地方性醫(yī)學院校人文素質教育課程設計研究.pdf

1、隨著傳統(tǒng)生物醫(yī)學模式向生物—心理—社會模式的轉變，人們對人類健康與疾病的研究思維方式和行為方式逐漸發(fā)生改變，同樣對21世紀醫(yī)學專門人才的培養(yǎng)也提出了更高要求。與此同時，科學教育與人文教育的融合，是當今教育界的熱點問題。醫(yī)學是兼具自然科學與人文科學雙重屬性的一門科學，故醫(yī)學生的人文素質教育問題尤其備受關注。 當前對加強醫(yī)學院校的人文素質教育有一定高度的認識，但所研究的內容多偏向于要加強對新形勢下醫(yī)學人文素質教育的要求、改變教育觀念

2、、加大教育途徑等方面，而對教育教學的核心部分課程方面卻研究較少，僅局限于開設相關的人文素質教育選修課程而已，缺乏對加強人文素質教育課程的系統(tǒng)全面研究。而地方性醫(yī)學院校由于受教學觀念、師資力量、人文氛圍等因素的影響，存在教育中效果不佳、評價不高等現(xiàn)狀。本論文以江西省某醫(yī)學院校為個案來分析人文素質教育現(xiàn)狀以及造成醫(yī)學生人文素質欠缺的原因，著重分析地方性醫(yī)學院校的課程結構及人文素質教育課程的設置、效果。然后對國內外高校人文素質教育課程進行評析