簡(jiǎn)介：高中秋季教學(xué)工作計(jì)劃5篇高中秋季教學(xué)工作計(jì)劃1新的學(xué)期，新的開(kāi)始，教師新學(xué)期工作計(jì)劃。我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著。我要把自身的缺乏和收獲的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成這學(xué)期的工作動(dòng)力。現(xiàn)制定如下計(jì)戈|J一、思想政治始終如一地?zé)釔?ài)本職工作，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，提高覺(jué)悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。二、個(gè)人業(yè)務(wù)教學(xué)工作是教師的中心工作。作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案、備課，并針對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開(kāi)展工作。課堂上，耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書(shū)本知識(shí)，我會(huì)認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并且以自己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式去進(jìn)時(shí),認(rèn)真研究相關(guān)教育書(shū)籍，與實(shí)踐相結(jié)合，以促進(jìn)自身的開(kāi)展。作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將注重開(kāi)拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己的業(yè)務(wù)水平在這一學(xué)期里繼續(xù)提高。三、教育教學(xué)方面深入學(xué)習(xí)新的教育思想，本著以教育為中心，以課堂為基地，扎實(shí)的練好個(gè)人基本功。在班上抓好常規(guī)教學(xué)，多方位把握孩子們的進(jìn)步與變化，有針對(duì)性的改進(jìn)教學(xué)方法。課堂上,耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書(shū)本知識(shí)，我會(huì)認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課后及時(shí)反應(yīng)，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我會(huì)積極利用周圍的2主動(dòng)處理好與教科室及其它部門的關(guān)系。密切做好與廣大教師教學(xué)聯(lián)系與溝通。3加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，并進(jìn)行比擬和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。4及時(shí)聽(tīng)取、吸收教師們提出的對(duì)教學(xué)工作的合理化意見(jiàn)或建議。5配合教科室組織教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展期末或年末教研組、專業(yè)組評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。6主動(dòng)和上級(jí)教學(xué)管理部門聯(lián)系與請(qǐng)教，積極參加上級(jí)主管部門組織的各種競(jìng)賽活動(dòng)。高中秋季教學(xué)工作計(jì)劃51、理論學(xué)習(xí)抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹(shù)立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。2、做好各時(shí)期的計(jì)劃為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排，并且對(duì)各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。3、備好每堂課認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作，對(duì)教學(xué)情況和各單元知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫(xiě)好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。4、做好課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種方法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。5、批改作業(yè)精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反應(yīng)，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。

簡(jiǎn)介：高二第二學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃高二第二學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃一、細(xì)致分析學(xué)生的狀況物理是理科生的必修課，大部分理科生學(xué)問(wèn)不夠，尤其是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。經(jīng)過(guò)中學(xué)一年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，物理情景和物理模型的建立有待加強(qiáng)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)的連貫性有待進(jìn)一步提高，獨(dú)立分析物理過(guò)程和解決物理問(wèn)題的實(shí)力有待加強(qiáng)和提高。二、仔細(xì)分析教材，明確教學(xué)任務(wù)這學(xué)期理工科的科目是選修課31和32，包括靜電場(chǎng)、恒流、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)、溝通電、傳感器。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)組織教學(xué)，從課堂上要求效率和質(zhì)量。在學(xué)問(wèn)方面，使學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法和基本物理思想；在學(xué)問(wèn)和實(shí)力方面，在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也注意培育分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力，在課堂教學(xué)中注意兩者的有機(jī)結(jié)合；情感看法，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范問(wèn)題解決，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。努力在考試中穩(wěn)步提高學(xué)生成果。三、主要工作1、做好思想工作，增加學(xué)好物理的信念。因?yàn)槲锢砝斫鈱?shí)力強(qiáng)，中學(xué)生理解實(shí)力有限，所以膽怯。因此，他們常常在課堂上介紹學(xué)習(xí)方部分練習(xí)，逐步培育學(xué)生酷愛(ài)物理，達(dá)到提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)的目的。三、教學(xué)方法針對(duì)本年級(jí)的總體成果，主要在于重點(diǎn)打好基礎(chǔ)，詳細(xì)措施如下1、精講精練A、精講首先，概念的引入和講解務(wù)必要清晰。為此應(yīng)當(dāng)對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重點(diǎn)概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)，這是課改的要求，其次，把握好進(jìn)度，切勿圖快，尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度。B、精練本學(xué)期的習(xí)題確定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題，尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中，作業(yè)和課堂練習(xí)題都準(zhǔn)備在歸類的基礎(chǔ)是上分層，做到有縱有橫。2、剛好的反饋本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制，比如在上課剛好進(jìn)行反饋性的練習(xí)，作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之溝通，從中了解問(wèn)題所在，以便剛好改進(jìn)，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要常常溝通。四、教材分析新物理課程標(biāo)準(zhǔn)變更了原有物理課程的模式，在高一學(xué)習(xí)了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理11，主要的是探討對(duì)基本內(nèi)容的相識(shí)。對(duì)于理科選修的物理3系列的，這個(gè)系列的強(qiáng)調(diào)

簡(jiǎn)介：高二數(shù)學(xué)教學(xué)反思最新高二數(shù)學(xué)教學(xué)反思最新一、工作看法一學(xué)期以來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，并嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。自實(shí)行新課程以來(lái)，我是帶新課程的新授課，為了加強(qiáng)對(duì)新課程的相識(shí)和了解，我主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，細(xì)致探討新的課程標(biāo)準(zhǔn)，剛好更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的須要。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們溝通，主動(dòng)利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)通了教化教學(xué)博客，養(yǎng)成了剛好寫(xiě)教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)老師，我發(fā)覺(jué)在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見(jiàn)解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對(duì)以后上課積累了閱歷，奠定了基矗同時(shí)，這些見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)特別重要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。三、關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，主動(dòng)探討學(xué)情所謂“親其師，信其道”，“愛(ài)是最好的教化”，作為老師不僅僅要擔(dān)數(shù)學(xué)中的地位；3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；4、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查狀況；5、學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問(wèn)題；6、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題；7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展史上有怎樣的地位；8、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的，哪些是必需要細(xì)致講解的；哪些是可以不用做要求的；9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，懷疑點(diǎn)如何澄清等在教學(xué)過(guò)程過(guò)，特殊重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，是考生必需堅(jiān)固而又嫻熟駕馭的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其須要正確理解和嫻熟駕馭，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看，有相當(dāng)多的考生對(duì)駕馭不牢，對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。還特殊重視學(xué)生對(duì)公式駕馭的嫻熟程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練。五、落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面對(duì)全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽(tīng)講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解和駕馭基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得學(xué)問(wèn)還要提高解決問(wèn)題的實(shí)力，不光獲得應(yīng)有的才智，也應(yīng)駕馭思索

簡(jiǎn)介：高中生物教學(xué)工作總結(jié)范本參考高中生物教學(xué)工作總結(jié)范本參考高中生物教學(xué)工作總結(jié)范本參考【一】教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對(duì)我說(shuō)“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。高中生物教學(xué)工作總結(jié)范本參考【二】高中生物從這一學(xué)期來(lái)開(kāi)始使用新課標(biāo)，為了更好的完成新課標(biāo)要求，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，高中生物教學(xué)工作總結(jié)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作⑴課前準(zhǔn)備（備好課）。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，

簡(jiǎn)介：課題名稱問(wèn)題串式教學(xué)一、研究背景數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）指出數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一系列問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律和問(wèn)題解決的途徑，使他們經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和問(wèn)題意識(shí)。因此，教師在課堂上如何提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去解決問(wèn)題，將學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動(dòng)、填鴨式的接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取，是當(dāng)今數(shù)學(xué)教師最需要重視的問(wèn)題，也是中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的熱點(diǎn)課題。北師大版初中數(shù)學(xué)教材的許多章節(jié)都采用了“問(wèn)題串”的形式呈現(xiàn)，意在引導(dǎo)學(xué)生逐步的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析、解決并學(xué)會(huì)提出問(wèn)。在教學(xué)中，針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生知識(shí)能力的實(shí)際，設(shè)計(jì)并合理運(yùn)用間題串，已成為教師教授過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)重要工具。但在對(duì)教師教案、教師課堂中的問(wèn)題串進(jìn)行分析，筆者發(fā)現(xiàn)，就問(wèn)題串設(shè)計(jì)而言，還存在諸多問(wèn)題，教師對(duì)問(wèn)題串的認(rèn)識(shí)、設(shè)計(jì)及應(yīng)用普遍存在隨意性，缺乏系統(tǒng)性的設(shè)計(jì)策略與科學(xué)的指導(dǎo)。二、概念界定所謂問(wèn)題串，就是在一定的學(xué)習(xí)范圍或主題中，圍繞一定目標(biāo)或某一中心問(wèn)題，按照一定邏輯結(jié)構(gòu)精心設(shè)計(jì)的一組（一般在3個(gè)以上）問(wèn)題。三、研究目1通過(guò)研究，教師要明確課堂提問(wèn)的方法和技巧，從確課標(biāo)的指導(dǎo)思想，積極查閱與課題相關(guān)的資料，論文，為完成本次課題奠定基礎(chǔ)。2探究階段按照提出的研究方案，積極開(kāi)展課堂如何提問(wèn)，如何設(shè)置“問(wèn)題串”的研討活動(dòng)，組內(nèi)人員進(jìn)行研討，分析大家的研究結(jié)果3總結(jié)階段進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)總結(jié)，并完成報(bào)告。甲、乙兩地相距22KM,張叔叔從甲地出發(fā)到乙地,每時(shí)比原計(jì)劃多行1KM,因此提前12MIN到達(dá)乙地，張叔叔原計(jì)劃每時(shí)行走多少千米設(shè)張叔叔原計(jì)劃行走XKM,可以得到方程將用問(wèn)題串形式來(lái)減弱難度，改成如下形式假設(shè)設(shè)張叔叔原計(jì)劃每時(shí)行走XKM,那么原計(jì)劃用七、研究成時(shí),果提速的速度為,提速后的速度為,原計(jì)劃用時(shí)與提速后用時(shí)關(guān)系,12MINH

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共27頁(yè)購(gòu)物小票教學(xué)反思購(gòu)物小票教學(xué)反思購(gòu)物小票教學(xué)反思1北師大版教材數(shù)學(xué)四班級(jí)下冊(cè)購(gòu)物小票的內(nèi)容是小數(shù)加減法，目的是讓同學(xué)在詳細(xì)情境中，通過(guò)直觀模型理解并掌控小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并運(yùn)用小數(shù)加減法的知識(shí)去解決日常生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。同學(xué)在前一學(xué)段已接觸小數(shù)加減法的計(jì)算，如325元124元等于多少元，那是利用元角分的知識(shí)進(jìn)行計(jì)算的，325元是3元2角5分，124元是1元2角4分，加起來(lái)就是4元4角9分，也就是449元。此節(jié)課怎么上怎樣讓同學(xué)理解計(jì)算小數(shù)加減法只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，其它就與整數(shù)加減法一樣了的道理小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊是利用元角分的知識(shí)作為切入點(diǎn)，還是復(fù)習(xí)整數(shù)加減法的計(jì)算為新課做好鋪墊假如采納這兩種方法的話，課堂教學(xué)會(huì)進(jìn)行得很順當(dāng)，教學(xué)效果會(huì)更明顯。但這樣做符合教材的編寫(xiě)意圖嗎能表達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念和課改精神嗎我思索再三，決斷拋棄這兩種求穩(wěn)求妥的教學(xué)方法。但怎樣才能避開(kāi)穿新鞋走老路呢在深入鉆研教材，了解教材的編寫(xiě)體系和意圖之后，我決斷從以下三個(gè)方面來(lái)組織本節(jié)課的教學(xué)。一、發(fā)揮課本情境圖的作用，讓同學(xué)經(jīng)受從實(shí)際情境中第3頁(yè)共27頁(yè)125241中每個(gè)加數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字表示什么〔125中的1表示一個(gè)，2表示非常之二，5表示百分之五；241中的2表示2個(gè)一，4表示非常之四，1表示百分之一〕，然后用直觀模型擺一擺〔在擺的過(guò)程中讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣擺〕，最末再涂一涂。在“說(shuō)一說(shuō)”、“擺一擺”、“涂一涂”的過(guò)程中，同學(xué)已領(lǐng)悟到只有相同的計(jì)算單位上的數(shù)才能徑直相加減，這種直觀模型的建立，使同學(xué)在列豎式計(jì)算時(shí)順理成章地就把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，同學(xué)對(duì)小數(shù)加減法算理的理解也就水到渠成。在同學(xué)獨(dú)立嘗試“算一算”后，我讓多個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程，并反復(fù)追問(wèn)為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。這一過(guò)程耗費(fèi)的時(shí)間比較多，卻特別值得，讓同學(xué)去說(shuō)、去擺、去涂、去思索，從直觀到抽象，從直觀模型到數(shù)學(xué)模型的建立，同學(xué)已充分理解和掌控了小數(shù)加減法。三、重視培育同學(xué)的思索技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)困生。在同學(xué)運(yùn)用小數(shù)加減法的知識(shí)解決日常生活中“小明家兩個(gè)月的水費(fèi)共是多少元”后，我引導(dǎo)同學(xué)思索依據(jù)題中的數(shù)學(xué)信息，你還可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題怎樣列式解答依據(jù)同學(xué)計(jì)算中涌現(xiàn)的馬虎、馬虎、不仔細(xì)的現(xiàn)象，我實(shí)時(shí)教育引導(dǎo)同學(xué)，僅掌控了小數(shù)加減法的計(jì)算方法是不夠的，

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共4頁(yè)課文最后的輝煌的教學(xué)方案課文最后的輝煌的教學(xué)方案這是一篇略讀課文,通過(guò)諾貝爾對(duì)親人、對(duì)祖國(guó)、對(duì)科學(xué)乃至對(duì)人類真摯的情感，凸顯了偉人的人格魅力，著重培育同學(xué)健全的人格、正確的價(jià)值觀。雖然文章語(yǔ)言平白樸實(shí)，故事情節(jié)簡(jiǎn)約，但閱讀中我引導(dǎo)同學(xué)挖掘豐富的情感線索諾貝爾對(duì)巨額資產(chǎn)作出安排前后的不同心態(tài)和情感改變?yōu)橹骶€，領(lǐng)悟諾貝爾喜愛(ài)科學(xué)，獻(xiàn)身科學(xué)、喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)人類、喜愛(ài)和平的崇高品行。同時(shí)以激情對(duì)話、以讀為本、課件展示、溝通合作、拓展閱讀等方式豐富文本，引導(dǎo)同學(xué)自主感悟，讓同學(xué)的心靈得到洗禮，人生觀得到升華。教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，理解新詞。2、理解最末的輝煌的真正含義，懂得文章通過(guò)兩件事來(lái)表達(dá)人物的精神境界。3、領(lǐng)悟諾貝爾喜愛(ài)科學(xué)，獻(xiàn)身科學(xué)、喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)人類、喜愛(ài)和平的崇高品行。技能目標(biāo)1、能發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解，拓寬閱讀、思維的空間。2、了解課文表達(dá)的順次及諾貝爾晚年的輝煌業(yè)績(jī)，學(xué)習(xí)諾貝爾喜愛(ài)科學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)精神。學(xué)習(xí)預(yù)備第3頁(yè)共4頁(yè)煌匯報(bào)、溝通。過(guò)渡讓我們?cè)俅斡H近這位科學(xué)巨人，感知他的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)他生命最末時(shí)刻奏出的最強(qiáng)音。2、選擇學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)〔410自然段〕讀，畫(huà)出諾貝爾心理活動(dòng)的語(yǔ)句；議，從中悟到了什么；品，如何才能讀好；3、反饋溝通、探究感悟幻燈片出示描寫(xiě)諾貝爾捐出巨款前后心理改變的重點(diǎn)語(yǔ)句焦慮我在事業(yè)上所獲得的巨大財(cái)寶，死后既不能帶走，又無(wú)人繼承，在一息尚存的日子里，我需要將這筆巨款做出有意義的安排。興奮醫(yī)學(xué)是使人類美滿延綿、減削病痛的高尚事業(yè)，撥出一部分款項(xiàng)，支持醫(yī)學(xué)討論工作，是很有意義的事情。自責(zé)但是只想到我的國(guó)家，我的民族，未免心胸有些狹窄激昂追求美滿是人類的抱負(fù)，享受美滿是人類的權(quán)利。我的財(cái)產(chǎn)不僅要獻(xiàn)給我的祖國(guó)，還要獻(xiàn)給世界。美滿輕松我已經(jīng)盡全力為人類的和平和進(jìn)步作了最末的努力，我可以安心地離開(kāi)這個(gè)世界，死而無(wú)撼了。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共27頁(yè)購(gòu)物小票教學(xué)反思購(gòu)物小票教學(xué)反思購(gòu)物小票教學(xué)反思1購(gòu)物小票是北師大版學(xué)校四班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1415頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容，在這節(jié)課中，我從同學(xué)的生活閱歷和已有的知識(shí)出發(fā)，將數(shù)學(xué)知識(shí)鑲嵌于現(xiàn)實(shí)的、有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，而且體會(huì)到了數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活的真諦。教學(xué)中我始終把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起，盡可能多的為同學(xué)制造探究的空間，著重培育同學(xué)的合作意識(shí)，進(jìn)展同學(xué)從生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決實(shí)際問(wèn)題的技能。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，留給我以下思索1、“教”還原教材的生活本色。學(xué)習(xí)內(nèi)容是溝通數(shù)學(xué)與生活的橋梁，同學(xué)的生活閱歷是數(shù)學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)。老師要有主動(dòng)駕馭教材的意識(shí)，要把兒童的個(gè)人知識(shí)、徑直閱歷、生活世界看成重要的課程資源，尊敬兒童，挖掘“童心”、“童趣”的課程價(jià)值，實(shí)時(shí)收集和整理與同學(xué)親密相關(guān)的材料，讓同學(xué)在模擬的生活空間結(jié)合自己已有的生活閱歷學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。2、“學(xué)”用現(xiàn)實(shí)的方法體驗(yàn)數(shù)學(xué)。在“購(gòu)物小票”的教學(xué)中，我始終把搜集數(shù)學(xué)信息、發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題與同學(xué)的實(shí)際生活緊密的聯(lián)系起來(lái)。在上新課之前，我安排同學(xué)到超市去購(gòu)物，這樣，同學(xué)就熟識(shí)了購(gòu)物的情境和過(guò)程，再第3頁(yè)共27頁(yè)溝通自己的看法，這同學(xué)在有了自己的想法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行爭(zhēng)論才不流于形式，這樣的溝通是有目的，有深度的，同時(shí)也使同學(xué)學(xué)會(huì)了思索，又學(xué)會(huì)了與人合作。購(gòu)物小票教學(xué)反思2教學(xué)小數(shù)加減法時(shí)，我通過(guò)設(shè)計(jì)購(gòu)物小票設(shè)計(jì)教學(xué)情境。引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)爭(zhēng)論，提出問(wèn)題解決問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)，同學(xué)們都能明白小數(shù)加、減法的計(jì)算方法在算理上與整數(shù)的全都，都是相同的數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊。教學(xué)中，我不僅使同學(xué)掌控這些知識(shí)，更重要的是讓同學(xué)通過(guò)詳細(xì)的事例，自己去發(fā)覺(jué)并加以歸納，從而去較好地掌控知識(shí)?，F(xiàn)在反思如下1、教學(xué)中，從同學(xué)的生活閱歷和已有知識(shí)的出發(fā)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)寓于現(xiàn)實(shí)的、有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并有效的在教學(xué)與生活中架起一座橋梁。同學(xué)在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中去完成了對(duì)新課內(nèi)容的建構(gòu)，體會(huì)數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去的內(nèi)涵。2、從同學(xué)的生活實(shí)際出發(fā)，選取現(xiàn)實(shí)素材，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。課前讓同學(xué)親身經(jīng)受購(gòu)物，使同學(xué)真實(shí)地感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并由此激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需求。讓同學(xué)實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而更加親近數(shù)學(xué)。3、面對(duì)“列豎式為什么要對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)”這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我組織同學(xué)進(jìn)行小組爭(zhēng)論，合作溝通。讓同學(xué)自主提煉

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共3頁(yè)課文畫(huà)的教學(xué)計(jì)劃課文畫(huà)的教學(xué)計(jì)劃１、鞏固７個(gè)生字，掌控“有無(wú)”“遠(yuǎn)近”等反義詞。２、能用自己的話說(shuō)出詩(shī)的意思，并猜出謎底。３、會(huì)正確朗讀、背誦課文。教〔學(xué)〕具山水畫(huà)一幅，小鳥(niǎo)。教學(xué)過(guò)程一、談話揭題。１、以前我們學(xué)過(guò)謎語(yǔ)嗎背背看，對(duì)，背的是謎面，那謎底是什么２、今日我們?cè)賮?lái)學(xué)一首謎語(yǔ)詩(shī)，詩(shī)的名字叫“畫(huà)”〔板書(shū)〕。３、出示畫(huà)。二、導(dǎo)入新課。１、師老師這兒也有一張畫(huà)，是一張我們中國(guó)傳統(tǒng)的山水畫(huà)。２、指導(dǎo)觀測(cè)畫(huà)、理解詩(shī)的前兩句?！玻薄成绞鞘裁搭伾蚕日?qǐng)前排一位同學(xué)說(shuō)，再請(qǐng)后排一位同學(xué)說(shuō)?！尺h(yuǎn)看也看得清晰，我們戶外活動(dòng)時(shí)，很遠(yuǎn)的大山的顏色是不是也看得很清晰呢〔２〕為什么這兒山的顏色站得很遠(yuǎn)都看得清呢〔由第3頁(yè)共3頁(yè)４、出示小鳥(niǎo)?！玻薄尺@里有只小鳥(niǎo)，你用手扇扇它，小鳥(niǎo)怎么啦〔２〕可怕了，你用一個(gè)字來(lái)說(shuō)是什么〔３〕“驚”就是心里可怕了，所以是豎心旁，左邊一個(gè)北京的“京”，左義右聲，這樣的字，被稱為什么字〔形聲字〕。〔４〕請(qǐng)一位同學(xué)走至畫(huà)前〕請(qǐng)你用手扇扇，小鳥(niǎo)驚嗎為什么不驚〔５〕請(qǐng)?jiān)谶@兩句詩(shī)里圈出反義詞。指名回答。５、朗讀指導(dǎo)?！玻薄彻糯脑?shī)很講究用詞，這后兩句詩(shī)也不例外，名詞對(duì)名詞，春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚?！玻病晨词謩?shì)朗讀后兩句?！彩謩?shì)移動(dòng)長(zhǎng)，語(yǔ)調(diào)加長(zhǎng)，手勢(shì)起伏加大，語(yǔ)調(diào)快?！场玻场忱首x全文。〔４〕背誦全文。五、小結(jié)。這首詩(shī)的謎底是什么呢〔畫(huà)〕詩(shī)抓住了畫(huà)上山水花鳥(niǎo)的特點(diǎn)，寫(xiě)得很美，也寫(xiě)得很整齊。六、寫(xiě)字指導(dǎo)、講評(píng)。重點(diǎn)色、聲、無(wú)、驚。

簡(jiǎn)介：1財(cái)務(wù)管理學(xué)財(cái)務(wù)管理學(xué)課程教學(xué)（自學(xué)）基本要求課程教學(xué)（自學(xué)）基本要求適用層次所有層次適應(yīng)專業(yè)各專業(yè)使用學(xué)期2008秋自學(xué)學(xué)時(shí)90面授學(xué)時(shí)32實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0教材名稱財(cái)務(wù)管理學(xué)（第四版）編者荊新、王化成、劉俊彥使用教材出版社中國(guó)人民大學(xué)出版社參考教材財(cái)務(wù)管理學(xué)，王愛(ài)東殷愛(ài)貞等，石油大學(xué)出版社財(cái)務(wù)管理學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)（學(xué)生用書(shū)），荊新王化成劉俊彥，中國(guó)人民大學(xué)出版社課程簡(jiǎn)介財(cái)務(wù)管理學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的基礎(chǔ)課程和財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的專業(yè)課程。財(cái)務(wù)管理學(xué)課程的內(nèi)容包括財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)計(jì)劃、投資決策、融資決策、股利分配、財(cái)務(wù)控制和資本經(jīng)營(yíng)。要求學(xué)生掌握企業(yè)財(cái)務(wù)管理的基本概念、基本原理和基本方法；使學(xué)生了解企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律、企業(yè)財(cái)務(wù)管理的理念、方法和手段、提升企業(yè)價(jià)值的渠道和方法、企業(yè)財(cái)務(wù)管理在企業(yè)管理中的作用和地位；財(cái)務(wù)管理在企業(yè)管理中具有重要的地位和作用，領(lǐng)悟理財(cái)觀念、掌握理財(cái)方法，對(duì)學(xué)生今后的工作具有深遠(yuǎn)的意義。學(xué)習(xí)建議學(xué)習(xí)本門課程應(yīng)注意理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際理解企業(yè)的理財(cái)觀念和理財(cái)方法，結(jié)合案例教學(xué)提高自身的理財(cái)觀念、對(duì)各種財(cái)務(wù)管理的定量方法要理解應(yīng)用的前提條件、多從實(shí)際中體會(huì)財(cái)務(wù)管理的理念和方法；該課程需要管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)作為基礎(chǔ)知識(shí)，建議在學(xué)完相關(guān)課程后開(kāi)課。各章各章節(jié)主要學(xué)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求內(nèi)容及要求第一章總論學(xué)時(shí)要求總共4學(xué)時(shí)，面授1學(xué)時(shí),自學(xué)3學(xué)時(shí)主要內(nèi)容1、財(cái)務(wù)管理的概念2、財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)3、財(cái)務(wù)管理的原則4、財(cái)務(wù)管理的方法一、核心知識(shí)點(diǎn)1、企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)2、企業(yè)財(cái)務(wù)關(guān)系3、企業(yè)價(jià)值最大化4、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)方法5、財(cái)務(wù)決策方法6、財(cái)務(wù)計(jì)劃方法7、財(cái)務(wù)控制方法8、財(cái)務(wù)分析方法二、教學(xué)基本要求【了解】1、企業(yè)財(cái)務(wù)管理的基本含義。2、理解企業(yè)的各種財(cái)務(wù)關(guān)系。3、企業(yè)財(cái)務(wù)管理的原則。4、企業(yè)財(cái)務(wù)管理的各種方法?！菊莆铡?、企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律。2、企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)演變?！局攸c(diǎn)掌握】1、企業(yè)價(jià)值最大化的含義及計(jì)算方法2、企業(yè)財(cái)務(wù)決策的方法。3上交作業(yè)習(xí)題二、1,5備注第三章財(cái)務(wù)分析學(xué)時(shí)要求總共6學(xué)時(shí)，面授2學(xué)時(shí),自學(xué)4學(xué)時(shí)主要內(nèi)容1、財(cái)務(wù)分析的目的2、企業(yè)償債能力分析3、企業(yè)營(yíng)運(yùn)能力分析4、企業(yè)獲利能力分析5、企業(yè)財(cái)務(wù)狀況趨勢(shì)分析6企業(yè)財(cái)務(wù)狀況綜合分析一、核心知識(shí)點(diǎn)1、企業(yè)財(cái)務(wù)分析的目的2、流動(dòng)比例3、速動(dòng)比例4、現(xiàn)金比例5、資產(chǎn)負(fù)債率6、利息保障倍數(shù)7、應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率8、存貨周轉(zhuǎn)率9、各類資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率10、資本資產(chǎn)定價(jià)模資產(chǎn)報(bào)酬率銷售利潤(rùn)率11、市盈率12、杜邦分析法二、教學(xué)基本要求【了解】1、三張會(huì)計(jì)報(bào)表的內(nèi)容。2、財(cái)務(wù)報(bào)告分析的目的。3、各類財(cái)務(wù)分析指標(biāo)的計(jì)算方法。4、財(cái)務(wù)報(bào)告趨勢(shì)分析?！菊莆铡?、重要財(cái)務(wù)指標(biāo)的計(jì)算方法。2、財(cái)務(wù)報(bào)告分析的局限性?！局攸c(diǎn)掌握】1、主要財(cái)務(wù)指標(biāo)的計(jì)算方法及計(jì)算結(jié)果表示的意義。2、杜邦分析模型。三、思考與練習(xí)【思考】1、財(cái)務(wù)報(bào)告分析的局限性。【練習(xí)】二、案例分析上交作業(yè)備注第四章長(zhǎng)期籌資概論學(xué)時(shí)要求總共6學(xué)時(shí)，面授1學(xué)時(shí),自學(xué)5學(xué)時(shí)主要內(nèi)容1、企業(yè)籌資的概念2、企業(yè)籌資的原則3、企業(yè)籌資的渠道和方式4、股權(quán)籌資和債權(quán)籌資5、內(nèi)部融資和外部融資6、直接融資和間接融資7、金融市場(chǎng)8、經(jīng)濟(jì)環(huán)境9法律環(huán)境10、資金需求預(yù)測(cè)

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共5頁(yè)課文識(shí)字的教學(xué)設(shè)計(jì)課文識(shí)字的教學(xué)設(shè)計(jì)1．認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“螞、蟻”等６個(gè)字。2．正確、流暢地朗讀兒歌。3．有觀測(cè)小動(dòng)物的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)1．引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。2．通過(guò)閱讀，讓同學(xué)在精美的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。3．通過(guò)兒歌，讓同學(xué)走進(jìn)大自然，留意觀測(cè)夏天的景物與氣候。教學(xué)難點(diǎn)1．在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中教會(huì)同學(xué)運(yùn)用形聲字的規(guī)律來(lái)識(shí)字的方法。2．通過(guò)閱讀兒歌，讓同學(xué)了解夏天的景物于氣候特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、看圖識(shí)字，引誕生字1．夏天就要到了。在夏天，同學(xué)們都喜愛(ài)干什么呢〔同學(xué)自由發(fā)言〕2．我請(qǐng)大家看一幅很美的圖，請(qǐng)大家看一看，想一想，圖上都有什么呢〔出示彩圖〕第3頁(yè)共5頁(yè)上記號(hào)。請(qǐng)同學(xué)分別讀這三句話。請(qǐng)?zhí)粢痪淠阕钕矏?ài)的，趕快練練吧2．合作學(xué)習(xí)請(qǐng)把你喜愛(ài)的這一句，讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。3．全班展示讀。反復(fù)練讀這三句。4．表演讀星星創(chuàng)作獎(jiǎng)神奇獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給讀得最好，表演得最好的小組。要求每組挑一句最喜愛(ài)的，邊讀邊表演?？茨囊唤M讀得最好，表演得最好。時(shí)間1分鐘。5．全班展示全班協(xié)作讀，小組表演。６．小組競(jìng)賽讀。７．拍手連讀。８．游戲找尾巴全班拍手讀，一人排順次。讀課文或邊兒歌小蜻蜓展翅飛小蝴蝶捉迷藏小蚯蚓造宮殿小螞蟻運(yùn)糧食小蝌蚪游得歡小蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙四、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共4頁(yè)課文尊嚴(yán)的教學(xué)方案課文尊嚴(yán)的教學(xué)方案尊嚴(yán)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“尊嚴(yán)、逃難、良善、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊頌、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲乏不堪、骨瘦如柴”等詞語(yǔ)。2有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。3體會(huì)文中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。教學(xué)重難點(diǎn)1理解“富有”的真正含義，做有尊嚴(yán)的人。2讓同學(xué)懂得做人的道理，時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。課程安排兩課時(shí)教學(xué)流程第一課時(shí)一、導(dǎo)入。今日老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)哈默年輕時(shí)候的一個(gè)小故事，從中我們就能找到問(wèn)題的答案，體會(huì)深刻的道理〔板書(shū)課題尊嚴(yán)〕二、初讀課文。1請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，畫(huà)誕生字，或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，讀正確，讀流利。并思索課文講了一件什第3頁(yè)共4頁(yè)2師小結(jié)年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì)，但是它的勝利還要經(jīng)過(guò)不懈的努力與追求。板書(shū)努力四、總結(jié)課文。是啊年輕人維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴(yán)，堅(jiān)持做人的原那么，最末受到人們的賞識(shí)與敬愛(ài)，成為一位赫赫出名的石油大王。五、知識(shí)延伸。其實(shí)，在我們的日常生活中，也會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，我們又是如何選擇呢我請(qǐng)大家讀一下下面的小故事一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天早晨，上三班級(jí)的林林和好伙伴一起上街買東西。突然，他們被一陣鑼鼓聲吸引了。林林拉著伙伴的的手來(lái)到人群里，想看一看到底。還沒(méi)等他們擠進(jìn)人群，看見(jiàn)一位商人。這時(shí)，商人走到林林的跟前，“小伙伴，你想有很多錢嗎”中年商人低聲問(wèn)道。林林毫不猶豫的說(shuō)“當(dāng)然了”“那我給你一個(gè)賺錢的機(jī)會(huì)，看你長(zhǎng)的文文雅靜，是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。只要你上臺(tái)說(shuō)，吃了我們廠出產(chǎn)的‘健腦靈片學(xué)習(xí)才好的，我就給你一百元錢”“可是我沒(méi)吃過(guò)這種藥啊我該怎么辦呢”，林林犯難地問(wèn)旁邊的伙伴。同學(xué)們，假如你就是林林的伙伴，你來(lái)援助一下林林該怎么選擇，并說(shuō)出你的理由?！蚕嗷?zhēng)論〕師總結(jié)同學(xué)們的辯論很精彩，其實(shí)老師只想告知你

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共4頁(yè)課文生命生命教學(xué)設(shè)計(jì)課文生命生命教學(xué)設(shè)計(jì)通過(guò)品讀課文，揣摩事例蘊(yùn)涵的意思，引導(dǎo)同學(xué)珍愛(ài)生命。【教學(xué)重、難點(diǎn)】領(lǐng)悟三個(gè)事例中蘊(yùn)含的意思，體會(huì)含義深刻的句子?！菊n前預(yù)備】1、同學(xué)預(yù)習(xí)課文，選擇性閱讀有關(guān)喜愛(ài)生命的故事。2、老師多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、讀題質(zhì)疑，整體感知文本5分1、同學(xué)們，今日我們要學(xué)習(xí)的課文是──齊讀課題生命生命2、和以前學(xué)的課題相比，你發(fā)覺(jué)了什么假如讓你在兩個(gè)生命后加標(biāo)點(diǎn)，你認(rèn)為加什么符號(hào)合適呢自由讀讀課文，理清的寫(xiě)作思路會(huì)給你的思索提供援助的。3、同學(xué)自由讀文。4、抽答，并請(qǐng)?jiān)撋v這樣加的理由。二、沉醉體驗(yàn)文本生命是什么生命的存在18分1、齊讀課文第一自然段。第3頁(yè)共4頁(yè)2、抽生答，再齊讀。3、引領(lǐng)正確的價(jià)值觀讓生命光芒有力課件出示我可以好好地運(yùn)用它，也可以白白地糟蹋它。這句話寫(xiě)出了對(duì)待生命的兩種立場(chǎng)，用了兩個(gè)關(guān)鍵詞，你能找出來(lái)嗎⑴怎樣叫“白白地糟?！辈徽湎?，白白糜費(fèi)時(shí)間⑵怎樣叫“好好運(yùn)用生命”呢我們?cè)俾?lián)系上下文來(lái)理解。同學(xué)由文中事例及第5自然段內(nèi)容理解⑶通過(guò)舉例子的方法深入理解你知道哪些人是好好運(yùn)用自己生命的生舉例子⑷剛才我們抓住這兩個(gè)關(guān)鍵詞、再通過(guò)聯(lián)系上下文和舉例子的方法理解了這個(gè)句子。再讀讀這句話，看還有沒(méi)有不明白的地方。⑸通過(guò)課外資料了解的思想轉(zhuǎn)變，從而深入領(lǐng)悟該句。⑹明白了生命的真諦后，杏林子作出了這樣的選擇──齊讀5自然段。⑺課件出示杏林子簡(jiǎn)介。杏林子就是這樣用行動(dòng)給自己的生命加上了一個(gè)大大的贊嘆號(hào)。

簡(jiǎn)介：語(yǔ)文教學(xué)氣氛的和諧化試探語(yǔ)文教學(xué)氣氛的和諧化試探新課程理念指出“語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心開(kāi)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲?！苯⒚裰鲙熒P(guān)系，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探究氣氛，是促使學(xué)生潛力獲得開(kāi)展的必要條件，是課堂顯現(xiàn)生機(jī)的基礎(chǔ)，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,如果老師善于把教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)成有利于學(xué)生一心進(jìn)取，能吸引學(xué)生興趣的環(huán)境，那么，語(yǔ)文教學(xué)就會(huì)靈活起來(lái)，豐富起來(lái)，學(xué)生在自主中得到多元化的開(kāi)展。語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐證明，教學(xué)過(guò)程中最活躍的因素是師生之間的關(guān)系。語(yǔ)文教師與學(xué)生都是有情感、有思維的教學(xué)統(tǒng)一體。對(duì)教學(xué)而言，師生關(guān)系意味著對(duì)話，意味著參與，意味著相互建構(gòu)，它不僅是一種教與學(xué)的活動(dòng)方式，更是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氣氛。對(duì)學(xué)生而言，平等和諧的師生關(guān)系意味著心態(tài)的開(kāi)放，主體性凸現(xiàn)，個(gè)性的張揚(yáng)，創(chuàng)造性的解放。對(duì)語(yǔ)文教師而言,尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生意味著上課不僅是傳授知識(shí)，而且是起提供理解，體驗(yàn)著生命的價(jià)值和自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。應(yīng)該說(shuō)師生是平等的，語(yǔ)文教師只是與孩子們共同參與學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)中的首席代表。我強(qiáng)調(diào)這些，也是新課程目標(biāo)所十分期待的。1、以學(xué)生為本,提高學(xué)生課堂的心理地位。語(yǔ)文教師應(yīng)該知道要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，就必須讓他們感到自己是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，提高學(xué)生課堂的心理地位，使他們能夠積極主動(dòng)的去探究，自覺(jué)的形成學(xué)習(xí)的能力，同所有的同學(xué)一道去營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使個(gè)體同整體形成一種和諧的統(tǒng)一體，從思想上重視課堂活動(dòng)，對(duì)課堂產(chǎn)生情感依賴。2、營(yíng)造良好的語(yǔ)文教學(xué)氣氛一是發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)組織。語(yǔ)文課上教師積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難，發(fā)表不同意見(jiàn)，形成師生“互動(dòng)流”。二是語(yǔ)文教師要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)。三是注重情感投入，加強(qiáng)師生情感溝通。3、尊重每一位學(xué)生，給所有同學(xué)展示自我的機(jī)會(huì)。我們?cè)S多語(yǔ)文教師盡管認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育關(guān)系未來(lái),關(guān)系祖國(guó)的開(kāi)展。但是在語(yǔ)文教學(xué)中還是自覺(jué)不自覺(jué)的把展示自我的機(jī)會(huì)都給了成績(jī)好些的同學(xué)，使成績(jī)較差的同學(xué)得不到充分的尊重。長(zhǎng)此以往，就會(huì)人為的使成績(jī)差的同學(xué)對(duì)語(yǔ)文老師失去了信任，對(duì)自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文失去信心，勢(shì)必會(huì)破罐子破摔，使語(yǔ)文教學(xué)的效果大打折扣。因此，我們應(yīng)該調(diào)整自己的思想認(rèn)識(shí)和工作方法，變通的處理問(wèn)題。我們知道一節(jié)語(yǔ)文課所提出的問(wèn)題不一定都是非常難的，一定是有梯度的。所以我們可以將將簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給能力差些的同學(xué)，通過(guò)他們回答下列問(wèn)題，使他們感到自己也行，產(chǎn)生成就感，在自然的氣氛中融入課堂,使所有的同學(xué)都有機(jī)會(huì)展示自己。（甘吉倫）

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共8頁(yè)記敘文的選材與立意教學(xué)記敘文的選材與立意教學(xué)一、選材寫(xiě)作文，一般來(lái)說(shuō)，首先要依據(jù)題目的要求考慮寫(xiě)什么。在題目規(guī)定的范圍內(nèi)，可寫(xiě)的材料往往是許多的，這就需要進(jìn)行選擇。選材的思維過(guò)程大致分三步一想、二比、三定。想，就是廣開(kāi)思路，想想在題目所允許的“天地”，有哪些可寫(xiě)的材料；比，就是對(duì)想到的材料進(jìn)行一番比較，看哪個(gè)材料更抱負(fù)；定，就是在比較的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)選定。比如記一件事，題目只限制了“一件”，至于是過(guò)去的事還是最近的事，是親身經(jīng)受的事還是耳聞目睹的事，是發(fā)生在學(xué)校的事還是發(fā)生在街頭或家庭的事，是令人興奮的事還是叫人心煩的事都沒(méi)有限制，都是題目所允許的“天地”。在允許的“天地”，要廣開(kāi)思路，讓一件件的事情像過(guò)電影一樣從記憶中出現(xiàn)出來(lái)。比如一次，我生病了，老師冒雨來(lái)給我補(bǔ)課；我撿到一個(gè)錢包，交給了失主；前些天到書(shū)店買書(shū)，見(jiàn)一位老農(nóng)買栽培技術(shù)；暑假去姥姥家，做了六個(gè)鳥(niǎo)窩這就是“想”。這么多的事，哪一件比較抱負(fù)呢這就得比一比。要比，就得有標(biāo)準(zhǔn)。這標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括三條內(nèi)容，自己熟識(shí)，第3頁(yè)共8頁(yè)第三，“新奇”，不是說(shuō)不新奇的材料就不能寫(xiě)。在同樣熟識(shí)、有積極意義的狀況下，自然是新奇一點(diǎn)好。二、立意立意，是指確立文章的中心思想。決斷了寫(xiě)什么，接著就要考慮通過(guò)寫(xiě)這個(gè)內(nèi)容表現(xiàn)什么樣的思想、情感或說(shuō)明一個(gè)什么道理呢文章所表現(xiàn)的主要的思想、情感或道理就是文章的中心思想。中心思想是文章的靈魂、統(tǒng)帥。一篇文章寫(xiě)什么，不寫(xiě)什么；什么地方該詳，什么地方當(dāng)略以及順次如何安排，前后怎樣照應(yīng)等，都要聽(tīng)從中心思想的需要。中同學(xué)作文，在中心思想方面應(yīng)當(dāng)做到明確、集中，如有可能，再爭(zhēng)取有點(diǎn)深度，有點(diǎn)新意。明確，是指一篇文章究竟要表現(xiàn)或說(shuō)明什么，不但自己要心中有數(shù)，還要讓人讀了能清晰明白。集中，就是一篇文章表現(xiàn)一個(gè)中心思想，不要既想表現(xiàn)這個(gè)，又想說(shuō)明那個(gè)，讓人摸不著頭腦。怎樣做到中心明確、集中首先，動(dòng)筆前，能確定中心思想。在選材的時(shí)候，要掂量材料有沒(méi)有積極意義，值不值得寫(xiě)，這時(shí)，事實(shí)上就已經(jīng)開(kāi)始考慮文章的中心思想了，只是還不明確；材料確定之后，動(dòng)筆行文之前，還要對(duì)材料作一番分析，進(jìn)一步體會(huì)它所包含的思想意義。拿我和表姐下圍棋來(lái)說(shuō)，“我”的水平比表姐高，為什么輸了呢由于