吳忠道教授_中山醫(yī)學(xué)院參與全校性通識(shí)課建設(shè)的-中山大學(xué)通識(shí)教育

1、中山醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng) 吳忠道wuzhd@mail.sysu.edu.cn2011年2月26日,中山醫(yī)學(xué)院參與通識(shí)課程建設(shè)的初步實(shí)踐,中山醫(yī)學(xué)院人才培養(yǎng)的目標(biāo)與定位醫(yī)科選修課的開設(shè)情況我院為非醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè)公共選修課情況全校性通識(shí)教育核心課程《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)導(dǎo)讀》開設(shè)準(zhǔn)備情況幾點(diǎn)體會(huì)及建議,開醫(yī)學(xué)教育之先河，世紀(jì)偉人（革命先行者）孫中山先生曾在此學(xué)醫(yī)；1866年：博濟(jì)醫(yī)學(xué)堂1957年：中山醫(yī)學(xué)院1985年：中山醫(yī)科大學(xué)200

2、1年合校：新的中山大學(xué)重新組建：中山醫(yī)學(xué)院,伯駕,柯麟,一、中山醫(yī)學(xué)院人才培養(yǎng)的目標(biāo)與定位,,,中山醫(yī)學(xué)院,醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心,基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心）臨床技能中心（國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心）專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心公共教學(xué)平臺(tái),臨床醫(yī)學(xué)一系 臨床醫(yī)學(xué)二系麻醉學(xué)系醫(yī)學(xué)影像學(xué)系康復(fù)治療學(xué)系醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)系眼科視光學(xué)系法醫(yī)學(xué)系生物醫(yī)學(xué)工程系（已歸屬理工學(xué)院，2010級(jí)暫

3、停招生）,,13個(gè)教研室（前期教學(xué)）,9個(gè)系（專業(yè)）,,人體解剖學(xué)教研室組織胚胎學(xué)教研室寄生蟲學(xué)教研室免疫學(xué)教研室生理學(xué)教研室生物化學(xué)教研室生物學(xué)教研室微生物學(xué)教研室藥理學(xué)教研室醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教研室病理學(xué)教研室病理生理學(xué)教研室外語教研室,,,,,,,現(xiàn)狀：中山大學(xué)醫(yī)學(xué)教育主體學(xué)院 （基本情況：系、教研室、中心）,3個(gè)層次、9個(gè)專業(yè) 8年制：臨床醫(yī)學(xué) 5年制：臨床醫(yī)學(xué)及全英留學(xué)生班（MBBS）

4、 麻醉、影像、視光、檢驗(yàn)、法醫(yī) 4年制：康復(fù)、生物醫(yī)學(xué)工程,,本科專業(yè)設(shè)置及招生,,各專業(yè)的招生人數(shù)和在讀人數(shù),負(fù)責(zé)醫(yī)科其他學(xué)院基礎(chǔ)課的教學(xué),,,,,,,Ⅰ學(xué)年,Ⅱ?qū)W年,Ⅲ學(xué)年,Ⅳ學(xué)年,Ⅴ學(xué)年,,Ⅵ、Ⅶ、Ⅷ學(xué)期,東校區(qū)：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程,北校區(qū)：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程,北校區(qū)：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程/臨床課程,北校區(qū)：臨床課程、專業(yè)課程及見習(xí),醫(yī)院：專業(yè)實(shí)習(xí),,1-2年珠校校區(qū),,Ⅲ學(xué)年,Ⅳ學(xué)年,,,Ⅴ學(xué)年,5年制,八年制

5、,,辦學(xué)思想: 醫(yī)學(xué)精英教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng) 辦學(xué)思路: 五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為主體 八年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)為重點(diǎn) 課程體系: 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)為主體 滿足不同層次、不同專業(yè)人才培養(yǎng)要求,指導(dǎo)思想,三基基礎(chǔ)知識(shí)基本理論基本技能,三嚴(yán)嚴(yán)格要求嚴(yán)密方法嚴(yán)肅態(tài)度,基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、發(fā)展后勁足,人才培養(yǎng)特色,,執(zhí)業(yè)醫(yī)生考試行業(yè)準(zhǔn)入，行醫(yī)資格基礎(chǔ)知識(shí)和臨床技能,合格的醫(yī)生住院

6、醫(yī)師培訓(xùn)?？漆t(yī)師培訓(xùn),好醫(yī)生精湛的醫(yī)術(shù)良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),醫(yī)學(xué)科學(xué)家治療疾病、發(fā)展醫(yī)學(xué),基礎(chǔ)知識(shí)(自然科學(xué)\基礎(chǔ)\臨床學(xué)科)終身學(xué)習(xí)能力,臨床思維與技能職業(yè)素質(zhì)交流技能,預(yù)防觀念科學(xué)方法科學(xué)思維,卓越的醫(yī)科人才：博愛、有才、有領(lǐng)導(dǎo)能力、有創(chuàng)新意思和能力、有參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力溝通能力科研能力大醫(yī)學(xué)觀念,,職業(yè)素質(zhì)交流技能預(yù)防觀念（人群概念、健康促進(jìn)和健康教育）科學(xué)方法和批判性思維終身學(xué)習(xí)能力,素

7、質(zhì)與能力（全球基本醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)）,可以或需要通過學(xué)習(xí)專門的課程來提高和加強(qiáng) 應(yīng)該融合在所有的課程中，還需要在實(shí)踐中不斷提高,醫(yī)科課程體系（五年臨床醫(yī)學(xué)及醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)）,公共必修課程,I II III IV V VI VII VIII IX X,,,,,,,,,,基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程,預(yù)防醫(yī)學(xué),臨床醫(yī)學(xué)課程,見習(xí),臨床實(shí)習(xí),,,,,,,1年級(jí),2年級(jí),3年級(jí),4年級(jí),5年級(jí),公共必

8、修課、專業(yè)必修課、限定選修課、公共選修課,,,,,八年長(zhǎng)學(xué)制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程模塊示意圖,Year 1 Year 2 Year 3 Year 4 Year 5 Year 6 Year 7 Year 8,,,,,,,,,,,,,,,人文與自然科學(xué)公共基礎(chǔ)課程,醫(yī)學(xué)基礎(chǔ). 早期接觸臨床預(yù)防醫(yī)學(xué)與科研方法類,,臨床專業(yè)類課程,,臨床技能類課程,,主要包括各類醫(yī)學(xué)

9、主干課程以及預(yù)防醫(yī)學(xué)類、科研方法類課程。選修課程將以學(xué)科前沿進(jìn)展講座類課程為主。,生科理工化工,醫(yī)學(xué)物理學(xué)生物學(xué)與細(xì)胞生物學(xué)人體解剖學(xué)組織學(xué)和胚胎學(xué)生化與分子生物學(xué)生理學(xué)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)醫(yī)學(xué)免疫學(xué)病理學(xué)藥理學(xué)病理生理學(xué)分子醫(yī)學(xué)技能實(shí)驗(yàn)生理科學(xué)人體寄生蟲學(xué)醫(yī)學(xué)遺傳學(xué),診斷學(xué)臨床技能培訓(xùn)內(nèi)科學(xué)外科學(xué)婦產(chǎn)科學(xué)兒科學(xué)神經(jīng)病學(xué)眼科學(xué)耳鼻喉科學(xué)傳染病學(xué)醫(yī)學(xué)影像學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)精神病學(xué),本科

10、專業(yè)課程 （臨床醫(yī)學(xué)五年制）,國(guó)家級(jí)精品課程（8門）： 生理學(xué)、人體寄生蟲學(xué)、人體解剖學(xué)、藥理學(xué)、法醫(yī)病理學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、實(shí)驗(yàn)生理科學(xué)，病理生理學(xué)（培育項(xiàng)目：組織胚胎學(xué)）省級(jí)精品課程（2門） ：病理學(xué)、生化與分子生物學(xué)，（培育項(xiàng)目：醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索）校級(jí)精品課程（8門） ： 組織學(xué)與胚胎學(xué) 、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、法醫(yī)臨床學(xué)、法醫(yī)物證學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、法醫(yī)精神病學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、麻醉學(xué),精品課程群建設(shè),我院教師總?cè)藬?shù)：192人（我院

11、在編）教授：48人 副教授：62人講師：80人 助教：2人 （臨床教學(xué)教師：各附屬醫(yī)院）“千人計(jì)劃”人才：張輝“長(zhǎng)江學(xué)者”講座教授：藍(lán)田教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授：黎孟楓國(guó)家級(jí)國(guó)家教學(xué)名師獎(jiǎng)：王庭槐、詹希美寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)：文劍明、王一鳴、吳長(zhǎng)有、高國(guó)全杰出教師桐山獎(jiǎng)：陳汝筑、關(guān)永源,現(xiàn)有教學(xué)資源,目前醫(yī)科公共選修課開設(shè)情況,專業(yè)選修課（36門）：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)前沿、重大醫(yī)學(xué)發(fā)現(xiàn)的解讀、遺傳與優(yōu)生、法醫(yī)

12、學(xué)概論、親子鑒定技術(shù)、社會(huì)藥理學(xué)、生物反饋、寄生蟲與臨床等非專業(yè)選修課：院內(nèi)開設(shè)（12門）：網(wǎng)絡(luò)與多媒體、醫(yī)學(xué)程序設(shè)計(jì)、醫(yī)學(xué)英語等院外開設(shè)（75門）：飲食與健康、心理咨詢與心理治療、人際關(guān)系心理學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、口腔科學(xué),二、醫(yī)科選修課的開設(shè)情況,三、我院為非醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè)公共選修課情況 1、開課情況：南校區(qū)11門,珠海校區(qū)12門,東校區(qū)（1） 共42門,東校區(qū),2、《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概述》開課情況（由學(xué)院組織，為非醫(yī)學(xué)專

13、業(yè)開設(shè):05年- 東校區(qū)和珠海校區(qū)）,《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概述》學(xué)生選課情況,,3、教師組成 （教授16人、副教授37人、講師12人）,4、中山醫(yī)學(xué)院課程教學(xué)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)2010年公選課：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與人類健康,對(duì)本課程印象最深（好或差）的教師及其表現(xiàn)：,1、曾園山老師與同學(xué)互動(dòng)比較好，同學(xué)們提問比較積極，更深刻地認(rèn)識(shí)到人體發(fā)育的過程，在曾學(xué)過的組織學(xué)與胚胎學(xué)課程上更進(jìn)一步。（8人）2、汪雪蘭老師講“藥理學(xué)和合理用藥”，我比較感興趣，尤其讓我

14、記得就是有各種感冒藥效用比較，感覺比較有用。（7人）3、黃俊琪老師講課生動(dòng)形象，風(fēng)趣幽默，使我對(duì)《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)基礎(chǔ)與進(jìn)展》有了一定的了解并有深刻印象。4、講生命的化學(xué)基礎(chǔ)的老師完全在念課件；講述病理學(xué)、藥理學(xué)、遺傳與疾病、人體發(fā)育的老師都能結(jié)合自身經(jīng)理清楚、生動(dòng)地將受其內(nèi)容。5、講病理學(xué)的薛老師：講課生動(dòng)，很能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，案例生動(dòng)易懂。薛玲老師講課表達(dá)十分清晰、生動(dòng)，講解深刻且幽默，課堂氣氛活躍，深受學(xué)生喜愛。（10人）6、羅

15、斌老師講課生動(dòng)吸引人，能學(xué)到很多知識(shí)。介紹病理學(xué)的老師講課生動(dòng)，深入淺出，引用大量實(shí)例，為我們系統(tǒng)地講述了病理學(xué)的地位與作用。（15人）7、吳忠道教授授課清晰明了，幽默。（6人）8、蔣瑋瑩老師很好，課程內(nèi)容很豐富，講解很好。（4人）9、每一個(gè)老師都盡心盡力地給學(xué)生講授基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)，我很滿意這種授課方式，印象最深的是講藥理學(xué)和合理用藥，還有病理學(xué)的兩個(gè)老師。這應(yīng)該是自己對(duì)這兩方面感興趣的原因吧。其實(shí)，所有老師都能聯(lián)系實(shí)際案例，生動(dòng)講

16、述基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，開拓了學(xué)生的眼界。10、本課程的老師給我留下了很好的印象（普遍印象好），這門課程是我上過最好的公選課。11、最差：細(xì)胞學(xué)內(nèi)容已經(jīng)在高中生物學(xué)過，希望老師能夠更新知識(shí)。最好：病理學(xué)、毒理學(xué)，還有其他老師都很好。12、我認(rèn)為總體還是不錯(cuò)，老師們都是相關(guān)專題比較優(yōu)秀的，能根據(jù)我們的接受能力結(jié)合圖片傳授知識(shí)。13、《醫(yī)學(xué)病理的發(fā)展史》的任課教師講得生動(dòng)有趣，令人深省，內(nèi)容新穎，廣泛結(jié)合實(shí)際教學(xué)，通過這節(jié)課，我們了解到了很多關(guān)

17、于病理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了要注意保養(yǎng)身體，檢查身體。14、第一節(jié)課的老師，內(nèi)容生動(dòng)，有課外知識(shí)，還算拓展。15、陳元老師課堂氣氛很好，既細(xì)致又生動(dòng)地講述微生物學(xué)方面的知識(shí)。16、講解剖學(xué)的教授，教學(xué)生動(dòng)形象，講了很多現(xiàn)在前沿的課題，從那節(jié)課上學(xué)到了很多以前不知道的東西，受益匪淺，還有講法醫(yī)學(xué)的教授，課程安排很好，從中體會(huì)到了法醫(yī)學(xué)的神秘，還有神圣。17、印象最深的：初國(guó)良老師。（2人）,摘自：郭淑珍（學(xué)號(hào)：07301566）

18、 專業(yè)：企業(yè)人力資源管理,,管理學(xué)院 工商管理學(xué)號(hào)：07301495姓名：李懿琨,,四、通識(shí)教育核心課程《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)導(dǎo)讀》準(zhǔn)備情況,該課程也是為1年級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)開設(shè)的必修課《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程導(dǎo)讀》,總學(xué)時(shí)：54學(xué)時(shí) 總學(xué)分：3學(xué)分 下學(xué)期開課：東校區(qū)或珠海校區(qū) 全校學(xué)生：通識(shí)課 授課形式：大課講授 + 小組討論 考試形式：小組討論（50%）+開卷考試（50%） 學(xué)院的教學(xué)網(wǎng)：自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站,準(zhǔn)備工作

19、：1.學(xué)院高度重視、統(tǒng)一組織安排，配備優(yōu)秀教師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì) 共14位教師，其中： 教授4人 副教授5人 講師5人 課程負(fù)責(zé)人：吳忠道 教學(xué)秘書：雷俊霞、王湘君2.組織集體備課會(huì) 學(xué)習(xí)有關(guān)文件和材料 明確目的、要求 統(tǒng)一教學(xué)方案,《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)導(dǎo)讀》教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度,參考教材：《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程導(dǎo)讀》 中國(guó)醫(yī)藥科技出版社 2010年9月參考文獻(xiàn)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提供1-2篇中文文獻(xiàn)，1

20、-2篇英文文獻(xiàn)，1-2個(gè)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,中山醫(yī)學(xué)院自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站,五、體會(huì)與建議1. 中山醫(yī)學(xué)院應(yīng)該為學(xué)校的通識(shí)教育作出自己的貢獻(xiàn) 我們的理解：培養(yǎng)領(lǐng)袖型精英人才（卓越人才）的需要 正確認(rèn)識(shí)和理解不斷發(fā)展的世界和相互聯(lián)系的世界 對(duì)本民族和世界文化和文明的理解和鑒賞 認(rèn)識(shí)對(duì)國(guó)家和全球發(fā)展和進(jìn)步的責(zé)任 培養(yǎng)或發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的能力，適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要 醫(yī)學(xué)課程的作用：了解醫(yī)學(xué)常識(shí)（人