知識建構共同體視角下網(wǎng)絡課程的開發(fā)與實踐.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、網(wǎng)絡課程是網(wǎng)絡教育的核心，其質量的優(yōu)劣直接影響網(wǎng)絡教育效果的好壞。我國網(wǎng)絡課程建設取得了階段性的成績，但也凸現(xiàn)出很多問題。主要表現(xiàn)在：注重內(nèi)容呈現(xiàn)，忽略教學設計；開放過度，忽略管理；知識建構并不理想；網(wǎng)絡環(huán)境造成情感缺失等。 針對上述問題筆者嘗試提出解決問題的方法。 筆者考慮是否可以從知識建構共同體的視角建設網(wǎng)絡課程，在網(wǎng)絡課程中搭建知識共建平臺，提供腳手架輔助學生協(xié)作和探究，促進集體知識和能力的發(fā)展。是否可以把網(wǎng)絡課程

2、建設成為虛擬學習社區(qū)，在網(wǎng)絡課程中提供多種學習資源的同時，提供娛樂休閑場所，最重要的是在網(wǎng)絡課程中提供人性化的關懷以彌補學生網(wǎng)絡環(huán)境中情感的缺失。 基于上述思考，筆者同小組成員一起對《視盤技術》網(wǎng)絡課程進行了開發(fā)。 在《視盤技術》網(wǎng)絡課程的開發(fā)過程中，我們應用教學設計的原則對網(wǎng)絡課程的內(nèi)容進行規(guī)劃，在建構主義學習理論指導下對學習情境進行創(chuàng)建，借鑒知識論壇對筆記模塊進行開發(fā)，另外我們還擴展教學資源、增加視頻資源、提供多種交

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