顯性詞匯教學(xué)對大學(xué)生英語寫作詞匯運用影響的研究.pdf

1、詞匯是語言的基本組成部分，對于把英語作為外語的學(xué)習(xí)者來說在至關(guān)重要。英語寫作中詞匯的運用也就理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻蔀檠芯空哧P(guān)注的焦點之一。從二十世紀(jì)八十年代開始，英語寫作的研究在國外受到越來越多學(xué)者的關(guān)注。其中有一些學(xué)者專門談?wù)撨^寫作中的詞匯運用并指出詞匯知識與英語寫作質(zhì)量有密切關(guān)系。但是，從顯性詞匯教學(xué)著手以提高學(xué)生寫作中詞匯的運用進行研究的學(xué)者并不多；國內(nèi)這方面的研究更少。因此，本研究通過對顯性詞匯教學(xué)前后大學(xué)生寫作中詞匯運用的對比研究，探索

2、了顯性詞匯教學(xué)對大學(xué)生寫作中詞匯運用的影響。 本研究以信陽師院2005級60名非英語專業(yè)學(xué)生為研究對象，以定性和定量研究相結(jié)合的研究方法，以詞匯測試，作文及訪談為研究工具，對學(xué)生進行目標(biāo)詞匯測試并布置寫作，了解他們在實施教學(xué)前的接受性詞匯及產(chǎn)出性詞匯的狀況，然后對實驗組進行顯性詞匯教學(xué)并再次布置寫作以了解實驗組及控制組在寫作中的詞匯運用情況。最后，對六名實驗組的學(xué)生進行訪談。通過數(shù)據(jù)分析，得出以下結(jié)論：：1)經(jīng)過顯性詞匯教學(xué)，實