簡(jiǎn)介：第1頁共10頁小學(xué)三年級(jí)20222023上學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析P小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣；提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)1、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。2、掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。第3頁共10頁、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能。授課時(shí)數(shù)根據(jù)學(xué)校要求，本學(xué)期共講20周，每周體育授課為3學(xué)時(shí)，共60學(xué)時(shí)。每個(gè)學(xué)期實(shí)際上課定為16周，共48學(xué)時(shí)。上課過程中，若因場(chǎng)地，天氣條件等因素的影響，將臨時(shí)調(diào)整。第一學(xué)期以教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。配以基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等；多上速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材（如跑步或；立定跳遠(yuǎn)）其余（如籃球、隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì)）訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭(zhēng)取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲。四、課時(shí)安排每課3課時(shí)，共60課時(shí)五、教學(xué)措施及注意的問題

簡(jiǎn)介：尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教材分析尊嚴(yán)是人教版四年級(jí)下冊(cè)其次單元的一篇課文。課文寫的是美國(guó)石油大王哈默年輕時(shí)的一個(gè)故事。講解并描述了一個(gè)寒冷的冬天，在一群饑餓難忍的逃難者中，有一個(gè)骨瘦如柴的年輕人叫哈默，他寧可挨餓也不吃別人施舍的食物，堅(jiān)持用自己的勞動(dòng)來獲得食物。他用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了自己的尊嚴(yán)贏得了鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜的賞識(shí)，后來，他留在杰克遜家里干活，成為莊園里的一把好手。從這件事可以體會(huì)到，敬重自己，才能獲得別人的敬重。從描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作和語言的句子中，體會(huì)到年輕人自尊的品行從杰克遜大叔對(duì)女兒的談話中，相識(shí)到這種自尊的珍貴，是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這篇課文宣揚(yáng)的是哈默以堅(jiān)毅的毅力所堅(jiān)守的“用勞動(dòng)換取酬勞”的信念。而對(duì)尊嚴(yán)的捍衛(wèi)，正是現(xiàn)實(shí)社會(huì)所缺失的。所以，為學(xué)生純凈的心靈射進(jìn)一縷圣潔的光線尊嚴(yán)，更顯珍貴，我想，這也是學(xué)習(xí)本文的價(jià)值所在。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已具備了肯定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的實(shí)力，養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，能通過預(yù)習(xí)，基本駕馭課文生字讀音，了解課文的主要內(nèi)容。探究意識(shí)也比較強(qiáng)，能針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑，與同學(xué)溝通探討。但如何抓住與作者寫作意圖想符合的有價(jià)值的問題去理解、體會(huì)，須要老師的進(jìn)2有感情朗讀課文，在朗讀中進(jìn)一步體會(huì)描寫人物語言、動(dòng)作、外貌的句子，體會(huì)人物形象。3正確理解尊嚴(yán)的含義。二、重點(diǎn)難點(diǎn)理解“別看他現(xiàn)在什么都沒有，但他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)?！边@句話既是本課的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。三、教學(xué)打算1學(xué)生打算理解“尊嚴(yán)”一詞的意思讀熟課文，預(yù)習(xí)課后生字查找關(guān)于哈默的資料。2老師打算查找和“尊嚴(yán)”有關(guān)的資料制作課件。四、教學(xué)過程一、由“尊”入題，初識(shí)“尊嚴(yán)”。1板書“尊”，邊寫邊指導(dǎo)易錯(cuò)的地方。讀，組詞。2這節(jié)課我們來探討探討“尊嚴(yán)”。把題目補(bǔ)充完整預(yù)習(xí)的時(shí)候同學(xué)們都查字典了，字典上是怎么說明這個(gè)詞語的學(xué)生溝通。多媒體出示1尊貴莊重2可敬重的身份和地位

簡(jiǎn)介：以人為本是實(shí)施HSE管理的重要原則，企業(yè)員工HSE管理意識(shí)和技能的高低，將直接影響到HSE管理體系建立和運(yùn)行質(zhì)量。宣傳教育是提高員工HSE意識(shí)和技能的重要途徑，任何新生事物在推行過程中都離不開宣傳教育，推行HSE管理同樣也不例外。油田企業(yè)生產(chǎn)單位分散在野外，點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣、連續(xù)作業(yè)，集中組織大規(guī)模宣傳教育活動(dòng)困難，小范圍的活動(dòng)又難以達(dá)到預(yù)期的效果。怎樣才能營(yíng)造濃厚的宣傳教育氣氛和取得良好的宣傳效果呢我們勝利采油廠在HSE管理試點(diǎn)過程中做了這方面的嘗試。一、HSE管理的宣傳教育的形式1選拔骨干集中培訓(xùn)，培養(yǎng)一支精干的宣傳培訓(xùn)隊(duì)伍在HSE管理試點(diǎn)的初期，HSE管理的理念對(duì)廣大職工來說都是陌生的，必須造就一支精干的宣傳培訓(xùn)隊(duì)伍，才能適應(yīng)試點(diǎn)工作需求。我們首先組織了骨干進(jìn)行集中培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和HSE管理人員。我們舉辦了兩期大型培訓(xùn)班。第一期主要由二、三級(jí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)和各三級(jí)單位HSE管理人員參加，共109人，主要培訓(xùn)內(nèi)容是HSE管理體系領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)培訓(xùn)和建立體系的基本知識(shí)等第二期主要由各三級(jí)單位HSE管理人員和基層HSE管理培訓(xùn)骨干98人參加，主要培訓(xùn)內(nèi)容是HSE管理意識(shí)和危害識(shí)別及風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、環(huán)境因素及影響識(shí)別評(píng)價(jià)等?；盍Ψe極向上的精神風(fēng)貌、激發(fā)人們生產(chǎn)生活熱情的場(chǎng)面為掛歷畫面，以優(yōu)美山水背景為臺(tái)歷畫面。掛歷、臺(tái)歷宣傳的主要HSE管理內(nèi)容是HSE管理體系的概念、建立和推廣HSE管理體系的意義、中國(guó)石油化工集團(tuán)公司HSE管理體系十大要素、勝利采油廠建立HSE管理體系的步驟和時(shí)間表等。將HSE管理知識(shí)日歷內(nèi)容與畫面有機(jī)結(jié)合，翻閱日歷的同時(shí)也瀏覽了頁面上的內(nèi)容，在日常生活中也能學(xué)習(xí)HSE管理知識(shí)。4、充分利用廠有線電視和勝采周報(bào)進(jìn)行宣傳我們把廠有線電視臺(tái)和勝采周報(bào)作為HSE管理宣傳的主要載體，在勝采周報(bào)上開辟HSE專欄，內(nèi)容是“HSE工作動(dòng)態(tài)”“HSE知識(shí)問答”“HSE論談”等。在廠有線電視臺(tái)每周兩次的視窗新聞上播報(bào)HSE工作動(dòng)態(tài)、活動(dòng)新聞等。在HSE各個(gè)階段的活動(dòng)中，我們密切配合HSE工作進(jìn)程，把正在和將要開展的HSE工作內(nèi)容與動(dòng)態(tài)以及一些好的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，大力宣傳HSE工作先進(jìn)單位和個(gè)人，為風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和體系建立奠定了良好的基礎(chǔ)。5、在局域網(wǎng)設(shè)立HSE信息網(wǎng)站利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，建立了HSE信息網(wǎng)站。網(wǎng)站主要欄目包括機(jī)構(gòu)設(shè)置及職責(zé)、相關(guān)文件、管理體系、培訓(xùn)教育、監(jiān)督檢查、工作動(dòng)態(tài)、相關(guān)新聞、公告欄、視頻之窗、法律法規(guī)。HSE信息網(wǎng)站的

簡(jiǎn)介：學(xué)校教學(xué)工作方案范文一、指導(dǎo)思想以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以課堂教學(xué)改革為載體，以新課程改革中出現(xiàn)的問題為突破口，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新為教研工作的出發(fā)點(diǎn)，繼續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師的課堂教學(xué)基本功，全面實(shí)施素質(zhì)教育,穩(wěn)步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作思路1、抓好基礎(chǔ)教育課程改革堅(jiān)持做好“雙減”工作、“五項(xiàng)管理”和“課后延時(shí)服務(wù)”工作，著力抓好基礎(chǔ)教育課程改革，大力推進(jìn)課改試驗(yàn)工作和信息建設(shè)進(jìn)程，注重課堂教學(xué)效益，切實(shí)做好教育教學(xué)全過程的監(jiān)控，提高教育教學(xué)水平。2、積極開展教研活動(dòng)繼續(xù)發(fā)揮教研組、備組對(duì)教學(xué)工作的管理職能。學(xué)期初，認(rèn)真部署工作任務(wù)，制定計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度。扎實(shí)開展常規(guī)教研及主題教研，充分利用集體教研機(jī)會(huì)，以課程教學(xué)改革為目標(biāo)，努力提高課堂教學(xué)效益。認(rèn)真開展校本教研活動(dòng)，加大教研力度，改變課堂教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)教研質(zhì)量。3、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)繼續(xù)深化校本教研改革，努力提高教師專業(yè)水平。今年將改革常規(guī)管理，實(shí)行教師本人自查，教研組復(fù)查的辦法。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，認(rèn)真寫好教案，努力提高課堂教學(xué)的效率。加大力度開展推門教學(xué)工作順利進(jìn)行。二是重視各校各年級(jí)的單元檢測(cè)，加強(qiáng)考后研究的力度?？偨Y(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，分析每位后進(jìn)生知識(shí)的缺陷，交流各自改進(jìn)的措施，認(rèn)真撰寫質(zhì)量分析。努力做到考一次，研究一次，提高一次。4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)讀書學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，把提高教師素質(zhì)作為校本研訓(xùn)的重要內(nèi)容，深入開展“讀一本好書”教師讀書活動(dòng)。要求全校教師一年內(nèi)精讀教育名著，并寫好讀書筆記，使教師更好地做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高教學(xué)能力。5、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)控力度，督促教師從思想上重視課堂教學(xué)效果，重視在課堂教學(xué)中滲入新課改理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，重視課堂教學(xué)效益，提倡活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生動(dòng)起來，做到精講多練，重視個(gè)別輔導(dǎo)。6、積極組織骨干教師、青年教師參加省、市各級(jí)教研活動(dòng)。建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)組織。學(xué)校將繼續(xù)建立各類不同的學(xué)習(xí)型組織，以干部培訓(xùn)為契機(jī)，通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)。以多種不同類別的學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)造一個(gè)分層、多維、聯(lián)動(dòng)又融合的立體的學(xué)習(xí)場(chǎng)，從不同層面、不同角度進(jìn)行高效課堂的研究。（二）強(qiáng)化學(xué)校管理，促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化1、建立有效的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師做好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負(fù)面影響。2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)質(zhì)量目標(biāo)的監(jiān)管工作。學(xué)校通過階段測(cè)試、各類競(jìng)賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法，促使各級(jí)質(zhì)量目標(biāo)

簡(jiǎn)介：第1頁共5頁學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃____學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材教學(xué)實(shí)踐中，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神這要求在教學(xué)過程中的創(chuàng)新意識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。一、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括第二十一章二次根式，第二十二章一元二次方程，第二十三章旋轉(zhuǎn)，第二十四章圓，第二十五章概率初步，第二十六章二次函數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)第二十一章二次根式1理解二次根式的概念，了解二次根式被開方數(shù)必須是非負(fù)數(shù)的理由。3掌握二次根式的加，減，乘，除運(yùn)算法則，會(huì)運(yùn)用它們進(jìn)行有關(guān)的實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)單四則運(yùn)算。第3頁共5頁第二十四章圓1理解圓及有關(guān)概念，理解弧，弦，圓心角的關(guān)系，探索并了解點(diǎn)和圓，直線和圓，圓和圓的位置關(guān)系。2了解切線的概念，探索并掌握切線和過切點(diǎn)的半徑之間的位置關(guān)系，能判斷一條直線是否是圓的切線，會(huì)過圓上一點(diǎn)畫圓的切線。3了解三角形的內(nèi)心和外心，探索如何過一點(diǎn)，二點(diǎn)，不共線的三點(diǎn)畫圓。4了解正多邊形的概念，掌握用等份圓的方法畫圓的內(nèi)接正多邊形，會(huì)計(jì)算弧長(zhǎng)及扇形面積，圓錐的側(cè)面積和表面積。第二十五章概率初步1理解必然事件，不可能事件和隨機(jī)事件的概念。2在具體的情景中了解概率的意義，體會(huì)概率是描述不確定現(xiàn)象的規(guī)律的數(shù)學(xué)模型，理解概率的取值意義，發(fā)展隨機(jī)概念。能夠用列舉法計(jì)算簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊(cè)教材包括幾何部分旋轉(zhuǎn)，圓。代數(shù)部分二次根，一元二次方程，以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的頻率初步。旋轉(zhuǎn)的重點(diǎn)是能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)以后的圖形。圓的重點(diǎn)是1、和圓有關(guān)的一些性子；2、點(diǎn)和圓，直線和圓，圓和圓的位置關(guān)系。難點(diǎn)是1、圓周角的性質(zhì)

簡(jiǎn)介：第1頁共11頁學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃____學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期，我校的教學(xué)教研工作堅(jiān)持以提升教師素質(zhì)、專業(yè)化水平為重要抓手，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，細(xì)化過程管理，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教學(xué)工作的針對(duì)性和有效性。以“關(guān)注課堂”、“開展有效教學(xué)”為工作主線，注重整合教學(xué)資，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，樹立教師新形象。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，樹立依法執(zhí)教，依法從教的思想。認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，做到既教書又育人，樹立熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，講奉獻(xiàn)，顧大局的思想。立足于本質(zhì)，安心教學(xué)工作，增強(qiáng)責(zé)任感和事業(yè)心，提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)水平。組織好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)工作水平，以適應(yīng)新形式下的教育需要。學(xué)校每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排在周四下午舉行。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度要認(rèn)真落實(shí)，有安排、有主題、有計(jì)劃，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有第3頁共11頁及時(shí)進(jìn)行課后反思。做到“六備”，即備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)資、備思想教育。要求備課時(shí)數(shù)至少是所帶課時(shí)數(shù)的1/2。作文間周一次備課。實(shí)訓(xùn)課也要有教案。2、上課。明確我校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教師要認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)要求，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。做到課堂教學(xué)有序，教書育人，大膽管理、嚴(yán)格要求，以愛心教育和有效的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我的課堂我負(fù)責(zé)，我的問題我解決，堅(jiān)決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象；積極指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立良好的、融洽的師生關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生積極思維和動(dòng)腦、動(dòng)手能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教學(xué)效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教師做到提前3分鐘侯課，上課不遲到、不早退、不壓堂。不任意調(diào)課，杜絕無故缺課現(xiàn)象，有事認(rèn)真履行請(qǐng)假手續(xù)，通過教導(dǎo)處調(diào)整課程，保證正常的教學(xué)秩序，堅(jiān)決杜絕教師上課接聽手機(jī)的現(xiàn)象。課堂教學(xué)要關(guān)注“四個(gè)五”“五個(gè)盡量”，盡量讓學(xué)生自己觀察、盡量讓學(xué)生自己思考、盡量讓學(xué)生自己表述、盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手、盡量讓學(xué)生自己得出結(jié)論?！拔鍌€(gè)要”每一節(jié)課一要有教案、有方法要持案上課，并力求讓學(xué)生在課堂上掌握科學(xué)的思想方法；二

簡(jiǎn)介：第1頁共8頁學(xué)年度第二學(xué)期初一生物教學(xué)工作計(jì)劃____學(xué)年度第二學(xué)期初一生物教學(xué)工作計(jì)劃在新的學(xué)期里本人將繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)5、6、7、8班的生物教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我必將認(rèn)真地做好教學(xué)工作。特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下一、指導(dǎo)思想本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性?！半p思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展；“六步”分別是指提供資（入境生趣）、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習(xí)解難）、反思教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）。以全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神第3頁共8頁生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。四、教材分析P本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材（濟(jì)南版）生物學(xué)（七年級(jí)下冊(cè)）。該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了許多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每一章內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語，使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)每單元末尾又有信息庫，進(jìn)一步深化及強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)。既增強(qiáng)了學(xué)生的主體性，又有利基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。五、具體措施（一）、備課備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容L、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，做好教學(xué)工作計(jì)劃。（1）鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。（2）了解任教班級(jí)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識(shí)狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。（3）制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。

簡(jiǎn)介：學(xué)前班教育教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)前班教育教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)期目標(biāo)（一）語言1、主動(dòng)、樂意、禮貌地與人交談，能依據(jù)語言交際環(huán)境的改變，調(diào)整自己說話的內(nèi)容。2、能仔細(xì)、有禮貌地傾聽別人說話，駕馭并理解其說話的內(nèi)容。3、能用比較連貫、規(guī)范的語言清晰地表達(dá)自己想說的事。4、喜愛觀賞不同形式的兒童文學(xué)作品，初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作品，歸納作品的主要內(nèi)容。能依據(jù)老師供應(yīng)的條件編構(gòu)故事，仿編散文、詩歌。能有表情地朗誦詩歌，復(fù)述故事。5、對(duì)閱讀和書寫有深厚的愛好，能專注地閱讀，會(huì)獨(dú)立講解并描述書中故事，主動(dòng)學(xué)習(xí)常見文字。堅(jiān)持在日常生活中說一般話，做到發(fā)音和聲調(diào)基本正確。（二）、數(shù)學(xué)學(xué)前班數(shù)學(xué)教化的主要任務(wù)是老師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)來擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的閱歷，駕馭粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好和初步的運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問相識(shí)事物的實(shí)力。通過數(shù)學(xué)活動(dòng)培育幼兒的相識(shí)實(shí)力，通過供應(yīng)充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，視察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)學(xué)前班拼音教學(xué)，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的學(xué)問，強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中綻開豐富的聯(lián)想和想象，促進(jìn)幼兒主動(dòng)的思索和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)幼兒在素養(yǎng)上的全面提升。1復(fù)習(xí)鞏固六個(gè)單韻母和二十三聲母，嫻熟駕馭其發(fā)音要領(lǐng)，書寫規(guī)則和四聲的拼讀練習(xí)。2能快速區(qū)分鼻音N和邊音L的發(fā)音方法和用法，區(qū)分平舌音ZCS和翹舌音ZHCHSHR的發(fā)音方法和寫法以及JQX與ǘ相拼的省寫規(guī)則及發(fā)音和用法。3、學(xué)習(xí)并駕馭復(fù)韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、感受不同的語氣語調(diào)所表達(dá)的情感2、能復(fù)述文學(xué)作品的大意和精彩情節(jié)，學(xué)著仿編、創(chuàng)編詩歌、散文和故事等。3、能理解數(shù)字的意義并能精確計(jì)算。4、能對(duì)四周的事物有肯定的空間想象實(shí)力。5、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。6、學(xué)習(xí)并駕馭全部聲母及韻母，熟知拼音的拼讀方法及技巧，基本能正確拼讀三、教學(xué)措施

簡(jiǎn)介：學(xué)校安全教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)校安全教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想我校的平安常識(shí)教化，是以中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法、中小學(xué)公共平安教化指導(dǎo)綱要、中小學(xué)生守則、中小學(xué)生日常行為規(guī)范等文件為依據(jù)，針對(duì)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際狀況，以平安學(xué)問為載體，加強(qiáng)中學(xué)生平安教化，提高學(xué)生的平安意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以“平安第一、預(yù)防為主”為指導(dǎo)方針，以“徹底消退平安隱患，杜絕平安事故，確保萬無一失”為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)平安教化與管理，確保學(xué)生平安。二、平安教化工作重點(diǎn)1、加大平安教化宣揚(yáng)力度，提高學(xué)生的平安意識(shí)和自我愛護(hù)意識(shí)。2、開展常常性的平安教化，防范于未然。3、加強(qiáng)管理工作，規(guī)范學(xué)生行為，防止學(xué)生做出可能引發(fā)平安事故的行為。三、平安教化詳細(xì)措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，班級(jí)成立平安領(lǐng)導(dǎo)小組，由班長(zhǎng)親自擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)。2、明確任務(wù)，責(zé)任到人，實(shí)行責(zé)任制，全班學(xué)生都有責(zé)任提示別人，時(shí)刻留意平安。3、進(jìn)一步加強(qiáng)平安宣揚(yáng)力度，多形式、多渠道、全方位地長(zhǎng)久地開一完善平安管理制度。依據(jù)上級(jí)最新指示精神，結(jié)合工作實(shí)際，進(jìn)一步建立和完善有關(guān)平安工作制度，主要是“一崗雙責(zé)”制度、學(xué)校食堂和宿舍管理制度、校內(nèi)平安保衛(wèi)管理制度、平安工作考核獎(jiǎng)懲制度、平安工作一票推翻制度、局機(jī)關(guān)各科室責(zé)任督查制度、教化局平安工作匯報(bào)制度、平安事故責(zé)任處理制度、隱患督查整改制度等。以制度管理促平安工作，促學(xué)校平安和諧。二落實(shí)平安工作責(zé)任。進(jìn)一步完善學(xué)校平安責(zé)任制體系。明確學(xué)校、老師各個(gè)層次的平安責(zé)任。層層簽訂平安目標(biāo)責(zé)任書。強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任管理，實(shí)行一崗雙責(zé)，對(duì)發(fā)生平安事故的單位，堅(jiān)決實(shí)行一票推翻。三加強(qiáng)平安學(xué)問教化。充分利用“平安教化日”、“平安教化月”、“法制宣揚(yáng)日”等主題活動(dòng)開展平安教化宣揚(yáng)，增加學(xué)生的平安意識(shí)，提高學(xué)生的平安防范實(shí)力。重點(diǎn)加強(qiáng)防暴力、防火、交通、防溺水、用電平安、防震學(xué)問和流行病防控學(xué)問教化。四強(qiáng)化平安隱患排查。完善檢查制度，切實(shí)查清隱患，做到落實(shí)資金、時(shí)間、人員、期限和措施，確保師生生命和學(xué)校的財(cái)產(chǎn)平安。五加強(qiáng)資金投入。配齊安保人員和安保器材，配齊消防器材，加強(qiáng)體育設(shè)施的整修和整改，強(qiáng)化用電線路的整修和電器管理，加強(qiáng)學(xué)校平安資金的投入。六完善應(yīng)急預(yù)案和檔案管理。加強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案程式的規(guī)范化建設(shè)，強(qiáng)化平安檔案規(guī)范化建設(shè)。進(jìn)一步修訂完善防暴力損害、防火、食物中

簡(jiǎn)介：第1頁共5頁學(xué)年第二學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃____學(xué)年第二學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生情況分析P本班現(xiàn)在學(xué)生23人，其中女生12人，男生11人。總體來看，全班整體素質(zhì)教較好。上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂于幫助同學(xué)，他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，學(xué)習(xí)較好的同學(xué)還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)?；A(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。楊濤、楊玉琴、王悅這三名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。第3頁共5頁繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。3、識(shí)字寫字。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。4、口語交際。（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。（5）樂于參加討論問題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思。5、閱讀。

簡(jiǎn)介：第1頁共7頁學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃____學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃參照我校第一期戰(zhàn)略研討會(huì)的研究成果，圍繞影響我校戰(zhàn)略發(fā)展的成功因素，特制定我校____學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校繼續(xù)以全面實(shí)施素質(zhì)教育為總目標(biāo)，繼續(xù)深化課程與教學(xué)改革，以語文課改為突破口，加強(qiáng)人力資的開發(fā)。教學(xué)工作力求做到實(shí)事求是、高效與實(shí)效，著力提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作任務(wù)1、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理制度，堅(jiān)持從嚴(yán)要求，改進(jìn)巡課方法，強(qiáng)調(diào)以查促改。校長(zhǎng)、教務(wù)主任、全校教師堅(jiān)持聽課評(píng)課。2、課程管理構(gòu)建適合學(xué)生、可供選擇的多元課程。3、高效課堂打造自主合作、愉悅高效的智慧課堂4、教學(xué)改革全力打好“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)攻堅(jiān)戰(zhàn)，將教學(xué)改革延伸至數(shù)學(xué)等其他主要學(xué)科。5、繼續(xù)實(shí)施“學(xué)困生拯救行動(dòng)”。第3頁共7頁后，積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。不把反思當(dāng)負(fù)擔(dān)，每周體現(xiàn)在博文里。5、落實(shí)聽課制度。結(jié)合“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)隨堂聽課的力度，包括約課和推門課，并檢查備課情況，促使我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要求校長(zhǎng)每學(xué)期聽課不少于30節(jié)，教學(xué)管理人員不少于100節(jié)，教研組長(zhǎng)不少于40節(jié)，三年內(nèi)入職的教師不少于25節(jié)，其他教師不少于20節(jié)。教師認(rèn)真做好聽課筆記，課后及時(shí)與授課老師交換意見或提出建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。6、強(qiáng)化過程管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，取消期中考試。教師平時(shí)可以根據(jù)各班教學(xué)情況、教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)個(gè)性的檢測(cè)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反饋，通過檢測(cè)結(jié)果在班級(jí)內(nèi)給學(xué)生以適當(dāng)?shù)谋碚?，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7、對(duì)教案、作業(yè)一學(xué)期定期檢查不少于2次，不定期抽查提前一天通知教師。具體情況參照學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法。8、每周一篇教學(xué)博文。9、落實(shí)有效教研。開展主題教研，校長(zhǎng)、教務(wù)處主任分別跟蹤數(shù)學(xué)、語文兩個(gè)教研組，做到“一研一得”、“有研必得”。借鑒上年度成功經(jīng)驗(yàn)，將教研活動(dòng)與磨課緊密結(jié)合。參與聯(lián)片教研，加強(qiáng)集體備課。積極申報(bào)各級(jí)各類科研課題，提倡“微型課題研究”。

簡(jiǎn)介：第1頁共4頁學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃____學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃峰回路轉(zhuǎn),學(xué)校新來了一名英語教師，因此我所帶的一個(gè)班級(jí)的英語理所當(dāng)然被“拿”下了。突然間，我這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)簡(jiǎn)單多了。我只帶一個(gè)班的語文和四個(gè)班的信息技術(shù)課。否極泰來閑話少說，談?wù)勎疫@學(xué)年的語文教學(xué)設(shè)想。前不久認(rèn)識(shí)到，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅僅是把課上好，更要盡自己的所能對(duì)孩子的未來產(chǎn)生一定的影響。我的最大目標(biāo)就是讓班上的幾個(gè)、或者十幾個(gè)，更有可能二十幾個(gè)孩子對(duì)語言文字產(chǎn)生感情，愛上祖國(guó)的語言文字。具體的體現(xiàn)就是喜歡讀書，各種各樣的書都愛讀，其次就是愛寫，寫自己的生活，寫自己的心情。他們不是為了完成任務(wù)而讀而寫，讀和寫只是發(fā)自內(nèi)心的需要，就和迷戀他們熱忠的游戲一樣，產(chǎn)生深度喜歡。說實(shí)話，教學(xué)這么多年，我一直沒做過這方面的嘗試，以前只是為教材而教，為考試而教，沒有從學(xué)生的終身發(fā)展去考慮如何設(shè)計(jì)自己的教學(xué)。如果還這樣一如既往下去，我不會(huì)原諒自己的。我打算這幾個(gè)方面去設(shè)計(jì)自己的語文教學(xué)第3頁共4頁這學(xué)年，我打算分組讓孩子自由組織誦讀。每月開展一次誦讀經(jīng)典的匯報(bào)活動(dòng)。腹有詩書氣自華，我能盡自己所能讓孩子們多讀點(diǎn)詩文，我想總有部分學(xué)生有些許的變化。如果能這樣，我亦滿足。2、創(chuàng)辦習(xí)作小報(bào)孩子的習(xí)作興趣如何激發(fā)最重要的是孩子們?cè)诹?xí)作后有成就感，幸福感。全班朗讀能激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情，但是，能被選中朗讀的孩子和習(xí)作有限制，畢竟太少。表揚(yáng)也可以，但是我覺得表揚(yáng)的成就感似乎不能持久。因此我決定讓孩子們分小組辦習(xí)作小報(bào)。并按照Q農(nóng)場(chǎng)的種菜形式，給孩子們升級(jí)。這樣孩子們才能持久地投入到辦習(xí)作小報(bào)的活動(dòng)中。具體的方案我會(huì)召集幾個(gè)小組長(zhǎng)共同制定。3、讀書評(píng)比活動(dòng)農(nóng)村的孩子們的閱讀面窄，而且沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。我決定幫孩子們拓展讀書書目。為孩子們推薦適合他們朗讀的書籍，在班級(jí)辦個(gè)圖書角。每個(gè)周安排孩子們兩個(gè)課時(shí)專門課外閱讀，并做好讀書筆記。更要鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n余時(shí)間自由閱讀。

簡(jiǎn)介：大班健康活動(dòng)有用的五官教案（附教學(xué)反思）主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，在體驗(yàn)中明白五官的作用及功能，討論、了解保護(hù)五官的方法，適合幼兒園老師們上大班健康活動(dòng)課，快來看看有用的五官教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景本次活動(dòng)選自幼兒園和諧教材有用的五官這一課題，在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒保護(hù)五官的知識(shí)了解不夠，有正確閱讀、寫字姿勢(shì)的幼兒并不多，有的幼兒喜歡挖鼻孔，咬鉛筆頭。根據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，我設(shè)想通過集體的實(shí)驗(yàn)操作，結(jié)合幼兒日常的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在活動(dòng)中整理和提升自己的經(jīng)驗(yàn)，并尋找保護(hù)五官的方法?；顒?dòng)目標(biāo)1、在體驗(yàn)中明白五官的作用及功能。2、討論、了解保護(hù)五官的方法。3、萌發(fā)探索自身奧秘的興趣。4、初步了解預(yù)防疾病的方法。5、初步了解健康的小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)在體驗(yàn)中明白五官的作用及功能。難點(diǎn)討論、了解保護(hù)五官的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各色圖形等；糖水、鹽水、白開水；各種有氣味的物品，氣球，泡泡水，小食品等；紙杯、3等分別放在五張桌子上。劉爺爺?shù)男∝埓蚍舜灼孔?，現(xiàn)在不知道跑到哪里去了，大家快用五官的本領(lǐng)，找到這只頑皮的貓吧教學(xué)反思教育家斯賓塞說“教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣?！迸d趣是求職的發(fā)動(dòng)機(jī)，只要幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才能激發(fā)其求知欲與好奇心。在這節(jié)健康活動(dòng)中我遵循幼兒喜愛的活動(dòng)形式，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，摒棄枯燥的說教，創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)操作、知識(shí)搶答、舉表情牌判斷正誤等環(huán)節(jié)，使幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在“情”與“境”的相互作用過程中得到強(qiáng)化，使他們?yōu)榍笾鴺?，為探索而興奮和激動(dòng)。隨著抽象邏輯思維的開展，大班孩子開始能根據(jù)食物的本質(zhì)屬性進(jìn)行初步的概括分類。我覺得這一特點(diǎn)在這次活動(dòng)中表現(xiàn)得尤為突出。在活動(dòng)中，我給他們充足的時(shí)間，讓他們充分表達(dá)。孩子有這方面的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，討論起來才熱烈。作為老師，要捕捉孩子討論過程中的“亮點(diǎn)”,及時(shí)提升，切實(shí)促進(jìn)幼兒情感智能的和諧開展。

簡(jiǎn)介：如何構(gòu)建輸入與輸出動(dòng)態(tài)平衡的初中英語課堂教學(xué)模式摘要初中學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力全面提升一直以來是英語教師追求的目標(biāo)，然而學(xué)生英語口頭表達(dá)及寫作能力普遍較差，提升效果不明顯等問題一直以來影響著學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提高。構(gòu)建輸入與輸出動(dòng)態(tài)平衡的教學(xué)模式有利于學(xué)生平衡聽、讀等英語輸入和說、寫等輸出之間的關(guān)系，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語教師教學(xué)效率。本文深入探討了如何構(gòu)建輸入與輸出動(dòng)態(tài)平衡的初中英語課堂教學(xué)模式，旨在為更多初中英語教師提供教學(xué)方面的參考。關(guān)鍵詞初中英語課堂；英語教學(xué)英語輸入與輸出作者簡(jiǎn)介唐慈1987,女，廣西防城港人，防城港市第七中學(xué),中學(xué)一級(jí)教師，研究方向英語教育教學(xué)。一、英語學(xué)習(xí)中輸入與輸出的關(guān)系初中英語教學(xué)過程中學(xué)生的語言輸入與輸出同等重要。如果學(xué)生重視語言輸入而忽略語言輸出，就容易出現(xiàn)啞巴式英語，從而導(dǎo)致學(xué)生表達(dá)及書寫方面能力欠缺，只會(huì)聽、讀，說、寫這一塊就比較薄弱，導(dǎo)致閱讀板塊、聽力板塊成績(jī)好些，寫作及口語方面的成績(jī)不盡人意,英語成績(jī)就會(huì)出現(xiàn)短板效應(yīng)，不利于全面提升英語綜合素質(zhì)。同樣的,如果重語言輸出而輕語言輸入，學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就容易打得不牢，成績(jī)及各方面能力的提升就會(huì)變得非常有限。因此，在英語學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的輸出質(zhì)量要依托于足夠的英語輸入，大量的語言輸入是學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效輸出的基礎(chǔ)。二、將輸入輸出理論運(yùn)用于初中英語課堂的必要性學(xué)生只有學(xué)會(huì)表達(dá)，才能發(fā)揮英語知識(shí)的作用。初中英語教師在教學(xué)中不僅需要注重學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的記憶和掌握，英語的口語表達(dá)和書面表達(dá)也是英語教師應(yīng)該著重關(guān)注的，這關(guān)系到學(xué)生是否能將課本與課堂知識(shí)進(jìn)行有效梳理和運(yùn)用O然而現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，初中英語教師在課堂上往往更注重語言的輸入而忽各學(xué)生語言輸出的重要性。傳統(tǒng)的“輸入導(dǎo)向型”教學(xué)模式使得學(xué)生習(xí)序漸進(jìn)且持續(xù)不斷地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語系統(tǒng)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)高效輸入，并有目的地在教學(xué)實(shí)踐中提高學(xué)生的英語口語及書面表達(dá)等輸出能力，能在很大程度上減少學(xué)生焦慮不安的學(xué)習(xí)情緒，幫助學(xué)生學(xué)有所得的同時(shí)提高教師的教學(xué)效率。師生之間攜手共建和諧共贏、可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)模式。四、構(gòu)建輸入與輸出動(dòng)態(tài)平衡的初中英語課堂教學(xué)模式的具體措施（一）創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，鍛煉學(xué)生聽說能力要構(gòu)建初中英語課堂語言輸入與語言輸出的動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，首先要分別提高語言輸入的質(zhì)量與輸出的效率。語言輸入的質(zhì)量沒有提升，輸出就無從談起語言輸出沒有實(shí)現(xiàn)，語言輸入的意義就沒辦法提現(xiàn)。只有輸入與輸出都有所提升，教學(xué)質(zhì)量才能做到真正意義上的提高,以提升教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)，才能有效構(gòu)建語言輸入與輸出的平衡狀態(tài)。沒有輸入就沒有輸出，學(xué)習(xí)英語不僅要保證輸入的數(shù)量，還要提高輸入的質(zhì)量。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，英語教師的專業(yè)能力與教學(xué)水平影響著他們語言教學(xué)的質(zhì)量。良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境是讓學(xué)生鍛煉英語能力的保障，對(duì)于我國(guó)大部分初中生而言，英語的學(xué)習(xí)環(huán)境都是創(chuàng)造出來的，因此，對(duì)于語言環(huán)境的需求顯而易見。初中英語教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生鍛煉和提升英語素養(yǎng)的語言環(huán)境，讓學(xué)生盡可能擁有更多開□練習(xí)英語的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語會(huì)讓學(xué)生更加印象深刻。例如,初中英語教師要盡可能用英語來授課，在不知不覺中鍛煉學(xué)生的聽力和口語，促進(jìn)學(xué)生英語的輸入。特別是一些城鎮(zhèn)、農(nóng)村的初級(jí)中學(xué)的英語教師，要樹立科學(xué)的教育觀念，提升自身的專業(yè)能力和知識(shí)素養(yǎng),不斷提高自身的英語水平，努力為學(xué)生創(chuàng)造更多輸出的可能性。在初中英語課堂上，要多進(jìn)行師生互動(dòng)，提升課堂氛圍的同時(shí)在潛移默化中提高學(xué)生的專注力及各方面的語言輸出能力。學(xué)生聽到并不代表記住了，通過大腦思考，再轉(zhuǎn)化成自己的語言，通過

簡(jiǎn)介：這是大班健康活動(dòng)曬襪子教學(xué)反思，是優(yōu)秀的大班健康教案，供參考學(xué)習(xí)。教學(xué)反思本周我進(jìn)行了一節(jié)公開課的展示活動(dòng)一曬襪子，此活動(dòng)其實(shí)是一節(jié)托班下學(xué)期的生活活動(dòng)，主要的知識(shí)目標(biāo)是讓幼兒在游戲化的情境中知道一雙襪子有兩只、并且是一模一樣的。在正式開展之前，我對(duì)其做了三次調(diào)整。一、我的第一次嘗試1、第一次活動(dòng)我把它定在托班，活動(dòng)的目標(biāo)為（1）幼兒通過觀察了解兩只襪子是一樣的（2）幼兒能大膽主動(dòng)地進(jìn)行找襪子游戲，并體驗(yàn)到集體游戲的快樂。2、活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)比擬亂，幼兒的注意力也比擬分散。在他們剛剛坐在地墊上，就有一個(gè)小朋友跑到后面的大玻璃旁往外面看，這時(shí)有兩個(gè)小朋友也陸續(xù)跑了過去；不過，當(dāng)我念兒歌的時(shí)候，大多數(shù)小朋友的注意力還是被吸引過來了，也跟著一起邊念邊做動(dòng)作；在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，他們觀察并說出自己襪子的一些特征時(shí)，基本上只有一兩個(gè)在回應(yīng)我，其他的小朋友有的在玩地墊，有的在地墊上面爬，有的那么偷偷地跑到后面的大玻璃旁，還有的眼睛就盯著我看，不說話，場(chǎng)面有些混亂；到活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)一幫襪子找朋友，大多數(shù)小朋友都在拿著襪子“找、不過，只有二三個(gè)稍微大一點(diǎn)的孩子真正在找跟其相同的襪子，其他的都以拿到襪子給老師晾起來為樂趣，結(jié)果沒幾對(duì)襪子真正找到朋友。3、我的思考（1）由于孩子們是第一次到音樂教室，也是第一次在整塊的地墊上活動(dòng)，所以，他們非常地興奮，對(duì)教室內(nèi)的一切都很感興趣，想去玩一玩，試一試，看一看。因此，在他們剛坐在地墊上的時(shí)候，會(huì)有一些孩子跑到教室內(nèi)的大玻璃旁看外面的風(fēng)景，在地墊上爬來爬去。如何洗襪子的過程中，才會(huì)出現(xiàn)教師一言堂的情況3教師在分發(fā)教具材料時(shí)的考慮不是很周到，如讓孩子們拿襪子去洗或晾的時(shí)候教師應(yīng)該一個(gè)一個(gè)地拿給孩子，而不是讓所有的孩子來拿一個(gè)盆里裝的襪子，這必然會(huì)出現(xiàn)擁擠，搶奪的現(xiàn)象。4教師的教具材料擺放的不是很科學(xué)，衛(wèi)生。如直接把放襪子的收納盒放在地上。5在情境的設(shè)置上還不是很連貫。三、我的第三次嘗試＞我的調(diào)整1由于第一個(gè)環(huán)節(jié)孩子們沒有洗襪子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以直接改為以一首兒歌來調(diào)動(dòng)他們的興趣，幫助其盡快融入到教師所設(shè)置的情境中2在材料的分發(fā)上，主要以教師在游戲的情境中直接分發(fā)為主3為了讓幼兒能夠更好的了解一雙襪子就是兩只一模一樣的襪子這個(gè)目標(biāo)時(shí)，我在他們觀察我的襪子這個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)置為只把一只鞋脫了，讓幼兒先觀察說出其顏色，圖案等特征，然后再讓他們猜想另一只襪子的顏色，及圖案。4在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我以兒歌的方式先示范，引導(dǎo)其學(xué)會(huì)如何卷襪子。2、活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣非常濃，都在積極地洗襪子、晾襪子、并且在觀察襪子的時(shí)候，有的孩子還不自覺地一遍遍的說著兩只一模一樣的襪子就是一雙襪子，可見，第二個(gè)目標(biāo)完成的很好，孩子們真正理解了一雙襪子的含義，在活動(dòng)的最后，當(dāng)孩子們看到收納盒里整齊地放著他們卷好的襪子時(shí)，都興奮地叫了起來，臉上充滿了自豪和成就感。