簡介：分類號UDC密級單位代碼10094訶粵占解瞄大學碩士學位論文教育碩士地理教學中運用網(wǎng)絡技術實施差異教學的理論與實踐研究袁慧芬指導教師姓名南月省教授專業(yè)名稱學科地理研究方向地理教育申請學位級別碩士二OO七年四月八日ABSTRACTHTHE21“CENTURYKNOWLEDGEECONOMYWILLBECOMETHELEADINGECONOMYACOUNTRYWITHWELLSUSTAINEDCREATIVITYANDABUNDANTHI出QUALIFIEDPEOPLERESOURCESWILLHAVETHEPOTENTIALPOWEROFDEVELOPINGKNOWLEDGEECONOMYPRODUCINGHIGHQUALIFIEDPEOPLERELIESONEDUCATIONOURCOUNTRY’SQUAL姆EDUCATIONHASTHECHARACTERISTICSWITHALLSIDESMAILTBODIES，BASIS，OPENDEVELOPINGDIVERSITYRCJUVENATIONETOAMONGTHEM，REJUVERMFIONISTHECOREANDDIVERSITYISTHEDIFFICULTPOINTWITHDIVERSITYANDPERSONALITYWEGALLREJUVENATE啊1E站AREINTEUECTUALANDNONINTELLECTUALDIFFERENCESANAONGTHESTUDENTSSOTHEMOSTIMPORTANTCONDITIONFORDEVELOPINGCREATIVESPIRITANDPRACTICALABILITYISTHATWESHOULDPAYMOREATTENTIONTOTHESTUDENTS’DIVERSITYAPPLYFORDIVERSETEACHINGANDRESPECTTHESTUDENTS’PERSOMLDEVELOPMENTALSO。THISIS姐IMPORTANTTHEMEBEFOREALLTHEEDUCATERSDIVERSETEACHINGWHICHTREATSTHESTUDENTSASAL℃SOLLRCETODEVELOP，SURPASSTHETRADITIONALTEACHINGTHALONLYFOCUSESONTHESANLECHARACTERISTICINSTEADOFTHEPERSONALCHARACTERISTICDIVERSETEACHINGINCLUDESFOURCHARACTERISTICSTLLATARECONCERNINGSTUDENTS’SELFSELECTINGNEEDPARTICIPATIONANDSTUDYQUALTTY霸把STRATEGIESOFAPPLYINGDIVERSETEACHINGMAINLYINCLUDETWOPLANSABOUTCHANGINGTHEDESIGNANDTEACHINGREFORMTHEFORMERTAKESSTUDENTSINTOCONSIDERATIONBETWEELLCLASSESANDDIVIDINGTHECLASSINTOGROUPSACCORDINGTOTHEIRABILITYN撼LATTER啪ONLYCONSIDERASKINGFORDIRECTINGTEACHERS、COMPANIONSANDCOMPUTERSTOCHANGETHEWADITIONALSITUATIONWHEREONETEACHERFACESMANYSTUDENTSWHILEUNABLETODEALWITHTHESTUDENTS’DIVERSITYSOTHISRESEARCHISPUTTHENETTECHNOLOGYINTOTHEUSEOFTHEDIVERSELEACHINGBUTITISNOTFORTHEDISTANCETEACHINGWESUPPLYTHESTUDENTSWITHNETENVIRONMENTINTHECLASSTEACHINGFORA11WETAKETHEADVANTAGEOFPOWERF詛NETDELIVERINGINFORMATIONTOMEETTHENEEDOFTHEDIVERSEINDIVIDUALSASARESULTTHEYCMGAINNEWKNOWLEDGEANDINFORMATIONBYTHEIROWNINTERESTS，HOBBIES，ORIGINALKNOWLEDGE，TASKS，NE24TSANDLEARNINGSTYLESSOTHATTHEYC觚STUDYMOREEFFICIENTLYDURINGTHERESEAR氐WEPREFORMEDTHEDIFFERENTTEACHINGTYPESNEWTEACHINGREVISIONEVALUATINGETONLCRESULTSHOWSTHATTHETEACHINGMODELBYUSINGTHENETTECHNOLOGYFORDIVERSETEACHINGEARLENABIETHESTUDENTSTOSTUDYMOREWIUTNGLYITFULLYSATISFIESTHEPERSONALNEEDANDIMPROVESTHESTUDYEFFICIENCYITPRODUCESBETTERRESULTTHANTHETRADITIONALDIVERSETEACHINGN垃INTERNCTISTHECONTEMPORARYFEATUREITISWIDELYNEEDEDINSOCIALPRODUCTIONPEOPLERIVING，TEACHING，EICIFWEUSETHENETTECHNOLOGYAPPROPRIATELYITCALLBECOMETHEUSEFULSUPPLEMENTFORTEACHINGKEYWORDSDIVERSETEACHINGNETTECHNOLOGYGEOGRAPHYTEACHINGⅡ

簡介：上海師范大學碩士學位論文對網(wǎng)絡信息技術與化學課堂教學整合的“主題化探究”模式的實踐研究姓名宋小宏申請學位級別碩士專業(yè)化學教學指導教師吳俊明20040501上海師范大學2004屆教育碩士畢業(yè)論文宋小宏對網(wǎng)絡信息技術與化學課堂教學整合的主題化探究模式的實踐研究第4頁序言21世紀是以信息革命為標志的世紀多媒體計算機超媒體技術和計算機網(wǎng)絡等信息技術的迅速發(fā)展成為當今社會的一大特點信息時代以數(shù)字化1形式改變了人類認識世界和改造世界的能力對整個社會產(chǎn)生了革命性影響信息技術教育在數(shù)字化學習中起著更為重要的作用網(wǎng)絡信息技術與化學課堂教學整合是必然趨勢01新世紀課程改革的要求網(wǎng)絡信息技術所提供信息的豐富性具有文本信息非文本信息和全文本信息以及超文本鏈接方式獲取信息的便利性易于獲得強大的檢索功能交互性靈活多樣的師生和生生之間的交互活動以及特有開放性靈活性能提供圖文聲像并茂的多種感官綜合刺激有利于情境創(chuàng)設和大量知識的獲取與保持還能按超文本超鏈接方式組織管理學科知識和各種教學信息和多樣性等特點為實現(xiàn)促進學生個性發(fā)展這一教育改革理念提供了可操作性基礎教育課程改革綱要試行中指出大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用促進信息技術與學科課程的整合逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式學生的學習方式教師的教學方式和師生互動方式的變革充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具2可見用網(wǎng)絡信息技術來改革課程是此次課改的重要任務之一02高中化學課程現(xiàn)狀的迫切要求2003年2月高中化學課程標準研制組研制情況匯報中公布了高中化學課程現(xiàn)狀調查部分數(shù)據(jù)如下教學在很大程度上受制于高考528教師和教材輔表現(xiàn)出權威性783化學學習興趣和主動精神缺乏30A5教師駕御課堂教學的能力不足557師生之間感情交流和討論偏少389P9高中學生對教師的教學期望高547化學教材存在脫離實際的傾向557學生缺乏良好的獨立實驗習慣745高中學生還反映化學學科壓力大內容難這一調查促使我們認真的去反思怎樣對高中化學課程進行改革正如美國著名化學家西博格的名言所說化學是人類進步的關鍵化學與社會四大熱門話題材料能源環(huán)境及生命有著密切的關系因此高中化學教材必須改變重學科體系輕應用的現(xiàn)狀以化學科學發(fā)展和化學在人類生產(chǎn)發(fā)展中的重大作用為線索構建具有時代氣息的化學課程內容體系另一方面高中化學課程內容要努力現(xiàn)代化要及時反映化學科學發(fā)展的新進展反映體現(xiàn)科學綜合交叉的發(fā)展趨勢要有助于學生形成新的化學觀念和學習方法網(wǎng)絡信息技術能提供有關材料能源農業(yè)等反映重大社會問題的化學專題和相關網(wǎng)站豐富拓展化學學習資源同時網(wǎng)絡信息技術的交互性能為構建具有時代氣息的化學課程內容提供強大的支持系統(tǒng)所以網(wǎng)絡信息技術與化學課堂教學整合是解決化學課程內容現(xiàn)代化的有效途徑1數(shù)字學習的力量整合數(shù)字內容教育技術首席執(zhí)行總裁論壇第3年報告WWWCEOFUMG2教育部關于印發(fā)基礎教育課程改革綱要試行的通知中華人民共和國教育部2001

簡介：Y981220索取號魚Z魚至呈ZZ堡堡密級鹽玨南京師勉犬掌教育碩士專業(yè)學位論文園信息技術與聾校高中歷史課程整合初探兩絡探究式學習個案分析作者院系指導教師學科專業(yè)花鈺鋒教育科學院李藝教授現(xiàn)代教育技術ABSTRACTWITHTHEAPPEARANCEANDIMPLEMENTOFNEWCOURSESTANDARDINHIGHSCHOOL，WITHTHEEXTENSIONANDPREVALENCEOFINTEGRATIONOFINFORMATIONTECHNOLOGYANDSUBJECTCOURSE，NEWTEACHINGMETHODSANDTEACHINGMODESBRINGGREATIMPACTTOTRADITIONALTEACHING．MEANWHILE，NETWORKPROVIDESUNPRECEDENTEDEXPEDITEINFORMATIONFORTHEDEAFSTUDENTS．THEWAYOFWHICHINFORMATIONISACHIEYEDBYVISIONEQUALLYTHROUGHOVERCOMINGHEARINGDISTURBANTE，ISLOVEDBYMOREANDMOREDEAFSTUDENTS．INTEGRATIONOFINFORMATIONTECHNOLOGYANDHISTORYINDEAFSCHOOL，WHICHISBEINGCARRIEDOUTTHROUGH、№BQUEST，ISANIMPORTANTRESEARCHWHICHPROCEEDSFROMTHEDEAFSTUDENTS’NEEDS．ITISAGREATREFORMTOPROMOTEDEAFEDUCATIONOFCHINA．THISARTICLE，WHICHPROCEEDSFROMACTUALCONDITIONS，DEVELOPSTEACHINGACTIVITIESINHISTORYOFHIGHSCHOOLTHROUGHWIBQUEST．ANDPUTSEDUCATIONIDEATRAININGONTEACHERS，TRAININGOFINFORMATIONTECHNOLOGYINTOIT．INFORMATIONTECHNOLOGYTRAININGONSTUDENTSANDREADINGABILITYAREALSOPUTINTOIT．THEARTICLEANALYSESFEASIBILITYANDVALIDITYOFTHETEACHINGMETHODWHICHWILLBEDEVELOPEDINDEAFSCHOOL，ASWELLASTHEPROBLEMSWHICHWILLHAPPENEASILYINTHEPROCESSOFIMPLEMENTANDITSCOUNTERMEASURE．THROUGHAROUNDOFANIONINVESTIGATION，PRIMARYCONCLUSIONHASBEENDRAWN，THATISTHEMODEOFWEBQUESTISPROPITIOUSTOIMPROVEREADINGABILITYOFDEAFSTUDENTS．ADVANCEDIDEATION，LANGUAGE，ANDMAKENETPAGEOFWEBQUESTTHROUGHACTIVITIES，DEVELOPHISTORYWEBSTATIONOFDEAFSCH001．COORDINATENETWORKRESOURCESOFHISTORY．FIILISHTHEFACTUREOFHISTORYCOURSEWAREOFSENIORHIGHSCHOOIFORTHEDEAF．THEARTICLEPROMOTESTHEDEVELOPMENTOFINTEGRATIONOFINFORMATIONTECHNOLOGYANDHISTORY,ANDALSOPROVIDESSOMEHELPANDREVELATIONFORTHEDEVELOPMENTOFOTHERSUBJECTINTEGRATION．KEYWORDSDEAFEDUCATIONWEBQUEST；INTEGRATIONOFINFORMATIONTECHNOLOGYANDSUBJECTCOURSE11I

簡介：上海師范大學碩士學位論文網(wǎng)絡教學中促進師生交互的策略研究以計算機文化與應用技術C課程為例姓名劉麗娟申請學位級別碩士專業(yè)教育技術學指導教師黃繼風20090401ABSTRACRABSTRACTONLINETEACHINGANDLEARNINGISINCREASINGLYPERMEATEDWITHTHERAPIDDEVELOPMENTOFCOMPUTERANDNETWORKTECHNOLOGYESPECIALLYINTHEUNIVERSITIES，ONLINETEACHINGANDLEARNINGISGRADUALLYBECOMETHEEFFECTIVESUPPLEMENTOFTRADITIONALCLASSINTERACTION，ASTHEIMPORTANTPARTOFTHETRADITIONALEDUCATION，ISANKEYPOINTINONLINETEACHINGANDLEARNINGBUTTHESITUATIONOFINTERACTIONINONLINETEACHINGANDLEARNINGISNOTVERYSATISFYINGTHEFUNCTIONOFTEACHINGANDLEARNINGSYSTEMARELIMITEDTOUPLOADSOMESTUDYINGINFORMATIONTHUS，THEEDUCATIONRESOURCEWEREWASTED，ANDTHEQUALITYOFONLINETEACHINGANDLEARNINGWASINFLUENCEDSO，THEAUTHORTHINKHOWTOIMPROVETHELEVELOFINTERACTIONINONLINETEACHINGANDLEARNINGISISSUEWHICHHASREALISMSIGNIFICANCEINTHISPAPERTHEMAINQUESTIONISTOEXPLOREANDRESEARCHTHESTRATEGIESWHICHAREUSINGTOPROMOTETHEQUALITYOFINTERACTIONINONLINETEACHINGANDLEARNINGINTHISSTUDYTHEAUTHORMAINLYUSEDTHELITERATUREANALYSIS，CASESTUDYMETHODSURVEYANALYSISMETHODANDCONTENTANALYSISFIRSTLYTHEAUTHORDEFINESTHECONCEPTINORDERTOCLEARTHECONTENTSOFTHESTUDYSECONDLYTHEPAPERSUMMARIZEDTHEINFLUENCINGFACTORSOFTHELEVELOFINTERACTIONBYINVESTIGATINGTHELITERATURE，ANDFOUNDTHEEFFECTIVENESSOFINSTRUCTIONALSTRATEGIESFORTHESIGNIFICANCEOFPROMOTINGTHELEVELINTHEARTICLE，THEINSTRUCTIONALSTRATEGIESOFPROBLEMGUIDINGTASKDRIVENANDCOLLABORATIONLEARNINGAREUSEDTOPROMOTETHELEVELANDQUALITYOFINTERACTION，AIMEDATTHECURRICULUMFEATUREANDPROCESSFACTORTHATINFLUENCINGTHEINTERACTIONLEVEL，THEINVESTIGATIONOFTHESITUATIONABOUTUSINGANDPERSPECTIVETOSTRATEGIESOFTEACHERANDSTUDENTSONTHEBASEOFINVESTIGATINGTHECURRENTSITUATIONOFTEACHERUSINGINSTRUCTIONALSTRATEGIESANDSTUDENTS’VIEWOFIT，THEAUTHORDESIGNEDTHEPROJECTTOFACILITATETHEINTERACTIONLEVELOFTEACHERANDSTUDENTSTHEPROJECTWASACTUALIZEDINTHECLASSNAMEDCOMPUTERCULTUREANDAPPLYINGTECHNOLOGYINSHANGHAIUNIVERSITYTHATBASEDONTHEBLACKBOARDLEARNINGSYSTEMTHEAUTHORANALYZESTHEAPPLICATIONMETHOD，N

簡介：該論文分兩部分第一部分的研究涉及網(wǎng)絡信息組織的概念、理論基礎、方式方法、技術研究、實踐和現(xiàn)狀分析及前景展望、語言工具等理論基礎從而說明了網(wǎng)絡信息組織的重要性和必要INTER的廣域性使得資源分布在全球不同的地方缺乏統(tǒng)一的組織和管理INTEMET的迅速發(fā)展使得網(wǎng)絡空間成為重要的信息源數(shù)量大、形式多、內容廣、專業(yè)性不強等特點給信息組織工作帶來了新的問題和挑戰(zhàn)通過廣大科技信息工作者的不懈努力和積極研究在網(wǎng)絡信息組織理論的基礎上使其網(wǎng)絡信息組織技術有了飛速發(fā)展其中互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎是對網(wǎng)絡資源管理和檢索技術的一個重要發(fā)展而且網(wǎng)絡信息搜索引擎的開發(fā)與利用已經(jīng)取得顯著成績并且成為一個新興產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡信息組織的理論與技術引起了人們的關注并進行研究1994年4月WEBCRAWLER搜索引擎在網(wǎng)上正式發(fā)布并開始服務它的出現(xiàn)對網(wǎng)絡的發(fā)展起了極大的作用目前搜索引擎的使用已排在收發(fā)郵件之后的第二大互聯(lián)網(wǎng)應用技術搜索引擎倍受人們的關注包括圖書情報界和計算機以及信息產(chǎn)業(yè)界在內的眾多學者對此展開了有效的研究盡管理論界對網(wǎng)絡信息組織和搜索引擎技術已有大量的研究但對網(wǎng)絡信息組織的理論基礎仍然缺乏系統(tǒng)討論尤其是在搜索引擎技術對網(wǎng)絡信息組織的支持方面很少涉獵因此本論文主要圍繞網(wǎng)絡信息組織與搜索引擎技術的關系進行探討第二部分是信息搜索引擎研究搜索引擎作為網(wǎng)絡環(huán)境下的重要信息組織工具首先對搜索引擎的概念、特點、類型、工作原理作了分析然后在廣泛調查互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎的實踐上同時列舉了4大著名搜索引擎的使用和特點并在搜索效果上作了比較在此基礎上對搜索引擎的檢索效果、存在問題和發(fā)展狀況以及未來發(fā)展方向作出一些探討并提出智能化搜索、個性化搜索、結構化搜索、垂直化專業(yè)領域搜索和本地化搜索等搜索引擎將成為搜索引擎技術發(fā)展的主要趨勢

簡介：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)用戶的急劇增加，網(wǎng)絡游戲這種新型的娛樂方式以其娛樂性、互動性和虛擬現(xiàn)實性的特點為越來越多的人所接受。網(wǎng)絡游戲是把雙刃劍，網(wǎng)絡的普及和網(wǎng)絡游戲的迅猛發(fā)展在給人們帶來驚喜的同時，也引發(fā)了一系列的社會問題。越來越多的大學生沉迷其中，荒廢學業(yè)，影響身心健康，帶來巨大的心理和精神壓力，分解虛擬的自我和現(xiàn)實的自我，造成人格分裂。沉迷網(wǎng)絡游戲的危害并不止于玩家個人，隨著影響范圍的不斷擴大，沉迷網(wǎng)絡游戲對于家庭和睦乃至社會穩(wěn)定也產(chǎn)生了負面影響，更為嚴重的是，近年來由于玩在線游戲成癮引起暴力犯罪的案件時有發(fā)生。因此，探索大學生網(wǎng)絡游戲行為的影響因素，提出相應對策具有極為重要的意義。論文以漳州職業(yè)技術學院全日制高職專科在校大學生為研究對象，通過文獻資料法、個人訪談調查和問卷調查相結合的方法進行資料的搜集和整理，試圖從高職院校的學生下手，找出大學生沉迷網(wǎng)絡游戲的教育引導對策。首先，論文在前人分析總結的基礎上，闡述了網(wǎng)絡游戲發(fā)展概況，對網(wǎng)絡游戲進行了分類，總結特點，并闡述了網(wǎng)絡游戲的獨特魅力。其次，從未來職業(yè)生涯發(fā)展學習成績、身心健康、社會三個方面對大學生沉迷網(wǎng)絡游戲的負面影響進行分析，并在概括大學生沉迷網(wǎng)絡游戲概述與現(xiàn)狀的基礎上，對漳州職業(yè)技術學院大學生沉迷網(wǎng)絡游戲現(xiàn)狀調查問卷和典型案例進行分析、總結。再次，結合漳州職業(yè)技術學院沉迷網(wǎng)絡游戲的現(xiàn)狀，從市場、教育、社會、個體等四個因素對大學生沉迷網(wǎng)絡游戲進行成因分析，試圖找出大學生沉迷網(wǎng)絡游戲的成因。最后，根據(jù)成因，有針對性地從政府、學校、家庭、社會角度等多維角度對大學生沉迷網(wǎng)絡游戲提出可行的教育引導對策。

簡介：浙江工業(yè)大學碩士學位論文WEB數(shù)據(jù)挖掘、信息采集技術研究及在網(wǎng)絡新聞自動抓取中的應用作者姓名戚揚指導教師李章維浙江工業(yè)大學信息工程學院2012年LO月㈣燁浙江工業(yè)大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標注引用的內容外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得浙江工業(yè)大學或其它教育機構的學位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。儲簽名榔匆吼年月日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，IQ意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權浙江工業(yè)大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權書。2、不保密剛請在以上相應方框內打“√”作者簽名‘不弋擴矽日期年月日刷醛各褲刁L醐年月日

簡介：河北大學碩士學位論文網(wǎng)絡主題探究學習活動的設計與實施以教育技術學網(wǎng)絡課程為例姓名梁林申請學位級別碩士專業(yè)教育技術學指導教師張立新20090601ABSTRACTABSTRACTASTHEPOPULARITYOFTHENETWORKTECHNOLOGYANDTHEMULTIMEDIAINFORMATIONTECHNOLOGY，THENETWORKTHEMEINQUIRYBASEDLEARNINGHASBEENWIDELYUSEDTHETHEMEINQUIRYBASEDLEARNINGCANASSISTLEARNERSINUSINGOFLEARNINGRESOURCESE伍CIENTANDRATIONALUNDERTHEGUIDANCEOFACLEARTHEME，ANDMAKETHEMFULLYINTEGRATEDINTOTHETEACHINGSITUATIONSANDTRAINTHELEARNERSTOPOSSESSAPOSITIVEATTITUDEANDTHEINDEPENDENTCOLLABORATIONABILITYINEXPLORINGTHEUNKNOWNKNOWLEDGEALTHOUGHTHESTUDYONNETWORKTHEMEINQUIRYBASEDLEARNINGISMOREANDMOREMERGEDINTOTHENETWORKEDUCATIONBUTTHEREARESTILLSOMEPROBLEMSINTHECURRENTTEACHINGPRACTICEINOURCOUNTRYINASPECTOFINSTRUCTIONALDESIGNWEOFTENCOPYTHEMODEOFTHEMEINQUIRYBASEDLEARNINGABROAD，ANDTHEREAREMANYPROBLEMSINNETWORKCOURSEINASPECTOFTEACHINGPRACTICE，THELEARNERSDIDNOTCOMPLETELYADAPTTOTHEOPENANDINDEPENDENTTHEMEINQUIRYBASEDLEARNINGTHECAUSESOFTHESEPROBLEMSARELEARNERSHASFORMEDTHEHABITOFPASSIVEACCEPTANCEINTHEIRPASTLEARNING，ANDTHEREARESTILLMANYPROBLEMSINDESIGNOFNETWORKCOURSE，THEADVANTAGESOFTHEMEINQUIRYBASEDLEARNINGHAVENOTBEENFULLYSHOWNTHEREFORE，HOWTOSOLVETHEPROBLEMSINTHETHEMEINQUIRYBASEDLEARNINGISWORTHYOFOURDEEPTHINKINGANDRESEARCHTHISSTUDYISBASEDONMOODLENETWORKTEACHINGPLATFORM，USINGTHEINQUIRYLEARNINGTHEORYTOPROPOSETHEMODEOFTHEMEINQUIRYBASEDLEARNINGACTIVITIESDESIGNANDITSCOMPLETEDESIGNPROCESSINNETWORKCOURSEFINALLYBYCHOOSINGREPRESENTATIVECONTENTSOF”EDUCATIONALTECHNOLOGY”NETWORKCOURSETODESIGNANDIMPLEMENTTHETHEMEINQUIRYBASEDLEARNINGACTIVITIES，VERIFIEDTHEVALIDITYOFTHISSTUDYKEYWORDSTHEMEINQUIRYBASEDLEARNINGLEARNINGACTIVITIESDESIGNNETWORKCOURSESII

簡介：上海師范大學碩士學位論文網(wǎng)絡信息技術對化學教學模式的影響姓名俞巧紅申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論指導教師吳俊明2001050110引言必須直面網(wǎng)絡信息技術對教育的沖擊和影響此時此刻我們已經(jīng)進入了一個嶄新的世紀翻開了紀元史上的第三個千年史冊在跨越千年之際人類社會正大步由工業(yè)文明向信息時代轉變蒸汽機電力原子能等引起的變革都遠不及這一次變革來得迅猛自從1946年第一臺電子計算機誕生以來20世紀5060年代以數(shù)據(jù)處理為熱點的計算機應用高潮7080年代的數(shù)據(jù)庫熱潮90年代開始的信息高速公路建設在世界上掀起了一次又一次信息化浪潮多媒體計算機超媒體技術和計算機網(wǎng)絡等信息技術的迅速發(fā)展成為當今社會的一大特點目前全球范圍內INTER的使用人數(shù)正呈快速增長趨勢1999年全球網(wǎng)民的數(shù)量已達176億2000年估計增長到22億1世界各國都在加快教育信息化進程據(jù)2000年6月統(tǒng)計美國已有95的中小學和72的教室聯(lián)上了INTER平均每5名學生擁有一臺計算機英國規(guī)劃到2002年學校里每4名學生要有一臺計算機歐盟國家和日本新加坡等國也計劃在2003年前后也將完成教育信息化基礎設施的建設2我國的網(wǎng)絡信息技術發(fā)展也很快這可以從下表3看出統(tǒng)計截止日期上網(wǎng)電腦萬臺WWW網(wǎng)站個上網(wǎng)人數(shù)萬人國際線路總容量M19971031299150062254081998630542370011758464199812317475300210143256199963014699064002411999123135015153890351200063065027289169012342000123189226540522502799網(wǎng)絡信息技術能提供豐富的資源真正實現(xiàn)資源共享大大擴展人們的認知領域網(wǎng)絡信息技術使得知識能以多渠道多方式進行傳播不再局限于單一的文字和簡單的圖片網(wǎng)絡信息技術使信息交流更加方便快捷進而促進電子商務的發(fā)展和全球經(jīng)濟一體化促進企業(yè)管理的變革和經(jīng)濟效率的提高促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造和新產(chǎn)業(yè)的形成網(wǎng)絡信息技術的迅速發(fā)展已經(jīng)并將進一步對社會各方面產(chǎn)生廣泛和深刻的影響網(wǎng)上商店網(wǎng)上聊天網(wǎng)上求職網(wǎng)上工作等與網(wǎng)絡相關的新興事物紛紛出現(xiàn)網(wǎng)絡信息技術以驚人的速度改變著人們的工作方式教育方式學習方式思維方式交往方式以及生活方式以前人們的工作方式主要是在固定的地方利用固定的資源進行如今卻可以在任何地方任何時間進行人們的教育方式和學習方式也會發(fā)生巨大的變化可以通過網(wǎng)絡隨時隨地進行教和學人們的交往方式也由過去的面對面發(fā)展成可以通過網(wǎng)絡進行網(wǎng)絡信息技術將在社會中無處不在無孔不入滲入人類生活的每一個方面1網(wǎng)絡生活未來會怎么樣半月談200052教育部部長陳至立在全國中小學信息技術教育工作會議上的報告抓住機遇加快發(fā)展在中小學大力普及信息技術教育3CN

簡介：在初中語文教學的各項內容中作文是難度較大要求學生能力最高涉及面較廣且較復雜的一項內容對中學生而言也是最薄弱的一個環(huán)節(jié)。尤其在信息化浪潮襲來的大趨勢下傳統(tǒng)的初中作文教學方法雖然有其優(yōu)勢但也日漸滿足不了語文教師指導初中學生學習寫作的需求所以能不能以及怎樣把現(xiàn)代多媒體網(wǎng)絡技術運用于初中作文教學中是每位語文教師值得深思的課題。本文正是在這樣的背景下探討多媒體網(wǎng)絡技術在初中文作教學中的應用及其發(fā)展。一、傳統(tǒng)作文教學方法分析和初中作文寫作的現(xiàn)狀。本章首先對目前主要的寫作教學方法范例模仿教學法、作文素材收集法及過程輔導教學法進行了概述分析了這幾種寫作教學法的優(yōu)點和不足并初步提出了運用多媒體網(wǎng)絡技術來彌補這幾種寫作教學法不足之處的思路；然后在充分調查的基礎上總結出初中學生作文寫作存在的問題是1寫作內容空洞貧乏主要表現(xiàn)為學生缺乏真實、鮮活的寫作素材文章無真情實感；2缺乏寫作技巧。這主要是由傳統(tǒng)課堂的局限性造成的；3語言表達能力不強。學生在課堂上說的機會不多表現(xiàn)在作文中寫的能力也不強。由此我們不難發(fā)現(xiàn)我們的寫作教學與課標的要求還有很大差距。因此利用多媒體網(wǎng)絡技術來提高寫作效率是十分必要的。二、多媒體網(wǎng)絡技術運用于初中作文教學的可能性。1多媒體網(wǎng)絡技術在教育領域的發(fā)展為多媒體網(wǎng)絡技術與作文教學整合提供了物質基礎。2多媒體網(wǎng)絡技術運用于初中作文教學的理論基礎。多重智力學說、學習風格理論和個性化教學理論三方面構筑了把多媒體網(wǎng)絡技術運用于文作教學的理論框架。3多媒體網(wǎng)絡技術在初中作文教學中的應用及發(fā)展。多媒體網(wǎng)絡技術已經(jīng)不可避免地對初中作文教學的內容組織形式和教學方法產(chǎn)生了極大的影響并且多媒體網(wǎng)絡技術具有傳統(tǒng)課堂教學不可比擬的優(yōu)勢這又為把多媒體網(wǎng)絡技術運用于初中作文教學提供了現(xiàn)實基礎。三、多媒體網(wǎng)絡技術運用于初中作文教學應遵循的原則與具體模式。本章從五個角度分析了多媒體寫作教學中應遵循的基本原則個性化原則、開放性原則、互動性原則、簡便性原則和及時反饋評價原則。并重點闡述了在以上原則的指導下如何把多媒體網(wǎng)絡技術具體運用在學生寫作的寫前階段、寫作階段和修改重寫三個階段。論文在最后還提出了把多媒體網(wǎng)絡技術應運于作文教學中應注意的問題。

簡介：上海海運學院碩士學位論文網(wǎng)絡教育系統(tǒng)管理技術及實現(xiàn)姓名包彥凱申請學位級別碩士專業(yè)計算機應用技術指導教師沈康辰200321摘要’隨著計算機網(wǎng)絡技術的迅速發(fā)展和寬帶網(wǎng)絡的逐漸普及應用，各種基于INTERNET／INTRANET網(wǎng)絡的應用也迅猛的發(fā)展起來，比如電子商務，比如網(wǎng)絡教育。網(wǎng)絡教育相對于傳統(tǒng)教育有著無法比擬的優(yōu)點，而相對于其他遠程教育方式，它最大的優(yōu)點就是可以利用現(xiàn)成的網(wǎng)絡通信條件，不用投入大量資金到基礎網(wǎng)絡建設上。在網(wǎng)絡教育的實施過程中會產(chǎn)生大量的學習信息。這些學習信息分散在不同的地方，每一個獨立的網(wǎng)絡教育系統(tǒng)在應用中都會生成許多學習信息。這些學習信息是應用網(wǎng)絡教育系統(tǒng)掌握學生學習進度，評價課件質量的基礎。要有效利用這些分散的信息需要一個基于INTERNET的網(wǎng)絡教育系統(tǒng)管理程序。該程序不僅提供了網(wǎng)絡教育信息查看和管理維護的界面，還在教學過程中對旌教者、學習者及學習對象起到了測量和評價的作用。卜一’妙一本文首先對網(wǎng)絡教育的基本術語、發(fā)展現(xiàn)狀、存在的主要問題進行了簡要的敘述，并對網(wǎng)絡教育基本實現(xiàn)技術進行了初步探討。這些主要的實現(xiàn)技術有基于客戶端，服務器結構的網(wǎng)絡教育系統(tǒng)實現(xiàn)技術，基于瀏覽器／服務器結構的網(wǎng)絡教育系統(tǒng)實現(xiàn)技術，以及采用流媒體技術的網(wǎng)絡教育系統(tǒng)實現(xiàn)技術。接著本文介紹了一個遠程教學系統(tǒng)一一BLUEGLAS系統(tǒng)。在這些初步探討的基礎上，文章重點討論了網(wǎng)絡教育中系統(tǒng)管理技術的實現(xiàn)過程，以及如何應用該系統(tǒng)對用戶的學習情況進行統(tǒng)計分柝。J系統(tǒng)管理程序的實現(xiàn)包括系統(tǒng)分析和程序實現(xiàn)兩個部分。在系統(tǒng)分析階段主要采用RATIONALROSE進行整個系統(tǒng)的建模，定義了系統(tǒng)的使用者和主要的功能模塊。系統(tǒng)管理程序主要包括系統(tǒng)管理、本地記錄管理和遠程記錄管理三個模塊，方便管理員對用戶和帳號、課件、課程的管理，提供了本地學習記錄和遠程學習記錄的查看管理界面。系統(tǒng)采用POWERBUILDER來實現(xiàn)。文章最后分析了系統(tǒng)中存在的問題，提出一些可以解決的方法，指出今后進一步工作的方向。大／O、一關鍵詞網(wǎng)絡教育F課件蘆蠶統(tǒng)簟鴦學習信息統(tǒng)計I之

簡介：近年來我們國家出臺了一系列的政策加大推廣普通話越來越多的人報名參加普通話水平考試。通過對普通話水平考試現(xiàn)狀的調查和分析針對目前普通話水平考試面臨的一些困難。于是我們研發(fā)出了一種用于考試的網(wǎng)絡系統(tǒng)此考試系統(tǒng)用來對語音普通話進行測試。語音識別技術有兩個作用一是對受試者的發(fā)音漢語進行識別二可以對發(fā)音的精確程度進行測量進而可以根據(jù)測試者所掌握漢語的發(fā)音的水平計算出發(fā)音的準確度語音評測技術根據(jù)發(fā)音的準確度給出測試者的普通話等級。本論文包括以下內容1我們分別采集了七個男生和七個女生的語音數(shù)據(jù)內容主要有一百二十個漢語常用孤立詞、四百五十個帶調音節(jié)以及三百個漢語單字的語音語料。2在語音評測模塊中我們建立了一個隨機的語音識別的系統(tǒng)經(jīng)過改進其識別的準確率達到了百分之九十六基本符合用于實際的要求。我們建立該系統(tǒng)時借助了HTK平臺并對語言的模型、混合高斯模型以及基頻參數(shù)等進行了優(yōu)化改動。3在語音評測模塊中我們使用了機器評分以及參考置信度的兩級評分機制。首先使用VITCRBI最優(yōu)狀態(tài)序列搜索算法進行時間對齊將標準語音數(shù)據(jù)和測試語音數(shù)據(jù)運用HMM對數(shù)似然值、音量強度、歸一化聲學參數(shù)、切分時長和基頻這五種評測指標的加權和通過模板匹配的方法進行語音評測評分。其次由于句子層以及音子層發(fā)音置信度的評價標準不一樣所以對發(fā)音進行測量時參照的依據(jù)也不一樣針對上述問題我們參考了統(tǒng)計假設檢驗的一些理論然后我們又分析了詞格密度、尺度似然、每幀熵以及后驗概率等置信度指標之間的聯(lián)系。4設計了一個融合了語音識別和語音評測技術的針對普通話水平測試的考試系統(tǒng)并且考慮到了本地測試者和遠程測試者的不同的特點。實現(xiàn)了便捷、準確的考試系統(tǒng)。

簡介：申請上海交通大學工程碩士專業(yè)學位論文P2P技術在網(wǎng)絡教育中的研究與應用P2P技術在網(wǎng)絡教育中的研究與應用學校學校上海交通大學院系院系計算機科學與工程系班級班級Z0903322學號學號1090332003工程碩士生工程碩士生葉佳幸工程領域工程領域計算機技術導師Ⅰ導師Ⅰ張堯弼教授導師Ⅱ導師Ⅱ代穎博士上海交通大學電子信息與電氣工程學院上海交通大學電子信息與電氣工程學院2012年3月上海交通大學上海交通大學學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名日期年月日

簡介：論文題目網(wǎng)絡環(huán)境下RSS技術在高校圖書館個性化服務研究工程領域軟件工程指導教師黃健教授作者姓名夏虹學號200890903006獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得電子科技大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。簽名日期年月日關于論文使用授權的說明本學位論文作者完全了解電子科技大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權電子科技大學可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后應遵守此規(guī)定）簽名導師簽名日期年月日

簡介：隨著電子信息技術的發(fā)展，人類社會從農業(yè)社會、工業(yè)社會過渡到信息社會，電子信息技術對于社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，尤其是以計算機為基礎的網(wǎng)絡技術。目前，計算機越來越得到普及，通過INTER進行學習，已成為一種學習的主流。信息技術正朝著多媒體、網(wǎng)絡化、智能化和虛擬化的方向發(fā)展。網(wǎng)絡和多媒體技術的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的迅速崛起，給遠程教育帶來了新的機遇。由于當前網(wǎng)絡帶寬的限制，流式媒體無疑是最佳的選擇，學生可以在家通過一臺計算機、一條電話線、一只MODEM就可以參加到遠程教學中來。流式媒體的出現(xiàn)彌補了過去網(wǎng)頁上只有枯燥、乏味、抽象的文本和圖形的局限，推進了網(wǎng)絡教學的進一步深入。本文首先闡述了世界各國和我國遠程教育的發(fā)展。在第二部分說明了目前網(wǎng)絡課件存在的問題、REAL流媒體技術。第三部分論述了基于WINDOWS2000的REAL流媒體技術的遠程教學系統(tǒng)設計的理論基礎，即建構主義學習理論、個別化學習理論和發(fā)現(xiàn)學習理論。