心理疲勞下運動員反應效果監(jiān)控的ERP特征.pdf

1、心理疲勞下運動員反應效果監(jiān)控的ERP特征論文隨機驗證編號：BT63361113653IV摘要摘要心理疲勞是心理機能不能維持原有心理活動水平（即下降）的現(xiàn)象；它不利于運動員訓練和比賽。而為實現(xiàn)訓練和比賽目標，運動員必須做好效果監(jiān)控，這是指發(fā)現(xiàn)和糾正應該做出的反應與實際反應之間的差異（即錯誤）；對自身反應錯誤的監(jiān)控叫反應效果監(jiān)控，它受負性情緒影響較大。心理疲勞（短期和長期）下運動員反應效果監(jiān)控能力是否下降（ERP核心指標錯誤相關負波ERN幅

2、值是否變?。┯写炞C。為確定誘發(fā)短期心理疲勞和ERN的Flanker任務，選用體育專業(yè)大學生以主觀感受、行為數(shù)據(jù)和HRV頻域指標為因變量，短期心理疲勞為自變量進行預備性研究。實驗1中10人進行6個15分鐘分段任務，發(fā)現(xiàn)首個15分鐘可作為無疲勞期，任務誘發(fā)出ERN所需錯誤數(shù)，分段任務不易誘發(fā)疲勞。實驗2中24人進行60分鐘連續(xù)任務，發(fā)現(xiàn)4660分鐘可作為疲勞期；隨后，均分成音樂放松組和對照組進行15分鐘任務，發(fā)現(xiàn)音樂有助于疲勞恢復。研究一

3、以行為數(shù)據(jù)和ERN為因變量，心理疲勞為自變量探討了體育專業(yè)大學生的心理疲勞與反應效果監(jiān)控。實驗3中15人進行60分鐘連續(xù)及15分鐘音樂調控下的任務，發(fā)現(xiàn)無短期疲勞時段正確反應時顯著低于（p=.029）、正確率（p=.046）顯著高于疲勞時段。ERN幅值上，無短期疲勞顯著大于音樂調控時段，后者顯著大于疲勞時段（p=.000）；早Pe幅值上，無疲勞與調控時段相當，大于疲勞時段。實驗4中24人（均分成有、無長期疲勞組）進行15分鐘任務，發(fā)現(xiàn)無

4、長期疲勞組行為績效優(yōu)于長期疲勞組。ERP幅值上，無長期疲勞組ERN（臨界顯著）和早Pe均大于長期疲勞組。研究一發(fā)現(xiàn)ERN最大波幅點是FCz，早Pe較大波幅點是FCz和Cz。研究二以行為數(shù)據(jù)和ERN為因變量，長期心理疲勞為自變量探討了專業(yè)（射擊）運動員的長期心理疲勞與反應效果監(jiān)控。研究二中20人（均分成有、無長期疲勞組）進行15分鐘任務，發(fā)現(xiàn)正確率、ERN和早Pe有預期方向變化，但兩組差異不顯著；長期疲勞組出現(xiàn)PES現(xiàn)象。ERN最大波幅點

5、是FCz，早Pe較大波幅點是FCz和Cz。本文結論如下：短期和長期心理疲勞均減弱體育專業(yè)大學生的反應效果監(jiān)控能力，放松音樂對短期心理疲勞的調控有一定幫助。長期心理疲勞下專業(yè)運心理疲勞下運動員反應效果監(jiān)控的ERP特征論文隨機驗證編號：BT63361113653VIABSTRACTPsychologicalfatigueincludingmentalfatigueburnoutisaphenomenonthatpsychologicalfu

6、nctioncannotremainthefmerlevelofmentalactivity(Inotherwdspsychologicalfunctiondecreases).Psychologicalfatiguehassomenegativeeffectsonathletes’trainingcompetition.Howeverindertoachievethegoalsoftrainingcompetitionathletes

7、mustdoagoodjobinperfmancemoniting.Perfmancemonitingmeanstodetectcrectdifferencesbetweentherightresponsetheactualresponsenamelyistodetectcrecterrs.Responsemonitingreflectserrprocessingfromautologousresponse.Negativeemotio

8、nsaffectresponsemonitinggreatly.Undermentalfatigueburnoutcircumstanceswhetherathletes’responsemonitingabilitydecreasesisupfdebate(InERPstudiestheamplitudeoferrrelatednegativitydecreases).Threestudies(fiveexperiments)were

9、carriedouttoexplecauseeffectrelationshipsofpsychologicalfatigueresponsemoniting.TheaimofpreliminarystudywastomakecertaintheFlankertasksatisfiedtogiverisetomentalfatigueERN.Theparticipantsofthisstudywereuniversitystudents

10、majinginphysicaleducation.Thisstudyregardedsubjectivefeelings(difficultyefftleveldegreeoffatigue)operationalperfmances(crectratereactiontime)heartratevariability(frequencydomain)asdependentvariablesregardedmentalfatiguea

11、sindependentvariable.Inexperiment1tenparticipantsoperatedsixseparatetasks(Everytaskwas15minutes).Theresultsshowedthatthefirst15minutecouldbeasthenonfatiguephase.TheFlankertaskcouldevokeacertainamountoferrsmetthedemofERN.

12、Thesixseparatetaskscouldnotevokementalfatigueeasily.Inexperiment2twentyfourparticipantsoperatedcontinuously60minutetask.Theresultsshowedthatthefourth15minute(from46to60minute)couldbeasthefatiguephase.Thentheywereseparate