基于現(xiàn)代信息技術的有效課堂教學模式的創(chuàng)新研究

1、《基于現(xiàn)代信息技術的有效課堂教學模式的創(chuàng)新研 《基于現(xiàn)代信息技術的有效課堂教學模式的創(chuàng)新研究》 究》結題報告 結題報告課題編號：2013-R-27941課題名稱：基于現(xiàn)代信息技術有效課堂教學模式的創(chuàng)新研究 課題負責人：包龍海 副組長：胡東望、王 瑜所在單位：江蘇常州金壇區(qū)金沙高級中學結題日期：2015 年 12 月 19 日一、課題的研究背景 一、課題的研究背景 1．時代賦予教育的使命 ．時代賦予教育的使命 隨著現(xiàn)代信

2、息技術的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡技術在教育中的應用日益廣泛和深入，特別是 Internet 與校園網(wǎng)的接軌，為中學教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡教學真正成為現(xiàn)實，為有效實施素質教育搭建了平臺，有力推進了新課程改革。現(xiàn)代信息技術的發(fā)展為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)的同時也提供了機遇，國家教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確提出，要“大力推進現(xiàn)代信息技術在教育過程中的普遍應用，促進現(xiàn)代信息技術與學科課程的整合”。而運用現(xiàn)代信息技術教學具有“多信息、高密

3、度、快節(jié)奏、大容量”的特，其所提供的數(shù)字化學習環(huán)境，表征著一種非常有前途的個性化教育組織形式，可以超越時間和空間的限制，使教學變得靈活、多變和有效。處在教育第一線的我們，必須加強對現(xiàn)代化教育技術前沿問題的研究，努力探究如何運用現(xiàn)代信息技術，尤其是在課堂上將基于現(xiàn)代信息技術條件下的多媒體、計算機網(wǎng)絡與學科課程整合，創(chuàng)新教學模式、教學方法，更好地激發(fā)學生的學習興趣，調動積極性，使課堂教學活動多樣化、趣味化、生動活潑、輕松愉快，提高教學效率。

4、2．學校持續(xù)發(fā)展的需求 ．學校持續(xù)發(fā)展的需求 近幾年來，學校在加大硬件建設同時，加強教師現(xiàn)代信息技術培訓，80%以上的教師獲得計算機操作高級證書，教師現(xiàn)代信息技術素養(yǎng)不斷提高。“十1．現(xiàn)代信息技術為構建創(chuàng)新教學模式提供支撐 ．現(xiàn)代信息技術為構建創(chuàng)新教學模式提供支撐 教學模式是在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩(wěn)定的教學活動結構框架和活動程序?，F(xiàn)代信息技術的介入，為教學模式的建構創(chuàng)造更好的條件?，F(xiàn)代信息技術在教育中的應用，使得教

5、材多媒化、教學個性化、學習自主化、活動合作化、環(huán)境虛擬化…基于現(xiàn)代信息技術的教和學是建立在數(shù)字化、交互性和多媒體的基礎上，這將更利于發(fā)揮師生的主體作用，有利于構建有效課堂，推動師生的共同發(fā)展。2．現(xiàn)代信息技術為課堂創(chuàng)新提供了新的教學環(huán)境 ．現(xiàn)代信息技術為課堂創(chuàng)新提供了新的教學環(huán)境 現(xiàn)代信息技術已從教學手段擴展為新的教學環(huán)境，任何形式的教學活動，最有價值的方面應該包括提供學生交互與合作的機會，使之建立起合作學習體系?，F(xiàn)代教育技信息術的發(fā)

6、展，使得我們的教學方式將由以教為中心逐漸轉變?yōu)橐詫W為中心。有效的學習應該使學生掌握新的知識與技能以及評判性的思維，協(xié)調發(fā)展智能與個體。各種現(xiàn)代教育技術能夠完全支持學生之間的通信，促進交互與合作，支持情景化的虛擬真實世界活動。三、課題研究的理論依據(jù) 三、課題研究的理論依據(jù)教育部在全國中小學現(xiàn)代信息技術教育工作會議上指出：“要努力推進現(xiàn)代信息技術與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科的教學中廣泛應用現(xiàn)代信息技術手段，并把現(xiàn)代信息技術教育融合在

7、其他學科的學習中?！苯嬛髁x認為知識既不是客觀的，也不是主觀的，而是個體在與環(huán)境相互作用的過程中逐漸建構的結果?，F(xiàn)代信息技術與學科的整合其最終目的是要通過優(yōu)化學習環(huán)境和教學過程來提高教師的教學質量和學生的學習效率?，F(xiàn)代信息技術為中學教學提供了豐富多彩的資源，可促使學生多種感官參與并發(fā)揮作用。有利于學生主動地建構對信息的理解，以已有認知結構為基礎，對信息進行主動選擇，推理、判斷，從而建構新知識?？梢姮F(xiàn)代信息技術所具有的多種特性特別適合于實