說課稿同分母分數(shù)加減法_第1頁
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1、《同分母分數(shù)加減法同分母分數(shù)加減法》說課說課稿各位老師大家好!我是楊玨,我今天說課的題目是《同分母分數(shù)加減法》,下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法和教學流程六個方面進行說課。教材分析《同分母分數(shù)加減法》是人教版第十冊第六單元的內(nèi)容。本節(jié)教學內(nèi)容包括分數(shù)加減法的含義、同分母分數(shù)加減法的計算方法和連加、連減三個部分。這部分內(nèi)容是的基礎是學生學習整數(shù)、小數(shù)加減法的意義及其計算方法,分數(shù)的意義和性質(zhì),以及在三年級上冊學

2、過的簡單的同分母分數(shù)加減法的基礎上進行教學的。為異分母分數(shù)加減法的學習搭好階梯。學情分析相對整數(shù)加減運算而言,分數(shù)的加減運算對于大多數(shù)學生來說是比較困難的,但是學生對簡單的同分母分數(shù)加減法計算有一定基礎。學生已有一定的生活經(jīng)驗,并有一定的分析和解決問題的能力,會有條理地表達自己的思考過程。教學目標基于以上對教材的理解和學生的基礎,制定學習目標如下:知識與技能:通過教學,使學生初步理解同分母分數(shù)加、減法的算理,掌握同分母分數(shù)加、減法的計算

3、法則,并能正確進行計算。過程與方法:通過小組合作學習,運用知識的遷移,理解同分母分數(shù)加、減法的意義,能運用分數(shù)加、減法解決簡單的數(shù)學問題。情感態(tài)度和價值觀:體驗生活中的數(shù)學樂趣,培養(yǎng)學生的推理、熟悉的日常生活:小紅一家人晚餐為情境,體現(xiàn)分數(shù)加法的計算是因解決問題的需要而產(chǎn)生的,學生聯(lián)系整數(shù)加法,利用類推的方法,就能理解分數(shù)加法的含義:分數(shù)加法和整數(shù)加法的含義相同,是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。接下來教學計算方法,提供給每一位學生獨立探究

4、的時間和空間,學生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗,自主思考、計算,然后再合作交流計算的過程和想法,歸納出分數(shù)加法的計算方法:同分母分數(shù)相加,分母不變,分子相加。在學生理解算理掌握算法后,指導學生規(guī)范地寫出計算過程。最后,利用直觀圖,學生可以看出結果58,用學過的知識解決了實際問題。有了例1(1)的基礎,我放手讓學生自主學習例1(2)分數(shù)減法的教學,學生很快就能理解分數(shù)減法的含義:已知兩個分數(shù)的和與其中一個分數(shù),求另一個分數(shù)的運算。并歸納出分數(shù)減法的

5、計算方法:同分母分數(shù)相減,分母不變,分子相減。觀察(1)和(2),你能發(fā)現(xiàn)什么共同點?學生在探索交流中,總結出同分母分數(shù)相加減的一般方法:同分母分數(shù)相加減,分母不變,分子相加減,培養(yǎng)了學生歸納總結的能力。四、鞏固應用針對本節(jié)課的主要內(nèi)容,此環(huán)節(jié)設計了三組題,基礎題、中等題和思維訓練題。數(shù)學來源于生活,應用于生活,因此我還設計了一系列與學生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系的練習題,讓學生感受到通過計算可以解決一些實際問題。培養(yǎng)學生思維的靈活性,增強學生分

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