留學生語用能力發(fā)展的個案研究.pdf

1、語用發(fā)展研究是當前語用學研究的新熱點。它研究的是學習者第二語言語用知識的使用能力是如何發(fā)展和變化的。它彌補了第二語言習得領域中重視語言形式習得過程、忽視語用知識習得過程研究的不足。同時，又改變了早期語用研究中以對學習者第二語言語用知識使用情況作靜態(tài)描寫為主的狀況。
　　語用能力是跨文化交際中非常重要的一個能力。然而，在二語習得和二語教學中一直沒有得到重視。直到近20年，才受到了研究者越來越多的關注，但語用發(fā)展的研究幾乎還是空白。<

2、br>　　本文嘗試從動態(tài)角度對留學生進行為期5個月的跟蹤訪談，目的在于調查四個以外語為母語的漢語學習者的三種言語行為:請求、道歉、稱贊回應語的語用表現(xiàn)和發(fā)展的情況，以此來發(fā)現(xiàn)學習者的語用發(fā)展軌跡以及對對外漢語教學的啟示。
　　本研究從語用輸入、語用意識、教師指導以及文化差異方面分析了四個漢語學習者的語用發(fā)展過程。
　　通過訪談及分析，得出結論:
　　1、學習者的語用能力隨著語言水平的提高有一定的發(fā)展。
　　2、語