基于象似性的英語語法教學.pdf

1、象似性是認知語言學研究中的一個熱點,是相對于語言任意性的另一個重要特征。一般來說,象似性在語言符號的能指和所指之間建立起了自然的聯系,其研究成果為人們了解語言符號和認知機制之間的聯系起到了積極的作用。目前,國內外學者發(fā)表了許多有關象似性的文章,不僅對象似性理論進行探討,還對象似性理論在語言教學中的實際應用展開了有益的探索。
　　 語法教學是英語教學中的難點和重點。一直以來,教育工作者們都在探求如何使語法講解的過程更加形象生動且易

2、于學生理解。象似性理論因其揭示了語言現象和人類認知、思維的內在聯系,有助于學生在學習語法知識時“知其然且知其所以然”,從而達到事半功倍的效果。本文從這一點入手,針對語法教學中詞匯和句法兩個不同層面的要求,把象似性理論進一步細化,并通過結合實例分析了其在實際語法教學中的應用,同時也使得本文具有了較強的實用性。
　　 運用象似性理論指導語法教學具有較強的可操作性,其注重語言現象背后所具有的理據性的一面對于學生習得語法知識而言有很大的