英語專業(yè)學(xué)生詞匯文化意義習(xí)得的調(diào)查研究.pdf

1、詞匯教學(xué)是外語教學(xué)的重要組成部分，習(xí)得一個詞匯包括習(xí)得它的發(fā)音、拼寫、意義、語法形式、搭配、語域等多個方面。其中詞匯意義的習(xí)得包括很多層面，如果只了解詞匯的概念意義，而對其文化意義不加重視，那么在日常生活中就無法正確得當?shù)乩斫夂瓦\用詞匯，有時甚至?xí)斐蓢乐氐恼`解，影響了跨文化交際能力的提高。因此詞匯文化意義的習(xí)得十分重要。 本項研究首先闡述了詞匯文化意義教學(xué)的必要性；然后通過詞匯測試、調(diào)查問卷、課堂觀察以及訪談對大學(xué)英語專業(yè)二年

2、級學(xué)生的詞匯文化意義習(xí)得狀況以及詞匯教學(xué)狀況進行了實證調(diào)查，旨在客觀地對受試者的詞匯文化意義習(xí)得水平進行評估，并且對英語專業(yè)詞匯教學(xué)及其文化滲透狀況進行描述；最后對實證調(diào)查的數(shù)據(jù)進行了定性分析和定量分析，并且把詞匯測試的成績與專業(yè)四級考試的成績進行了相關(guān)性分析。研究主要得出以下結(jié)論：(1)當前英語專業(yè)學(xué)生詞匯文化意義習(xí)得整體水平偏低；(2)英語專業(yè)學(xué)生的詞匯文化意義習(xí)得水平與其語言技能的掌握之間不具有顯著相關(guān)性；(3)英語課堂上，教師沒