高中作文教學(xué)整合策略研究.pdf

1、作文教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，長(zhǎng)期以來(lái)卻處于低效的狀態(tài)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)在教師“教”的方面存在的問(wèn)題主要有:針對(duì)學(xué)生“沒(méi)東西寫(xiě)”的情況，缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作素材的整合積累指導(dǎo);針對(duì)學(xué)生“不會(huì)寫(xiě)”的情況，缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的寫(xiě)作整合思維訓(xùn)練;針對(duì)高中作文教學(xué)無(wú)序的情況，缺乏通盤(pán)規(guī)劃的整合意識(shí)等。在學(xué)生“學(xué)”的方面存在的問(wèn)題主要有:寫(xiě)作學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，缺乏寫(xiě)作熱情，怕寫(xiě)作文;缺乏寫(xiě)作素材，沒(méi)東西寫(xiě)，又得不到有效的幫助;面對(duì)作文題無(wú)從下手，打不開(kāi)

2、思路，不能確定思維的方向等。
　　本研究旨在改善這樣的現(xiàn)狀，摸索出科學(xué)、有效的高中作文整合教學(xué)策略，用以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，增強(qiáng)學(xué)生的整合意識(shí)，適應(yīng)信息時(shí)代飛速發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，在提高語(yǔ)言文字表達(dá)能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作整合能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累、整合、提煉與運(yùn)用，提高作文教學(xué)的實(shí)效。
　　本研究的主要內(nèi)容有:
　　第一章高中作文教學(xué)現(xiàn)狀及思考。在弄清高中作文教學(xué)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解高中作文教學(xué)

3、的現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題，對(duì)調(diào)查結(jié)果作出分析和思考。
　　第二章高中作文教學(xué)整合策略的提出。首先界定高中作文教學(xué)整合策略的內(nèi)涵，然后探尋此策略的理論依據(jù)，最后闡明此策略的實(shí)踐意義。
　　第三章高中作文教學(xué)整合策略的實(shí)施。首先是為解決“沒(méi)東西寫(xiě)”的問(wèn)題，實(shí)施寫(xiě)作素材整合積累策略，其次是為解決“不會(huì)寫(xiě)”的問(wèn)題，實(shí)施寫(xiě)作整合思維訓(xùn)練策略，再次是為將學(xué)生作文信息豐富化，實(shí)施作后講評(píng)整合反饋策略，最后是為將作文教學(xué)序列化，實(shí)施系列寫(xiě)作訓(xùn)