中職和高中英語教師專業(yè)發(fā)展對比研究---------以株洲地區(qū)為例.pdf

1、　　隨著社會的進步和教育的不斷發(fā)展,人們越來越意識到要真正提高教育質就必須關注教師的專業(yè)成長與發(fā)展,高質量教師的培養(yǎng)成為提高教育質量的關鍵?！敖處煂I(yè)發(fā)展”越來越受到人們的關注并成為當今世界教育改革與發(fā)展的關鍵詞,有關教師專業(yè)發(fā)展的課題已成為國內外研究的熱點。眾多的學者從不同的角度對其進行了大量的研究,然而以中職英語教師作為對象的研究鮮有,將他們與高中英語教師進行對比研究更是少有涉略。
　　本研究采用了問卷調查、訪談和課堂觀察

2、的研究方法,旨在了解株洲地區(qū)中職英語教師和高中英語教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀,在分析現(xiàn)狀的基礎上發(fā)現(xiàn)問題和分析問題,找出二者之間專業(yè)發(fā)展的異同并分析造成差異的原因,期望這種本土性研究對于提高中職、高中英語教師的整體水平,為當地教育行政部門為促進英語教師專業(yè)發(fā)展采取更富成效、切實可行的措施,提供富有價值的參考。
　　本次調查研究分兩輪進行,共有23所學校的231名教師參與其中。在首輪調查中,對來自株洲地區(qū) 7 所國家級、省級示范性中職及

3、省農村職教中心的 50名英語老師進行了問卷調查,對中職英語教研員和16名中職英語老師進行了訪談,對10節(jié)英語課進行了課堂觀察。在第二輪調查中,對16所省、市、縣重點高中的181名老師進行了問卷調查,并對高中英語教研員進行了訪談。因時間原因,未對高中英語教師進行訪談或課堂觀察。
　　問卷調查涉及六個方面的內容：教師基本情況、讀書情況、教學與科研情況、教研及培訓情況、對教育教學的情感態(tài)度及自我專業(yè)發(fā)展意識與需求。對兩組教師這六個方

4、面的情況進行對比分析,通過數據分析,綜合訪談和課堂觀察,得出以下結論：1.株洲地區(qū)中職英語教師和高中英語教師的專業(yè)發(fā)展水平在湖南省處于領先水平；2.但整體水平仍然偏低；3.雖然兩組教師在專業(yè)發(fā)展方面有相似之處,但也存在諸多差異,相對而言,高中英語教師專業(yè)發(fā)展水平高于中職英語教師專業(yè)發(fā)展水平。
　　根據以上研究發(fā)現(xiàn),筆者對促進株洲地區(qū)英語教師專業(yè)發(fā)展提出以下建議, 1.株洲教育管理部門應為英語教師專業(yè)發(fā)展建立外部支持體系,2.英