小組合作學(xué)習(xí)在初中英語課堂的運用

1、0學(xué)科：英語論文編號：（（縣區(qū)號）3學(xué)科號2順序號）成果形式（論文或案例）：論文題目：小組合組學(xué)習(xí)在初中英語課堂的運用單位：陸河縣河城中學(xué)姓名：陳惠玲手機：18946909180郵箱：369463230@汕尾市2016年教育教學(xué)論文(案例)交流評比會材料2的機會，并且小組成員間的互相幫助能夠讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。這樣學(xué)生就在有限的時間內(nèi)有了比平常學(xué)習(xí)模式下多得多的收獲，學(xué)習(xí)效率大大提高，實際就是提高了教師的課堂教學(xué)效率。（二）激發(fā)

2、了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，增強了學(xué)生的自信心。小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了輕松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使得原本在課堂上不敢開口說的后進生，消除了自卑心理，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性，變得更加自信。（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。小組成員對共同學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，利用教師所提供的感性材料，通過分析、比較、抽象和概括等一系列積極的思維活動，總結(jié)出語法規(guī)則以達到舉一反三創(chuàng)造性地運用語言，實現(xiàn)認識上的飛躍。小組共同探索和創(chuàng)造有利于集思廣益和發(fā)展求異思維。由

3、于各小組學(xué)生相互補充，對于初中階段所學(xué)的“提建議”的不同語言結(jié)構(gòu)，在幾分鐘內(nèi)便能很好地復(fù)習(xí)總結(jié)。（四）有助于培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團隊精神。合作的意識和能力是現(xiàn)代人所應(yīng)具有的基本素質(zhì)。小組活動中學(xué)生之間相互幫助，學(xué)習(xí)主動靈活，基礎(chǔ)好的學(xué)生主動帶動基礎(chǔ)稍差的學(xué)生一同前進，使基礎(chǔ)稍差的學(xué)生有更多的理解教材的機會，進而也能正確而深刻的理解并掌握新知識。這種組內(nèi)合作，可以強化集體榮譽感。人人出謀劃策，從而大大增強了個人的責(zé)任感和榮譽感。從某種意義