增強現實技術在教學中的應用研究.pdf

1、增強現實技術(AugmentedReality，簡稱AR)是數字化技術的發(fā)展和延伸，是虛擬現實技術(VirtualReality，簡稱VR)的新階段。它通過對實時的視頻圖像進行信息傳輸和處理，將虛擬的信息疊加到真實世界中，真實的世界和虛擬信息實時疊加到了同一個畫面或空間同時存在，形成交互式的三維圖像畫面，為用戶帶來更真實的全新體驗與感受。由于其具有能夠對真實環(huán)境進行增強顯示輸出的特性，增強現實技術具有廣闊的發(fā)展前景。
　　 研究

2、增強現實技術的教學應用具有重要意義，在理論層面，增強現實技術在教學上的應用，可以為學習者創(chuàng)造一種體驗和沉浸的學習環(huán)境，達到知識建構的目的。增強現實技術通過傳遞接受、個別輔導、討論、探索和自主學習等方式進行課堂教學和問題解決，用技術的手段來促進學習者的學習。在實踐層面，開展增強現實技術的教學應用研究，是對主流教學形式的豐富和補充，為教學形式的多樣化提供更多可能；進行增強現實技術的教學應用研究，還為教育技術裝備開發(fā)商提供理論依據和實踐經驗，

3、用以開發(fā)出更具科學合理的教學設備和軟件系統。
　　 本文在分析了增強現實技術的特征和對增強現實技術的教學應用現狀研究的基礎上，采用了文獻研究、實驗研究和案例分析相結合的方法，探討增強現實技術在教學實踐中用來做什么以及怎樣做的問題。
　　 首先，本文在分析增強現實技術原理、特征、技術類型和實現方式的基礎上，依據情境認知與學習理論、沉浸理論、多元智能理論、社會建構學習理論和協作學習理論，歸納增強現實技術的教育教學價值，指出增

4、強現實技術可以作為學習者新型的學習工具，不僅能夠為師生提供面對面的溝通與合作平臺，而且可以增加學生對復雜空間中概念及其相對關系的理解。
　　 其次，本文在綜合分析多種因素的基礎上，提出了增強現實技術教學應用的策略：利用增強現實技術創(chuàng)設教育情景；利用增強現實技術革新教學模式；利用增強現實技術強化課堂教學；利用增強現實技術拓展學生學習空間；利用增強現實技術游戲開展課外活動；以及利用增強現實技術用來加強任務協作。
　　 其次，