學(xué)校德育文化建設(shè)方案

1、學(xué)校德育文化建設(shè)方案學(xué)校德育文化建設(shè)方案蘄春四中德育文化建設(shè)方案討論稿學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的反映，同時(shí)也是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。為全面推進(jìn)學(xué)校德育文化建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，提升學(xué)校文化品位，為我校爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)農(nóng)村品牌高中奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統(tǒng)領(lǐng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。在新課程理念的引領(lǐng)下，以人為本、德育為首，構(gòu)建具有四中特色

2、的學(xué)校德育文化體系，使學(xué)校成為“學(xué)生幸福成長(zhǎng)的樂(lè)園，教工成就自我的家園”。二、總體目標(biāo)提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化；培育優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成學(xué)校的精神文化；通過(guò)全員參與，開(kāi)展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)形成學(xué)校的行為文化；通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的校園物態(tài)環(huán)境，形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化；通過(guò)修訂、完善各種規(guī)章制度形成學(xué)校的制度文化。式、行為準(zhǔn)則；二是組織內(nèi)部的人際關(guān)系；三是組織的物質(zhì)環(huán)境和物質(zhì)條件中的文化氛圍。具體地從精神文化建設(shè)

3、、物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)三方面同時(shí)建構(gòu)我校的德育文化建設(shè)。1、學(xué)校精神文化建設(shè)學(xué)校精神文化是學(xué)校的哲學(xué)與靈魂，是學(xué)校一切工作和行為的理念導(dǎo)向。根據(jù)四中獨(dú)特的辦學(xué)背景，我們確立了辦學(xué)宗旨創(chuàng)造適合師生發(fā)展的教育，讓師生享受教育的幸福辦學(xué)方略依法治校、民主理校、質(zhì)量立校、科研興校、名師強(qiáng)校、特色顯校辦學(xué)目標(biāo)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)當(dāng)?shù)滤囯p馨教師，育四有創(chuàng)新人才，建農(nóng)村品牌高中，辦人民滿(mǎn)意學(xué)校教師成長(zhǎng)目標(biāo)學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)喜歡、學(xué)校信賴(lài)、自我滿(mǎn)意學(xué)生培養(yǎng)目

4、標(biāo)在校是個(gè)好學(xué)生、在家是個(gè)好孩子、在社會(huì)是個(gè)好公民校訓(xùn)修德勵(lì)志惟實(shí)求新校風(fēng)團(tuán)結(jié)進(jìn)取求實(shí)創(chuàng)新教風(fēng)博愛(ài)樹(shù)人精業(yè)善導(dǎo)學(xué)風(fēng)樂(lè)學(xué)善思誠(chéng)信自勵(lì)核心價(jià)值觀(guān)學(xué)校觀(guān)學(xué)生幸福成長(zhǎng)的樂(lè)園，教工成就自我的家園管理觀(guān)領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，管理為了服務(wù)教育觀(guān)有教無(wú)類(lèi)、因材施教、愛(ài)滿(mǎn)天下、教人求真教師觀(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和參與者，學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者學(xué)生觀(guān)學(xué)生是自己發(fā)展的主人知識(shí)觀(guān)知識(shí)不是客觀(guān)的東西，而是主體的經(jīng)驗(yàn)、解釋和假設(shè)教學(xué)觀(guān)教學(xué)就是創(chuàng)設(shè)一定環(huán)境和支持，促進(jìn)學(xué)習(xí)者主