高考作文評價與高中作文教學.pdf

1、語文高考評價作為語文教學評價中的一種終結性評價，歷來為教育研究者和一線教育工作者所重視，高考作文評價作為主觀型試題評價，以其特殊地位占到高考評價的半壁江山，因而具有舉足輕重的地位。從教育測量學的角度而言.高考作為一種常模參照考試，其核心任務就是為高校選拔人才，高考作文評價通過制定和落實有利于教學、有利于選拔的評價標準來為中學作文教學“走正道”服務。在這一指導思想下產生的評價原則便是“開放、包容、靈活、多元”的八字方針。本文主要通過教學實

2、例對高中作文教學的現(xiàn)狀和存在的問題進行分析，通過研讀當前的高考作文評價體系，結合當前的高中作文教學效果不理想現(xiàn)象，分析造成評價結果不理想的原因，并探尋在高考作文評價導向下改進高中作文教學的具體方法。本文主要研究高考作文評價的思路和核心價值，并探討高考作文評價中的一些問題。鑒于研究高考作文評價與高中作文教學的關系，在分析高考作文評價的評價、選拔和導向功能的基礎上，進而探究高考作文評價的未來趨勢和高中作文教學的改進之道。高考作文評價趨勢的診