2018新蘇教版國標本三年級上冊語文《第八次》片斷賞析

1、20182018新蘇教版國標本三年級上冊語新蘇教版國標本三年級上冊語文《第八次》片斷賞析文《第八次》片斷賞析本學期我上了蘇教版語文第五冊《第八次》，在教學中第三、四自然段的教學，我覺得處理得比較好。教學實錄：師：布魯斯王子在磨房里看到了什么？（學生自學課文，邊讀邊思考）讀后討論。生：布魯斯王子在磨房里看到了蜘蛛在結網(wǎng)？。師：布魯斯看到后有什么表現(xiàn)？生：布魯斯被感動了。師：讓我們一起來演一演。從哪幾句可以看出蜘蛛結網(wǎng)非常艱辛？又從哪幾句可

2、以看出蜘蛛結網(wǎng)很專心，很執(zhí)著，沒有被困難嚇到？出示三句話，引導學生反復朗讀，體會。生：朗讀一體會。師：想象一下如果你是布魯斯，你躺在那兒看蜘蛛結網(wǎng)，你會看到第幾次？在小組中演一演，討論后再交流。生：我只會看蜘蛛結第三次網(wǎng)。己跳一跳，完全可以夠的著，從而激發(fā)了他們讀得欲望。有了自信心去讀，讀一遍長進一點，當他讀得越來越流利，正確，有感情時，他也就能通過讀去理解課文的內(nèi)容，因為有了讀得自信心，也就一定有讀好的愿望，也就一定要去斟詞酌句，該如

3、何去讀好。2、培養(yǎng)學生的想象力。學生的想象是豐富的，如果我們無法創(chuàng)設一種情景讓他盡情“散發(fā)”，那么無疑會抑制學生想象力的發(fā)展。我在本課的教學中，我讓學生在課文的情景中，把自己當成文中的人物來思考、來動作。從而讓學生來領悟體會當時布魯斯的軍隊七戰(zhàn)七敗，他自己也負傷后，幾乎失去了信心。3、合作學習對激發(fā)思維有益。學生面對老師的提問，先通過學習小組的討論交流，再在課堂上發(fā)表意見，比較活躍大膽。從學生認知能力來看。小學生的認知能力、認知水平都相