研究性學習在中學物理教學中的實踐.pdf

1、轉(zhuǎn)變和發(fā)展學習方式有著時代必然和現(xiàn)實必要。在普通高級中學教學中開展研究性學習，是我國基礎教育改革的一項重要舉措，它符合“以德育為核心，以創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)為重點”的素質(zhì)教育的要求。本課題研究以建構(gòu)主義學習理論科學教育的課程理念、新的教育哲學觀為依據(jù)，對中學綜合實踐活動課程中的研究性學習進行了初步探究和實踐研究。本論文通過設計、開發(fā)、發(fā)展學生研究性學習的設計并在自己教授的班級里展開了教學實驗，在尋求高中物理教學與研究性學習課程、研究性

2、學習方式的結(jié)合點和探索高中物理教學發(fā)展學生研究性學習方式的實施方法及策略方面作了有益的初步嘗試，對中學研究性學習的目標、內(nèi)容、實施做出了嘗試性的設計，并且列舉了詳細的實例。在研究性學習理論設計的基礎上，開展了研究性學習的嘗試性教學工作，初步轉(zhuǎn)變學生單純地接受教師知識傳輸?shù)呐f的學習方式，幫助學生形成一種對知識主動探求，并重視實際問題解決的新型的學習方式。為應對新一輪基礎教育課程改革的實驗和推廣、為扎實推進素質(zhì)教育、為進一步開展研究性學習讓