21847.高中語(yǔ)文小說(shuō)朗讀教學(xué)的研究

1、IIIIIIIIIIIIIlUIIIIY3296433學(xué)校代碼!：Q蘭魚(yú)三碩士專業(yè)學(xué)位論文研究生：藍(lán)堡壘指導(dǎo)教師：墮盍坌中圖分類號(hào)：魚(yú)魚(yú)圣蘭論文提交時(shí)間：盟年』月墮日學(xué)一天叭一▲≯乙0筻～即一王G江№崩～高中語(yǔ)文小說(shuō)朗讀教學(xué)的研究摘要朗讀，是無(wú)聲語(yǔ)言成為有聲語(yǔ)言的藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。朗讀教學(xué)，是用大聲朗讀語(yǔ)言的方式提高學(xué)生整體素質(zhì)的教學(xué)方法。但目前在功利教育氣氛的教育中，高中朗讀教學(xué)不被重視。特別是在小說(shuō)的教學(xué)中，許多語(yǔ)文教師忽略朗讀的重要性

2、或不能合理地使用朗讀教學(xué)方法，使其應(yīng)有的作用不能發(fā)揮。因此，有必要系統(tǒng)地分析和研究高中語(yǔ)文的小說(shuō)朗讀教學(xué)，讓其在指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮重要作用。本文從小說(shuō)朗讀教學(xué)的理論基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)意義入手，集中闡釋朗讀的理論基礎(chǔ)和歷史經(jīng)驗(yàn)。再?gòu)男≌f(shuō)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合的名師在小說(shuō)朗讀教學(xué)所做的探索，探討研究小說(shuō)朗讀教學(xué)在現(xiàn)實(shí)和理論上的必要性。第二章緊扣“高中語(yǔ)文”和“學(xué)生素養(yǎng)”談小說(shuō)朗讀教學(xué)的功能，成功的朗讀教學(xué)，有助于深化學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解，體會(huì)文章情感。

3、可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力，可以提高學(xué)生的審美水平，人文素養(yǎng)等。并嘗試構(gòu)建小說(shuō)朗讀教學(xué)的應(yīng)用模式，最后歸納小說(shuō)朗讀教學(xué)的幾點(diǎn)原則。第三章結(jié)合小說(shuō)朗讀教學(xué)的實(shí)際案例，進(jìn)行小說(shuō)朗讀教學(xué)的實(shí)踐探索。通過(guò)研究教材，精選朗讀材料。結(jié)合實(shí)例，談理解后才能讀出作品的情感。依據(jù)文本不同特點(diǎn)，選擇小說(shuō)朗讀教學(xué)不同的課型。依據(jù)文體特點(diǎn)，讀出小說(shuō)的情感和韻味。第四章探討要真正有效實(shí)施朗讀教學(xué)，需要哪些基礎(chǔ)條件，包括文化環(huán)境，學(xué)生的朗讀能力和老師的素