教育評估中介機構發(fā)展模式研究姓名滕俊平申請學位級別碩士專業(yè)高等教育學指導教師別敦榮20070612華華中科技大學碩士學位論文IIABSTRACTWITHTHEESTABLISHMENTOFTHESOCIALISTMARKETECONOMYTHESHIFTOFTHEFUNCTIONSOFTHEGOVERNMENT，THEPEOPLEFROMALLWALKSOFLIFEGRADUALLYPARTICIPATEINTHEMANAGEMENTOFHIGHEREDUCATION。THEDEVELOPMENTOFTHEHIGHEREDUCATIONACCREDITINGAGENCIESCANGUARANTEEEXPTHERELATIONSHIPBETWEENTHEGOVERNMENTTHEUNIVERSITIESBYMEANSOFCOCONSTRUCTING，ADJUSTING，COOPERATING。THISCANGUARANTEETHEQUALITIESOFOURHIGHEREDUCATION。THESTUDYFOUNDTHATMANYWESTERNDEVELOPEDCOUNTRIESINACCDANCEWITHTHEIROWNNATIONALCONDITIONS，HADESTABLISHEDTHERELATIVELYSOUNDQUALITYASSURANCESYSTEMSOFHIGHEREDUCATION。MOSTOFTHEMALSOHAVESETUPTHESCIENTIFICHIGHEREDUCATIONACCREDITINGAGENCIESCHOSETHESUITABLEDEVELOPMENTALROAD。FEXAMPLE，THEHIGHEREDUCATIONACCREDITINGAGENCIESINAMERICAISTHEREPRESENTATIVEOFTHECIVILMODEOFINDEPENDENTDEVELOPMENT；THEHIGHEREDUCATIONACCREDITINGAGENCIESINFRANCEISTHEREPRESENTATIVEOFTHEGOVERNMENTCONTROLDEVELOPMENTALMODE；THEHIGHEREDUCATIONACCREDITINGAGENCIESINBRITAINISTHEREPRESENTATIVEOFTHESEMIOFFICIALDEVELOPMENTMODE。THEDIFFERENTPOLITICALECONOMICSYSTEMS、THEDIFFERENTHIGHEREDUCATIONMANAGEMENTSYSTEMSTHEDIFFERENTCULTURALTRADITIONSDECIDEDTOTHEDIFFERENTDEVELOPMENTALMODES。NEVERTHELESS，INTHEINTERNATIONALIZATIONOFTHEHIGHEREDUCATIONBACKGROUND，THEHIGHEREDUCATIONACCREDITINGAGENCIESHAVEAPPEAREDTHEINTERNATIONALDEVELOPMENTALTENDENCYTHATSHIFTEDFROMUNITARYTOINTERMEDIARYBETWEENTHEINTERESTSOFGOVERNMENTSUNIVERSITIES。INCHINA，THEHIGHEREDUCATIONACCREDITINGAGENCIESARETHENEWTHINGS。ATPRESENT，THEYAREDEVELOPINGBYWAYOFTWOMODESGOVERNMENTIENTEDCIVILIENTED。ALTHOUGHTHEGOVERNMENTIENTEDDEVELOPMENTALMODEISTHEMAINPATTERNOFTHEHIGHEREDUCATIONACCREDITINGAGENCIESINCHINA，BUTITISUNDENIABLETHATTHEGOVERNMENTIENTEDMODECIVILIENTEDMODEHAVETHEIROWNADVANTAGES

簡介：華中師范大學碩士學位論文成人高等教育中通織教育問題研究姓名董俊敏申請學位級別碩士專業(yè)教育學原理指導教師杜時忠19990501ABSTRACTWNHTHEQUICKDEVELOPMENTOFSCIENCEANDTECHNOLOGYANDTHEGENERALIMPROVEMENTOFTHESOCIETY,THEQUALITYOFADULTEDUCATIONOFALLAROUNDKNOWLEDGEANDTHECULTIVAFIONOFADULT’SCREATIVITYBECOMESINCREASIN91YPROMINENT，THETRADITIONALADVANCEDADULTEDUCATIONISFACINGACHALLENGE．THISPADERISMAINLYDIVIDEDINTOTHREEPARTS．INPART0NE．THEALLTHORREVIEWSTHEDEVELOPMENTOFAILAROUNDKNOWLEDGEEDUCATION，IDENT．IFIESITSCONNOTATIONSANDPOINTSOUTITSDEVELOPMENTTENDENCYGIVENTHECONDITIONSOFMODEMTECHNOLOGY．INPARTTWO，THEAUTHOREX口LAINSTHENECESSITYOFIMPLEMENTINGA11．AROUNDKNOWLEDGEEDUCATIONONADULTS，INCLUDINGTHEPROBLEMSEXISTINGINADVANCEDADULTEDUCATIONITSELFANDTHEINFLUENCEONADULTEDUCATIONBYSCIENCE，TECHNOLOGYANDSOCIALECONOMY．INTHEFINAIPART，THEAUTHORDISCUSSESTHEMODELSONHOWTOIMPLEMENTALLAROUNDKNOWLEDGEEDUCATIONONADULTS，AIMINGATDISCLOSINGITSPURPOSEANDANALYZINGFFSPRINCIPLES，KEYWORDSADVANCEDADULTEDUCATION，ALLAROUNDKNOWLEDGEEDUCATION

簡介：第三軍醫(yī)大學碩士學位論文中國高等西醫(yī)學教育的發(fā)軔（18401919）姓名秦永杰申請學位級別碩士專業(yè)社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理指導教師王云貴20071001第三軍醫(yī)大學碩士學位論文1840一1919ABSTRACTTHEEARLYSTAGESOFCHINESEHIGHERWESTERNMEDICALEDUCATIONOCCUPIEDAVERYIMPORTANTPOSITIONINHISTORYOFCHINA’SWESTERNMEDICALEDUCATIONITNOTONLYCREATEDTHEBEGINNINGOFTHEWESTERNMEDICALEDUCATION，BUTINTHEIRDEVELOPMENTPROCESSALWAYSMAINTAINEDAHIGHQUALITYLEVELOFEDUCATIONITMADETHEGREATCONTRIBUTIONSTOTRAININGWESTERNMEDICALPERSONNELINEARLYCHINESECOMMUNITYANDPROMOTINGTHEPROCESSOFMODEMWETAKETHEHISTORYOFWESTEMMEDICALINCHINADURING1840一1919ASTHERESEARCHOBJECT，STUDYTHEDEVELOPMENTFEATURESOFHIGHERWESTEMMEDICALEDUCATION，ANDFOCUSONMODERNCHINESEHISTORYOFHIGHERMEDICALEDUCATIONHISTORICALSTATUSANDEFFBRTSTEVEALTHECURRENTHIGHERWESTERNMEDICALEDUCATIONPRINCIPLETHESISISDIVIDEDINTOFBURPANSTHEFIRSTPARTINTRODUCESTHEHISTORYOFWESTERNMEDICINECAMETOCHINAANDANALYSISOFHISTORICAL，THECULTURALBACKGROUNDS，ANDAPPROVALPROCESSOFMODERNCHINASOCIETYTOTHISIMPORTEDPRODUCTTHEPRACTICINGWESTERNMEDICINELARGESCALESPREADCLOSELYWITHCHINESESOCIETYREFORMINGISCONNECTEDATTHATTIMEITNOTONLYWASTHECHRISTIANITYDISSEMINATIONGOSPELTHEOBJECTIVEPRODUCT，BUTALSOWASTHECHINESESOCIETYMODEMTIMESINEVITABLERESULTTHESECONDPARTINSPECTSEARLYTIMEHIGHERWESTERNMEDICINEEDUCATIONDEVELOPMENTCOURSEINTHEHISTORYDESCRIPTIONMETHODITHASEXPERIENCEDSHISHOUTUANDTHESTANDARDIZEDSCALETWOSTAGES，HASPRESENTEDTHEDIFF色RENTCHARACTERISTIC，ANDHASREFLECTEDTHEDIFFICULTINEARLYTIMESOFCHINAHIGHERWESTERNMEDICINEEDUCATIONDEVELOPMENTTHETHIRDPARTANALYZESDIFF色RENTTYPEHIGHERDOCTORPRACTICINGWESTERNMEDICINESTUDYEDUCATIONSCH001CHARACTERISTICIN184019L9THEMAINPERFORMANCESWERECHURCHMEDICINECOLLEGESUNIVERSITIESINRELIGIONTEACHINGGOAL，CHARACTERISTICLANGUAGEEDUCATION，

簡介：碩士學位論文MDTHESISTHECOORDINATEDDEVELOPMENTOFGANSUHIGHEREDUCATIONANDITSREGIONALECONOMICSTUDY劉廣河LIUGUANGHE蘭州大學教育學院SCHOOLOFEDUCATIONOFLANZHOUUNIVERSITY關于學位論文使用授權的聲明本人在導師指導下所完成的論文及相關的職務作品，知識產權歸屬蘭州大學。本人完全了解蘭州大學有關保存、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保存或向國家有關部門或機構送交論文的紙質版和屯子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權蘭州大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用任何復制手段保存和匯編本學位論文。本人離校后發(fā)表、使用學位論文或與該論文直接相關的學術論文或成果時，第一署名單位仍然為蘭州大學。保密論文在解密后應遵守此規(guī)定。論文儲簽名姻導師簽名轡日期越JⅥ

簡介：摘要Y378075隨著信息化社會的日益臨近，人們紛紛從不同角度審視教育作為基礎產業(yè)的重要性，尤其對非義務教育階段的高等教育“產業(yè)化”問題更是投人了極大的關注。本文就是圍繞“高等教育產業(yè)化”這一主題，就高等教育的“產業(yè)性”、“產業(yè)化”、“理論基礎”、“運行機制”以及一些與之相關問題逐一展開討論。文章論述了高等教育的產業(yè)特性，闡釋高等教育是一個具有基礎性、全局性、先導性的特殊產業(yè)，分析中國高等教育市場的現(xiàn)狀與存在的問題，提出高等教育產業(yè)化是高等教育改革和發(fā)展的有效途徑之一。通過分析教育產業(yè)化的基礎一一教育市場、高等教育成本分擔與補償理論、高等教育的個人收益問題，從理論和實踐兩個維度論證中國高等教育產業(yè)化勢在必行。并探討了信息化社會的特征及其對我國高等教育的重大影響，分析了高等教育在信息社會中的重要作用。闡述了目前發(fā)達國家高等教育的發(fā)展趨勢，提出符合我國國情的高等教育產業(yè)化管理措施，并進行了政策性的探討關鍵詞1高等鑫育信息化市場化成本個人收益前言人類即將告別充滿巨大變革的20世紀，步人21世紀。教育部周遠清副部長曾提出一個高角度的立意，即要把體制、結構更加合理，水平、質量更高，效益更好的中國高等教育帶人21世紀。面對信息化社會的來臨科學技術的迅猛發(fā)展，國際競爭的日益激烈，世界各國政府及有識之士都在探討未來社會世界發(fā)展的前景及本國所采取的戰(zhàn)略和策略，其中關注的焦點就是教育，尤其是高等教育?！?1世紀高等教育的改革和發(fā)展”已成為世界高等教育界、高等教育研究所以及政府關注的熱點，因為它是未來世紀國力興衰和國家存亡的關鍵。主動適應21世紀社會經濟和科技發(fā)展的需要，迎接來自全球和各個方面的挑戰(zhàn)是世界高等教育面臨的現(xiàn)實選擇。第一章信息化過程中我國高等教育的產業(yè)屬性“產業(yè)”及其與此相關的“產業(yè)化”原本是經濟學的概念?！爱a業(yè)”就是指國民經濟的各行各業(yè)，它大至部門，小至行業(yè)，不僅指生產性部門，而且還指那些提供服務的非生產性部門。所謂“產業(yè)化”就是特指某種產業(yè)的發(fā)育形成過程，它在該產業(yè)經濟壽命周期中處于萌芽期。具體說，“產業(yè)化”就是引人競爭淘汰機制、供給與需求機制、投人與產出機制，開發(fā)或生產的社會化的、系列化的、程序化的、定型化的、規(guī)范化的、規(guī)?；捏w制，關注微觀與宏觀效益，從而可持續(xù)發(fā)展的，并將其反映在國家經濟與社會發(fā)展戰(zhàn)略與相關政策中的一種社會定位?！案叩冉逃a業(yè)化”的基本含義就是把高等教育看作一個產業(yè)來運作，在運作的過程中引人市場機制，以社會經濟發(fā)展需求為導向，以促進教育自身發(fā)展、達到教育資源的優(yōu)化配置和教育效益最大化為目的，通過構建教育內在的投人與產出機制，理順教育投資者、經辦者、受益者之間的經濟聯(lián)系，加強產、學、研各環(huán)節(jié)的結合，建立教育發(fā)展的新體系。把教育看作是生產教育產品、提供教育服務的產業(yè)，把市場機制引人到高等教育，從而達到教育資源的最優(yōu)化配置，這是高等教育產業(yè)化的基本內涵川。

簡介：揚州大學碩士學位論文戰(zhàn)后日本高等教育結構發(fā)展對我國的啟示基于適應市場經濟發(fā)展的視角姓名段靜靜申請學位級別碩士專業(yè)教育經濟與管理指導教師嚴燕方洪錦200706012揚州大學碩T學位論文校為中心、發(fā)展專業(yè)研究院等，從而把一個具有國際競爭力和豐富精神生活的EL本帶入了2L世紀這個知識經濟時代。我國在市場經濟體制建立并且逐步完善的過程中，高等教育形式結構、辦學體制等逐步由單一走向多樣化，人才培養(yǎng)的層次也更加分明，使高等教育學科專業(yè)得以調整、優(yōu)化。但是，我國高等教育在層次結構、科類結構、形式結構、區(qū)域結構等方面仍然存在許多亟待解決的問題。面對這些問題，借鑒日本的經驗，我國高等教育首先應建立分層發(fā)展的高等教育體系，從而構建金字塔型的高等教育結構體系以適應產業(yè)結構的變化。同時，要注重精英教育與大眾教育的協(xié)同發(fā)展，并推進綜合化的科類體系結構。當然，除了高等教育自身的調整之外，還需要建立市場經濟體制下的高等教育結構調節(jié)機制，保證高等教育結構在市場經濟下科學、合理、健康的發(fā)展。關鍵詞日本；高等教育結構；市場經濟；啟示

簡介：⑧天率大謦博士學位論文一級學科管理科學與工程學科專業(yè)管理科學與工程作者姓名趙金昭指導教師吳育華教授T11K蘆‘ZTR0K盯白ABSTRACTHIGHERVOCATIONALEDUCATIONCOMPOSESALLIMPORTANTPORTOFOURCOUNTRY’SHI曲盯EDUCATION，ANDITTAKESAPARTICULARLYIMPORTANTPOSITIONINOURCOUNTRY’SSTRATEGYOFMAKINGOURCOUNTRYPROSPEROUSBYTHEWAYOFBOOMINGTHESCIENCEANDEDUCATIONANDOFMAKINGOURCOUNTRYSTRONGBYTHEWAYOFCULTIVATINGPERSONNELSINCECOMPLEMENTINGTHEPOLICYOFREFORMAND‘OPENDOOR’POLICYTHOUGHGREATADVANCEMENTHASBEENSCOREDINOURCOUNTRY’SHIGHERVOCATIONALEDUCATION，THERESTILLEXISTSOMEPROBLEMSRANGINGFROMTHETHEORYTOACTUALPRACTICE，ANDESPECIALLYCOUNTRY’SHIGHERVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMANDTRAININGMODELSREMAINSTILLATTHEPROBINGSTAGEDIVIDEDBYAVARIETYOFOPINIONSWHICHNEEDSSOLVINGURGENTLYTHEARTICLE，BASEDONTHERESEARCHACHIEVEMENTBETHATHOMEANDABROADANDTHROUGHLONGTIMECONSIDERATION，HASFORMEDAMOSTNEWTHEORETICALACHIEVEMENTOFOURCOUNTRY’SHIGHERVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMANDTRAININGMODELSTHEMAINCONTENTOFTHISARTICLEISASFOLLOWING1THEARTICLEEXPOUNDSTHEFUNDAMENTALCONCEPTOFRESEARCHINGTHEVOCATIONALEDUCATION，HIGHERVOCATIONALEDUCATIONTHEEDUCATIONALSYSTEMOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDTHETRAININGMODELSOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDTHEABOVECONTENTWILLBESTATEDINTHEPRELUDEOFTHEFIRSTCHAPTER2THEARTICLERESEARCHESINTOTHEEMERGENCEANDDEVELOPMENTOFOURCOUNLL“Y’SHIGHERVOCATIONALEDUCATIONWHICHALSOINCLUDESTAIWANOARCOUNTRY’SINALIENABLEPARTRESEARCHESINTOTHETHEORYANDPRACTICEOFTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONABROADMAINLYTHATOFTHEUSA，JAPAN，RUSSIAANDSOMEOTHERCOUNTRIESINEUROPEBASEDONTHESETHEARTICLEALSOCARRIESOUTTHECOMPARATIVERESEARCHESBETWEENOURCOUNTRYANDFOREIGNCOUNTRIESWHICHISMAINLYSTATEDINTHESECONDANDTHIRDCHAPTER3THESTUDYTOTHEUNIFICATIONOFTHEGLOBALECONOMYGIVESUSSEVERALACQUIREMENTSTODEVELOPTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONALLOFTHEPROBLEMSOFACTIONFACTORSLIEINTHEHIGHEL“VOCATIONALEDUCATIONSYSTEMANDREFORMTOEDUCATIONWECALLSEETHATFROMTHECHAPTERFOUR4THESTUDYTOTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDREFORMTHEKEYPOINTOFTHEPAPERTHEYAREANARRANGEDTOCHAPTERFIVEANDCHAPTERSIXATLASTLDRAWTHECONCLUSIONBYLARGEAREAOFTHEESSAYTHECONCLUSIONISINTHEDIRECTIONSTHENEWSYSTEMOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINOURCOUNTRYSHOULDBEPERFORMINGTOGETHERANDCOMMUNICATINGWITHFORMALHIIGHEREDUCATION；LINKINGUP

簡介：491132098分類密綴歷』侖辭箍戈謦碩士學位論文中國百年高等師范美術教育思想發(fā)展研究朱淑娥導師姓名職稱塞垡到墼握專業(yè)名稱差盔堂研究方向美術理論論文答辯日期生旦學位授予日期塑生點旦答辯委必會席評閱人二00七年六月教育現(xiàn)代化的國際潮流，高等師范美術教育以此為改革的綱領，快速發(fā)展，并取得了巨大進步。在西方多種美術教育思想的影響下，“美育”思想在消失了I十年后重新復蘇，形成了陶冶情操、以審美為核心的高等師范美術教育思想，同時，高等師范美術教育向專業(yè)技能和人文素質并重方向轉變。6、面向二十一世紀，在經濟全球化、文化多元化的背景下，隨著基礎教育改革的不斷深入，高等師范美術教育迎來了新的機遇與挑戰(zhàn)，以人為本、以多元化為主體的高等師范美術教育思想應運而生，培養(yǎng)高素質人才成為二十一世紀高等師范美術教育新的追求?？偟膩碚f，百年來高等師范美術教育思想的發(fā)展與變革，形成了兼收并蓄、中西不斷融合的高等師范美術教育思想，注重高等師范美術教育的實用功能和政治教化功能，或注重高等師范美術教育作為培養(yǎng)審美能力的非功利性，把人的全面發(fā)展與美術教育相結合，這兩種教育思想始終貫穿在百年高等師范美術教育中，二者在斥融中最終走向了內在價值的統(tǒng)一，形成了以人為本，以多元文化為主體的面向新世紀的高等師范美術教育思想。同時，美術教育思想家們先后借鑒了日本、蘇聯(lián)、美國等圉家的教育理念，使高等師范美術教育思想在不斷積淀的基礎上，逐漸的成熟起束。進入二十一世紀，中國的美術教育又進入了一個轉型期，在全球語境與多元文化的大背景下，東西文化不斷交融，弘揚民族文化與吸收世界多元文化相結合，將反映在高等PIFJ范美術教育思想、課程設置、教學方法等方面，高等師范美術教育思想將緊跟時代脈搏，更好的建構二十一世紀的中國美術教育。關鍵詞中國高等師范美術教育思想發(fā)展研究HI

簡介：山東師范大學碩士學位論文試析二戰(zhàn)后美國高等教育立法及其啟示姓名曲秀玉申請學位級別碩士專業(yè)世界史指導教師劉英偉20070406山東師范大學碩士學位論文試析二戰(zhàn)后美國高等教育立法及其啟示刖舌“依法治教”對于中國來說是進入21世紀發(fā)展高等教育的理想途徑。依法治教，意味著以“人治”來發(fā)展高等教育的途徑和手段將慢慢被取代。說到底，就是要以法律的原則、價值、理念和所蘊含以及傳遞的合法性來處理和解決高等教育一切歷史遺留的、現(xiàn)在的、以及將來出現(xiàn)的問題?！?國內外高等教育發(fā)展的經驗與教訓告訴我們，高等教育的發(fā)展需要一個良好的環(huán)境，需要法律的保障，一個法制完備的高等教育體系才是富有效率的、充滿活力的高等教育體系。美國的高等教育發(fā)展歷史較短，加上一百多年的殖民地時期總共才300多年，但其高等教育卻后來居上，成為舉世注目的高等教育強目，究其原因，可以看到法律在美國高等教育發(fā)展中所發(fā)揮的重要力量。完善的高等教育法規(guī)，在美國高等教育發(fā)展中所起的作用已為世人所矚目。我國由于傳統(tǒng)文化等多方面的原因，_人治”在高等教育發(fā)展中一直起著主要作用，而法治卻處于次要地位，在～定程度上阻礙了我國高等教育的發(fā)展。因此在新世紀中建設我國的高等教育，依法治教成了我們的必要選擇。另外，我國高等教育依法治教的歷史不長，經驗不足，高等教育法制方面還有很多工作要做，表現(xiàn)為我國的高等教育立法還處于架構體系、完善法規(guī)的階段，還沒有形成較完善的高等教育法律體系，有法不依、執(zhí)法不嚴、違法不究的現(xiàn)象依然存在。鑒于此，本文選擇高等教育法制強國一一美國作為研究對象，通過分析二戰(zhàn)后美國高等教育的主要立法，對美國等教育歷史上幾個重要立法的立法背景、立法內容以及對高等教育的主要積極影響進行解讀，揭示當今美國高等教育發(fā)達的歷史原因，從而有利于我國借鑒美國高等教育立法的歷史經驗來發(fā)展壯大我國的高等教育立法。另外，在這里有必要對國內外的有關這篇論文的文獻作一個簡單的綜述。與本文直接和間接有關的研究成果和研究進展如下IGATTI，DANIEL＆GATTI，RICHARDD1990THEEDUCATOR’S

簡介：中南民族大學碩士學位論文高等教育財政撥款方式的研究姓名柳春慈申請學位級別碩士專業(yè)教育經濟與管理指導教師楊衛(wèi)東20040520中南民族大學碩士學位論文THESTUDYONFISCALAPPROPRIATIONMETHODFORHIGHEREDUCATIONABSTRACTTHECURRENTFUNDSARETHEESSENTIALANDMAINOPERATINGEXPENSESFORHIGHEREDUCATIONWHICHAREINVESTEDBYMANYINVESTORSHOWEVER,FISCALAPPROPRIATIONHOLDABOUTONEHALFORMOREOFTHECURRENTFUNDREVENUESATTHESAMETIME,THEGOVERNMENTREGARDSFISCALAPPROPRIATIONASTHEMOSTIMPORTANTMEANSTOMANAGEHIGHERCOLLEGESSO,REASONABLEFISCALAPPROPRIATIONMETHODFORHIGHEREDUCATIONISAPROBLEM,NOTONLYTHEGOVERNMENTBUTTHEHIGHERCOLLEGESFOCUSONTHISDISSERTATIONFIRSTLYANALYZESTHENEEDSFORTHEDEVELOPMENTOFTHESOCIETYANDHIGHEREDUCATION,THEN,BRINGSUPSOMEFACTORSMUSTBETAKENINTOACCOUNTBYTHENEWFISCALAPPROPRIATIONMETHODSECONDLY,THEDISSERTATIONCONCLUDESTHEADVANTAGESOFFISCALAPPROPRIATIONMETHODWHICHFOREIGNCOUNTRIESAPPLYSUCCESSFULLYTHIRDLY,THEDISSERTATIONANALYZESTHEDISADVANTAGESOFTHECURRENTFISCALAPPROPRIATIONMETHODFORHIGHEREDUCATIONINOURCOUNTRYATLAST,THEDISSERTATIONPUTSFORWARDNEWFISCALAPPROPRIATIONMETHOD,NAMELY,INTERMEDIARYORGANIZATIONCARRIESOUTAPPROPRIATIONUSINGAPPROPRIATIONFORMULAWITHMULTI–PARAMETERSFORAPPROPRIATIONFORMULAWITHMULTI–PARAMETERS,ITSHOULDBEBASEDONSUCHFOURFACTORSASEQUITY,EFFICIENCY,EFFECTIVENESS,ANDPOLICYFORINTERMEDIARYORGANIZATION,THEDISSERTATIONPOINTSOUTSOMEMEASURESTOPERFECTITTOASSURETHATITPLAYSAGOODROLEBETWEENGOVERNMENTANDHIGHERCOLLEGESKEYWORDSHIGHEREDUCATIONFISCALAPPROPRIATIONMETHODINTERMEDIARYORGANIZATIONAPPROPRIATIONFORMULAWITHMULTI–PARAMETERS

簡介：廈門大學博士學位論文學科建設元視角的考察關于高等教育學學科建設的反思姓名劉小強申請學位級別博士專業(yè)高等教育學指導教師潘懋元20080501ABSTRACTTHEDISSERTATIONISAIMEDTOSTUDYBUILDINGPEDAGOGYOFHIGHEREDUCATION、析THPERSPECTIVEOFMETASCIENCEANDMETADISCIPLINETHEMAINIDEAISASFOLLOWSTHEPRESENTSCIENCEHASTRANSFORMEDORISTRANSFORMING，ANDTHETRANSFORMATIONOFSCIENCEALSOTRANSFORMSTHEFRAMEWORKOFTHEDISCIPLINETHETRANSFORMATIONOFDISCIPLINEFRAMEWORKHASSETUPANEWDIRECTION，AIMANDSTRATEGYFORBUILDINGTHEPEDAGOGYOFHIGHEREDUCATIONTOBUILDADISCIPLINEISTOMAKEADISCIPLINEMOREMATURE，BUTKNOWLEDGEABOUT‘WHATISMATUREDISCIPLINELIKE”AND‘“WHATISCRITERIONFORMATUREDISCIPLINE”ISRELATEDWITHTHEDISCIPLINEFRAMEWORKDISCIPLINEFRAMEWORK，WHICHISPROTOTYPEFRAMEWORKSHAREDBYALLDISCIPLINESANDISHIDDENBEHINDTHEM，ISGUIDINGPRINCIPLEFORBUILDINGEVERYDISCIPLINEDISCIPLINEFRAMEWORKALSOEXITSINMINDS，ANDWEALWAYSBUILDADISCIPLINEACCORDINGTOTHEFRAMEWORKINOURMINDSFRAMEWORKISDIRECTLYRELATEDWITH，ORCONTROLLEDBYKNOWLEDGEFORMANDSCIENCEFORMSCIENCEHASDIFFERENTFORMSINDIFFERENTPERIODSTHETRANSFORMATIONOFSCIENCECHANGESDISCIPLINEFRAMEWORKRIGHTLYANDTHEREAREDIFFERENTDISCIPLINEFRAMEWORKSUNDERDIFFERENTSCIENCEFORMSSODISCIPLINEFRAMEWORKISNOTINVARIABLE，BUTISVARIABLENOWADAYS，SCIENCEHASTRANSFORMEDORISTRANSFORMING，THEONTOLOGYTHEORYOFKNOWLEDGEANDMETHODOLOGYOFSCIENCEHASEXPERIENCEDORAREEXPERIENCINGA“REVOLUTION”，ANDTHETRANSFORMATIONBROUGHTONASERIESOFCHANGEINDISCIPLINEFRAMEWORKFROM‘‘SUBJECTIVE’’，‘UNIQUE’’TO‘RELATIVE’’，‘‘SYSTEMATIC’’RESEARCHINGOBJECT；FROM‘‘SINGLE’’，‘UNIQUE’’TO‘MULTIPLE’’RESEARCHINGMETHOD；FROM‘‘LINESHAPED’’，‘‘SINGLEDIRECTION’’TO‘‘BALLSHAPED’’，‘‘MULTIDIRECTION’’KNOWLEDGESYSTEMTHECHANGEOFDISCIPLINEFRAMEWORKALSOCHANGESAIMANDDIRECTIONOFTHEBUILDINGOFEVERYDISCIPLINETOBUILDTHEPEDAGOGYOFHIGHEREDUCATION，AYOUNGDISCIPLINE，WENOTONLYLEARNFROMEXPERIENCEOFTHEBUILDINGOFCLASSICDISCIPLINES，BUTALSOSHOULDCONSIDERTHECHANGEOFDISCIPLINEFRAMEWORKBROUGHTBYTHETRANSFORMATIONOFSCIENCEACCORDINGTONEWDISCIPLINEFRAMEWORK，WESHOULD

簡介：華中師范大學碩士學位論文試論我國遠程高等教育模式的構建與優(yōu)化姓名涂文琪申請學位級別碩士專業(yè)教育經濟與管理指導教師董澤芳200251⑨MASTER鼢STIIE文SI。育思想和模式的影響，在新的教育環(huán)境和條件下，卻仍然按照傳統(tǒng)方式進行構建，這既不符合遠程高等教育的規(guī)律，也不符合時代對人才培養(yǎng)的要求。作者查閱了大量的有關專著與文獻資料，并把工作中的實踐經驗與所學的理論知識結合起來，對我國遠程高等教育模式構建中存在的問題進行了深入的探討，并針對如何進行改革以實現(xiàn)模式優(yōu)化的問題，提出了比較具體的對策和措施。這正是本文的創(chuàng)新之處。斗J關鍵詞遠程高等教育問題模式構建優(yōu)化對策、

簡介：日互匆一名辜影畢號酉垂苫按科秦雜罌螄掣睜抱葬再砸葛穗廠牲缸、夥稀螄讒臺群人4JEDGA。I9REAJGSU00MAN士OU暑E丑A41．暑UJNPUO斗EONP3J9L1暑HL1S斗J日士。人OIODPG斗UAJO一4E叫JEWUOAPN11SV車也凳班村瞬掣暈醵￡掣瞻B甘班懈巢牟齡嶙國善砬可Ⅵ麗乙麗Z魯毒酶軍乙T7SOI旺耐群毒魯藁髟磯瞬卑嵩砸旦醵翕掣趔砸票牟哿蜒嘻霸姜。益些摹硫明智髯澎斟也曼磷參掣吾毋‘犯囂明智髯乖一冪礬影曼磷翁掣晉均葡暮。翕顰瓤許孑目珊與獸理醯號當明柔與趔砸舞暾鰹喜型邀罌磷終蕩與巽驛革磷歐氍‘勘號刨環(huán)影與辮到翕掣瑯辨砰濰承覃與羈揖革磷氍啤‘I華島邀群暾與群珊蹲‘丑甜生嗣FFJ硫舌中裂馨驥摹翠嵩砸磯緝坐旦磷翕掣國塹‘星丁勒瓔7W。鰳士業(yè)明智髯刨性嘉唑刨Z輯剩翁掣幫朵暫毋掣Ⅻ目協(xié)百干F1塵啦明號鄹善砸孫瞬坐曼磷翕掣‘業(yè)鞴。菊啦影召日螻礪、號璁明旦轔翕掣上磯氍‘智髯乖一冪朝孫影曼轔§掣上睡群‘劇些明智髯曼轔翕掣與黲嵩雅西曼驥睜期礁嗨票皋哿蜒上趔簧善砸礬瞬粵曼磷簧掣國彈。勒縣7』身冪涵Z哥業(yè)謠驛幫朝善砸礬瞬卑曼磷翁掣拯莓章‘璺窖。皿詈妙三覃鼙鯛當村Ⅵ哲環(huán)≤與珥酬金掣疆戥駑甏豸、尊齷摹華鹺辮曼磷戔掣疆霸中并‘暈甲益干朝鬻砸砒瞬坐旦醵翕掣睜腳砸懈巢牟哿蟋上輩抱重凳‘擗髟身冪肆翠目瞠昌群、群囂、截餮旦磷翕掣牲號朝髯鷺睜軸砸懈巢牟哿蜒拯罌覲凳洱。百暈舍群單曾舅砸孫瞬卑曼磷翁掣犁嘴粟牟哿蟋國茲拯I}罩‘觀蕊睥卑裂、硯醯蕊昌群影蜒、醉冒礬瞬卑旦醵阜覃啦銣、觀醯百干甲目蜒呼‘辮猻磁蕊明嘗砸孫緝卑曼轔翕掣國尊上鑿霧‘罵鞲。蛐繕朝舅砸孫緝卑旦驏翕掣罩0攀趔砸巢牟哿蜒拯智髯礬影曼驥翕掣疆嗣辮虹終西、碳砸國并抖南0上百再0Z上酯劂‘獸晶號璁鯛鞘碰苗砸劭瞬卑革磷參掣上坍髟華翼茸章。琶船Y辮妊智里華翕驛犁疆葷甲益干、眥髯硯醯、獸鼎號璁明號印嵩砸拯‘芎牲琶抱槧善砸孫瞬卑曼醵翁掣酶瑚砸懈巢牟哿鰹雨茸牢。喲繕娶數(shù)上韋犁智髯朝半當曼磷舄掣國篝牲‘彝齷朝百日上身冪型刨唑到些明智髯曼磷與掣G桿拯鵠趔砸粟牟齡蜒國靳。甘勘舍群嬖群彝齷曼磷拯‘普鼎曼轔瞠號璁明舉一士干≤罩‘摹肇益重明0皋群唑暾懈、合群、晦身冪曼轔拯髫國普嵩砸曼磷乙9乙8鈔L乙人』IIJIIIIIIILLLIIIIIIII蚤釁

簡介：論文題目沈陽大學碩士學位論文高等職業(yè)院校會計教育管理改革研究作者壑塑墊指導教師協(xié)助指導教師奎墨堡塾壑單位單位單位論文提交日期2013年11月1日學位授予單位沈陽大學沈陽大學㈣㈣㈣㈣獨創(chuàng)性說明J01呈1949本人鄭重聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含為獲得沈陽大學或其他教育機構的學位或證書所使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。簽名趙超越日期亟絲I蘭關于論文使用授權的說明本人完全了解沈陽大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留送交論文的復印件，允許論文被查閱和借閱；學校可以公布論文的全部或部分內容，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。

簡介：麗一⑧天畢大薯中目近代第所大學博士學位論文一’II■¨一■■踟J■蚰■■●】～級學科管理科堂當工程學科專業(yè)萱理抖堂皇工猩作者姓名鰉盤基指導教師臟土位蛆2006年6月ABSTRACTDEVIATIONSTUDYOFTHEHIGHEREDUCATIONALEVALUATIONISONEOFTHENEWRESEARCHFIELDSWHICHASSOCIATEWITHTHEEMERGENCEOFTHEEDUCATIONALEVALUATION．EDUCATIONALEVALUATIONISAKINDOFVALUEJUDGMENTONTHEBASISOFMEASUREMENTS，ANDTHEDEVIATIONWILLAPPEARINTHEPROCESSOFTHEEDUCATIONALMEASUREMENTS．ITCANBESAIDTHATTHEDEVIATIONISAPHENOMENONWHICHFOLLOWSTHEEDUCATIONALEVALUATION．ITISNECESSARYTORESEARCHTHEDEVIATIONOFTHEHIGHEREDUCATIONALEVALUATION，INORDERTOMAKETHEEVALUATIONMORESCIENTIFIC，OBJEETIVEANDFAIR．ONTHEBASISOFDESCRIBINGTHEDEVIATIONJNTHECURRENTEDUCATIONALEVALUATIONINCHINA．THEAUTHOROFTHEDISSERTATIONANALYZESTHEREASONWHYTHEDEVIATIONOFTHEHIGHEREDUCATIONEVALUATION，PUTSFORWARDTHEAPPROACHANDPROPOSALOFHOWTOIMPROVETHEHIGHEREDUCATIONALEVALUATION．THEPRESENTPAPERMAINLYADO}PTSTHERESEARCHMETHODOFTHEON．．THE．．SPOTINVESTIGATIONADDINGTOTHERESEARCHTECHNIQUEOFTHEDOCUMENTARYANALYSIS，BYINVESTIGATINGTHEUNIVERSITY’STEACHINGANDADMINISTRATIVESTAFF,THEDEVIATIONOFTHEHIGHEREDUCATIONEVALUATIONISRESEARCHED．GUIDEDBYTHETHOUGHTOFONTHESPOTINVESTIGATION．THEAUTHORFIRSTLYRAISESTHERESEARCHASSUMPTIONABOUTTHEDEVIATIONOFTHEHIGHEREDUCATIONEVALUATION，ANDTHENCONFIRMSTHEASSUMPTIONTHROUGHTHEMATERIALSGETTINGFROMTHEONTHESPOTINVESTIGATION．FINALLYDRAWSTHERESEARCHCONCLUSION．THEAUTHOROFTHEP∞ERTAKESTHEDEVIATIONINTHEEVALUATION嬲AWHOLE．ANALYSESITFROMTHEFOLLOWINGTWOASPECTSTHEEVALUATIONSYSTEMDESIGNOFHIGHEREDUCATIONANDTHEEVALUATIONIMPLEMENTATIONPROCESSOFTHEHIGHEREDUCATION．THEAUTHORFINDSTLLATFROMTHEANGLEOFTHEEVALUATIONSYSTEMDESIGN．THERELIESTHESYSTEMDEVIATION；FROMTHEPERSPECTIVEOFTHEEVALUATIONIMPLEMENTATIONPROCESS，THEREEXISTSTHEACCIDENTALDEVIATION．THEACCIDENTALDEVIATIONISRELATEDWITHPERSON’SAETIVITY．INTHEEVALUATIONTHEAECIDENTALDEVIATIONISTHEMAINDEVIATION；THEREFORE．THEFOCUSOFTHESTUDYINTHEP卸ERISTHEACCIDENTALDEVIATION．MOREOVER,THEAUTHORALSOANALYZESWHATCAUSESHAVELEDTOTHEDEVIATIONOFTHEHIGHEREDUCATIONALEVALUATION．FINALLY,THEAUTHORPROPOSESMEASURESTOREDUCEORELIMINATETHEDEVIATIONINTHEEVALUATION．THATIS．IMPROVINGEVALUATIONSYSTEM，STRENGTHENINGEVALUATIONSUPERVISIONANDTRACING，POLISHINGEVALUATIONTARGETANDTHEMETHOD，OPTIMIZINGTHETEAMOFEXPERTS，ENSURINGEVALUATIONNEUTRALSTATUS．DEEPENINGEVALUATIONTHEORETICALRESEARCHETC．ATTHESAMETIME，THEAUTHORPROVIDESCOUNTERMEASUREANDTHESUGGESTIONTOMAKETHEHIGHEREDUCATIONEVALUATIONPERFECT．KEYWORDSHIGHEREDUCATION，EDUCATIONALEVALUATION，THEMAINBODYOFTHEEVALUATION，THEOBJECTOFTHEEVALUATION，DEVIATIONSTUDY