江蘇省普通高中語文課程標準教學要求

1、1江蘇省普通高中語文課程標準教學要求（必修部分）（必修部分）為了使廣大語文教師正確把握《普通高中語文課程標準（實驗）》精神，切實落實《普通高中語文課程標準（實驗）》的課程目標要求，有效進行教學活動，根據全省高中語文的教學實際，特制定《江蘇省普通高中語文課程標準教學要求》?！督K省普通高中語文課程標準教學要求》分必修部分和選修部分，要求通過高中語文必修課程和選修課程的學習，使學生在積累整合、感受鑒賞、思考領悟、應用拓展、發(fā)現創(chuàng)新等五個方面

2、獲得發(fā)展。必修部分包括必修一、必修二、必修三、必修四、必修五，共五個模塊。每個模塊分“內容目標”、“學習要求”、“教學建議”三個欄目?！皟热菽繕恕碧岢霰灸K教學在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標?！皩W習要求”對學生達成本模塊教學目標提出具體要求?！敖虒W建議”對教師實現本模塊教學目標、把握教學重點難點等方面提出具體建議。五個模塊的“內容目標”、“學習要求”、“教學建議”三個欄目覆蓋《普通高中語文課程標準（實驗）》提出的

3、“閱讀與鑒賞”、“表達與交流”兩個方面課程目標，并有適當反復。選修部分包括詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀，共五個系列。其中前三個系列各分為兩部分，即：詩歌、散文，小說、戲劇，新聞、傳記。每個系列同樣分“內容目標”、“學習要求”、“教學建議”三個欄目。“內容目標”提出本系列教學在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標?！皩W習要求”對學生達成本系列教學目標提出具體要求。“教學建議”對教師實行本系

4、列教學目標，把握教學重點難點等方面提出具體建議。五個系列的“內容目標”、“學習要求”、“教學建議”三個欄目覆蓋《普通高中語文課程標準（實驗）》提出的選修課程詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀等系列全部課程目標。必修部分必修部分必修一必修一一、內容目標一、內容目標1通過適當的活動體驗，充實精神生活，完善自我人格，加深對自我、對青春的思考與認識，樹立積極向上的人生理想。2閱讀經典，學習探討獨立思考和創(chuàng)新的關系，學

5、會質疑并提出有價值的問題，并能夠分析問題、解決問題。3通過對文本的反復研習，體會家園之思和自然之美，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)、對自然的熱愛之情，提升審美品位。4通過比較閱讀，掌握詩歌、散文的結構特征，體會詩歌、散文的語言特色，理解與掌握其中的修辭技巧，體會文章渾然天成的意蘊。5把握朗讀的特點，用流暢的普通話和適合的語氣、語調，恰當地表達出文本的思想感情和自己的閱讀感受。3話題，寫一篇議論類文章；也可就自己閱讀過的一部經典名著寫一篇讀后感，明確地表

6、達心得體會，揣摩議論類文章的寫作技巧。9能深入生活，收集資料，創(chuàng)設寫作情境，綜合運用敘述、說明、描寫、議論、抒情等散文的表現手法開展寫作實踐，并通過制作小報、網頁等方式進行交流。例如，通過對教科書第三專題的學習，進一步提高敘述、說明、描寫、議論、抒情等基本表達能力。學會用散文的筆法將多種表達方式有機結合，表達對鄉(xiāng)思的理解，并制作成小報、網頁等進行交流。10學會觀察和發(fā)現自然景物的特點，捕捉對自然萬物獨特的審美感悟，并用恰當的形式把它們表

7、達出來。寫景文章要能寫出景物的特點，就必須仔細觀察，用心思考，使客觀之景也成為自己的心中之景。要把握寫景的方法，善于在寫景中融入自己的感受和思想。在學習時可模仿本專題的寫景散文，以“大自然的智慧”為題寫一篇文章，表達對大自然的感悟。三、教學建議三、教學建議1語文新課程強調要重視學生的活動和體驗。體驗性是現代學習方式的突出特征，在教學活動中，要注意把握兩個方面的基本要求：第一，強調經歷與參與。體驗強調學生參與，強調“活動”，“實踐”，“探

8、究”和“經歷”。第二，重視直接經驗。體驗性學習材料與活動方案，不是傳統(tǒng)意義上規(guī)定的課文與作業(yè)，它僅為學生的學習活動創(chuàng)設情景、提供選擇。教學中，應該嘗試改變一種方式，圍繞專題，創(chuàng)造性地設計活動，使學生結合自我體驗，更深入地與文本對話，并學會與他人交流、共享自己的經驗與感受。例如，教科書第一專題的主要學習方式是活動體驗。“吟誦青春”的學習材料是一組詩歌，要組織學生圍繞“理解”與“朗誦”兩個要點展開活動，在理解、感受的基礎上朗誦，在朗誦揣摩的

9、過程中加深理解、感受。應該要求學生背誦《沁園春長沙》?！绑w悟人生”提供了兩篇學習材料，要指導學生在閱讀的基礎上，用自己的生活經驗來解讀文本，并通過與家人、與同學的對話與交流，加深對學習材料中青春話題的感受與思考，豐富生活經歷和情感體驗，不斷促進精神成長，完善自我人格。對《我的四季》中一些富有哲理的語句，可以引導學生用自己的生活經歷去解讀、品味、鑒賞。“設計未來”提供了兩個活動方案，其立意與落點大致相當，教學時只要選擇一個就可達到教學目標

10、了。2問題探討是閱讀教學的重要方式。問題探討必須以個人對學習材料的基本理解為前提。學習材料中的一些具體問題，應當在預習中解決，因此教師在專題教學前，要有整體的預習計劃，以保證課堂探討能有序有效地進行。要抓住專題的核心問題，盡可能使探討能循著有價值的思路展開，以達到學習目的。學生在深入探討時可能會發(fā)現一些新的問題，教師應當有一定的準備。探討可以在同桌之間展開，也可以小組討論，重大的或共同感興趣的問題，可以考慮安排一次班級范圍的探討交流。探