小學體育(水平二)《快速跑》教學設計

1、小學體育（水平二）小學體育（水平二）《快速跑快速跑》教學設計教學設計一、指導思想本課以健康第一和面向全體學生為宗旨，以新課程標準為依據(jù)，讓學生在歡樂愉快的氣氛中，提高學生自主、合作、探究的能力，并盡可能多的給學生自我展示的空間和機會，師生同樂，共同體驗成功帶來的快樂。二、學情分析本課按照新課程標準的要求，根據(jù)四年級水平二的學生活潑好玩，模仿能力強的特點。低年級學生有意注意時間短，無意注意占主導地位，教師要針對學生求新、求變、求異的心理特

2、點，運用情境教、游戲等進行教學。使學生真正感受到活動的樂趣、身心愉悅！三、教學目標1.通過學習，使85%的學生初步掌握快速跑的動作方法并獲得快速跑的身心體驗；2.通過練習，發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)及快速啟動能力，促進身體各系統(tǒng)和下肢力量的發(fā)展；3.培養(yǎng)學生勇敢頑強、吃苦耐勞的意志品質(zhì)以及拼搏和勇于進取的精神。四、教材分析本節(jié)課的主教材是體育與健康課程走、跑與游戲中的快速跑內(nèi)容。在新課標理念指導下，根據(jù)學生的特點，本課改變和開發(fā)了快速跑的教學

3、方法，引進與學生生活實際相近的《羊羊運動會》和石頭剪子布游戲，使學生在游戲活動中掌握基本的快速跑技術和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力五、教學重、難點重點：1、快速跑動中的手臂擺動難點：2、快速跑動中腿的后蹬高抬六、設計思路本課根據(jù)四年級學生的生理、心理特點和教學的進程，以舊報紙為主要器材啟發(fā)學生進行快速跑，設計了學生都喜歡的《羊羊運動會》情境、石頭剪子布抓“尾巴”比賽和創(chuàng)意投擲比

4、賽，通過教師的語言引導，使學生愉快的活動中自主完成教學內(nèi)容。寓教于玩，激發(fā)起學生的學習興趣，使學生的基本活動能力得到充分發(fā)展，以提高學生的身體素質(zhì)。七、教學特色1、情境化、游戲化的教學方式提高學生的學習興趣2、遵循運動技能的形成規(guī)律，從易到難，從泛化到分化到鞏固過程準備部分基本部分一課堂常規(guī)1.體委整隊、師生問好2.宣布本課內(nèi)容和任務3、檢查服裝、安排見習生二.熱身活動1.語言導入情境《羊羊運動會》2.花樣熱身跑（聽數(shù)抱團）3.隊列隊形

5、練習4.熱身操（1）、擴胸運動（2）、抻拉運動（3）、開合運動（4）、跳躍運動1.宣布上課，向學生問好2.向學生交待本課任務及要求3.口令指揮1.語言導入情境2.教師發(fā)令3教師帶領學生熱生跑，并口令指揮；4教師示范，口令帶領學生練習。1.語言引導2.指定學生到規(guī)定場地練習3.強調(diào)安全，防止碰1.體委整隊2.師生問好3.見習生出列1、聽信號練習；2、與教師一起熱身跑；3、認真練習，充分熱身。1.聽師引導，積極思考2.分組嘗試練習3注意安全