通化師范學院開設休閑體育課程的可行性分析.pdf

1、現在生活條件的優(yōu)越，閑暇時間的增多，使人們逐漸的注重自身身體的健康問題，而休閑體育此時逐漸受廣大人們關注，形成一個經濟產業(yè)，催動國家的經濟發(fā)展。現如今，休閑在人們日常生活中已不可取代，但是就我國現在的發(fā)展情況，休閑體育仍然是廣大的人們群眾自發(fā)進行的、無組織、無技術含量的運動，并沒有接受專業(yè)的指導，高校開設休閑體育課程的僅占少數，就算開設休閑體育課程，學校也僅僅是換湯不換藥的進行教學工作，只是增加學生的聯系項目，并未實現真正的教學目的，仍

2、然以教師為主體授課學生被動接受的方式，不利于學生對休閑體育產生更大的興趣，也沒有達到開設休閑體育課程的意義，這與我國當前的社會現狀不符，也會制約我國社會休閑體育的發(fā)展。在一些發(fā)達國家，體育、健身、娛樂等產業(yè)高速的發(fā)展，已經成為人們生活的一部分，休閑體育已趨于成熟，各高校開設的休閑體育課程也達到完善的水平，且規(guī)?；?、系統(tǒng)化。面對我國剛剛起步的現狀，以及對人才的需求。通化師范學院積極參與休閑體育課程的開設，意在培養(yǎng)學生對休閑體育的興趣，培養(yǎng)

3、專業(yè)高素質的休閑體育專業(yè)人才，滿足社會需求。
　　然而筆者在研究過程中發(fā)現，我國目前的體育項目單一，內容仍沿用傳統(tǒng)教學。教育經費的限制使課程的開設受到很大的制約，如場地的不足，體育設備陳舊老化等。面對這些存在的問題，本研究最終采用問卷調查法、訪談法、文獻資料法以及邏輯分析法等對休閑體育課程在通化師范學院開設的現狀進行調查分析，并就該校開設休閑體育課程的必要性與可行性進行闡述，且聯系通化市的如今發(fā)展狀況為視角。對通化市休閑體育的發(fā)展

4、做出展望。
　　將社會休閑體育與高校的現代化體育教學融合在一起是休閑體育的發(fā)展趨勢，面對這種趨勢，通化市應該順應跟隨發(fā)展。而且休閑體育對學生的終身體育的培養(yǎng)也有一定的積極形象作用，激發(fā)他們對休閑體育的興趣。因此通化師范學院可以在現有的設備上，加之通化市的地理環(huán)境將休閑體育由社會帶入校園的課堂之上，對學生成績的提高、素養(yǎng)的提升及將來面對社會的壓力都發(fā)揮著積極的作用。
　　新《綱要》中的以“健康第一”的指導思想，最大限度的轉變廣

5、大教師的陳舊思想并提高教師的專業(yè)技能，進一步推動通化市休閑體育的發(fā)展并逐漸完善。這不僅僅是在響應我國政策，更是在踐行教育的改革，促進教育的發(fā)展，并且對大學生的學習、工作和身體素質的健康發(fā)展均有著積極的作用。為此，本文通過研究得出以下結論與建議:
　　結論:
　　1、通化師范學院體育學院大部分師生均是通過網絡對休閑體育的相關知識等有所了解。由于教師專業(yè)素養(yǎng)更高、能夠主動地接觸更多的體育專業(yè)前沿趨勢，所以教師對休閑體育課程了解比

6、例優(yōu)于學生。
　　2、通化師范學院體育學院的師生普遍認為有必要學習休閑體育課程，相當大一部分學生希望在校期間能有機會學習休閑體育相關專業(yè)知識。
　　3、通化師范學院地處吉林省通化市，市區(qū)內有占地九萬余平米，建筑面積三萬平米的全民健身中心。郊區(qū)周邊有滑雪場、射擊場、小型度假山莊等。通化市優(yōu)越的地理環(huán)境，為通化師范學院開設休閑體育課程提供了外部條件。
　　4、對于休閑體育課程的構建應該從休閑體育課程的教學評價、休閑體育課程

7、內容的設置、休閑體育課程教學計劃三個方面進行。
　　建議:
　　1、建議相關的政府部門的領導解放思想，改變教育觀念，對休閑體育事業(yè)發(fā)展趨勢高度關注，對設置的課程本質和特點進行全方面的了解，在政策和經濟上給予雙方面的支持。對學校所存在的各體育俱樂部和社團進行管理，并且在組織授學時盡可能地采用野外教學的方式，因人而異的進行教學，不應墨守沉規(guī)的只注重運動技能的掌握。
　　2、淡化教師的授課的主體性，以學生為主體，給學生發(fā)揮自

8、身創(chuàng)造性和能動性的機會，讓學生在放松的狀態(tài)下進行健康的鍛煉。.由于通化市周邊的山地及河流較多，存在一定的危險性，在進行野外教育時應有專業(yè)的教師跟隨并配備醫(yī)務人員。且在進行野外訓練之前要講解體育安全教育和運動過程中存現損傷的應對辦法。
　　3、通化師范學院應該借鑒國內外先進的專業(yè)知識及辦學經驗，結合自身的條件，合理的設置課程、引進教師，并組織教師進行專業(yè)課程的培訓，提高休閑體育課程的質量。盡快的的完善教程改改，滿足新《綱要》的指導思