簡(jiǎn)介：幼兒園大班第二學(xué)期幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)課件主要包含了課件，班況分析，幼小銜接方面的事項(xiàng)，希望家長(zhǎng)協(xié)助的事項(xiàng)，本學(xué)期活動(dòng)安排，家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束語(yǔ)等內(nèi)容，歡迎點(diǎn)擊下載。大班第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)一班況分析1班級(jí)教師2班級(jí)孩子情況全班57名幼兒，其中男生29名，女生28名，其中新生3名。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，總的來(lái)看幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往能力方面表現(xiàn)較為突出。二、幼小銜接方面的事項(xiàng)在孩子接受社會(huì)教育的過(guò)程中，有幾個(gè)重要的銜接時(shí)期。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)便是其中之一，而且這一銜接過(guò)程一直以來(lái)都令家長(zhǎng)們關(guān)注，所以幼兒大班下學(xué)期就成為家長(zhǎng)們和老師幫助孩子做好進(jìn)入小學(xué)準(zhǔn)備的最正確時(shí)期。二、幼小銜接方面的事項(xiàng)為孩子在入小學(xué)前所做的準(zhǔn)備是讓孩子在學(xué)習(xí)、做事的過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，包括自主學(xué)習(xí)、良好的控制力，對(duì)事情有探索思考的精神。在這里，根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)和針對(duì)孩子的特點(diǎn)，我們應(yīng)幫助孩子做好以下幾方面的準(zhǔn)備二、幼小銜接方面的事項(xiàng)（一）心理孩子從幼兒園到小學(xué)，面臨著新的伙伴群，要使孩子順利過(guò)渡，處理好與新伙伴的關(guān)系很重要。因此在幼兒園階段就要積極地培養(yǎng)孩子的交往能力。在幼兒階段孩子的社會(huì)程度不高，他們?cè)谌后w中習(xí)慣接受別人的幫助，而很少想到幫助別人，有了糾紛常常求助于老師，缺乏自行解決矛盾的能力。因此家長(zhǎng)要進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，比方讓孩子主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)的小朋友打招呼，與別的孩子一起玩時(shí)能謙讓?zhuān)€可以教孩子一些解決糾紛的方法，如輪流、猜拳等，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人，會(huì)對(duì)人說(shuō)“對(duì)不起“，與此同時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，會(huì)把自己的想法大膽地告訴家長(zhǎng)，同時(shí)也愿意配合家長(zhǎng)做事。二、幼小銜接方面的事項(xiàng)三、希望家長(zhǎng)協(xié)助的事項(xiàng)三、希望家長(zhǎng)協(xié)助的事項(xiàng)三、希望家長(zhǎng)協(xié)助的事項(xiàng)三、希望家長(zhǎng)協(xié)助的事項(xiàng)3、培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。其實(shí)我們平時(shí)一直都在努力培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，如值日生、小班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)等。等孩子上小學(xué)以后，就要獨(dú)立記住許多東西，特別是今天的任務(wù)是什么明天有沒(méi)有一些老師交代的東西要帶的呢等等要想讓孩子記住老師交待的一些事，就得提前訓(xùn)練他們，其實(shí)在幼兒園我們就已經(jīng)在無(wú)形中訓(xùn)練培養(yǎng)他們了，比方交代孩子回去跟爸爸媽媽說(shuō)明今天老師交代的一些事情，要帶的東西等等，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就不要包辦代替，但是可以適當(dāng)提醒，讓他記住老師交待的任務(wù)是自已的事，應(yīng)該自已完成，常常忘記老師要求做的事情，這一點(diǎn)，如果一直帶到小學(xué)對(duì)孩子的影響會(huì)更大，現(xiàn)在在幼兒園可能只是忘記了老師說(shuō)的要帶來(lái)的什么東西，到小學(xué)后，老師布置的作業(yè)也多了，那么孩子就常常會(huì)因?yàn)樨澩娌蛔鲎鳂I(yè)。因此，家長(zhǎng)要放手讓孩子自己去獨(dú)立完成，這樣他在聽(tīng)老師講話(huà)和做事方面就會(huì)認(rèn)真一些。

簡(jiǎn)介：幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培育1、教孩子相識(shí)數(shù)學(xué)書(shū)，駕馭正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì)怎樣疼惜書(shū)。2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已嫻熟的駕馭了學(xué)具的操作方法，沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。二、嬉戲式的教學(xué)活動(dòng)在課前我仔細(xì)分析教材，畫(huà)好掛圖，打算好所需教具。以培育孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)建思索、解決問(wèn)題”的實(shí)力為主旨，活動(dòng)以“嬉戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在輕松、歡樂(lè)的情境下綻開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類(lèi)接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作閱歷，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜愛(ài)數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探究，追求學(xué)問(wèn)的愛(ài)好和良好品質(zhì)。特殊是在本期的組合建構(gòu)篇活動(dòng)中，孩子對(duì)改變?nèi)f千的方塊學(xué)具特別感愛(ài)好，我充分抓住孩子的愛(ài)好，在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)學(xué)問(wèn)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的學(xué)問(wèn)綻開(kāi)，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒把零散的感性學(xué)問(wèn)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的實(shí)力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的實(shí)力，具有創(chuàng)建思索的實(shí)力、邏輯推理的實(shí)力，有探新的劇烈愿望。5、家長(zhǎng)工作開(kāi)展得井井有條，受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)提高自身素養(yǎng)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教化事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，主動(dòng)參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝合力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一樣地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有安排，教學(xué)工作推陳出新。教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于大班來(lái)說(shuō)。家長(zhǎng)是特別重視的。這一學(xué)期中，我們仔細(xì)細(xì)致地備好每一節(jié)教化活動(dòng)，并在每一節(jié)教化活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他老師溝通，保證學(xué)問(wèn)的正確性。我們還細(xì)致了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)他們不會(huì)

簡(jiǎn)介：工業(yè)生態(tài)學(xué)教學(xué)大綱01教學(xué)單位名稱(chēng)環(huán)境與資源學(xué)院02課程代碼64107403課程名稱(chēng)工業(yè)生態(tài)學(xué)04課程英文名稱(chēng)INDUSTRIALECOLOGY05課程類(lèi)別專(zhuān)業(yè)課06課程性質(zhì)必修07課程學(xué)時(shí)24學(xué)時(shí)，其中包含實(shí)驗(yàn)0學(xué)時(shí)08課程學(xué)分1509授課對(duì)象環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生開(kāi)課學(xué)期7學(xué)期秋季10選用教材陸鐘武主編工業(yè)生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)，科學(xué)出版出版社，2010年1月第1版12主要參考書(shū)古捷涅夫?弗拉季米爾?弗拉季米羅維奇VVGUTENEV主編工業(yè)生態(tài)學(xué)，中國(guó)環(huán)境出版社，2014年9月第1版13大綱執(zhí)筆人14課程中文簡(jiǎn)介工業(yè)生態(tài)學(xué)INDUSTRIALECOLOGY,簡(jiǎn)稱(chēng)IE又稱(chēng)產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)，是對(duì)開(kāi)放系統(tǒng)的運(yùn)作規(guī)律通過(guò)人工過(guò)程進(jìn)行干預(yù)和改變，在一般的開(kāi)放系統(tǒng)中資源和資金經(jīng)過(guò)一系列的運(yùn)作最終結(jié)果是變成廢物垃圾，而工業(yè)生態(tài)學(xué)所研究的就是如何把開(kāi)放系統(tǒng)變成循環(huán)的封閉系統(tǒng)，使廢物轉(zhuǎn)為新的資源并加入新一輪的系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中。15課程英文簡(jiǎn)介INDUSTRIALECOLOGYIEISTHESTUDYOFMATERIALANDENERGYFLOWSTHROUGHINDUSTRIALSYSTEMSTHEGLOBALINDUSTRIALECONOMYCANBEMODELEDASANETWORKOFINDUSTRIALPROCESSESTHATEXTRACTRESOURCESFROMTHEEARTHANDTRANSFORMTHOSERESOURCESINTOCOMMODITIESWHICHCANBEBOUGHTANDSOLDTOMEETTHENEEDSOFHUMANITYINDUSTRIALECOLOGYSEEKSTOQUANTIFYTHEMATERIALFLOWSANDDOCUMENTTHEINDUSTRIALPROCESSESTHATMAKEMODERNSOCIETYFUNCTIONINDUSTRIALECOLOGISTSAREOFTENCONCERNEDWITHTHEIMPACTSTHATINDUSTRIALACTIVITIESHAVEONTHEENVIRONMENT,WITHUSEOFTHEPLANETSSUPPLYOFNATURALRESOURCES,ANDWITHPROBLEMSOFWASTEDISPOSAL16課程包含的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)要求和教學(xué)目的1教學(xué)任務(wù)本課程是環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)環(huán)境管理方向?qū)W生的專(zhuān)業(yè)必修課，通過(guò)原理講授、模型介紹、案例分析等課程內(nèi)容，是學(xué)生掌握工業(yè)生態(tài)學(xué)的基本理論、概念，了解工業(yè)生態(tài)學(xué)的分析方法與模型，能夠?qū)I(yè)生態(tài)學(xué)的一些簡(jiǎn)單案例進(jìn)行分析。第一章自然生態(tài)系統(tǒng)和工業(yè)系統(tǒng)1學(xué)時(shí)通過(guò)對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)與工業(yè)系統(tǒng)的對(duì)比，使學(xué)生直觀地了解工業(yè)系統(tǒng)的組成、進(jìn)化規(guī)律等。11自然生態(tài)系統(tǒng)12工業(yè)系統(tǒng)第二章可持續(xù)發(fā)展（1學(xué)時(shí)）通過(guò)本章學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展的基本概念、發(fā)展歷史，以及在我國(guó)的研究與應(yīng)用情況有全面認(rèn)識(shí)和了解。21可持續(xù)發(fā)展的概念與可持續(xù)發(fā)展觀22可持續(xù)發(fā)展在中國(guó)第三章工業(yè)生態(tài)學(xué)概,述（2學(xué)時(shí)）第十章生態(tài)設(shè)計(jì)（1學(xué)時(shí)）通過(guò)本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解生態(tài)設(shè)計(jì)的基本概念與方式方法，并通過(guò)案例分析人士相關(guān)生態(tài)設(shè)計(jì)的案例。111生態(tài)設(shè)計(jì)的基本概念122生態(tài)設(shè)計(jì)的過(guò)程133生態(tài)設(shè)計(jì)的相關(guān)案例第十一章生命周期評(píng)價(jià)（2學(xué)時(shí)）通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，是學(xué)生對(duì)生命周期評(píng)價(jià)的起源、概■念、發(fā)展過(guò)程有深入認(rèn)識(shí)，熟練掌握生命周期評(píng)價(jià)的相關(guān)方法，認(rèn)識(shí)目前生命周期評(píng)價(jià)中常用的軟件平臺(tái)，并能夠開(kāi)展簡(jiǎn)單的產(chǎn)品生命周期評(píng)價(jià)研究。141生命周期評(píng)價(jià)的概念152生命周期評(píng)價(jià)的方法體系163生命周期評(píng)價(jià)的常用平臺(tái)174案例分析第十二章環(huán)境影響評(píng)價(jià)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)（1學(xué)時(shí)）通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)在工業(yè)生態(tài)學(xué)研究中的作用有一定程度了解，并深入認(rèn)識(shí)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念，了解我國(guó)目前循環(huán)經(jīng)濟(jì)的研究與應(yīng)用前沿。121環(huán)境影響評(píng)價(jià)121循環(huán)經(jīng)濟(jì)122循環(huán)經(jīng)濟(jì)案例第十三章社會(huì)層面的物質(zhì)循環(huán)（2學(xué)時(shí)）通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握物質(zhì)流分析模型與分析指標(biāo)，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)相關(guān)案例的物質(zhì)流分析進(jìn)行研究。131物質(zhì)流分析模型131物質(zhì)流分析指標(biāo)132案例分析第十四章生態(tài)工業(yè)園的物質(zhì)循環(huán)（2學(xué)時(shí)）通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解生態(tài)工業(yè)園的基本概念、特征與類(lèi)型，并掌握生態(tài)工業(yè)園的構(gòu)成以及園區(qū)內(nèi)部企業(yè)的關(guān)聯(lián)度評(píng)價(jià)、園區(qū)資源化率的計(jì)算方法等,熟悉著名的生態(tài)工業(yè)園案例。141生態(tài)工業(yè)園的基本概念141生態(tài)工業(yè)園的物質(zhì)循環(huán)分析142生態(tài)工業(yè)園的關(guān)聯(lián)度與資源化率計(jì)算143卡倫堡的昨天、今天與明天第十五章生產(chǎn)過(guò)程中物流對(duì)能流、物耗的影響（2學(xué)時(shí)）通過(guò)本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)物質(zhì)循環(huán)對(duì)能源消耗的影響有所了解，能夠根據(jù)其基本理論，分析生產(chǎn)流程偏離基準(zhǔn)物流圖對(duì)能耗的影響程度，并通過(guò)案例分析認(rèn)識(shí)生產(chǎn)流程的實(shí)際物流圖。掌握物質(zhì)循環(huán)對(duì)資源消耗的影響，并通過(guò)案例分析使學(xué)生對(duì)物質(zhì)循環(huán)與資源消耗的關(guān)系有直觀地認(rèn)識(shí)。151物質(zhì)循環(huán)對(duì)能源消耗的影響152物質(zhì)循環(huán)對(duì)資源消耗的影響第十六章企業(yè)的綠色化1學(xué)時(shí)通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)什么是綠色企業(yè)及企業(yè)的綠色化有清楚的認(rèn)識(shí)，向?qū)W生介

簡(jiǎn)介：小學(xué)的三年級(jí)體育的教學(xué)計(jì)劃小學(xué)的三年級(jí)體育的教學(xué)計(jì)劃1、小學(xué)的三年級(jí)體育的教學(xué)規(guī)劃體育與保健課程標(biāo)準(zhǔn)的核心是慣徹“安康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)，充分表達(dá)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)，有利于學(xué)生身心進(jìn)展和終身學(xué)習(xí)，具有與時(shí)俱進(jìn)性，開(kāi)拓創(chuàng)新性，綱領(lǐng)性，方向性和指導(dǎo)性。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)規(guī)劃中的教學(xué)目標(biāo)表述，是以教材為中心和以教師為中心，缺少明確的導(dǎo)向作用，因此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果難以進(jìn)展有序有效的做出客觀評(píng)價(jià)。在實(shí)施新課程改革中，要貫徹新課標(biāo)，運(yùn)用新理念。體育與保健根底學(xué)問(wèn)，也是推動(dòng)素養(yǎng)教育的主要課程，為了進(jìn)展體育與保健的綜合力量打根底。本學(xué)期依據(jù)體育新課標(biāo)中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的“通過(guò)教師與學(xué)生互動(dòng)性體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)展體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生安康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面進(jìn)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定根底?！苯虒W(xué)目標(biāo)〈一〉使學(xué)生根本熟悉自己的身體和把握熬煉身體的學(xué)問(wèn)及方法，穩(wěn)固一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí)，培育經(jīng)持熬煉身體的習(xí)慣?！炊堤岣邔?duì)個(gè)人安康和群體安康的責(zé)任感，形成安康的生活方式發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)向，使學(xué)生能正確對(duì)成績(jī)和進(jìn)步5、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增加學(xué)生體質(zhì)動(dòng)身，依據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。6、教師要留意儀表干凈，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)厲、自然、留意精神文明的建立，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。7、仔細(xì)做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積存和保管，并且定期進(jìn)展科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改良教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且常常做好對(duì)他們的培育和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。9、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全愛(ài)護(hù)措施與要求，嚴(yán)防損害事故的發(fā)生一旦發(fā)生損害事故要準(zhǔn)時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥當(dāng)處理。二、學(xué)生方面1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。留意聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)把握必要的體育根本學(xué)問(wèn)技能與科學(xué)熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)熬煉的習(xí)慣。2、上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。3、不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮，遵守課

簡(jiǎn)介：小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)范本八篇小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)范本八篇小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)范本八篇【一】轉(zhuǎn)眼間，又要放寒假了，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。在此我總結(jié)如下，以便擇優(yōu)汰劣，取長(zhǎng)補(bǔ)短以待來(lái)年教學(xué)水平更上層樓。一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況學(xué)期初，和科組教師一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合科組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱的要求，本期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)。二、教學(xué)情況1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基矗三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

簡(jiǎn)介：小學(xué)電化教學(xué)工作總結(jié)與小學(xué)電化教學(xué)工作計(jì)小學(xué)電化教學(xué)工作總結(jié)與小學(xué)電化教學(xué)工作計(jì)劃合集劃合集小學(xué)電化教學(xué)工作總結(jié)與小學(xué)電化教學(xué)工作規(guī)劃合集小學(xué)電化教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)電化教學(xué)工作總結(jié)運(yùn)用電教手段幫助教學(xué)工作，是學(xué)校最重要的，不行缺少的一項(xiàng)工作內(nèi)容。本著一切為教育教學(xué)效勞原則，依據(jù)多媒體教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，我校在電化教學(xué)這塊做了大量的工作，現(xiàn)就主要工作做以下小結(jié)一、做好電化教學(xué)的預(yù)備工作本學(xué)期學(xué)校在各班配置了投影儀、多媒體計(jì)算機(jī)等電教器材的根底上，開(kāi)通了寬帶，又配備了多個(gè)專(zhuān)用教室和多媒體教室，在教研課的活動(dòng)中，運(yùn)用電教手段優(yōu)化課堂教學(xué)，能大量使用教學(xué)軟件為教學(xué)效勞，為課堂教學(xué)供應(yīng)很大幫忙。運(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師們仔細(xì)鉆研教材學(xué)習(xí)制作各類(lèi)課件，用多媒體供應(yīng)的有關(guān)背景資料、影片、錄像等，能創(chuàng)設(shè)與教材親密相關(guān)的情和景，通過(guò)聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的感官刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)他們自意。有些教材內(nèi)容豐富，課時(shí)較多，所學(xué)學(xué)問(wèn)比擬分散，在總結(jié)課上，利用電教手段，可以化零為整，把各局部的關(guān)系集中在多媒體投影上提醒給學(xué)生，形成整體認(rèn)知。學(xué)校在電化教學(xué)硬件建立上花大力氣，重投資進(jìn)展根底設(shè)施建立，四月份升級(jí)了紅領(lǐng)巾電視臺(tái)，給幼兒部配備了多媒體計(jì)算機(jī)，安裝了LED屏，校門(mén)前面安裝了報(bào)警設(shè)備，并且在校園的周邊安裝了40痤攝像頭，使整個(gè)校園皆在監(jiān)控設(shè)備下，沒(méi)有死角，為校園安全奠定了良好的根底。豐富了學(xué)校網(wǎng)站，并且電教組為每一位教師申請(qǐng)了網(wǎng)站，創(chuàng)立了，開(kāi)通了博客，貼吧等，創(chuàng)立了群以及淘汰U盤(pán)，充分利用網(wǎng)盤(pán)等等，使教師們運(yùn)用電化教學(xué)手段進(jìn)展切磋，溝通。教師們能夠嫻熟的運(yùn)用計(jì)算機(jī)制作課件，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)下載課件，整理，加工并充分運(yùn)用在課堂及教學(xué)之中，總之學(xué)校無(wú)論從教師，還是領(lǐng)導(dǎo)班子，運(yùn)用電教手段已成為不行缺少的一局部，接下來(lái)，我們會(huì)運(yùn)用的更好，更全。學(xué)校在本校課件制作競(jìng)賽和平常工作中積存了大量的教學(xué)課件，取得了肯定的成績(jī)，特殊是在旗教育局組織的課件制作競(jìng)賽中，我校團(tuán)體取得第一名的好成績(jī)。維護(hù)好校園網(wǎng)絡(luò)，為了使校園網(wǎng)絡(luò)能夠正常，無(wú)毒，建立教師們?nèi)【喪褂肬盤(pán)，嫻熟使用郵箱和傳遞文件，培訓(xùn)教師使用網(wǎng)易網(wǎng)盤(pán)，從而

簡(jiǎn)介：小學(xué)教學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)1小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育◆您此刻正在閱讀的小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育文章內(nèi)容由采集本站將為您供給更多的精選教課資源小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育習(xí)慣是一個(gè)人在長(zhǎng)期間里漸漸養(yǎng)成的一時(shí)不易改變的行為或偏向。培根曾說(shuō)習(xí)慣是一種堅(jiān)強(qiáng)的巨大的力量，它能夠主宰人生。好的習(xí)慣好像在江河中游泳小孩隨身攜帶的救生圈，能夠輔助小孩從知識(shí)的彼岸游向知識(shí)的彼岸。我國(guó)偉大的教育家葉圣陶說(shuō)教育是什么往簡(jiǎn)一方面說(shuō)，只須一句話(huà)，就是培育優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。優(yōu)異習(xí)慣的形成，對(duì)成人來(lái)說(shuō)，常經(jīng)過(guò)存心的自我控制和努力，自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)，關(guān)于小孩，因?yàn)槠渥杂X(jué)性不強(qiáng)，自控意識(shí)和能力較低，要依賴(lài)外界力量，主假如經(jīng)過(guò)教育培育方可達(dá)到目的。一、培育優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義剖析小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀當(dāng)前小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，存在著很多不良習(xí)慣。如一些學(xué)生寫(xiě)字歪歪扭扭，粗心潦草、筆跡很難讓他人辨識(shí)；添字、漏字、錯(cuò)字、遺漏數(shù)字或運(yùn)算符號(hào)、點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)，也常有發(fā)生。有些學(xué)生計(jì)算馬粗心虎、常常犯錯(cuò)，計(jì)算后也不檢檢驗(yàn)算。有些學(xué)生造作業(yè)也不擅長(zhǎng)獨(dú)立思慮、愛(ài)剽竊他人的。更加嚴(yán)重地是有些學(xué)生對(duì)作業(yè)中做錯(cuò)的題目，不是找其原由，實(shí)時(shí)糾正，而是浮光掠影、一帶而過(guò)。如有一道1－1＝就第1頁(yè)/共10頁(yè)小學(xué)教學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)3靜候老師來(lái)上課；上課時(shí)，坐得穩(wěn)，靜心聽(tīng)老師授課，聽(tīng)同學(xué)講話(huà)，聽(tīng)得動(dòng)聽(tīng)、入心，邊聽(tīng)邊思慮，這都是聽(tīng)課習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)從一年級(jí)開(kāi)始培育，聽(tīng)課的習(xí)慣不是學(xué)生一時(shí)半刻就能形成，需要老師頻頻練習(xí)，實(shí)時(shí)提示和評(píng)判。同時(shí)要不停優(yōu)化講堂教課過(guò)程，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課的興趣和主動(dòng)參加意識(shí)，以成立起優(yōu)異的聽(tīng)課習(xí)慣。課本是無(wú)聲的老師，隨身的先生，要充足發(fā)揮它老師的效益。語(yǔ)文課向來(lái)較重視讀，而數(shù)學(xué)書(shū)則受冷淡，常常是把數(shù)學(xué)書(shū)看作一本習(xí)題集，其實(shí)念書(shū)的習(xí)慣也要從讀數(shù)學(xué)書(shū)培育起。一年級(jí)學(xué)生因?yàn)樽R(shí)字太少，不會(huì)看書(shū)，教師要指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，比方翻冊(cè)頁(yè)，指頁(yè)碼，看插圖，看算題，都要一一到堂，十分詳細(xì)。關(guān)于個(gè)別差生還要幫著翻書(shū)、指點(diǎn)看的地點(diǎn)，不然學(xué)生就象是著迷宮，手足無(wú)措。跟著學(xué)生識(shí)字量的增加，教師可慢慢出手，到中高年級(jí)，可讓學(xué)生自己讀教材，鉆算理，求思路，在課本上作記號(hào)，加標(biāo)注等。念書(shū)習(xí)慣的培育要教師付出極大的耐心和責(zé)任心，同時(shí)要不停轉(zhuǎn)變教課觀點(diǎn)，在教課中求新求活，重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的念書(shū)習(xí)慣。2、踴躍思慮的習(xí)慣數(shù)學(xué)是思想的體操，假如不踴躍動(dòng)腦思慮就不可以能學(xué)好數(shù)學(xué)。在詳細(xì)的教課過(guò)程中，我們不可以純真地教知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)指引幫助學(xué)生去做、去想知識(shí)。學(xué)生原有知識(shí)水平參差第3頁(yè)/共10頁(yè)

簡(jiǎn)介：小學(xué)思想品德教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)思想品德教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想仔細(xì)貫徹中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法，以基礎(chǔ)教化課程改革為契機(jī)，以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮老師的創(chuàng)新精神和探究主動(dòng)性，扎實(shí)開(kāi)展小學(xué)思想品德課的深化探討。遵循教化教學(xué)規(guī)律，實(shí)行學(xué)科教學(xué)建議，深化開(kāi)展課堂教學(xué)探討。營(yíng)造良好的教研氛圍，主動(dòng)實(shí)施素養(yǎng)教化，為提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、教化科學(xué)文化素養(yǎng)，培育健全人格而努力。二、主要工作一把握和落實(shí)課程目標(biāo)，探究綜合課程新天地促進(jìn)課程綜合化是我國(guó)基礎(chǔ)教化課程改革亮點(diǎn)之一，品德與生活、品德與社會(huì)課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)的綜合課程。老師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成主動(dòng)的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。依據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面探究綜合課程的新天地。1、教學(xué)內(nèi)容的綜合性?xún)和畹木C合性確定了以?xún)和顬榛A(chǔ)的品德與生活、品德與社會(huì)課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，老師應(yīng)依據(jù)教材供應(yīng)的范例，主2、教研活動(dòng)（1）結(jié)合品德組的實(shí)際，接著深化地對(duì)“小學(xué)思想品德課的深化探討”課題的專(zhuān)題探討外，還要主動(dòng)參與兄弟學(xué)校的互動(dòng)溝通，主動(dòng)為青年老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機(jī)會(huì)，激勵(lì)青年老師把握住展示自己風(fēng)采的機(jī)會(huì)，發(fā)揮同伴合作，促進(jìn)青年老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，不斷壯大我校小學(xué)品德學(xué)科骨干老師隊(duì)伍。努力實(shí)現(xiàn)“骨干帶整體”的愿望。（2）建立幫學(xué)對(duì)子，共同提高教學(xué)實(shí)力課堂教學(xué)是素養(yǎng)教化的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。老師要立足課堂，圍繞課題探究不同課型的不同教學(xué)模式，讓教學(xué)獲得更好的實(shí)效。在備課方面，提倡“高效、共享、反思”的集體備課方式，特殊要留意教學(xué)反思，剛好捕獲教學(xué)中的勝利與失敗，漸漸在反思中進(jìn)步。重視聽(tīng)課學(xué)習(xí)，有安排的對(duì)教法進(jìn)行探討，形式不拘一格，通過(guò)上互助課，相互探討，相互探討更有效的教化教學(xué)途徑，使老師們?cè)诎緹捴胁粩喑砷L(zhǎng)，提高老師把握教材駕馭課堂教學(xué)的實(shí)力。3、重視學(xué)科育人，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展本學(xué)期德育綜合課程教學(xué)要更好地發(fā)揮德育綜合課程育人功能，成立“校內(nèi)文明小分隊(duì)”，通過(guò)課堂教學(xué)和課外拓展來(lái)優(yōu)化校內(nèi)活動(dòng)和環(huán)境氛圍，強(qiáng)化隊(duì)員言行舉止，培育良好行為習(xí)慣

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析P三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。二、教材分析P品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線(xiàn)，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)第3頁(yè)共4頁(yè)1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。五、課時(shí)安排一周兩課，其間也可安排一些勞動(dòng)、參觀、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)

簡(jiǎn)介：小學(xué)體育教學(xué)總結(jié)小學(xué)體育教學(xué)總結(jié)1、各種安排的制定俗話(huà)說(shuō)一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初各種安排的制定，包括學(xué)年、學(xué)期、單元教學(xué)安排、學(xué)時(shí)安排等，不僅是我們上課必需的，也是我們檢查所必需的?？墒蔷褪沁@樣一些常規(guī)性的安排，我們?cè)S多的老師卻往往不留意積累，往往在檢查之前才想起自己這樣也沒(méi)有做好，那樣還沒(méi)有打出來(lái)。這就很簡(jiǎn)單給人造成一種拖沓的印象。并且今年寫(xiě)了明天說(shuō)仍了。今日我教給大家一個(gè)方法?，F(xiàn)在各學(xué)校都有老師自己運(yùn)用的電腦，你可以把這些安排建一個(gè)文件夾，假如你自己十在懶得寫(xiě)，你就在網(wǎng)上下載一個(gè)文件，然后再依據(jù)自己所認(rèn)的學(xué)科進(jìn)行修改一下，全部的教學(xué)安排也就OK了，以后用著的時(shí)候修改一下就行了，真是一勞永逸，大家不妨一試。備課還有一個(gè)集體備課的事。比如說(shuō)上優(yōu)質(zhì)課，你自己的水平不行沒(méi)關(guān)系，和自己組的老師進(jìn)行探討一下，這里應(yīng)當(dāng)怎么上，那里應(yīng)當(dāng)怎樣講，大部分問(wèn)題就可以解決，假如還是不行，我們也可以向兄弟學(xué)校的老師學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在不是都是聯(lián)誼校嗎你可以與聯(lián)誼校的老師進(jìn)行溝通。當(dāng)然溝通必需是相互的，不能只等著別人去教你，你還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)幫助別人提高才行。比如說(shuō)你上課不行，可是在訓(xùn)練上有一手，你就可以把你自己的閱歷也給聯(lián)誼校的老師說(shuō)說(shuō)，這樣才能真正的相互提高。圈是常事，并且我們體育老師還常常打?qū)W生一巴掌，踢學(xué)生一腳。說(shuō)良心話(huà)我們這樣對(duì)待生更主要的是恨鐵不成鋼，是對(duì)學(xué)生的關(guān)切和愛(ài)惜。但是我們這種做法確得不到家長(zhǎng)的理解。我就多次遇到過(guò)有的家告我們體育老師體罰學(xué)生的狀況。在這里我給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。5、體育課應(yīng)以實(shí)踐為主，要保證學(xué)生有足夠時(shí)間熬煉。運(yùn)動(dòng)量和練習(xí)密度要適當(dāng)，做到科學(xué)合理。老師講解要遵循精講多練的教學(xué)原則，動(dòng)作示范要美觀、精確。隨著課程改革的深化，我們有一些老師的相識(shí)上有了一些誤區(qū)，認(rèn)為體育課只要保證學(xué)生的身心健康就行了，體育的技能技巧的學(xué)習(xí)和駕馭就不重要了，所以一些危急的項(xiàng)目我們就不上了，這是不正確的，體育課必需讓學(xué)生跑起來(lái)，跳起來(lái)，不出汗的體育課肯定不是好體育課，希望老師肯定要相識(shí)這一點(diǎn)。6、課后應(yīng)仔細(xì)填寫(xiě)“課后小結(jié)”。留意積累學(xué)生考核與體質(zhì)資料，并仔細(xì)分析對(duì)比，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)質(zhì)量。要仔細(xì)學(xué)習(xí)體育理論，留意總結(jié)教學(xué)閱歷，每學(xué)期要寫(xiě)出專(zhuān)題總結(jié)，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。小學(xué)體育教學(xué)總結(jié)3篇2本學(xué)期我圍繞“減負(fù)增效，構(gòu)建有效課堂”的教化教學(xué)實(shí)踐中為依據(jù)，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，通過(guò)體育教學(xué)和日常一系列的群體活動(dòng)，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在得到熬煉。在教學(xué)中我仔細(xì)的鉆研新大綱和教材，把握教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和

簡(jiǎn)介：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情分析。我班現(xiàn)有學(xué)生30人、對(duì)于學(xué)生來(lái)講，雖然已經(jīng)驗(yàn)適應(yīng)小學(xué)課堂教學(xué)，但仍有大部分同學(xué)無(wú)意留意占主導(dǎo)地位，為了逐步實(shí)現(xiàn)形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，從愛(ài)好入手，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)，生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。二、本學(xué)期的教學(xué)要求。（一）相識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；駕馭萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位依次，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小理解并相識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù)。（二）會(huì)口算百以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。（三）知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口決求商。（四）初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)，因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)生須要駕馭的基本技能之一，必需達(dá)到計(jì)算正確、快速。成以?xún)?nèi)數(shù)的相識(shí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫(xiě)多位數(shù)的基礎(chǔ)。也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)相識(shí)數(shù)的重要基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。這部分內(nèi)容也是培育學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)與他人溝通，逐步形成良好的數(shù)感。2、本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)是用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。解決問(wèn)題中在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算學(xué)問(wèn)后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的詳細(xì)情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題初步培育學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。這部分內(nèi)容對(duì)于實(shí)現(xiàn)培育學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力的教學(xué)目標(biāo)，有著非常重要的意義。四、教學(xué)任務(wù)、達(dá)標(biāo)狀況。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容表內(nèi)除法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等。爭(zhēng)取在本學(xué)期使學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)一步提高計(jì)算實(shí)力，實(shí)踐實(shí)力和運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力，及格率達(dá)101，優(yōu)秀率達(dá)97。五、培優(yōu)輔差。一個(gè)集體中的每一個(gè)人都是各不相同。各有優(yōu)缺點(diǎn)，所以老師應(yīng)深化細(xì)致地做好輔導(dǎo)工作，既包括細(xì)心做好優(yōu)等生的培育工作，又包括中等生的教化工作和耐性幫助學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。只有心中裝滿(mǎn)全體學(xué)生。仔

簡(jiǎn)介：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思11小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思在教學(xué)瀑布一課時(shí)，我做到了以下幾點(diǎn)1、激情引入，整體感知。首先我激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶進(jìn)詩(shī)中所描繪的又被多媒體所再造的瀑布情境中。真實(shí)的瀑布，動(dòng)人的音樂(lè)，激情的范讀，三位一體，使學(xué)生有身臨其境的感受，學(xué)生的心弦被扣動(dòng)，思維被激活，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。2、通過(guò)讀，感悟語(yǔ)境，體會(huì)氣勢(shì)。文中第一節(jié)比喻瀑布的水聲“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林”。讓學(xué)生觀看“浪濤翻滾，松濤轟鳴”，的動(dòng)畫(huà)，在此基礎(chǔ)上學(xué)生感情朗讀，揣摩作者是如何用準(zhǔn)確、生動(dòng)的比喻突出了瀑布先聲奪人的非凡氣勢(shì)。這樣避免了對(duì)比喻句作復(fù)雜的講解，讓學(xué)生從自身體驗(yàn)語(yǔ)言的美麗，體會(huì)瀑布的雄偉氣勢(shì)。文字的音效化將學(xué)生的體驗(yàn)與重點(diǎn)句的欣賞，理解結(jié)合起來(lái)。3、質(zhì)疑啟思，突破難點(diǎn)。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生自己與文本對(duì)話(huà)，與作者的情感產(chǎn)生共鳴。從自我出發(fā)去感受，去理解?！澳阆矚g哪小節(jié)”“讀了這小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么”這些問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生作個(gè)性化的選擇性學(xué)習(xí)。學(xué)生分組討論，每個(gè)孩子能自由、大膽地參與交流，表達(dá)自己的見(jiàn)解。學(xué)生思維碰撞、相互啟發(fā)，在協(xié)作交流中逐漸學(xué)會(huì)與人交往、溝通，消除人際交往中的自卑、緊張心理。讓每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和獲得成功的可能。這樣營(yíng)造了民主、寬松、愉快的教學(xué)氛圍，構(gòu)建了教師和學(xué)生共同探討的新型師生關(guān)系?！扒д汕嗌揭r著一道白銀”用“掛”與“襯”作對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)態(tài)圖，此時(shí)學(xué)生水到渠成地理解了“瀑布”與“白銀”的相似以及“襯”字的貼切。這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生以語(yǔ)言文字為依托，揣摩語(yǔ)言文字的內(nèi)涵，進(jìn)一步理解語(yǔ)言文字的“弦外之音”、“言外之意”。4、審美陶情，融為一體。欣賞完瀑布的色彩美之后，我再用錄像展現(xiàn)了第三節(jié)描寫(xiě)的近看瀑布的情景。當(dāng)學(xué)生欣賞到瀑布飛流直下，騰起水汽，緩緩飄落，如煙、如霧、如塵的美景時(shí)，他們陶醉了，此時(shí)的情感與作者產(chǎn)生了共鳴。為這種親自體會(huì)到大自然的美而愉悅。這種審美感知力也就是審美素質(zhì)的核心。在多角度欣賞了瀑布的壯麗和柔美之后引導(dǎo)學(xué)生自讀感悟，互讀點(diǎn)評(píng)，用聲音之美展現(xiàn)文字之美，景物之美。學(xué)生（一）營(yíng)造寬松環(huán)境，給學(xué)生學(xué)習(xí)的“安全感”。教學(xué)過(guò)程是師生相互交流的雙邊活動(dòng)過(guò)程。師生以什么樣的心境進(jìn)入教學(xué)過(guò)程，是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并取得教學(xué)效果的前提。在課前導(dǎo)入中，我就以拍手游戲告訴學(xué)生拍手需要左手和右手的合作，課堂也需要合作，有相互間的合作才能有成功。民主、和諧、寬松、自由的教學(xué)氛圍，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了一種“安全感”，最大限度的發(fā)揮了他們的主體性。（二）創(chuàng)設(shè)情景，舉例生活化，感悟知識(shí)。新課標(biāo)十分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，指出“數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和造作的機(jī)會(huì)”。而這節(jié)課是學(xué)生從線(xiàn)過(guò)渡到面，從一維空間向二維空間過(guò)渡，是認(rèn)識(shí)上的一個(gè)飛躍。因此在教學(xué)中我從學(xué)生身邊熟悉的事物數(shù)學(xué)書(shū)的封面、文具盒蓋面、課桌面、操場(chǎng)的面等出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生看一看、摸一摸、比一比物體的表面，感知“物體的表面”隨處可見(jiàn)，初步建立面的表象，從而幫助學(xué)生理解面積這一概念。在面積單位的教學(xué)中，為了給學(xué)生建立1平方分米、1平方厘米的表象，我讓學(xué)生找找自己。身邊哪個(gè)物體的面積是1平方分米，身體哪個(gè)部位的面積大約是1平方厘米，這些材料都是生活中顯而易見(jiàn)，學(xué)生的反饋熱情空前高漲，學(xué)習(xí)、探索知識(shí)主動(dòng)積極，答案層出不窮。學(xué)生不僅在腦海里建立了面積單位的表象，而且再一次鞏固了面積的概念。（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激活思維，培養(yǎng)主動(dòng)探索的意識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，又是一個(gè)探究的過(guò)程。任務(wù)驅(qū)動(dòng)的設(shè)置，可以使學(xué)生迅速的由抑制到興奮，而且還會(huì)使學(xué)生把知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)作一種自我需要，引發(fā)學(xué)生內(nèi)部認(rèn)知矛盾的沖突，使學(xué)生在疑中生奇，疑中生趣，不斷激起學(xué)生的欲望。在學(xué)習(xí)面積單位時(shí)，我把兩張紙藏起來(lái)，告訴孩子們一張有4個(gè)格，一張有8個(gè)格，讓他們猜哪個(gè)面積大學(xué)生的回答不一有的說(shuō)4個(gè)格的大，有的說(shuō)8個(gè)格的大，還有的孩子認(rèn)為格子一樣大的話(huà)，有8個(gè)格的面積就大。如果格子不一樣的話(huà)，哪一張大就不一定了。怎么辦我引導(dǎo)學(xué)生分析矛盾，主動(dòng)探索解決矛盾，從而認(rèn)識(shí)到規(guī)定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的必要性。（四）重操作，強(qiáng)化學(xué)生感知。“面積”含義的理解，“面積單位”的認(rèn)識(shí)，都應(yīng)通過(guò)學(xué)生觀察實(shí)物、操作測(cè)量，在具體感知的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)。我圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織學(xué)生摸一摸物體的表面，比比物體的面積，找一找1平方厘米，剪一剪1平方分米、用1平方米的正方形量一量黑板面。通過(guò)這些操作活動(dòng)，不僅強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)面積、面積單位的感知，而且讓學(xué)生學(xué)會(huì)了選擇身邊有用的材料操作，提高了他們的操作技能。44小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共9頁(yè)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高計(jì)劃小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高計(jì)劃努力結(jié)合當(dāng)前新課程教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、思路多閱讀提升自己的理論水平，更新教育思想、改革教育方法，學(xué)習(xí)最新的現(xiàn)代教育科學(xué)理論；多實(shí)踐在參與中不斷進(jìn)步二、用心教育，真正走進(jìn)孩子的心靈，建立良好師生關(guān)系堅(jiān)持用愛(ài)心點(diǎn)燃學(xué)生的思想火花,善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，努力使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，學(xué)會(huì)用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽(tīng),用兒童的興趣去探索,用兒童的情感去熱愛(ài)常和學(xué)生談心,交朋友，切實(shí)幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中的困難。這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好方法三、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真分析教材，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，采取有效方法，設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程，注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力等方面的培養(yǎng)。四、采取有效的教育教學(xué)措施，提高課堂教學(xué)質(zhì)量（1）創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氣氛，使孩子們樂(lè)學(xué)用真誠(chéng)平等教學(xué)態(tài)度贏得孩子們的愛(ài)戴，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣創(chuàng)設(shè)平等交流、共同研討的民主氣氛，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，贏得他們的信賴(lài)，把“要我學(xué)“，轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。（2）注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)不以“權(quán)威者”自居,而要成為課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者、合作者、幫助者、分享者。（3）根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn),盡可能的挖掘、發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛力。重視“優(yōu)生“與“差生“的培養(yǎng)，“優(yōu)生”讓他們?cè)谡n堂上養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定、獨(dú)立思考、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度。抓住他們自身的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮他們各自的特長(zhǎng)，使他們的能力得到全面發(fā)展。第3頁(yè)共9頁(yè)小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，以落實(shí)省市素質(zhì)教育和課程實(shí)施為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)實(shí)踐和校本教研為抓手，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)完善與實(shí)施,加強(qiáng)教研組和教師培訓(xùn)力度建設(shè),探索“有效教學(xué)“和“有效教研”的規(guī)律，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。二、工作重點(diǎn)1、以課程實(shí)施為主重點(diǎn)，規(guī)范辦學(xué)行為。2、推進(jìn)以有效教學(xué)和課題研究為主的課堂教學(xué)研究創(chuàng)新活動(dòng)，提升教學(xué)效能。3、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)發(fā)展型師資隊(duì)伍建設(shè)。4、建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系，不斷提高教學(xué)質(zhì)量5、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，完善教師評(píng)價(jià)體系。6、加強(qiáng)教導(dǎo)處規(guī)范管理，為教學(xué)第一線(xiàn)做好服務(wù)工作。三、具體措施（一）抓教學(xué)常規(guī)管理,確保素質(zhì)教育的質(zhì)量1、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。教學(xué)理念要充分體現(xiàn)新課程理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的政治思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)，表述具體、準(zhǔn)確，符合學(xué)生實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)理論與實(shí)踐的聯(lián)系、課內(nèi)與課外（內(nèi)容、活動(dòng)）的聯(lián)系、書(shū)本知識(shí)與學(xué)生生活的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程要思路清晰,結(jié)構(gòu)合理，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)方法要靈活多樣，做到接受學(xué)習(xí)與自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式有機(jī)結(jié)合。教學(xué)媒體能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡x用不同的教學(xué)手段，充分發(fā)揮各種媒體對(duì)教學(xué)的輔助作用。學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培養(yǎng)與發(fā)展，要確立有效教學(xué)，打造成功課堂的理念，努力提高課堂教學(xué)效益。在課堂教學(xué)中要縮短機(jī)械無(wú)效的講練時(shí)間，增加有效的思維訓(xùn)練時(shí)間,提高課堂的達(dá)標(biāo)率要以“實(shí)、活、勤、精、細(xì)”來(lái)規(guī)范教學(xué)行為

簡(jiǎn)介：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步相識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例、反比例的概念，會(huì)解比例和用比例學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。在空間與圖形方面，教材支配了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有學(xué)問(wèn)和閱歷的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)學(xué)問(wèn)的探究與學(xué)習(xí)，駕馭有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面，教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容，通過(guò)簡(jiǎn)潔事例，使學(xué)生相識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出推斷或預(yù)料，但如不仔細(xì)分析也可能獲得不精確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤推斷或預(yù)料，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)、客觀、全面的分析的重要性。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。教學(xué)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題另一方面支配了“數(shù)學(xué)廣角”的進(jìn)行內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視察、揣測(cè)、試驗(yàn)、推理等活6經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。7經(jīng)驗(yàn)對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的實(shí)力。8通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和駕馭，形成比較合理的、敏捷的計(jì)算實(shí)力，發(fā)展思維實(shí)力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的實(shí)力。9體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。10養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)。難點(diǎn)圓柱和圓錐的有關(guān)學(xué)問(wèn)。五、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，也具有了扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，書(shū)寫(xiě)大有進(jìn)步，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，但班里學(xué)生之間的差距很大。后進(jìn)生較多。大部分學(xué)生整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭堅(jiān)固，這學(xué)期，在抓后進(jìn)生的同時(shí)，更注意轉(zhuǎn)尖子生。六、教學(xué)措施1剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，剛好反饋信息。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)體衛(wèi)藝教學(xué)工作計(jì)劃現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅只看他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和思想素質(zhì)的高低，還要注意他們的體育、衛(wèi)生和藝術(shù)的修養(yǎng)的高低。國(guó)家最新教育改革中，體衛(wèi)藝的成績(jī)和需誒系程度也成為測(cè)量學(xué)生成長(zhǎng)的很重要的因素。對(duì)學(xué)生就應(yīng)該講究全面發(fā)展，而不是只注重學(xué)習(xí)成績(jī)和思想素質(zhì)，為此，我們學(xué)校必須也要改革為了相應(yīng)國(guó)家號(hào)召，還有為了學(xué)生將來(lái)的發(fā)展，我們學(xué)校特別制定本學(xué)期的體衛(wèi)藝教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校體衛(wèi)藝工作堅(jiān)持以“三個(gè)代表”和十七大精神為指導(dǎo)，按照學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求，認(rèn)真貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針，積極開(kāi)展學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)活動(dòng)，努力實(shí)施國(guó)家學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程。以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)天賦。豐富學(xué)生課外文體活動(dòng)的內(nèi)容和形式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體全面和協(xié)調(diào)的發(fā)展。第3頁(yè)共4頁(yè)1、心理健康教育。充分利用日常教育教學(xué)主渠道，強(qiáng)調(diào)班主任和任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。學(xué)校也將開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)室，對(duì)廣大學(xué)生開(kāi)放，為學(xué)生解除心理上的困惑，讓學(xué)生能健康成長(zhǎng)。2、加大健康教育力度，豐富學(xué)生健康知識(shí)。按要求開(kāi)設(shè)學(xué)校公共衛(wèi)生、心理健康等地方教材。并在全體小學(xué)生中開(kāi)展個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)。3、加強(qiáng)衛(wèi)生工作，特別是班級(jí)的衛(wèi)生和分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生，教會(huì)學(xué)生打掃的方法，養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)、勤打掃的習(xí)慣。4、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生，注意服裝整潔，實(shí)行晨檢制度，教育學(xué)生做講衛(wèi)生的好孩子。5、有針對(duì)性地持久地開(kāi)展常見(jiàn)疾病預(yù)防工作，如常見(jiàn)的流行性感冒、水痘、腮腺炎等，發(fā)現(xiàn)病癥及時(shí)治療，及時(shí)上報(bào)，并經(jīng)常對(duì)教室進(jìn)行消毒和通風(fēng)。四、工作安排二月份制訂計(jì)劃、方案。三月份1、規(guī)范體育衛(wèi)生行為習(xí)慣，進(jìn)行體育衛(wèi)生安全教育。2、新眼保健操和第三套廣播操的教學(xué)工作。四月份