山東省普通高校體育教育專業(yè)排球專生教學能力培養(yǎng)現狀的研究.pdf

1、體育教育專業(yè)的學生未來主要是從事教育工作，其教學能力是勝任工作崗位的重要因素之一。鑒于目前排球專項生排球教學能力現狀，開展這項課題調查研究，為提高排球專項生的排球教學能力提供一定的理論參考。本文通過對專家學者研究的分析和排球運動自身的特點從:教學設計能力、教學實施能力、教學評價能力、教學科學研究能力、創(chuàng)新能力五個方面，運用文獻資料法、問卷調查法、邏輯分析法、數理統計法等研究方法，針對目前山東省體育教育專業(yè)排球專項生教學能力培養(yǎng)現狀中存在

2、的問題并進行了較為深入的研究與分析，找出其影響因素并提出建議。
　　針對排球教學能力調查得出如下結論:
　　1、教學設計能力中學生編寫教案能力較差，其他能力都處于一般水平的層面。
　　2、通過教學實習學生認為教學能力中最差的是教學實施能力，其次為教學設計能力。
　　3、學生自評對比教師評價在教學設計能力和教學評價方面存在顯著性差異，在教學實施能力、科研能力、創(chuàng)新能力方面不存在顯著性差異。
　　4、在科研能力

3、方面學生獨立發(fā)表科研成果的能力還有很大的欠缺，且大部分學生沒有參加過任何排球教學的科研活動。
　　5、學生只是具有創(chuàng)新意識，且學習到的排球技戰(zhàn)術和理論知識還處于基本的部分，對于其他開發(fā)課程內容接觸還較少，創(chuàng)新能力還不夠成熟。
　　建議:
　　1、針對教學設計能力方面教師在平時的教學中多布置一些關于排球教學的教案、制定教學計劃等作業(yè)，使學生在不斷積累中得到發(fā)展與提升。針對不同水平的學生，教師應注重區(qū)別對待，運用適宜的教學

4、方法和手段來提高專項教學質量。
　　2、教師應盡可能的創(chuàng)造學生教學實踐的機會、營造一個好的學習氛圍來加強培養(yǎng)學生的教學實施能力，均衡教學能力的全面發(fā)展，促進全面提高。
　　3、教師在平時的教學中可實行多元評價體系:通過學生自評、小組評議、教師點評、信息反饋的模式來提高學生的教學評價能力。
　　4、教師在平時培養(yǎng)學生過程中，多開展相應的教研活動、布置文獻閱讀等任務來促進學生知識素材的積累，為科研打好基礎。
　　5、