26083.基于“互聯(lián)網(wǎng)”的普通高中課堂教學(xué)管理轉(zhuǎn)型研究

1、分類號(hào)。UDC密級(jí)套最暑哦；l產(chǎn)篝碩士研究生學(xué)位論文基于“互聯(lián)網(wǎng)”的普通高中課堂教學(xué)管理轉(zhuǎn)型研究申請(qǐng)人：學(xué)號(hào)：培養(yǎng)單位：學(xué)科專業(yè)：研究方向：指導(dǎo)教師：完成日期：劉春飛2140574教育科學(xué)研究院教育經(jīng)濟(jì)與管理教學(xué)管理王世紅副教授2017年3月1日中文摘要2015年3月李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中曾先后八次運(yùn)用了“互聯(lián)網(wǎng)”一詞，并首次提出了“互聯(lián)網(wǎng)”政府行動(dòng)計(jì)劃，何為“互聯(lián)網(wǎng)”其通俗來講“互聯(lián)網(wǎng)”中的互聯(lián)網(wǎng)泛指互聯(lián)網(wǎng)思想和以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信

2、息技術(shù)手段，“”意味著重塑融合和連接一切之意，“互聯(lián)網(wǎng)”一詞是指利用互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，最終創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)”理念的提出給正在前行的信息化教育注入了新的活力，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的運(yùn)用會(huì)讓教學(xué)方式變得靈活多樣，會(huì)讓教育資源達(dá)到充分共享；互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思想的融入會(huì)讓課堂教學(xué)及其課堂教學(xué)管理更加科學(xué)化、系統(tǒng)化和專業(yè)化。本研究以“互聯(lián)網(wǎng)”對(duì)傳統(tǒng)普通高中課堂教學(xué)管理的影響作為切入點(diǎn)，首先對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)管理體系進(jìn)行梳理；其次，通過問卷調(diào)

3、查和訪談的形式對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)”給普通高中課堂教學(xué)管理帶來的影Ⅱ向進(jìn)行調(diào)查分析，根據(jù)調(diào)查結(jié)果指出其影響主要可分為四個(gè)方面：課堂教學(xué)管理方式影Ⅱ向、管理理念影響、管理內(nèi)容影響和管理評(píng)價(jià)影響；并進(jìn)一步分析其影響的主要成因：一是“互聯(lián)19課堂教學(xué)管理”將是課堂教學(xué)管理的發(fā)展趨勢(shì)、二是由于課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變而導(dǎo)致課堂教學(xué)管理方式的調(diào)整、三是由于互聯(lián)網(wǎng)管理思想的融入將作用于課堂教學(xué)管理思想，進(jìn)而總結(jié)出“互聯(lián)網(wǎng)”將讓課堂教學(xué)管理理論更加豐富化、管理理念現(xiàn)