高等醫(yī)學院校人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀及對策思考——以福建醫(yī)科大學為研究個案.pdf

1、為了推進高等醫(yī)學院校人文素質(zhì)教育的創(chuàng)新,促進醫(yī)學生人文素質(zhì)的提升。本文以高等醫(yī)學院校中的人文素質(zhì)教育為研究對象,采用了文獻法、調(diào)查研究法、比較研究法等方法進行研究。首先闡述了醫(yī)學人文素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵,然后指出高等醫(yī)學院校人文素質(zhì)教育的重要性。接著對國外人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀進行分析,得到啟示:醫(yī)學人文素質(zhì)教育的廣度:進行通識教育,強調(diào)均衡發(fā)展;醫(yī)學人文素質(zhì)教育的維度:貫穿醫(yī)學教育,實現(xiàn)終身發(fā)展;醫(yī)學人文素質(zhì)教育的特色:結(jié)合醫(yī)學人文,不斷與時

2、俱進;醫(yī)學人文素質(zhì)教育的實踐:重視醫(yī)患關(guān)系,促進良性互動。之后選取了高等醫(yī)學院校中普通一員--福建醫(yī)科大學進行個案分析,對其醫(yī)學人文素質(zhì)教育進行調(diào)查,分析福建醫(yī)科大學人文素質(zhì)教育具有全國高等醫(yī)學院校的共性。在此基礎(chǔ)上,提出高等醫(yī)學院校人文素質(zhì)教育的對策:轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,加強醫(yī)學人文素質(zhì)教育工作的領(lǐng)導;改革現(xiàn)有人文課程,構(gòu)建合理醫(yī)學人文課程體系;注重師資隊伍建設(shè),提高教師人文素養(yǎng);改革醫(yī)學人文課程教學方法,強化醫(yī)學人文實踐;促進醫(yī)學和