CSCL中學(xué)習(xí)者之間的交互模式研究.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)教育應(yīng)用的不斷普及和深化，計(jì)算機(jī)支持下的協(xié)作學(xué)習(xí)(CSCL)的研究和應(yīng)用己成為目前教育技術(shù)界的一個(gè)研究熱點(diǎn)，而對(duì)CSCL中“學(xué)習(xí)者”的研究是其主要的研究方向之一。在CSCL中，交互研究也是眾多學(xué)者研究的焦點(diǎn)之一。筆者發(fā)現(xiàn)并深入探究CSCL中“學(xué)習(xí)者”和“交互”融合點(diǎn)——CSCL中學(xué)習(xí)者之間的交互。
　　 CSCL是依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以學(xué)習(xí)者為中心的小組協(xié)作學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小組內(nèi)學(xué)習(xí)者之間如何協(xié)作共同完成學(xué)習(xí)

2、任務(wù)，即學(xué)習(xí)者之間交互的模式，是決定CSCL成敗的關(guān)鍵所在。因此，關(guān)于CSCL中學(xué)習(xí)者之間交互的模式成為CSCL研究的重點(diǎn)，也是本論文的選題。
　　 首先，筆者在全面深入地總結(jié)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，介紹了課題的研究背景、目的和方法等并給出了大力支持CSCL學(xué)習(xí)者之間交互的五大基礎(chǔ)理論，它們是教育傳播理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、社會(huì)文化學(xué)習(xí)理論、群體動(dòng)力學(xué)理論和活動(dòng)理論。
　　 其次，筆者對(duì)CSCL中學(xué)習(xí)者之間交互問(wèn)題的研究

3、作了一些準(zhǔn)備工作，如對(duì)參與CSCL的學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析和介紹支持CSCL的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)工具等。緊接著提出了CSCL中學(xué)習(xí)者間交互的基本模式如競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)同、伙伴和角色扮演等。還有分析了網(wǎng)絡(luò)游戲教學(xué)法、伙伴教學(xué)法和小組討論法三種具體方法在CSCL中的應(yīng)用。有了這些前提，筆者提出了CSCL的流程圖、CSCL中以學(xué)習(xí)者為中心的系統(tǒng)圖、CSCL中學(xué)習(xí)者之間的交互模式和CSCL中學(xué)習(xí)者之間交互的三維模式。
　　 最后，總結(jié)了本論文的研究成果以及對(duì)未