《漢語教程》與《熟練漢語》的對比研究.pdf

1、語言的學習都離不開教材，漢語教材對漢語學習的重要性也就可想而知。因此在對非母語學生進行漢語的教學過程中，教材的作用就十分重要，教材能影響到學習者的學習效果，也影響到對外漢語教學的結果。所以，對外漢語教材的編寫受到大家的關注。但不同國家學習漢語時所用教材不全相同，這就有必要對基礎對外漢語教材進行比較分析。作為一個在中國學習漢語的韓國人，將中國使用較廣泛的初級對外漢語教材和在韓國使用較多的初級對外漢語教材進行對比分析，不但對初學者在選擇教材

2、時有幫助，也使學習者對教材的編寫內容和原則有更進一步的了解。
　　《漢語教程》發(fā)行于上個世紀末，而《熟練漢語》發(fā)行的時間相對比較晚，這是因為中國作為對外漢語教材的主要發(fā)行國，在教材的編寫和發(fā)行方面更有權威。但是二者作為對外漢語的初級教材，不盡相同，但也有一些相似之處。本文主要從生詞、課文、語法和練習等方面對兩套教材進行比較分析。第一章介紹研究現(xiàn)狀，研究緣意義，并提出研究對象和方法。第二章從教材編者、適用對象、發(fā)行情況方面對兩套教材

3、的基本情況進行介紹。第三章是對兩套教材核心內容的對比分析，主要對生詞、課文內容和語法進行比較分析。第四章就是兩套教材輔助內容的對比分析，包括注音、注釋、練習、文化項目和插圖五個方面的比較。第五章提出結論。在生詞方面，《漢語教程》的詞匯安排難易程度的差距更合理一些；課文內容方面，二者內容都比較豐富，而且實用性較強；在語法方面，《漢語教程》的語法解釋安排更科學，但對語法的專項練習不夠，沒有《熟練漢語》的好，二者可以互補，互相借鑒。
　

4、　綜合來看，二者都適合零起點的學習者，口語化程度比較高。分別來看，《漢語教程》的生詞的難易度安排較好，基本完全控制在教學大綱的要求中，超綱詞很少，更適合于初學者；語法性更強，語法編排更嚴謹，基本語法完全能讓學習者接受，而且由易到難的安排也很科學；課文內容比較豐富，對學習者的學習生活幫助很大，不足之處在于課文內容的趣味性不強，不能很好地吸引學習者。而《熟練漢語》作為針對韓國初學者的教材，生詞的安排上，超綱詞比較多，語法的安排比較零散，但是