高校健美操教學中對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實驗研究.pdf

1、本研究在前人研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代教育學、心理學、美學以及體育學科的理論，采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、教學實驗法、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計法就高校健美操教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進行了綜合性的研究，旨在為高校教育教學改革提供理論及實踐的依據(jù)。 研究結(jié)果如下： 1．高校健美操教學中學生創(chuàng)新能力主要包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能，三者相輔相成，其中創(chuàng)新意識是前提，創(chuàng)新思維是核心，創(chuàng)新技能是結(jié)果。注重學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是當前高校體育教學

2、改革的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的核心。 2．優(yōu)化后的健美操教學內(nèi)容，符合學生的要求和特點，內(nèi)容新穎，時代感強，不僅能調(diào)動學生的積極性，還可以提高學習自主性，更有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 3．運用小組合作法、組合創(chuàng)新法、角色置換法、競賽教學法等現(xiàn)代化的教學方法與手段，比傳統(tǒng)教學方法更靈活，深受學生喜愛，有利于充分的發(fā)揮學生的主體作用和創(chuàng)造性，教學質(zhì)量進一步提高。 4．通過創(chuàng)新教學實驗結(jié)果證明，創(chuàng)新教學促進了學生創(chuàng)新的

3、外部動機向內(nèi)部動機的轉(zhuǎn)化，從單純的模仿改變?yōu)樽载S創(chuàng)新，人人參與到創(chuàng)編中來，增添了學習的樂趣，增強了創(chuàng)新的意識與信心，90％的學生對創(chuàng)新實驗教學持肯定態(tài)度。 5．創(chuàng)新教學實踐活動使學生思維活躍，通過學習，學生學會自己思考進行組合創(chuàng)新，思維活躍，基本編排能力大幅度提高，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新動力不斷增強。 6．與傳統(tǒng)教學模式相比，教學效果明顯，學生在創(chuàng)編過程中積極性高漲，在動作創(chuàng)新、編排創(chuàng)意等方面均有較大的提高，創(chuàng)新技能也有明顯進步